班主任传帮带的个人工作总结

时间:2021-06-29 19:48:12 总结 我要投稿

关于班主任传帮带的个人工作总结

  篇一:班主任帮带工作目标

  随着学校的跨越式发展,部分青年教师加入到班主任队伍之中,他们工作热情高,但经验不足,如何培养一批年青的优秀教师充实到班主任队伍中,是学校当前班主任队伍建设的一项迫切任务。为了使年青班主任尽快成长,同时达到以老带新、以新促老的目的,经学校研究决定在班主任中开展“结对子、传帮带”活动。

关于班主任传帮带的个人工作总结

  一、为了达到学校这一要求,特制定班带工作目标如下:

  1、新班主任能基本熟悉班主任工作,初步掌握班级管理工作方法,能在指导教师的指导下制定好计划、管理好班级、开好班会课和写好总结。

  2、有一年以上,两年以内班主任工作经历的年青班主任能基本胜任班主任工作,比较熟悉班级管理流程,掌握学生思想动态,有针对性地进行管理教育。

  3、有二年以上,三年以内班主任工作经历的年青班主任能胜任班主任工作,熟悉和掌握班级管理和教育方法,熟悉班级管理流程,初步成为学生教育管理的骨干。

  二、工作内容和有关要求

  1、指导工作内容

  ①指导做好各类计划和总结;

  ②传授班级组织管理技巧与宿舍管理方法;

  ③指导班级管理制度的制定与实施;

  ④如何组织开展班、团活动;

  ⑤如何培养与使用班、团干部;

  ⑥家访、与家长联系的形式、方法、谈话艺术;

  ⑦如何进行班级文化建设与营造良好的学习氛围;

  ⑧指导后进生转化工作,传授个性问题处理方法;

  ⑨指导年青班主任协调好班级与学校、班级与班级、班级与任课教师、学生与学生等各方面的关系,使其更好地服务于班级管理工作。

  被帮带班主任:xxx

  篇二:班主任帮带工作计划

  青年班主任是学校班级管理的新生力量,他们如能快速成长将会极大促进德育管理的发展。为此,我校实行新老班主任帮带工作计划,发挥骨干班主任的引领作用,加强对青年班主任的指导,提升广大班主任工作的艺术性和实效性,并不断加强班主任之间的学习和交流,提高班级管理水平。为使帮带结对工作正常化、制度化,特制订本条例。

  一、目的意义

  通过师徒结对活动,充分发挥我校骨干班主任的示范指导作用,提高年轻新班主任的教育水平,促进全体班主任共同进步,共同发展;使新班主任掌握新的教育思想和教育方法,将其有效渗透到日常教育教学活动之中,迅速提升班级文化建设水平。

  二、“师徒结对”条件

  1.帮带班主任的条件:有优良的师德和踏实的工作作风;有较丰富的班主任工作经验,担任班主任三年以上;所带班级考核成绩优良的骨干班主任教师;

  2.被帮带班主任的条件:班主任龄三年以下的现任班主任。

  三、帮带班主任职责

  1.在师德修养上为被帮带班主任树立典范。教育被帮带班主任爱护学生,热爱班主任工作,促进他们在思想上健康成长。

  2.指导并督促被帮带班主任尽快熟悉学校制定的各项班级管理制度;指导被帮带班主任制定学期班级工作计划和班级规章制度,并逐步完善。

  3.指导被帮带班主任进行班干部队伍建设,健全班级组织管理体系。

  4.指导被帮带班主任设计主题班会,协助其组织开展班(团)会活动,勉励他们积极创新。

  5.指导并督促被帮带班主任对班级班徽、班训、班级公约的设计与制定;班级近、中、远期目标的制定;班级全员设岗、事事设岗并定期轮换;班级宣传橱窗内容的设计与更新;班级教室环境布置等“小班化”班级的特色工作及班级文化建设材料的收集、整理工作。

  6.协助、指导被帮带班主任做好后进学生的思想转化工作及对学生的教育、管理方式、方法的指导。

  7.指导被帮带班主任积极做好家校联系工作,取得家长的配合。

  8.引导被帮带班主任努力学习德育理论,探索德育规律和德育方法。指导被帮带班主任撰写班级工作总结。指导被帮带班主任每学期撰写一篇德育论文。

  9.每学期结束,应填写一份对被帮带班主任的.工作情况考核表交政教处存档。

  10.帮带结对结束,帮带班主任应写出帮带结对小结,交政教处存档。

  四、被帮带班主任职责

  1.被帮带班主任应自觉加强师德修养,虚心学习帮带班主任的思想作风和工作作风。

  2.被帮带班主任应认真学习贯彻班主任工作条例。尽快熟悉学校各项班级管理的规章制度。

  3.及时了解班级学生情况,在帮带班主任的指导下,针对班级实际制定班级工作计划。

  4.在帮带班主任指导下,认真制定主题班会计划和各项班级活动计划,并切实组织实施,努力接受新经验,力创班级管理特色。帮带结对结束前,必须开设一堂主题班会汇报课,接受全体帮带班主任的考核鉴定。

