家庭教育文章

时间：2024-11-18 13:45:31 家庭教育我要投稿

家庭教育文章锦集【13篇】

　　家庭教育文章篇1

　　在即将踏入为人母的行列中，我忽然意识到家庭教育对孩子的重要性。父母对孩子的重要性。当有人问谁决定了孩子的成长？谁影响了孩子？我发现父母才是孩子的导师，是孩子寄予的希望。“父母”多么伟大神圣的字眼。在孩子的成长过程当中，陪伴孩子的.内心世界管好自己的情绪。给予孩子尊重，制造和谐融洽的家庭氛围。从自身做起，孩子从出生到咿呀学语，陪伴孩子身边的是父母。人之初，性本善。孩子的好与坏是靠父母的引导与教导。“身教大于言传”，对于孩子我们学会赏识对方赏识孩子，做孩子的伯乐。同时做一个好妈妈好老师好朋友。

家庭教育文章锦集【13篇】

　　孩子是家长父母的最大事业。人生在世，由少看老。父母可谓原件，孩子就是那复印件。孩子的一生都是在父母的引领下，家长是孩子的表率。孩子处于学习探究阶段，没有光明的那盏灯，孩子会慢慢走向黑暗。父母是孩子的未来，孩子是父母的未来。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一位老师。家长所谓优秀就是要当能力不够的时候，勤劳来凑。有些人，生而会之，学而会之，觉而会之。而我们不管处于那个层次，都要时刻提高自己，无论修养，知识，智慧，境界，胸怀，那么孩子才会有所影响，也会变得优秀。生活中，我们要学会感恩。感恩他人，感恩社会，感恩过去，感恩现在所拥有的。人活着呢，不要因为没有的而生气，要为拥有的而感恩。

　　家庭教育对孩子的影响具有重大的影响。不管是生活还是在社会中，我们做父母的要经营好自己的家庭，管理好自己的家庭。家庭经营是生活的一种手段，家庭好了，人也就好了，日子也就过好了。

　　家庭教育文章篇2

　　瓣上曾有一个小组叫“父母皆祸害”，由于使用了全称判断，引起很大争议。但如果修改一下措辞，说“有的父母是祸害”，就没问题了。比如那些家暴的父母，那些把孩子送进暴力戒网瘾学校的父母，称之“祸害”不冤。

　　有一对父母刷新了“祸害”的底线。他们利用儿子“碰瓷”，一次次地强迫儿子在三轮车拐弯或快速行驶时摔出，借此敲诈三轮司机。最近警方抓获了这对父母，这个冷血超出寻常想象的故事，才得以被挖出。

　　卢勇、文丽是从四川山区到浙江务工的夫妻，带着一双儿女，小金就是那个倒霉的儿子（三人皆化名）。根据文丽的介绍，小金原本是一名留守儿童，后来成为一个“成绩倒数、打架斗殴、不服管教”的问题少年。对自身生存现状的不满，加之孩子的“不听话”，叠加起来就成了这对夫妻“逼子碰瓷”的最好理由。

　　殊不知，这种理所当然也铸就了两人在法理上的最大错误：无论何种境地，孩子都不是父母犯罪工具的工具。这是毋庸置疑的，是原则问题。

　　他们最大的恶，是以身处社会底层的弱势群体身份，却把“刀”伸向更弱者。

　　首先是孩子。无独立生存能力、无实际反抗能力，这些在别的家长看来是孩子需要格外关爱的原因，在这对父母看来，恰是要挟孩子就范的资本。当儿子因为碰瓷枕骨骨折时，他们的反应是“趁现在骨折，我们多做几次。”正如小金说的，“他们像吸毒一样上瘾了。” 如此行径，真是对“父母”称谓的讽刺。

　　“碰瓷”的对象也是更弱的群体。他们挑选的三轮车车夫十有八九是残疾人，这些残疾人开三轮只为维持温饱，但又因为没有营运证所以害怕事故和报警。这对父母别出心裁地从中发现了“商机”。儿子不忍，母亲却说，“不骗他们骗哪个？开汽车的吗？我们能敲到竹杠？” 其残酷冷血，可见一斑。

　　这对冷血父母虽然声称生活压力让他们“变坏”，但丝毫不值得同情，只有孩子是无辜的。而无奈的是，警方已查明他们的恶行，却还是准备为文丽办理取保候审，原因是“至少让两个孩子能有母亲照顾。”这种两难的'局面也反映出眼下社会保障，尤其是对违反犯罪者子女保障的不足。

