特色班教学总结

时间:2021-03-28 13:24:58 总结 我要投稿

特色班教学总结(精选5篇)

  时光在流逝,从不停歇;万物在更新,而我们在成长,回顾这段时间的教学,一定收获了许多吧,是时候静下心来好好写写教学总结了。相信写教学总结是一个让许多人都头痛的问题,以下是小编整理的特色班教学总结(精选5篇),欢迎阅读与收藏。

特色班教学总结(精选5篇)

  特色班教学总结1

  一个学期又将结束,我顺利地完成了本学期的写字特色班教学任务,实现了学期初制定的教学目标,为了更好地完成今后的教学任务,使教学工作做到有的放矢,特对本学期的写字教学工作总结下:

  写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用,必须从小打好写字的基础。我们学校一直都十分重视写字教学,我又参与过学校的写字课题研究,本学期,我班被定为写字特色班,这更促使我努力做好本学期的写字教学工作。

  写字的教学过程不仅仅是知识、技能的传授和训练,更重要的是要引导学生在对写字美的感受、划识、理解的过程中产生一种情感体验,同时受到教育。在写字课教学上,我着力抓好写字课堂教学常规。

  1.在教学中,适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识,介绍一些古代书法家勤学苦练的故事,引导学生欣赏书法作品,培养他们热爱祖国语言文字的感情,采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字,真正调动起学生学习写字的积极性和主动性,激发了他们的写字兴趣。

  2.注重培养学生良好的写字习惯。掌握正确的握笔方法与写字姿势,以认真、仔细、专注的写字态度,按笔画的先后顺序正确地书写汉字,学会正确地使用书写工具等。教师在教学中,反复示范,时刻提醒,及时矫正不正确的写字方法和不良的写字习惯,在不断强化训练中,培养了学生一丝不苟,认真细致的写字态度,以及边写边反思、积极参与交流的良好学习习惯。

  3.重视写字课教学,认真上好每天15分钟的写字课,优化写字课堂教学,在教学中要做到训练有度,在教学内容上注意由简到繁,由易到难,使学生体验到书写的乐趣,树立信心,要多采用多媒体等形象、直观的教学手段,指导学生理解汉字笔画与笔画、笔画与部件、部件与部件之间的关系,帮助学生掌握笔画、部件的书写方法,先讲后练,提示注意点,再让学生去练习,使学生的练习能够有章可循,从而提高了写字水平。

  4.做到课堂指导和课后练习相结合。处理好写字与识字的关系:如在指导学生写字时,我有意的将易错字拿出来让学生观察、练习;处理好写字课与平时作业的关系:无论是写字课上,还是平时做作业,做到提笔即使练字,处理好写字教学与课外书法活动的关系:鼓励学生积极参与学校组织的书法比赛。

  5.培养和发展学生们的书法兴趣和特长,带动全班同学参与到写字活动中,及时评价,对书写有进步的学生给予表扬和适当的奖励,鼓励他们坚持不懈,进一步提高了他们的写字水平。

  6.争取家长的配合。从现在的实际情况来看,我们的很多作业都是学生在家中完成的,所以,家长对学生书写的要求直接影响着学生的书写质量。我努力让家长们了解我们的特色班级创建的目的,认识到书写水平的提高对孩子今后学习的重要性,从而与家长达成了共识,共同培养孩子们良好的书写习惯,提高写字质量。

  特色班教学总结2

  泥工特色活动在本班开展已是第二个学期了,孩子养成了良好的操作活动常规,能主动参与活动并收拾学具。能利用辅助物来塑造形象,并有意识的进行色彩搭配。在教学过程中,注重幼儿的个体差异,有目的地进行指导,使每个孩子都有不同的进步。

  1、通过各种途径保持幼儿对泥工活动的兴趣。

  泥工活动是一项操作性很强的活动,主要是发展幼儿手部,手指小肌肉群的灵活性。这不是一次、两次活动可以看到成绩的,这需要反复练习,巩固,才能得到发展。我们坚持每周围绕一个新内容开展三次活动,如何让三次同样内容的活动都受到幼儿的欢迎呢?第一次活动,我们让幼儿观察物体的外形,颜色,自己进行操作;第二次活动,让孩子总结第一次的经验,教师讲解简单技能,孩子操作;第三次活动,让孩子巩固操作并发挥想象,进行创造性操作。这样,由易到难,每次都提出不同的要求,让孩子得到发展。另外,我们通过游戏、奖励的形式激发孩子的操作兴趣。如:猴子摘玉米、点心店、小兔采蘑菇、送礼物给弟弟妹妹等。

