小学三年级上册科学教学工作总结（精选11篇）
指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走，这段时间里，我们有得也有失，有苦也有甜，不如来个总结以对过去教学工作做个分析和借鉴。但是你知道怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的小学三年级上册科学教学工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学三年级上册科学教学工作总结 1
回顾一学期的工作，紧张、忙碌而收获多多，为了在以后的工作中更上一个台阶，特总结、汇报工作如下：
一、教师个人素质方面
1、去人之长，补己之短。
作为新老师，我知道自己有很多的不足，教学经验也很不丰富，所以我要求自己多听老教师的课，我想学科虽然不同，但课堂的组织每科都是有共性的，从听课中，我感觉到了自己和其他老师的差距，从中也收益多多，例如有一天路过教室的窗口，听到有位老教师在上课，老师虽然年龄比较大了，但是上课的激情非常不缺，声音如涓涓流水，上课的到位和过度也那样的天衣无缝。而刘华老师的音乐课能让所有学生感觉到上课是一种快乐，整个课堂非常的活跃，同学和老师都是充满激情的。我从中受益匪浅，感触颇深。
2、多看专业书籍，给自己及时充电。
专业知识是个人修养的重要表现，这个只通过听别人的课是学不到的，只有自己多看专业书，来提高自己的修养，特别是科学老师，科学包括了物理、化学、生物、地理、历史的内容，知识含盖面非常的广，所以我经常会跑书店，把有关科学教学方面的书籍买回来阅读。
3、参加活动，吸取精华。
小学科学的科学小制作、小发明也很重要，而我这个学期其中一个任务就是指导学生进行科技活动。可以说，就连我自己都不知道怎样进行小发明，就更不用说是指导了，在领导的支持下，我刚来学校两个月就参加了在文山州大同中学举行的中小学科技创新大赛的'培训学习，这次活动，让我对科学小发明有了实质性的了解，也为自己进行小发明开创了思维。
二、课堂常规教学
1、备好课。做好上课前的充分准备。
我觉得作为老师，最基本的就是上好课，而上好课的基础就是备好课，我每个星期只需要备两堂课，所以每次我都会提前两个星期备好课，比如《材料》这部分的内容，需要同学回家带东西的，就必须提前一周告诉学生带过来。在备课的时候，我会充分的分析每课的重难点学，力求吃透教材，找准重点、难点，不是教教材，而是用教材来教，所以每次我都要上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。注意对学生进行面对面的辅导，当出现问题时，不慌不忙的解决，沉着冷静。
3、课堂的管理方面
记得以前我就想，如果学生能对我又爱又恨，我想这并不矛盾，而且应该是成功的表现，所以我也尽量的学习，在课堂上，纪律是课堂之本，我会严格要求学生，以幽默的形式加以引导，如，我看到有学生上课很久了，还没有拿出书来，其实我很生气，也觉得他很不尊敬我，但是我克制制了自己的“冲动”，我面带微笑的说，是不是今早上，学校早餐不行，所以一大早就把书吃了啊，那学生也知道我是笑里藏刀，乖乖的把书拿出来了，以后也都会做好课堂的准备。
4、学科教学方面
科学是要培养学生创造性的思维，与其他学科的教学也有明显的不同，所以我努力改变教学的模式，带学生到教室外面进行教学，他们学习的兴趣大大的增加了，而且最重要的是轻松地学习了知识，这其实也是我教学的目标——让孩子们在快乐的氛围中学习，成长。
5、做好思想工作
教育工作是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
三、自我解析
因为是新手，所以在很多方面都存在着不足，通过汇报课、提高课、送课下乡等机会，学校领导和本组教师也给我提出了宝贵的建议，让我更清楚的了解自己，从而为自己在教学上更明确了方向。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上虽付出了汗水和泪水，但我收获了那一份份的真实、那沉甸甸的情感。我将用我的心去教诲我的学生，用我的情去培育我的学生，我会把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们。
小学三年级上册科学教学工作总结 2
小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结。
一、进一步改革了课堂教学，提高了课堂教学水平。
1.重视全面体现本学科的目的要求，构建以儿童心理发展为线索的科学探究体系。
科学教学，不但是教基础知识，而且要在基础知识教学的进程中，培养学生酷爱科学，发展学生学科学、用科学的志趣和能力，进行思想品德教育和审美教育。培养良好的心理品质和行为习惯，使学生在德、智、体诸方面都得到发展。为此，我把单纯传授科学知识，改变成传授科学知识与培养志趣、能力、科学思想和科学方法相结合;把单纯由教师讲学生听、教师演示学生看，改变成在教师指导下学生自己动手，自行探求知识和利用知识。
培养、练习、发展学生学科学、用科学的能力，是科学课的重要任务之一。学科学、用科学的能力，即指课标中具体化了的观察能力，实验能力，制作、饲养、栽培等动手能力，逻辑思惟能力和想象能力。这些能力都是探索大自然所需要的一些最基本的能力。我在指导学生熟悉自然界的进程中，着力培养、练习和发展了他们的这些能力。