　　每有类似父母出现，总有人主张剥夺监护权。理论上没有疑问，但现实中总行不通。最大的问题就在于，剥夺监护权之后孩子去哪儿？

　　我国目前还缺乏成熟的未成年人救助机构与完善的救助机制。一些不法分子“深谙此道”，故意带着孩子作案，一旦被抓就拿“孩子没人照顾”为由企图逃避法律制裁。

　　一个孩子出生在什么家庭，摊上什么父母，自己没有选择权。但现代社会里，保护孩子不只是家庭的义务，也是社会与国家的义务。当监护人严重失职时，社会不仅要迅速把孩子解救出来，更要有能力、有条件把孩子安置好。说到底，孩子的命运不该由出生决定。“逼子碰瓷”，为我们揭开了原生家庭无力抚养与教育的情况下，未成年人成长之困境。

　　家庭教育文章篇3

　　家庭教育是个长久的话题，“虎妈”、“狼爸”的教育方式引发多方讨论。教育局虽有文件：全面推进素质教育。加快教育改革，切实减轻中小学生过重课业负担，注重引导和培养孩子们独立思考、实践创新能力。但这个都是个大框架，到底如何正确进行家庭教育是个值得探究的问题。对此，有几位权威教育专家为我们来做个指导：

　　【对话人：刘焱委员（北京师范大学教授），鲁善坤代表（重庆市第一中学校长），张济顺委员（华东师范大学原党委书记），孙惠玲委员（天津市河西区副区长），李冬妮委员（江西科技师范学院副院长）】

　　孩子不是家长手中的风筝

　　“望子成龙，望女成凤，盼望子女光耀门楣，这背后反映出一种不当的子女观。”刘焱委员强调，“受我国传统观念的影响，很多家长并没有将孩子视为独立的个体来尊重与看待，而是将孩子视为自己私有，视为自己手中的风筝。这就是为什么很多中国家长为孩子设计太多、奉献太多，却也牺牲得太多的原因。”

　　“除了受传统观念影响，还有现代社会的人才评价机制、选拔机制等原因，让家长感到压力重重，不由自主地将孩子的培养视为一场无形的比赛，总希望能让孩子起跑早一点、竞技能力提升一点，从而在激烈的竞争环境中胜出。”鲁善坤代表指出，“事实证明，对孩子严厉，并不一定起到很好的效果，相反，不当的教育方法还容易导致孩子心灵的扭曲，甚至出现叛逆、轻生。”

　　张济顺委员也强调：“压力式的家庭教育是站不住脚的。大部分棍棒式的家庭教育违反基本人性，压抑了儿童自由发展的天性，有相当数量的孩子在重压之下会自暴自弃。”

　　不能把孩子当成“投资”

　　经常听到不少家长抱怨：“人家孩子行，咱家孩子凭什么不行？”很多代表委员表达了这样的观念：每个孩子都会在成长过程中呈现出不同的个体特点与差异，学会发现并尊重孩子的个体差异是目前我们家庭教育急需的。

　　“孩子在独立发展过程中，会遵循一般的发展规律，也会呈现出个体特点，同样是学习一样东西，有的学得快，有的学得慢。家长应该善于了解与发现，从而创造条件，让孩子的各方面能力尤其是优势领域得到全面发展。”刘焱说。

　　“和郎朗同时练钢琴的孩子成千上万，但真正脱颖而出的有多少？这说明孩子的成长是个性化的，依据其自身天赋和个性发展，家长不应以模仿、从众、单一的模式教育孩子，而忽视了固有的家庭文化。”孙惠玲委员强调，“家长不能把孩子当作‘投资’。教育要有前瞻性，培养孩子的眼光不能仅仅局限在当下，而是要考虑到20年、30年之后，要让孩子具有适应将来社会发展的能力。”

　　“现在很多家长往往只看到智力开发，注重知识和才艺的学习，却忽视了孩子身体素质的锻炼、道德行为的养成及审美情趣的培养等。以学钢琴为例，很多家长并不会带孩子听音乐会来提升音乐兴趣与素养，而是将钢琴课变为课程训练强加于孩子。其实，审美情趣与道德修养才是家庭教育需承载的重要内容，是在家庭生活中耳濡目染逐渐形成的。”刘焱强调，“别把家庭教育当成家庭课堂，那就失去了家庭教育本真的意义。”

　　建立合理的教育评价体系

　　代表和委员们强调，家庭教育是整个教育体系的神经末梢，家庭教育的困境是整个教育制度困境在一定程度上的显现。倡导理性的.家庭教育，离不开教育制度的改革。

　　张济顺强调，首先要从完善高考制度做起，深入探索多元评价体系，通过自主招生制度、一年多次考试、提升高中综合能力评价在高考录取中的权重等“稀释”高考压力，改变一考定终身的现状，帮助家长和学生以平常心来对待学习，从而建立起正确的家庭教育观念。