  5.在帮带老师指导下,及时做好班级班徽、班训、班级公约的设计与制定;班级近、中、远期目标的制定;班级全员设岗、事事设岗并定期轮换;班级宣传橱窗的设计与更新;班级教室环境布置等“小班化”班级的特色工作及班级文化建设材料的收集、整理工作。

  6.做好对典型学生的思想转化工作和案例记载分析工作,学习帮带班主任对学生教育、管理方式、方法的工作经验。

  7.积极做好家校联系工作,并有较详细的记载。

  8.自觉学习德育理论,探索德育规律和德育方法,及时撰写期末班级工作总结。每学期至少撰写一篇德育论文、随笔或心得体会。

  篇三:师徒传帮带工作总结

  在本学期我有幸与付志琴老师签定师徒合同,学习她在教育教学方面优秀的经验和育人方法。

  我主要是从以下几个方面做的:

  一、听课:在教学环节上非常重要的交流的途径就是听课,而且听课后,付老师及时且耐心的给我指出授课的不足以及存在的问题,之后进行教学方法的调整,通过比较、总结经验,取得明显的成效,从而不断提高课堂教学的质量和驾驭课堂的能力。

  二、讨论:要想教学技能与方法得到不断的提高与完善,讨论、交流是有效的方法。我和付老师经常在一起进行研讨,有时候还进行一些简单的模拟,遇到这样或那样的问题怎样解决,或是用什么样的方法可以把课上得更精彩,付老师给了我很多好的建议和意见。

  三、研究教材:钻研教材是上好一堂课的重要前提之一,本学期我们除了利用规定的教研时间经常坐在一起以外,其它时间也随时交流,钻研教材、研究教法,及时反馈学生的学习状况,

  四、我主动听课(以听指导老师的课为主),做好听课记录,及时作好笔记,总结教学经验,方法,并且互相交流教学上的经验和教训。

  五、汲取班级管理经验:付老师是一位从事班级管理的有着丰富的班级管理经验的老班主任,我无论课上还是课下,积极主

  动与其交流班级事务,听取她的意见,结合班级情况,适当采用,并与其探讨班级个别学生的情况,汲取她的育人经验。

  在付老师的指导下,我积极学习,积累理论知识和教学心得。我的教育教学水平有了较大的提高,教育教学方法更为科学,教学深受学生欢迎,在此我衷心感谢我的师傅。

  篇五:小学骨干教师传帮带教工作总结

  我自担任班主任工作至今,已有十年。回顾这期间的工作,感触良多:传帮带工作效果怎样,与教职工协调如何,教育教学改革走了多远,教师教学观念变化程度如何,等问题难以言表,一言难尽,如今静下心来,回首往事,以求找出成功的经验,便于推进今后的工作。

  班主任作为班集体的中心阵地,提班级的政治思想素质、道德品质水平是激发学生激情,增强教师责任心和责任感,形成教育教学工作合力的重要前提。为此,我在传帮带工作中加强了《新时期教师职业道德修养》的学习培训,本学期,在传帮带工作中,我倾向了低年级的班主任教师——齐凤霞老师,我注重激发齐凤霞工作动力,形成了工作合力和凝聚力,提升教师的战斗力。

  为此,我在传帮带指导工作中对齐凤霞做到:一是学。学习文化基础知识,学习新教材课程目标,新教材理念,新技术、新教材教学方法,通过学习讨论,丰富教师文化知识,掌握课标,积累理论知识,转变教学观念,提高自身的教学能力。二是看。看光碟,欣赏名人名师的教学风采,启迪自己的智慧,积累教学经验。三是听。听身边教师的课,提高自己的鉴赏水平,取长补短,不断丰富自己的专业知识和理论水平。四是仿。把自己看到的、听到的、学到的运用到自己的教学实践中去,多摩仿,从实践中创新专业技能,形成自己独特的教学特色。

  我作为班主任,自身站在教学的前沿,亲身体会教学实践中新课标的把握与落实,新课程理念的贯彻与实施,新教法的改革和创新,新技术的运用和效果,切实体验促进全体学生全面发展过程中的矛盾与得失。真正地从实践中与教师共同学习,共同进步,把自己取得的经验和成绩与教师共享,把自己的失误和不足用来作为教师前进的铺路石。

  丈有所长,尺有所短。每一次传帮带活动,我要求齐凤霞教师要能取长补短,同时又要扬长避短;要抓住教师的特长,充分挖掘教师的潜能,张扬教师的个性;要积极培养,形成骨干。通过指导活动中,可以看出对学生素质产生的深远影响。组织高质量的各种活动,促进学生全面发展。

  建设和谐的师生人际关系,形成学校、家庭、社会的教育网络。我们通过一系列传帮带活动的开展,制度的落实,加强教师和学生的管理,在增进师生情感,方面取得了许多宝贵的经验,使师生之间,学生之间更加融洽。召开家长座谈会和家访制度,借此增进师生之间的了解,在增进师生友谊的同时,加大了学生管理和教育的力度。

  总之,齐凤霞老师能坚持到底,虚心请教,赢得了良好的教学效果。我更要以百倍的精神,坚定信心,乘着教育改革的东风严谨治学,开拓进取,爱岗敬业,为人师表。

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