2.重视研究课堂结构，探究方法更加丰富
小学科学教学内容广泛，因此，根据不同类型的教学内容，我选择了不同的教学方法。如：以观察为主的课，夸大了教学的直观性，努力预备较充分的观察材料(照实物、标本、模型、挂图或图片等);以实验为主的课，创造条件尽可能地让学生亲身参加实验活动，留意在教学中渗透科学熟悉的程序，即：通过观察，提出题目--经过思考，做出假定-通过实验，最后得出科学结论;以科学考察为主的课，结合当地的自然条件，努力组织学生进行考察活动;以技能练习为主的课，在讲清基础知识的基础上，循序渐进地进行练习。
二、主要经验:
1、注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，结合实际条件，灵活安排教学进度。这册书中，植物的生长周期与动物的.生命周期有凤仙花种植、养蚕的环节，都需要特定的时间，所以我先讲了第三四单元，一二单元则是穿插着进行，根据凤仙花和蚕的生长来讲授知识。让学生充分的观察、自主的发现，这样学生印象深刻。
2、准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，重视学生实践操作，真正让学生参与学习的进程，促使学生主动学习。
3、关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。从而树立学生的科学精神，即“求真、求实、多思、善问”。
三、存在问题和努力方向:
在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验的不足，仍存在不足之处，如:
1、对学生主动学习的方法训练还不到位，还有小部分学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究能力。
2、由于学校条件所限，还不能实现让学生充分动手参与实验操作。
3、与其它学科的配合不够，观察记录写得不够具体。
4、教学方法、课堂掌控能力有待提高。
小学三年级上册科学教学工作总结 3
紧张而充实的一个学期即将结束，为了更好的做好下一个学期的工作，现作如下总结：
一、教学个性：
1、关照学生参与的能力。要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
2、激发学生的参与兴趣。在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。
3、丰富学生参与的方式。丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。
4、关注学生的参与过程。我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
5、让学生体验参与的快乐。学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。
二、目标达成：
1、能够用感觉器官或借助工具感知事物性质与功能；能够根据事物的性质与功能对事物进行分类，能对观察的现象提出简单的问题。
2、对科学产生了兴趣，体验到了合作的好处。
3、知道了人体的基本组成和所需营养，常见动植物的名称，土壤的基本组成和我国水源的分布概念，了解水、土壤、空气在生产、生活中的作用。
4、认识到了爱护其他生物，保护水资源、土壤及自身健康的重要性，能提出简单的'改善环境的方法。
三、困惑问题：
1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。
2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，造成了学习差。
3、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。
四、改进的具体措施：
1、针对本班学生的实际情况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立科学意识，提高认识能力。
2、抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。
3、坚持检查学困生的转化情况，做好小结工作，使优生能在原有的基础上再上台阶，进一步培养智力和思维的发展，全面地提高教学质量。
总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定会更加努力，争取做到更好。
小学三年级上册科学教学工作总结 4
班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项平凡、繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却关系到本班每个孩子的发展。因此，为了能搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，我在担任三年级的班主任工作时，主要做了下面几方面的工作:
一、加强学生思想教育，培养学生的良好习惯
学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成，必须从学生思想认识加强上来落实。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯。第一、行为规范教育，也包括社会公德教育。由于学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培养是常抓不懈。开学初组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识平时，发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。在班里实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多督促，对不好行为及时指出，要求改正。
一学期来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。第二，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。由于家庭、社会等多方面的影响，学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。所以，开学来，通过学校的眼操、早操、各种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动，增强学生的集体荣誉感，树立集体意识，教育学生团结协作、互帮互学，增进友谊，大家共同进步，并通过参与，培养学生的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。在各种活动中，我班学生都表现的比较突出。第三，学习重要性教育。升入三年级后，学习内容明显加深，有部分孩子学习落下了，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性，也没有掌握一定的'学习方法。因此，我有意识地引导学生学习。
一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；二是通过加强阅读来提高孩子的学习，鼓励学生多读书读好书；三是注意对他们的教育方法。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”。在日常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的!”“你很聪明!”“老师相信你能做好。”“加油!老师为你们喝彩。”让学生在鼓励中发扬长处，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，使他们的学习积极性得到提高。后半学期以来，xx等几位学生的学习积极性明显增强，进步很大。
二、开展班级岗位活动，引导学生自己管理自己
我担任本班班主任已经是第三年了，了解到我们班的学生中非独生子女家庭孩子较多，外来务工人员孩子较多，只有四个是本学区的，有部分孩子的家庭条件较好，但也有一部分孩子家庭贫困。就学习而言，有部分孩子有很强的接受能力，学习的积极性也比较高。但很多学生好讲好动，尤其在非班主任课上纪律非常不好。因此本学期开学，我在班级中开展了“班级岗位”的一系列活动。从“班级岗位我来说”开始，让孩子们设立班级岗位，有班级图书管理员、班级电器管理员、班级卫生监督员等十几个岗位。接着开展了“班级岗位我来选”的活动，学生自己报名选择岗位，并且开展竞岗演说。然后民主选举出班级岗位，并且明确每个岗位的工作职责。最后老师正式宣布竞争上岗的同学开始工作。针对三年级孩子年龄较小的特点，我并没有完全放手，而是让孩子有一个适应和熟悉工作岗位的过程，由扶到放。并且会在下学期继续进行下去，最后完全实现学生的自主管理。
三、重视与家长的联系
老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。平时我十分注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管理。班级有部分同学升入三年级后，学生退步很大，不能跟上班级前进的步伐，因此，我及时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。由于本班孩子家长文化程度普遍偏低，所以我先耐心指导家长回家后对孩子的教育方法。
后来，经过老师和家长的多次教育，这一部分学生现在改变很大，尤其是一些基础内容，如默写背诵进步不小。本学期，通过我班全体师生的共同努力，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助，形成一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。但在本学期的工作中，还存在很多有待加强和改进的问题。比如学生的自控能力比较差，自我约束力不强。还有一小部分学生学习缺乏积极、主动性，跟不上其他同学的步伐，影响班级的整体成绩。这都有待于下学期班主任工作的加强。