　　“现在很多用人单位在招聘时都会说‘非985不要’、‘非211不要’，这是一种显性歧视，背后还隐藏着中国社会对教育评价的误区，名校与一般校的差距被刻意强化了。这种不合理的评价机制更将名校塑造成一个神话，成为父母的唯一目标，从而进一步促成了不当的家庭教育观。”李冬妮委员强调，“改变这一状况还有赖于社会整体生活水平的提升，只有当基本生活不再成为难题，人人有能力追寻自己的爱好时，人们对教育的评价才更趋于合理。”

　　孙惠玲说，“我发现很多教育理念先进的国家更强调对孩子学习能力、自信心与社会责任感的培养，而不是知识与技能的开发，这对我们具有启示意义。从国家发展与民族强盛的长远来看，培养出学习能力强、具有较强自信心与责任感的下一代更加重要。”

　　家庭教育文章篇4

　　谈起家庭教育，人们往往首先想到的是用什么教育方式方法把子女培养好。教育方式方法就像是过河的船或桥，是完成家庭教育任务、实现家庭教育目的不可或缺的手段。其实，比家庭教育方式方法更重要的是教育理念。教育理念支配着教育方式方法，决定着教育方向，是家庭教育成败的决定性因素。

　　家庭是文化的重要载体，家庭教育是一代接一代延续下来的。现代家庭教育不可能不受到传统家庭教育理念的影响。对于传统文化，我们一贯坚持“古为今用”的原则。所以，要批判地继承家庭教育文化遗产，使之为今天的家庭教育服务。特别是当今社会，人们所面临的生存、生活环境与过去大不相同，家庭教育的新情况新问题层出不穷。应重新审视传统的家庭教育文化，取其精华，去其糟粕，树立科学的家庭教育理念。

　　需要树立的科学的家庭教育理念有哪些呢？

　　正确的评价标准。评价子女的标准是一个指挥棒，指引着子女的发展方向。方向正确，才有可能成才。长期以来，家长们评价子女的首要标准是“听话”，这其实是封建家长制的典型产物。今天，劳动场所早就从家庭转移到社会，社会生活首先需要的是具有独立意识和能力。若再沿用传统的评价标准，就会束缚子女的思想和行为，以致将来难以适应社会生活。因此，应把独立意识和能力作为评价子女的重要标准。

　　民主平等的家庭关系。父母与子女之间的关系本身就是一种教育，对子女个性的形成有着重要作用。传统家庭里，家长往往是一家之主，地位特殊，权力极大，对子女有支配权，甚至能决定子女的前途命运。在这种关系下，子女很容易形成俯首帖耳、唯唯诺诺的个性，缺乏主动性和创造性。现代社会需要培养自尊、自信、自强的性格。这就要求父母树立以子女为本的教育思想，尊重子女的合法地位和权益，注重运用民主的教育方法，建立民主、平等的家庭关系。

　　丰富的实践教育。家长教育子女，天经地义；子女接受家长教育，理所当然。但我国传统的家庭教育往往是灌输式的。家长说什么，子女就听什么；家长让做什么，子女就做什么，子女完全处于消极、被动状态。这种教育模式，束缚、禁锢人的头脑，很容易扼杀子女的主动性和创造性。为提高子女适应社会生活的'能力，家长应解放思想，让子女在实践中经受锻炼，主动接受教育。要变被动接受家长的“言教”为主动接受实践的教育，通过实践增长才干，提高适应社会能力。

　　开放的家庭教育模式。家庭教育是一种生活教育，最显著的特点是寓教育于家庭的日常生活之中。家庭生活方式和家庭教育模式，对孩子的素质起着“型塑”的作用。培养现代素质，需建立现代的家庭生活方式和家庭教育模式。应立足家庭，面向社会，主动打开“家庭城堡”的大门，让子女充分接触社会生活，以社会为课堂，以社会生活为教材，有效利用社会教育资源。应让子女用自己的眼睛看社会，用自己的头脑思考社会问题，向社会生活学习，开阔眼界，丰富经验，了解社会，提高社会适应性。

　　家庭教育文章篇5

　　父母是孩子学习的对象，很多事情孩子都会学习父母，那么你知道吗？在教育孩子的过程中，你是如何教育的呢？孩子犯错后，你的第一反映是什么？

　　都说父母是孩子最好的老师，在教育孩子的过程中，父母的一言一行直接影响着孩子的性格和成长，特别是当孩子犯错误以后，父母的第一反映。对孩子整个人生观，世界观都有很大的影响。孩子犯错后，你的第一反应是什么呢？

