创建标准化学校工作总结

时间:2021-02-23 20:28:11 总结 我要投稿

创建标准化学校工作总结

  根据《关于在全市小学开展“双百示范校”创建活动的实施方案》要求,在上级教育主管部门的具体指导下,我校积极开展创建工作,现将工作情况汇报如下:

创建标准化学校工作总结

  一、明确办学方向,改善办学条件。

  我校对创建“双百示范校”工作非常重视,克服重重困难,在资金短缺的情况下,加大投资力度,投资24万元新建成140平方米水冲式厕所,整修了操场2400平方,新建2间门卫值班室,硬化了近600平方米路面。加强了校园文化建设,本着“让每一堵墙说话,每一寸土地育人”的校园文化理念,加强了校园物质文化和精神文化建设。先后粉刷了教学楼、院墙350平方,手绘5块50平方米古诗配画,有学习篇、励志篇、感恩篇、安全篇、礼仪篇、爱国篇等。校园内四季有绿,三季有花,整个校园面貌焕然一新。实现了硬化、绿化、美化、净化、人文化。

  学校专用教室配备齐全,各类教学用房均达到义务教育办学标准。学校新购进图书3000册,建有适合学生活动锻炼的篮球场,体育器材配备齐全,基本满足体育课程教学需求。

  我校坚持正确的办学方向,全面贯彻党的教育方针,积极推进素质教育,建立健全了各种规章制度,以“办学管理规范化,教学手段现代化、科研兴校特色化,教师队伍优质化,培养学生个性化”为办学目标,践行“以人为本,以德立校,依法治校,科研兴校”的办学理念,建立了“教、学、研”一体的校本研修制度。我们坚持以教学为中心,质量为生命线,办学特色为突破口。

  二、加强队伍建设,促进教师发展。

  学校领导班子配备齐全,管理机构设置合理。班子成员团结协作、奋发向上、具有凝聚力和战斗力,有较高的`政治、业务素质和管理能力。

  我校现有专任教师12人,从学历结构看,大学本科学历5人,大专学历4人,中师学历3人。学历达标率100%。从教师的专业技术结构看,高级教师2名,小学高级教师5人,小学一级教师5人。教师全部参加继续教育培训,教师普通话合格率100%。全校教师数量按编制配齐,学历达标,结构合理,岗位明确,教师业务素质好,学历层次高,是学校发展的坚实力量。

  在学校管理上,我校一直秉承民主科学的管理理念。重视听取各方面意见,尊重教师,发挥教代会在学校民主管理中的作用。坚持校务公开,强化民主监督。公开内容涉及学校发展规划、职称评聘、评先评优、大宗购买、收费标准、财务收支、教学常规检查等。

  我校建立健全了教师业务考核制度,完善了教师激励机制。学校每年开展形式多样,富有实效的师德教育主题活动。教师积极参加政治业务学习,以法执教,为人师表。学校支持、鼓励教师参加继续教育、业务培训,每年从经费拨出3000余元让教师外出参加各级学习培训。

  三、创新德育工作,提高育人功效。

  我校始终把德育工作放在首位,加强德育队伍建设,少先队辅导员抓具体工作落实,班主任为德育教育的骨干队伍,职责明确,齐抓共管,优化育人。通过开展主题班会、队会、红领巾广播站、国旗下的讲话、“快乐读书”征文等活动提高了德育教育的实效性。引导学生做到了自己的事情自己做好,他人的事情帮助做好,集体的事情共同做好,形成团结友爱、互帮互助、快乐和谐、健康向上。

  我们提出了“校内无小事,事事都育人”的口号,根据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,规范学生的行为。做到了工作有计划、有总结;活动、检查有记录。逐步实现了学生思想上自律、生活上自理、学习上自主、管理上自治,让学生自主规范主导自己的言行。

  我们结合学生年龄特点,采取各种形式开展生动、形象的法制教育活动。并聘请派出所董瑞学同志为我校法制副校长,对学生进行法制教育,强化法制意识。

  四、狠抓教学教研,全面提高质量。

  我校严格执行国家《课程方案》,开齐课程,开足课时,上好地方课程、校本课程(校本课程一:美丽的家乡成长的摇篮、校本课程二:关注生命健康平安)及音、体、美、劳、思品、综合实践等课。学期初,学校各年级、各学科依据新课程标准制定教学计划、进度,做到先周备课。对教师备课、作业、作业批改、单元达标、试卷分析、辅导各个环节进行量化评估。要求教师备课必须按照学案导学六步教学模式要求来备课。鼓励教师大胆创新,深挖教材,重教学过程的反思与教学经验的积累。认真抓好课堂教学,依照课堂教学评价表,指导评价教师课堂教学。能让学生观察的先让学生观察,能让学生体验的先让学生体验,能让学生思考的先让学生思考,能让学生表述的先让学生表述,能让学生小结的先让学生小结,确立学生在课堂上的主体地位。教师的责任不在于传授知识,而在于教给学生学习方法。作业内容有针对性、典型性和层次性,注重能力培养。每学期领导听课不少于30节,教师听课不少于20节。学校每月对教师的备课、学生的作业等常规进行检查并把检查结果公示后存入档案。

  为了充分发挥校本教研对教学的促进作用,促使教师的专业化发展,进一步提高教育教学质量,我校制定了《校本教研制度》《听课评课制度》等。通过校本教研,教师之间互相学习、共同切磋,合作研究,分享经验,提高了教研活动的实效。教学研究聚焦课堂,通过教案评选、教学反思,教学案例分析、听评课等活动,改进和提高了课堂教学质量。

  五、实现“双高”工程,促进均衡发展。

  我校根据《关于在全市中小学开展素质教育质量效益双高工程的意见》(泰教发〔20**〕2号)指示精神,结合《小学素质教育质量效益双高工程方案》细则具体要求,学校制定了“双高”工程建设方案,带领全体教师吃透了文件精神,统一了思想认识。对照各级指标和评估要点逐项进行了梳理、归档,实行专人负责、全体参与、集中整理的方法。改正不规范的教学行为,纠正不适合学生的教学方法、杜绝违反规定的一切教学言行。鼓励教师创新教学理念,创新教学手段,创新教学方法,全面提高教师自身素质,提高教育教学能力,努力向课堂要质量,素质教育质量效益初见成效。

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