总之，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深自己的理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的班主任工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。
小学三年级上册科学教学工作总结 5
紧张而忙碌的一学期教学工作已经结束，细细回顾一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然也有很多的遗憾。教育终究是一门遗憾的艺术，为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我总结了以下几点：
①.扎扎实实打好基础。
学生在综合测试中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握科学基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。
抓基础知识，就是要抓科学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的"消化不良"，甚至使部分学习跟不上的学生对科学失去兴趣。
抓基本技能，要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的科学原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
②.重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。
要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能"重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析"。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的"基本学科思维方法"。
今年综合试题中出现科学探究内容，对科学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。
③.密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。
今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求科学教学要突破单纯灌输课本知识的.限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用科学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
④.深化课堂教学改革，钻研教学大纲科学课程标准。
基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在三年级的教学中参考和渗透"新课标"的要求。
⑤.强化教学过程的相互学习、研讨。上完课后能与听课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。
⑥.加强实验教学，实验所占的比例越来越大，引起了我的高度重视。
⑦.给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为培养学生的动手能力打下良好的基础。
⑧.从实际出发，总结经验，吸取教训。
全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高科学教学的合格率，最后取得较好的优秀率。
通过和学生共同努力，本学期科学教学工作已经圆满结束，下学期我将继续保持，并争取更大的进步。
小学三年级上册科学教学工作总结 6
本学期是我第一次接触科学这门课，上科学课的过程，也是学习的过程、摸索的过程。转眼间，一个学期的教学工作即将接近尾声，从这学期整体教学来看，学生们都对科学知识很感兴趣，这为我的教学工作顺利地开展，打下了良好的基础。
本学期，我立足课堂，开展科学教学活动，在认识生物、学习水资源、了解材料等具体知识学习过程中，带领学生进行一些可操作的小实验，创设轻松愉悦的情境，与学生共同学习、共同交流。以下是我对一学期的教学工作总结：
一、打好科学基础。
科学这门课，善于考察和培养学生的探索发现能力，在实际生活中发现问题、解决问题的能力。通过平时教学和提问，我发现在科学知识考察中，学生存在一些具体的问题，如学生假设的能力、科学思维能力都没有完全发挥出来，这与他们平时没有准确地理解和掌握科学基础知识和技能有很大的关系。因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。
抓基础知识，就是要抓科学的课本知识，教学中力让学生听懂、弄明白，每一部分的知识点是怎么一回事。由于各学生的学习基础不同，存在学习能力差异，思考问题能力差异，学生对科学知识的掌握也不同。我应针对学生实际情况，鼓励那些科学思维活跃的学生积极探索发现问题，解决问题，想办法得出结论；引导那些不太理解科学现象的学生，认真分析，理解到位。尽量让学生在刚接触科学这门课的时候，必然造成学打下良好的学习基础，为今后的科学学习，做好铺垫。