　　孩子犯错后父母两种常见的处理方法

　　第一，孩子犯错后第一反映是惩罚

　　很多父母在孩子犯错以后，第一反映就是拿出父母的权威，教训孩子。还美其名曰“要让孩子长记性”，但这样做真的能长记性吗？

　　有一次跟朋友一起带孩子出去玩，中午吃饭的时候。点了孩子最喜欢吃的一个蒸菜，因为是自助式的，什么都需要自己动手。小孩跟他妈妈一起去端菜。小孩要坚持自己端喜欢吃的菜。妈妈说太烫了，我来帮你多。小孩还是坚持自己做。妈妈就在后面跟着他。

　　快端桌子旁边的时候，不知是因为太烫了的原因，还是小孩太着急吃的原因。他的手一不小心把碗掉地下了，整个菜洒到一地。他妈妈从后面冲过，直接开打。边打边说，我让你不要端，你偏要端。这下好了吧，你不用吃了，站到墙壁面壁思过去。不惩罚你长不长记性，小孩带着委屈，乖乖的走到站到旁边去了，眼泪哗哗哗就掉。看样子平常犯错也是这样子的。

　　但这样真的能解决小孩的问题，能让小孩长记性吗？小孩犯了错，内心一定也非常难过，加上自已最喜欢吃的也不能吃了。内心一定难受极了，加上妈妈的责骂，这不是二次伤害吗？我赶把小孩子拉过来，并给小孩重新点了一份。

　　孩子犯错后第一反映是惩罚

　　第二，跟孩子一起找问题的解决方法

　　还有一种爸爸妈妈，在孩子犯错的时候，首先不是来责备孩子，打骂孩子，而是跟孩子一道来认识错误在，解决问题。爸爸妈妈以身作则，来教育孩子该怎样来做。

　　有一位在书店工作的`朋友，讲了一个小男孩和他妈妈的故事。有一天下午快下班的时候，有一位小男孩拿着两本书来找她。这两本书已经很旧了，我就问“小朋友，怎么啦”。小男孩说，阿姨对不起，这2本书是我之前偷的。然后小男孩就眼巴巴的看着他妈妈，他妈妈跟我解释说，一个月前小男孩带回两本书，跟他说是学校老师发的。但今天开家长会以后她才知道，学校根本就没有发过这两本书。细问才知道，是小孩子跟小朋友，一起来书店玩的时候，他自己喜欢的这两本书，就带回家了。今天知道这件事情以后，妈妈就马上教育孩子，跟孩子讲道理，让孩子知道这样做是不对的，错误在哪里，如何才能解决这个问题。本着自已做错事，自已要勇敢面对，并找去解决问题。才会有小男孩拿着书找他的事情发生。

　　我什么也没有说，给他开了单。本来这两本书可以打六折，但是他妈妈还是坚持付了全款，为这位妈妈点赞，也为这位小朋友点，虽然他之前犯过错误，但我相信他后面的人生，会走在正确的路上，会一个很好的未来，因为他有一位优秀的妈妈。

　　跟孩子一起找问题的解决方法

　　孩子犯错后，你的第一反映是什么？直接会影响孩子的一生，在孩子成长的过程长，会犯不少的错误。我们爸爸妈妈要和孩子一起，用正确的态度和方法来面对这些的错误，用正确的方式中去处理错误，在错误中学习，孩子终将会成为一个有用的人。

　　家庭教育文章篇6

　　《虎妈猫爸》热播，让家庭教育成为了时下热门话题，在教育孩子的过程中，父母双方该扮演怎佯的角色，也成为了现实生活中让很多家庭困惑的难题。而就这个话题，记者采访了北京西城教研中心王老师，她用自己的切身体会，阐述了一个观点：身为孩子的父母，本就不该成为“猫”，威为“虎”，而是要用人的思维和孩子进行沟通，这远胜过当“猫”做“虎”。

　　王老师告诉记者，无论是虎妈猫爸，还是虎爸猫妈，这样的定位在家庭教育中非常不人性化，这无异于把父母双方划分成了两个类型，而这两种类型恰恰是强弱对比分明的“虎”和“猫”。这样的局面对于孩子的教育，其实是非常不利的。“若孩子年纪尚小，在家庭内部这样小小圈子中都感受不到人与人之间的平等，日子一长，那在他（她）幼小的心灵中，就会产生心灵的扭曲和对人生的误解――准强势谁有理。倘若孩子逐渐长大，这样当‘猫’做‘虎’的局面无法改观，那孩子就会有意识地去钻空子――要么糊弄‘猫’，要么糊弄‘虎’，这是孩子寻找亲情呵护的天性。可是，正因为如此，家中的‘老虎’便更不能容忍，而‘猫’也会更深度地做和事佬。在这样家庭成员之间都不能做到人与人平等的教育，最终极有可能导致失败，这种失败往往不是表面现象，而存在于孩子的内心深处。”

