高中文科教师函授自我鉴定范文
正常来讲，自我鉴定即为自我总结，它能够给人努力工作的动力，因此，让我们写一份自我鉴定吧。自我鉴定怎么写才是正确的呢？以下是小编为大家整理的高中文科教师函授自我鉴定范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我是一名文科高中教师，为了不断加强自己的专业的能力，拓展自身的知识面，我到xx大学继续学习进行为期xx年的我函授教育，有很多感想，现如下：
专业技能上，教学是一门科学，更是一门艺术，教学更是一门科学和艺术结合的艺术，教师的专业技能涉及到林林总总，方方面面，有教材的处理技能，问题设计技能，授课技能等，不用说其他，单是课堂教学技能就令人目不暇接，疲于应付，什么导入技能，过渡技能，提问技能，结课技能 ，板书技能等。函授学习对我影响最深的是课文教学主问题的设计和问题的分解及坡度设计；如何有效地引导学生进行小组合作探究。较之过去有较大的提高。
思想认识上，本人在函授期间，能认真学习《xx》、《xx》、《xx》、《xx》等课程，对各种理科理论有较系统的了解和把握，对原理方面的认识有了一定的广度和深度，弥补了以往在宏观把握上的不足，拓展了在微观审视上的优势，提升了自身处理教材的能力。特别值的一提的是：通过对理论的学习，认识到教材和课本都蕴含因素，课堂教学过更是如此。作为一个教师，作为一个在新课程背景下的现代xx教师，应尽己所能，最大限度地挖掘教材、课文、教学过程的因素，对学生进行教育，提高学生的xx能力，把学生塑造成具有一定审判能力的现代合格公民。
业务知识上，20xx年的函授学习，虽然面授时间短，平时教学任务繁重，没有很多的时间作深入的思考，但觉得还是有较大的收获：特别是通过对《xx》、《xx》、《xx》、《xx》等的.学习，使本人在过去的基础上，有一个较完整的框架把握，对以前在xx阶段学习的知识有个反刍的机会，对知识有进一步的理解，自身素质有进一步的提高。实话实说，虽然很多知识在课堂上用不着，但作为一个教师，一个新课程背景下的教师，你要倒给学生一杯水，你自己必须有好几桶水，而且必须是活水。这些知识使本人高屋建瓴，提升了对教材的宏观把握和微观处理的整合能力。
总的概括起来，其实这些日子的函授对我的理科教学还是很有帮助的，对我的教学水平有了很大的提高，回到教育岗位，我将更加努力，教书育人，为社会做出我的贡献。
【高中文科教师函授自我鉴定范文】相关文章：
教师函授本科自我鉴定范文12-31
教师函授自我鉴定9篇01-31
函授本科的自我鉴定范文12-31
函授会计自我鉴定范文600字12-31
函授幼师自我鉴定范文500字12-31
成教函授自我鉴定03-07
函授专业自我鉴定02-22
函授会计自我鉴定02-27
计算机函授本科自我鉴定范文12-31
本科函授自我鉴定范文（精选5篇）12-31