二、让学生树立科学意识。
对于刚开始接触科学这门新课的三年级同学而言，科学是新奇的，是全新的一门课程，学生们在学习之初，并不能清楚地了解这门课的学习目标和学习要求，我在教学中，向学生们介绍这门课，并在一个学期的教学中，注重培养学生的科学思维和科学意识，提高学生发现事物、提出问题、解决问题的能力。正确引导学生，让其树立科学观念。
三、培养学生的学习兴趣。
针对三年级学生的年龄特点，结合新教材知识，课堂上增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能，激发学生的.参与兴趣，让学生勤动手、动脑、动口。针对学生有喜欢科学、善于发现的良好习惯，在教学过程中，多创设情境，让学生做课堂的主人，调动学生的积极性，让学生参与课堂，选取生活中常见的事物、现象等进行分析和思考，通过交流得出结论，进一步培养智力和思维的发展，提高教学质量，收到良好的效果。平时我细心观察本班学生的学习情况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，根据其的实际情况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。
四、关注学生参与的能力。
在课堂教学中，让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论。在教师的引导下，进行正确的判断，得出合理的结论。在课前，我布置本节课的要求，做好课前准备，自备或让学生准备实验器具，在课堂教学中，说明实验要求，让学生依照提示参与到教学活动中来。
五、密切联系生活实际，进行科学知识的应用。
科学是一门重视实践和运用的课程，让学生在课堂上学习理论知识，也要鼓励学生在课下多实践，把科学带到生活中去，因为生活处处都是科学。鼓励学生多了解科学知识，科学现象，课上提出一个科学现象，让学生思考或者课下了解，时间阅读课外科技知识，能够用科学知识去解决一些科学现象如一滴墨水为什么滴在报纸上会扩大？铁锅为何用铁这种材料？尽可能让他们用科学的眼光去观察问题和分析问题，学以致用。
六、存在问题和努力方向：
在实际教学中，由于自己经验的不足，在课堂教学中，并不能完全带动所有学生积极参与课堂探究活动，也存在个别同学的科学探究能力不足、对于科学实验活动的操作和分析与要求还存在差距等问题，这些都有待于在今后的教学中不断提高。通过和学生共同努力，本学期科学教学工作已经结束，下学期我将继续努力，并争取更大的进步。
小学三年级上册科学教学工作总结 7
一、教学内容完成情况与学生掌握情况
本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生掌握情况如下；
1、能够用感觉器官或借助工具感知事物性质与功能；能够根据事物的性质与功能对事物进行分类，能对观察的现象提出简单的问题。
2、对科学产生了兴趣，体验到了合作的好处。
3、知道了人体的基本组成和所需营养，常见动植物的名称，土壤的基本组成和我国水源的分布概念，了解水、土壤、空气在生产、生活中的作用。
4、认识到了爱护其他生物，保护水资源、土壤及自身健康的重要性，能提出简单的改善环境的方法。
二、主要成绩和经验
注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的.实验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来，我们积累了不少教学经验，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
1、关照学生参与的能力。
2、激发学生的参与兴趣。
3、丰富学生参与的方式。
4、关注学生的参与过程。
5、让学生体验参与的快乐
小学三年级上册科学教学工作总结 8
一、教学理念
本学期，我担任小学三年级上册的科学教学工作，始终秉持着“生活化、活动化、自主化、情感化”的教学理念，努力将科学教学贴近自然、贴近经验、贴近生活，让科学课堂充满生命的活力。我坚信，科学不仅仅是一门学科，更是一种探索世界、理解自然的方式，因此在教学过程中，我注重培养学生的科学探究精神和对科学的热爱。
二、教学方法
1. 以探究为核心：科学学习以探究为核心，我通过设计多样化的探究活动，如观察实验、小组讨论、问题探究等，让学生在亲身体验中发现问题、解决问题，从而培养他们的科学探究能力。例如，在《我看到了什么》一课中，我引导学生观察校园中的大树，让他们学会如何有目的、有方法地进行观察，并记录观察结果。
2. 结合生活实际：科学课程内容的选择注重贴近学生日常生活，符合儿童兴趣和需要。在教学过程中，我充分利用学生身边的资源，如家庭、社区、自然环境等，让学生在实际生活中学习科学、理解科学。例如，在《比较水的多少》一课中，我通过让学生观察不同形状但水量相同的瓶子，引导他们学会使用量杯等工具来准确测量水的多少。