　　王老师表示，在自己的.家庭教育中，父母首先是平等的，相互尊重的，同时，在教育孩子前，一定先私下达成共识，而后在家教的过程中，让孩子看到父母态度的一致，思想的―致，不仅没有“猫”和“虎”，甚至连一个昌红脸，一个唱白脸的都没有。当然，教育孩子的过程也是让孩子体会被尊重的过程，而不是在责备训斥一只“虎仔”或“猫仔”。王老师说：“用人的思维彼此沟通，远胜过在孩子面前当‘猫’做‘虎’。反过来，当孩子渴望自己的想法能够有人倾听的时候，他完全可以作为―个完整独立的人，向自己的父母表达自己的情感，而不是战战兢兢地面对无法沟通的‘猫’和‘虎’。”王老师坦诚地告诉记者，“虎妈猫爸、虎爸猫妈其实是我们家庭教育存在多年的误区，而这个在家长中普遍存在的误区，正在潜移默化地伤害着我们的孩子。这不是危言耸听，所以希望打算或正在做着虎妈猫爸、虎爸猫妈的家长们，赶紧收手，给孩子―个身心更加愉快的生活空间。”

　　家庭教育文章篇7

　　在日常生活中，有一些家长让孩子干一些力所能及的家务活，可有些家长一点活也不让孩子干，说是只要让孩子管好怎样学习就行了，读书才是最重要的。这一观点我很不赞同。

　　孩子读书到底为的是啥？还不是为了将来投身于社会能够立足罢了。那你没有能力咋混呢？我们也应该掌握一些基本的社会能力需求。首先，应从社会实践和劳动中汲取经验。但也得读好书，才能更好的掌握。读书不能读“傻”书，要将从书本中的知识灵活的运用到社会实践中去。所以这些都是互相循环的，相辅相成。从劳动中，体会快乐和乐趣。现在的中国家长就是太过于重视学习和溺爱自己的孩子，而轻视于培养孩子的劳动能力。溺爱不等于爱。

　　在现代社会里，大多数家庭都只有一个小孩。这样父母的爱就都献给了这个孩子。对这个孩子过分地疼爱。

　　一次在大街上走，我看到一个小孩在路上摔了一跤，他只是被一块小石头拌拉一下，这件事本是一件再也普通不过的事啦，就是小事一桩，小孩子摔一跤有什么大不了的。可就是这么一件小事，却让我想到了如今的中国家长。当这个小孩子摔跤了以后，他的父母必会百般呵护地说：“我的小宝贝儿，没事吧，疼吧？”有些家长甚至会带孩子全面调查一下。这是不是离谱了些，本是一件极普通的事在中国家长的眼里是都么重要的一件事呀！这不是爱，是溺爱！这反而会使孩子失去自主能力和缺乏自立心理，最终全面的依赖父母。“挫折孕育着成功”要想孩子成为一颗小苗，那不经风雨怎能在这多面的社会圈子中，茁壮成长。

　　我觉得还是让孩子多干一些力所能及的家务活，但也要抓住学习。这样孩子在将来的生活中再会很轻松。这样不仅可以让孩子养成热爱劳动的好习惯，还可以让孩子体会到父母的辛劳。只有从小培养孩子的.劳动能力，长大了才能让父母少操点心，成为一个有用的人。如果家长不让孩子劳动，把所有事情都包下来，那对孩子的成长带来一些缺陷。像这样惯养他们，长大了只会做“衣来伸手，饭来张口”的废物。

　　我同样生活在一个充满爱的家庭，可我的父母从来就严格地要求我，多做一下家务活。我的能力也慢慢地得到了培养。暑假的中午，父母不在家。我也只好自己为自己做饭，时间长了我也便学会了。甚至还能为大家露一手瞧瞧。劳动并不难，不知你愿否？

　　在现在激励斗争的社会中，有许多有能力的人，但你是否有本事与勇气和他们竞争。个人的能力在于培养。在一次次失败和成功之间积累经验，这样你才会越走越远。台上一分钟，台下十年功。只要你愿意不断磨练自己，就一定会取得最后的胜利！

　　家庭教育文章篇8

　　昨天看到一个视频，爷爷奶奶带着孙子在楼下小区玩耍，小孙子拿着块大石头，哐哐哐地砸着路灯柱子，好好的一根柱子被砸得花脸，柱身上一个一个的小坑子。有路人看不过眼，提醒大人要管好孩子，别让孩子砸路灯，破坏公物。