  2、注重孩子的个体差异,进行个别辅导。

  本班有部分幼儿有一年的`泥工操作经验,还有部分幼儿是新生,从未接触过泥工活动,给我们的教学活动带来了难度。因此,我们进行了分组教学,根据孩子的能力选择适当的内容。集体教学时,对不同的孩子提不同的要求,如:能力强的幼儿要求他注意物体间色彩的搭配,以及作品的精细度;对能力稍弱的幼儿要求他能掌握基本的技能,能塑造出形体便可,对每个孩子的作品给予肯定和鼓励,让每个孩子都从中获得成功和快乐。另外,让晚班老师对全托班孩子给予个别指导,巩固基本技能。在班上我们还采取一帮一的形式,请能力强的幼儿帮助能力弱的孩子,他们之间更容易交流,更容易接受,效果不错。

  特色班教学总结3

  毛笔字特色班,自开班以来短短几个星期的时间里,在摸索中前进,主要从以下几个方面做的工作:

  一、激发学生写字的兴趣。

  兴趣是学生最好的老师。学生只要有了兴趣,就会把全部精力投入到整个环节当中。故一节课的开端,尤为重要。特别是对于低年级的学生来说,凡是他们喜爱的,学习持续时间相对较长,效果也较好。所以教师在教学时就要想方设法把枯燥的写字教学变得“活”起来。如给学生讲讲古人习字学书的故事:王羲之“临池学书”清水变“墨池”的故事,岳飞沙上练字的故事等。从而激起学生写字学书的欲望。还可以在教学时,通过教师的语言魅力赋予生字儿化的语言,动作,想法,设法把死的字动起来,从而给写字教学注入新的活力。

  另外上课的开头一般讲一两个成语故事,既丰富学生课外积累,又提高兴趣。

  二、培养正确的坐姿及握笔方法。

  大纲也要求培养学生正确的读写姿势,让学生明白正确的坐姿及握笔方法与写好字有密切的关系。因此从第一节课就强调握笔的正确方法,在学生写字前,教师应做好示范、讲清要求:头要正、肩要平、身要直、纸放正。然后逐个指导、纠正。在开始教学写字时,不求多,不求快,用大量时间纠正错误姿势,并教育学生懂得如果写字姿势不正确,常此下去,会造成斜肩、驼背、近视眼等不良后果。这些讲话一遍不行,要时时提醒。光讲也不行还要在学生写字时巡视,及时发现及时纠正。从而使学生保持良好的坐姿及正确的握笔方法。

  三、指导学生写字要做到看、说结合,细致全面。

  每次上课,教师把所要学的笔画或字出示在画有电视屏幕上,先教简单的笔画,再把笔画连起来组成字。所以,我先交横和竖的写法,同时指导教学什么是入笔,什么是转笔,什么是行笔,怎样收笔等等。着重指导学生观察字的结构、笔顺、笔画位置及容易写错的地方,然后引导学生说出字的笔划、笔顺及间架结构。

  四、教师范写,学生临写。

  在学生整体感知并已初步掌握字的写法的基础上,教师再作间架结构的范写指导。别小看老师的范写,老师在边解说边范写的过程中对学生影响特别大,更有一种亲近感。教师的表率作用对学生具有特殊的影响。“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”说的就是这个道理。在范写的过程中,告诉学生每一笔画的起笔、行笔、收笔的基本方法及力度、速度等。一些笔画加入儿歌让孩子容易掌握书写,如“捺”,教他们“蚕头燕尾”、“一波三折”,“竖”分为“悬针竖”“垂露竖”等。再如左右结构的字要注意提醒具体分类,如:左窄右宽,左宽右窄,左右相同等。左中右结构的字各部分长短宽窄也要留心。上下结构、包围结构、特殊结构的字,偏旁的高低、宽窄变化比较多样,在示范的过程中也要提示,在教师范写的同时,让学生伸出手指跟写。通过书空练习,使学生对所学字在头脑中形成一个完整的轮廓。

  短短几个星期的工作,有收获也有缺憾,以后的工作中将取长补短,培养学生写一手俊字。

  特色班教学总结4

  本学期我们就宝贝们的特点,尊重孩子自由发展,也尊重孩子们的选择,所以本学期我们的孩子充分发挥了自己的主观能动性,特色区域更是发挥的淋漓尽致:

  1、流行美

  我们发现孩子们喜欢自己给同伴织辫子,最喜欢麻花辫,为了满足孩子们这一喜好,我们在益智区的一边墙上布置了“流行美”,幼儿用家长提供过来的编绳、废旧布条编织出麻花辫,当然,老师们会在墙上贴上“麻花辫编织三部曲”一开始,宝贝们热衷于两股的,但是慢慢地,宝贝们基本会织三股麻花辫,宝贝们太棒了!