3. 强化实验教学：实验教学是科学教学的重要组成部分。我注重给学生提供充分的实验机会，让他们亲手操作、亲身体验，从而加深对科学知识的理解。同时，我也注重培养学生的实验设计和操作能力，让他们在实验过程中学会思考、学会创新。
三、教学成果
经过一学期的教学实践，学生的科学素养和科学探究能力得到了显著提升。他们学会了如何提出问题、如何设计实验、如何观察记录、如何得出结论等科学探究的基本方法。同时，他们也更加热爱科学、关注自然，对周围世界充满了好奇心和探索欲。在期末测试中，学生的科学成绩普遍较好，达到了预期的教学目标。
四、教学反思
在教学过程中，我也遇到了一些问题和挑战。例如，部分学生在实验操作中缺乏耐心和细心，导致实验结果不够准确；部分学生对科学探究的兴趣不够浓厚，缺乏自主学习的'动力等。针对这些问题，我计划在未来的教学中采取以下措施：
1. 加强实验教学的指导和监督，确保每个学生都能掌握正确的实验方法；
2. 引入更多有趣的科学现象和实验案例，激发学生的学习兴趣和好奇心；
3. 开展小组合作学习活动，让学生在相互交流和合作中提高探究能力和团队协作能力。
总之，小学三年级上册的科学教学工作是一项充满挑战和机遇的任务。我将继续努力提升自己的教学水平和专业素养，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
小学三年级上册科学教学工作总结 9
随着本学期的圆满结束，我对三年级上册的科学教学工作进行了全面回顾与总结。以下是我本学期在科学教学方面的主要工作、成果及反思。
一、教学工作回顾
1. 课程内容与教学安排：
本学期，我严格按照小学科学课程标准的要求，精心设计了三年级上册的科学课程。课程内容涵盖了植物、动物、物质、天气等多个领域，旨在通过丰富多样的教学活动，培养学生的科学素养和探究能力。
我根据学生的学习情况和兴趣特点，合理安排了教学进度，确保每位学生都能跟上学习节奏，掌握所学知识。
2. 教学方法与手段：
我注重采用多样化的教学方法，如实验探究、小组讨论、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和积极性。通过动手操作和亲身体验，学生更加深入地理解了科学概念和原理。
在教学过程中，我充分利用多媒体教学资源，如PPT、视频、动画等，使课堂更加生动有趣。同时，我也鼓励学生利用网络资源进行自主学习，拓宽知识面。
3. 实验与探究活动：
科学课程离不开实验和探究活动。本学期，我组织了学生进行了多次实验和探究活动，如种植凤仙花观察其生长过程、观察蚂蚁等昆虫的生活习性等。这些活动不仅培养了学生的观察能力和动手能力，还让他们亲身体验了科学探究的乐趣。
二、教学成果与收获
1. 学生科学素养的提升：
经过一学期的学习，学生在科学素养方面有了显著提升。他们逐渐形成了科学的思维方式和探究习惯，能够运用所学知识解释生活中的科学现象。
学生的观察能力、思维能力、创新能力等也得到了有效培养。他们学会了提出问题、做出假设、进行实验、得出结论等科学探究的基本步骤。
2. 学习兴趣的激发：
通过丰富多样的教学活动和实验探究，学生的学习兴趣得到了有效激发。他们对科学课程产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与学习，积极探索未知领域。
3. 师生关系的和谐：
在教学过程中，我注重与学生的互动和交流，关注他们的学习需求和困难。通过及时的反馈和指导，我与学生建立了良好的师生关系，为教学工作的顺利开展提供了有力保障。
三、存在问题与反思
1. 教学资源有限：
尽管我尽力利用现有教学资源进行教学，但仍感到教学资源有限。部分实验和探究活动因条件限制无法开展，影响了教学效果的进一步提升。
反思：未来需要积极争取更多的教学资源支持，如购买实验器材、建设实验室等，以改善教学条件，提高教学效果。
2. 学生差异明显：
学生的学习基础和兴趣存在差异，导致在教学过程中难以做到因材施教。部分学生在学习上感到吃力，而部分学生则觉得学习内容过于简单。
反思：未来需要更加注重学生的个体差异，采用分层教学、个别辅导等方式，满足不同学生的学习需求，促进全体学生的.共同发展。
3. 教学方法需创新：
尽管我采用了多种教学方法和手段进行教学，但仍感到需要不断创新教学方法，以适应时代的发展和学生的需求。
反思：未来需要继续学习和探索新的教学方法和理念，如项目式学习、翻转课堂等，以激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
总之，本学期的科学教学工作在取得一定成绩的同时，也暴露出了一些问题和不足。在未来的工作中，我将继续努力改进教学方法和手段，提高教学质量和效果，为学生的全面发展贡献自己的力量。
小学三年级上册科学教学工作总结 10
一、教学工作概况
本学期，我担任了小学三年级上册的科学教学工作。科学课程作为培养学生科学素养和科学思维的重要学科，一直受到学校和家长的重视。在教学过程中，我致力于营造一个轻松、愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二、教学目标达成情况
1. 知识掌握：通过本学期的教学，学生们掌握了基本的科学知识，包括自然现象、生命科学、物质科学等多个领域的基础知识。他们能够识别常见的动植物，了解它们的生长环境和特点；同时，也掌握了物质的基本属性和变化规律。