　　孩子的爷爷奶奶不以为然，说他只是个孩子，什么也不懂。也没有阻止孙子的行为，反而是走到另一边去，让孙子砸着另一根灯柱玩儿。路人继续上去劝说，老人反而凶狠地说：“有本事你上派出所叫警察去，爱咋咋滴！”

　　这两位老人根本没有意识到孩子的行为是在破坏公物，即使意识到了，他们也会觉得，孙子喜欢砸就得让他砸，他们乐意宠着！妥妥的被惯坏了的熊孩子！

　　虽然现在国家鼓励生育二胎，但是大多数家庭里只有一个孩子，经常是所有人都围着孩子转，有什么好吃的，第一时间给孩子，孩子想要什么就马上给买。在溺爱环境中长大的孩子，会养成任性、骄纵的性格，他们觉得大人所做的一切都是理所当然的，不能体谅父母的付出和辛劳，不懂为别人着想。这样的`孩子长大后，多半会变成不懂感恩的“白眼狼”。

　　其实很多父母都知道“溺子如杀子”的道理，但是家里只有这一个宝贝，所有的爱都给他并不过分，只是要把握好分寸。有的父母是没有意识到自己在溺爱孩子，有的父母是忙起来就疏忽了孩子的管教，等到发现孩子已经养成了坏性格，才后知后觉地想纠正，这时可能就晚了。

　　怎么判断孩子有没有被宠坏了呢？看看下面4个迹象，如果你的孩子符合其中几条，那么作为家长的你就要提高警惕了！

　　1、经常发脾气，不尊重长辈

　　被宠坏的孩子脾气一般很差，不管是在家里还是在公共场合，遇到一点不顺心的事就对着家人发脾气，用哭闹来威胁家长。因为父母的过度宠爱，孩子们知道在他发脾气或哭闹的时候家长就会妥协，时间长了，孩子就容易养成发脾气的习惯。溺爱还会使孩子变得以自我为中心，对家里长辈颐指气使，呼呼喝喝，不懂得尊重长辈。

　　2、从不主动干活，自理能力差

　　被宠坏的孩子每天都是饭来张口，衣来伸手，什么问题都是父母一手包办。父母担心孩子做不好，就喜欢什么都帮着孩子做，不给机会让孩子去尝试。孩子长大后，就会变得毫无生活自理能力，不会照顾自己，什么都要依赖父母，成为了一个生活“低能儿”。

　　3、要求他做事必须谈条件

　　你会发现你很难叫得动孩子去做一件事，每次你让他做些什么事情时，反复地说了好多遍他都不愿意做，非得用玩具、食物、钱引诱，或者答应孩子的条件后，他才肯去做。

　　4、什么都想要，永远不满足

　　家长过于宠溺孩子，总是对孩子有求必应，要星星给星星，要月亮给月亮。孩子每次提出的各种各样的要求都被满足后，他就会觉得这是理所当然的事情，他想要的东西一定就要得到。如果得不到，他就会哭闹、打滚、发脾气，直到家长满足他为止。

　　溺爱对孩子的性格和人生毫无益处，如果不想将孩子培养成“白眼狼”，那就要把握爱的分寸，不能无底线地满足孩子的要求，而是应该教导孩子懂得感恩。

　　家庭教育文章篇9

　　为子女的锦绣前程，每一个做父母的都用心良苦，而最后的结果常常不尽如人意，原因何在呢？主要是由于父母教育孩子的方式不正确所致。其实为人父母，最重要的是要有“三心”。

　　“平常心”——抛开“神童”情结

　　许多父母比较重视孩子的分数，带有严重的“神童”情结，结果忽略对孩子健康人格的构建。其实培养孩子成人比成才更重要。记得一位教育专家说过“一个人是否能成才和成功，智力因素往往仅占20%，而另外起作用的80%却是人格因素”。

　　“狠心”——让孩子经历磨难

　　很多父母总是千方百计为孩子遮风挡雨，以为这是对孩子最大的关心和爱护，殊不知，这样等于在孩子成长的道路上挖一个温柔的陷阱，掉进陷阱里的孩子由于被剥夺失败和挫折的`机会，不会犯错误也不懂得改正错误，自然也得不到经验和教训，因而永远不会学到过硬的本领。失败和挫折是人生的学校，它能折磨人，更能考验人、教育人、锻炼人，使人学到许多终生有益的东西，所以对孩子的过度保护，只会造成孩子心理承受能力差和欠缺的人格，使他们没有自我奋斗的意识，丧失独立生活的能力而无法在社会上立足。