  2、翻手绳

  为了锻炼孩子们的手指灵活度,我们在班上设置了翻绳游戏,即一名或两名幼儿一起游戏,一人开始,另一人翻出来。孩子们非常感兴趣,特别喜欢翻降落伞,后来教了两人合作游戏后,孩子们自由两两组合,可以成功地翻出飞机、面条、五角星等,好玩又锻炼了自己的脑部发展。

  3、百变魔尺

  魔尺,一种可以锻炼智商的玩具,我们就这个选材上也想了不少时间,最后在家长的配合下,完成了人手一根的配备,一开始我们只教了宝贝们最基本的拼出长方形,慢慢地到稍微复杂的小猫、小狗、大灰狼、球,之后就没有再教别的造型了,可是孩子们会举一反三,会自己拼出机器人、挖掘机、枪、钻石、戒指、陀螺、飞机等等造型了,远超过我们想象的难度,有的一根魔尺已经不够发挥了,还会使用两根或更多来合体了,这想象力真的太丰富了。

  4、玩转魔方

  我们很热衷于锻炼宝贝们的大脑,于是在家长的配合下我们又向魔方进军了,人手一个,一开始要求宝贝将同一种颜色的4块拼在一个面上,慢慢挑战5块、6块……直到一整面完整的同色——9块,宝贝们远比我们想象地学得快,并且自己会给自己慢慢提速,一次次加快,到后来厉害的闭着眼睛都可以讲一种颜色拼在一个面上,老师们可没有一个有这个闭眼拼一面的能力哦,青出于蓝而胜于蓝啊!

  5、飞行棋

  我们越来越“得寸进尺”了,将“魔抓”伸向了飞行棋,挑战自己的同时,也锻炼同伴合作的能力,飞行棋可是一项高智商游戏哦,不仅规则难度有升级,对数字也要有一定的把握,可以2人玩,可以3人玩,也可以4人同时游戏,首先第一颗骰子必须投到6才能出发,出发后若遇到对方刚好走到你的点上,那么你就会被退回原点,你还得想想怎么样让4颗棋子都以最快的速度跑到终点等,这些都需要用脑,但这么难的游戏没有吓退宝贝们,大家依然兴致勃勃,每天都玩得不亦乐乎,懂得多的教懂得少的,慢慢地,大家都可以玩了,不论输赢,快乐就好。

  特色班教学总结5

  高一40班是蒙自一中招收的第一个特色班。“特色”表现顺,第一、特色班的学生不仅要学九科文化课,每周学校还为他们开设了两次专业课,有23人学体育,18人学美术,6人学音乐。其中有部分学生并不爱好所学专业,是家长为他们选择的。第二、全班47人只有五分之一中考成绩上高中录取线的,因此,学生普遍学习基础差,无学习兴趣。第三、部分学生组织纪律观念淡薄,自制力差,存在的问题较多。第四、家住城区的学生只有16人,其余31人或在坝区,山区,或在外县,有便联系。

  高一年级下学期我担任40班的班主任,在上任之前,40班的情况就有所耳闻,我考虑这个班是特色班,用以往普通班的工作方法,收效不大,首先是要模清该班的情况,就是经常深入到学生中,同他们交谈,观察发现问题所在,第二步是根据学生存在的不同问题做深入细致的思想工作,对不同问题的学生分别采用不同的教育方法。经过一个多月的接触了解,初步分析40班较严重的问题在以下几方面。

  1、有六七个学生缺席现象严重,每一周根本不能支持做到

  上课,晚自习,升旗,做操都不缺席,总是要找各种理由旷课,或者说生病了,或者说家里有事,或者说到医院打针去了,或者是陪某某人做什么去了,等等。同家长一联系,希望家长配合督促,但是这样做了,学生当时承认缺席不对,没几天又犯老毛病。今后还需想方设法使他们尽量减少旷课,逐步克服不愿上课的行为。

  2、该班多数学生没有强烈的求知欲,表现在上课提不起精神,

  听课能力差,没有学习兴趣,上课有讲小话的,有看课外书的有坐着发呆的,有爬在桌子上睡觉的。作业要么干脆不交。上课情况如此,晚自习就更糟糕了。因此,考起试来一塌糊涂,好学习习惯的养成不是一朝一夕就能实现,这是一个长期的缓慢的过程。因此做这项工作不能心急,除了坚持长期的做学生思想工作,一步步的向正确的学习态度方面引导,向学生多讲当前社会竞争的残酷性,掌握知识的必要性,多列举一些少时不努力,老大徒伤悲的例子,还需要所有任课教师的共同努力,互相协作配合,严格要求学生。

  3、还有一部分学生,懂得学习的重要性,也能遵守校规校纪,上课能认真听课,按时完成作业。

  但是基础太差,似懂非懂,课后也不去问老师,也不复习,作业不会做,免不了去抄别人的。有头脑灵活一点的又缺乏勤奋精神,玩心大学习上不能持之以恒,复习巩固差。要使学生有学习兴趣,主要是学生的内因起作用,向学生介绍一些在异常艰苦的环境中成长的人,为学习榜样。外因也应该积极的创造条件,我与科任教师商量,讲课布置作业,是否根据学生的实际情况降低要求,主要抓基础知识。尽量让学生能听得懂,作业能与讲的例题一致,培养学生能独立完成作业。

  我因生病,很多工作还未很好的开展,今后还需要进一步的研究学生的心理情绪,做深入细致的工作,但愿在各方面的配合努力下,这个班的情况有一定的起色。

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