《观察和饲养蚯蚓》教学总结
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，在这段时间中有什么值得分享的经验吗？让我们好好捋捋，写一份教学总结吧。那么教学总结怎么写才能体现你真正的价值呢？以下是小编为大家整理的《观察和饲养蚯蚓》教学总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
蚯蚓是学生比较熟知的一种小型陆生动物，但其实很多学生对其了解还不是很深透，通过指导学生对蚯蚓的.探究，使学生了解观察，特别是仔细观察是生物科学的重要方法之一，有些重要的科学事实就是通过观察得到的。
观察也是一种探究。所以，要重视对学生进行观察能力培养，因为学生观察动物行为特征时的方法暂时还不十分仔细和专业，往往不知如何下手，为了避免学生在观察过程中主观臆测和出现观察偏颇，教师在指导学生观察之前就要强调以下几点，第一就是每次只观察一种行为，第二所观察的行为特征应事先有明确的说明，第三就是观察时要善于捕捉和记录，第四就是采取时间取样的方式进行。
本试验存在的问题：
（1）实验结果与预期结果相反，蚯蚓在糙纸上的运动比在玻璃上慢，（糙纸较干，蚯蚓被粘在了纸上）。实验步骤让学生产生是不是蚯蚓在糙纸上运动累了，所以才比玻璃板上运动慢。
（2）实验中所用玻璃板干燥时，蚯蚓也可以在玻璃板上较快运动。
实验过程中的两次运动是分开来做，学生缺少对照，很难进行比较。从以上情况来看，教材中的实验设计简单、步骤不够严谨、实验效果不好，甚至得出相反的结论。
改进方法：用玻璃条做两个玻璃槽（可保证蚯蚓基本沿直线运动），在玻璃槽的一个外侧面贴上自制标尺，一个玻璃槽的玻璃板上撒一层水，让玻璃板表面形成一层水膜，才能保证玻璃板的光滑。
让蚯蚓先在撒水的玻璃内运动，通过标尺观察并记录一定时间内蚯蚓运动的路程，再在另一个玻璃槽内铺上一层糙纸，用水把纸充分打湿，让蚯蚓在纸上运动，观察并记录其在相同的时间内运动的路程，与在玻璃板的运动情况进行比较既可得出结论。改进之后，保证实验中只有一个变量。玻璃槽上贴的标尺则有助于观察比较蚯蚓的运动。同时改进后的实验避免了实验条件不统一，步骤不够严谨，缺少对照等不足，使实验更具可行性。
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