　　“精心”——树立良好的榜样

　　家庭是孩子性格着色的第一个染缸，家人就是孩子行为塑造的第一任教师，孩子通过观察和模仿父母的一言一行去学会生活，有时父母不经意的一笔，往往会出现意想不到的效果：或是大写意的泼墨画，或是污染整张白纸。所以为人父母言传身教尤为重要。如今，有些父母自己挥霍浪费，却要求孩子艰苦朴素、勤俭节约；自己看不起读书人，却要求孩子学有所成，最后教育结果往往事与愿违。所以，为孩子明天的灿烂，父母要精心描绘着自己言行举止的一笔一画。

　　家庭教育文章篇10

　　母蟹对小蟹说：“孩子，你怎么老是横着爬，为什么不能直着走呢？”小蟹委屈地答道：“妈妈，我是照着您的样子走的呀。”这是说，母亲必须正直地生活，正直地做人、行事，才能正确引导孩子。

　　“不管我死在什么地方，请不要把我同贵族、名流、富豪们葬在一起，请把我埋在普通的犹太工人、老百姓中间，让我的墓碑能够点缀周围普通的石碑，也让他们装饰我的墓碑。”这遗嘱出自俄国籍犹太作家肖洛姆·阿莱汗姆的手笔。与这份遗嘱一起留给后世的，还有一个厚厚的笔记本，记满尖酸刻薄、谩骂诅咒的语言。例如：“吃——让蛆虫把你吃掉！”“叫——让你牙疼得叫起来！”“缝——让缝衣针扎死你！”……

　　原来，肖洛姆幼年失去母亲，父亲给他娶个心肠毒、脾气坏的继母。继母经常用恶毒的'语言谩骂他。肖洛姆从不顶嘴，只是躲在角落，把继母嘴巴里“吐”出的词语，记录在笔记本上。后来，他成作家，在他的作品中，许多咒骂和尖酸刻薄的词语，都是从继母那里“借”来的。

　　事实证明，父母在日常生活中的言行，往往不知不觉影响着孩子。在家庭中，父母是孩子生活中的“镜子”，想孩子成为怎样的人，父母首先应是那样的人。

　　家庭教育文章篇11

　　教育，就是要努力使良好的行为成为习惯。如果学习成为一个人的生活习惯，那么他的学习成绩就没有理由不优秀。

　　我们的女儿叶何铭，现在滨江小学上五年级了，在学校和老师的良好教育下，孩子身心各方面全面健康发展，学习成绩优秀，还当了班长。我们在关心女儿在校学习的同时，注重女儿的家庭教育，努力建设学习型家庭，使家庭成为女儿学习的第二课堂。以下，是我们在女儿家庭教育方面的一些做法。

　　一、培养孩子的学习精神。我们夫妇原来的学历都很低，中专毕业参加工作后，都坚持在职学习，先生参加了成教大专、本科学习，我也参加了高等教育自学考试。可以说，女儿是在我们夫妇边自学边育儿的环境中成长起来的'。我们的“身教”，在家庭中为孩子营造了浓厚的学习氛围。在“身教”的同时，我们还注重“言传”，例如，我们给她讲她自己名字的含义，“何名”就是什么名，告诉她一个人有什么名全靠他自己，希望她通过自己的努力学习，为自己挣一个名。我们经常给女儿介绍名人名校的事迹，到春晖中学、浙江大学参观游览，让她感受学习环境。先生还以赠言的形式，对女儿进行教育，如，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，“闻过则喜”，等等。女儿对赠言也能熟记于心。现在，女儿的学习精神很强，去年，先生去香港游玩的时候，他叫女儿请假一起去，女儿听说要请假，就一口拒绝了。

　　二、帮助孩子养成良好的学习方法。一是习惯学习。教育，就是要努力使良好的行为成为习惯。如果学习成为一个人的生活习惯，那么他的学习成绩就没有理由不优秀。先生给孩子讲古人读书的“三上”之功（马上、床上、厕上），现在家里到处是翻开的在读的书。二是快乐学习。我们注重培养孩子的学习兴趣，避免交给她不喜欢甚至厌倦的学习任务。我们帮助她将作文在网上“ ”发表，来培养其作文的兴趣。我们也采用适当奖励形式，来激发其学习的动力。去年除夕夜，女儿花了两个小时时间，把三册英语课文全部背诵了一遍，我们给“压岁钱”的时候，她特别高兴而且自豪。三是效率学习。学习必须有高的效率，必须得法，低效甚至无效的学习，只能增加孩子的学习压力，影响孩子全面发展，所以，在家里，我们给孩子提出学习要求时，总是思之再三、慎之又慎。如，我们要求他每天听读一小时英语，对提高英语成绩很有好处。