2. 能力培养：在教学过程中，我注重培养学生的观察、实验、思考和解决问题的能力。通过组织各种科学探究活动，学生们学会了使用科学工具和方法进行观察和实验，提高了他们的实践操作能力。同时，通过小组讨论和合作学习，他们的沟通能力和团队协作能力也得到了提升。
3. 情感态度：科学课程不仅传授知识，更重要的是培养学生的科学态度和价值观。通过教学，学生们逐渐形成了对科学的热爱和敬畏之情，学会了用科学的眼光看待周围的世界，培养了探索未知、追求真理的科学精神。
三、教学方法与策略
1. 情境教学：我充分利用情境教学的方法，将科学知识与学生的生活实际相结合，让学生在熟悉的环境中学习科学知识。例如，通过观察校园内的植物和动物，引导学生了解它们的.生长习性和特点。
2. 实验探究：科学课程离不开实验探究。我积极准备实验器材和材料，组织学生进行各种有趣的科学实验。通过实验探究，学生们不仅加深了对科学知识的理解，还培养了他们的动手能力和探究精神。
3. 合作学习：我鼓励学生之间的合作学习，通过小组讨论和合作学习的方式，让他们共同解决问题、分享经验。这种学习方式不仅提高了学生的学习效率，还培养了他们的团队协作能力和沟通能力。
四、存在问题与改进措施
1. 存在问题：在教学过程中，我发现部分学生对科学知识的兴趣不高，缺乏自主学习的动力；同时，由于学校条件所限，部分实验活动无法顺利开展，影响了学生的实践操作能力。
2. 改进措施：针对以上问题，我将采取以下改进措施：一是加强与学生的沟通和交流，了解他们的学习需求和兴趣点，激发他们的学习动力；二是积极争取学校支持，改善实验条件，为学生提供更多的实践机会；三是加强家校合作，共同关注学生的学习和成长。
五、未来展望
展望未来，我将继续秉承“以学生为中心”的教学理念，不断创新教学方法和策略，努力提升教学质量和效果。同时，我也将关注学生的个体差异和全面发展需求，为他们提供更加个性化和精准化的教学服务。我相信在师生的共同努力下，我们的科学教学一定会取得更加优异的成绩。
小学三年级上册科学教学工作总结 11
一、基本情况
本学期，我担任了小学三年级上册的科学教学工作。在教学过程中，我面对的是一群充满好奇心和求知欲的学生，他们正处于科学启蒙的关键时期。本班大部分学生都比较勤学，上进心强，有一定的学习习惯和科学观念，但仍有小部分学生学习、纪律都较松散，学习能力较弱，需要更多的关注和引导。
二、教学措施与成果
1. 精心预设课程，创设轻松愉悦的教学情境
我深知科学教学的重要性，因此尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的教学情境，以激发学生的学习兴趣和参与度。通过生动的实验、有趣的科学故事和贴近生活的实例，让学生感受到科学的魅力和实用性。
2. 注重实验教学，培养学生的动手能力
实验教学是科学教学的重要组成部分。我严格按照实验计划开展实验教学工作，认真准备实验器材，指导学生进行实验操作。通过实验，学生不仅掌握了科学知识，还培养了动手能力和科学探究精神。
3. 加强思想教育，培养学生自主探究的能力
我全面贯彻党的.教育方针，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立科学意识。通过引导学生观察、思考、提问和解决问题，培养他们的自主探究能力和创新思维。
4. 丰富教学手段，提高教学效果
我采用多种形式、多种方法进行教学，如多媒体教学、小组合作学习、情境教学等。这些教学手段的运用，不仅丰富了课堂内容，还提高了教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识、技能。
三、主要成绩与经验
1. 学生科学素养得到提升
通过一学期的科学教学，学生的科学素养得到了显著提升。他们学会了观察、思考、提问和解决问题，培养了科学思维和科学探究精神。
2. 实验操作能力得到提高
在实验教学中，学生的实验操作能力得到了显著提高。他们能够独立完成实验操作，记录实验数据，分析实验结果，并得出科学结论。
3. 自主学习能力得到增强
通过培养学生的自主探究能力和创新思维，他们的自主学习能力得到了显著增强。他们能够主动获取知识、解决问题，并能够在学习中不断反思和改进。
四、存在问题与改进措施
1. 学生差异明显
由于学生基础不同，学习进度和效果存在较大差异。未来教学中，我将更加注重分层教学，针对不同水平的学生制定个性化的教学计划，以满足他们的不同需求。
2. 实验教学资源有限
尽管已尽力利用现有资源开展实验教学工作，但实验教学条件仍有待改善。建议学校加大投入，完善实验室建设，为学生提供更多更好的实验条件。
3. 教学方法需不断创新
随着教育改革的不断深入和科学技术的不断发展，教学方法也需要不断创新和改进。我将继续学习新的教学理念和方法，结合学生实际情况进行教学实践，以提高教学效果和质量。
总之，本学期的小学三年级上册科学教学工作取得了一定的成绩和经验，但也存在一些问题和不足。在未来的教学中，我将继续努力探索和实践科学教学的新思路和新方法，为培养学生的科学素养和创新能力做出更大的贡献。
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