　　三、注重孩子的身心健康。身心健康，是学习的基础，是学习的本钱。我们十分关心孩子的身心健康。一是关心孩子的饮食营养，保证其身体正常生长发育。二是鼓励多做游戏，督促进行体育锻炼。三是加强谈话沟通，掌握孩子的所思所想，进行及时正确的教育、引导，促进孩子心理健康。

　　家庭教育文章篇12

　　3岁的彬彬性格开朗活泼,已经去幼儿园半年了,很适应幼儿园的群体生活。平时上下课由奶奶接送，一天，妈妈早下班去接彬彬放学，妈妈一看到彬彬大叫了起来，原来彬彬的手臂上有一块青色的牙印，应该是被哪个小朋友咬了，妈妈大声质问：“怎么回事？谁咬的？”

　　正在玩的彬彬被妈妈突然的语气吓得哭了起来，妈妈一边说，一边用眼睛凌厉扫视彬彬的小同学们，似乎每个小朋友都有嫌疑。“谁这么野蛮？告诉我，我陪你去找老师！一定要好好地处罚他！"彬彬把头低了下来，哭声止不住，拉着妈妈的收就要走，”妈妈，我不玩了，我们回家吧，我们回家吧……”妈妈不依不饶，怒气冲冲的拉着孩子跑去了老师的办公室。这件事情过后，彬彬变得话少了，越来越不想去幼儿园，奶奶多次询问下，彬彬才说：“幼儿园的小朋友都不肯和我玩了……

　　彬彬妈妈的这种做法，不光丢了孩子的脸，还破坏了彬彬在幼儿园里的人际关系。仔细想想，妈妈到底是出于爱彬彬，还是这就是妈妈坚持的“不吃亏”原则。有很多的'家长告诉孩子：“我们不占别人便宜，但绝对不让人欺负。”或者直接告诉孩子：“你不要主动打别人，但是别人打你，你一定要还手，如果你不还手，回家我就打你。”认为这就是加强培养男孩子气的方法，事实孩子的世界往往没有成人想的这么复杂，他们的矛盾，无非就是抢玩具或者打闹间没有分寸，总是把孩子之间的矛盾看成是欺负和被欺负的关系。

　　家长应该不要真正的为孩子的矛盾生气，否则因这种小事生气是对孩子一个最坏的示范，这是在引导孩子变成一个斤斤计较小气没有格局的人。家长应该相信孩子有能力协调好和小朋友之间的关系，寻找同伴并迎合同伴，有所付出，本来就是孩子天性中正常的表达。这就是为什么孩子之间就算发生矛盾或者打骂，但是很快他们又能快乐的一起玩耍，不记恨的美好天性。

　　家长们需要谨记的是，你对孩子的态度，是你自己本身性格和心理的反应，有时甚至和童年时父母对你的态度的翻版。为了孩子，我们应当让自己变得更好。

　　家庭教育文章篇13

　　为了子女的锦绣前程，每一个做父母的都用心良苦，而最后的结果常常不尽如人意，原因何在呢？主要是由于父母教育孩子的方式不正确所致。其实为人父母，最重要的是要

　　有“三心”。

　　“平常心”——抛开“神童”情结

　　许多父母比较重视孩子的分数，带有严重的“神童”情结，结果忽略了对孩子健康人格的构建。其实培养孩子成人比成才更重要。记得一位教育专家说过“一个人是否能成才

　　和成功，智力因素往往仅占20%，而另外起作用的80%却是人格因素”。

　　“狠心”——让孩子经历磨难

　　很多父母总是千方百计为孩子遮风挡雨，以为这是对孩子最大的关心和爱护，殊不知，这样等于在孩子成长的道路上挖了一个温柔的陷阱，掉进陷阱里的孩子由于被剥夺了失败和挫折的机会，不会犯错误也不懂得改正错误，自然也得不到经验和教训，因而永远不会学到过硬的本领。失败和挫折是人生的学校，它能折磨人，更能考验人、教育人、锻炼人，使人学到许多终生有益的东西，所以对孩子的过度保护，只会造成孩子心理承受能力差和

　　欠缺的人格，使他们没有自我奋斗的意识，丧失独立生活的能力而无法在社会上立足。

　　“精心”——树立良好的榜样

　　家庭是孩子性格着色的第一个染缸，家人就是孩子行为塑造的`第一任教师，孩子通过观察和模仿父母的一言一行去学会生活，有时父母不经意的一笔，往往会出现意想不到的效果：或是大写意的泼墨画，或是污染了整张白纸。所以为人父母言传身教尤为重要。如今，有些父母自己挥霍浪费，却要求孩子艰苦朴素、勤俭节约；自己看不起读书人，却要求孩子学有所成，最后教育结果往往事与愿违。所以，为了孩子明天的灿烂，父母要精心

　　描绘着自己言行举止的一笔一画。

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