家庭教育名师工作室学员个人发展规划

家庭教育名师工作室学员个人发展规划

家庭教育名师工作室学员个人发展规划1

　　在学校领导的高度重视和支持下，我校的家庭教育现代化的创建工作稳步有序的开展。家庭教育是一切教育的先导，是终生教育的重要基础，优化家庭教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分，是培养“四有”新人的起点，是培养学生综合素质的重要环节。

　　为了更好地构建我校家校合作育人体系，广开社会育人渠道，充分发挥广大学生家长在未成年人思想道德建设上的重要作用，为了提高广大家长的文化素养和育人水平，促进学习型家庭的创建，特制定家庭教育个人工作发展规划。

　　一、指导思想

　　第一、家庭教育是关系到孩子的成才、家庭的兴衰和祖国的未来的头等大事，必须抓好抓实。

　　第二、家庭教育的目标是培养有道德、有才干、身体健康的的劳动者。认真搞好家庭教育，以使孩子将来成才，最终成为建设祖国的有用人才。

　　第三、家庭教育应从幼小抓起，童年、少年时期是重点。

　　第四、家庭教育应以全面提高孩子素质为中心内容，要特别注意对孩子的思想品德教育，使之自幼养成优秀的道德品质和良好品性作风。

　　第五、家庭教育既要讲究科学性，又要讲究艺术性，要努力寻觅采用最适于自己孩子特点的教育方法，在“巧”字上多下功夫。

　　第六、在家庭教育中父母必须思想统一、步调一致，并使家庭教育与社会的教育、学校和老师的教育相一致，相辅相成，这样才能取得更大的教育效果。

　　二、工作目标

　　第一、引导家长树立正确的育儿观念，引导家长以良好的思想道德修养为子女作出表率。提高家长素质，充分发挥家庭教育在未成年人思想道德建设中的特殊重要作用，使广大家长成为未成年人思想道德建设的一支强有力的队伍。

　　第二、提高人们对家庭教育的认识，优化家庭教育环境，坚持“情感教育高于智力教育”的理念，促进全社会教育观念的转变，同时要增强家长对孩子开展民族精神教育和生命教育的资本，使优秀的中华民族精神和各种传统美德通过家长得以弘扬。

　　第三、继续深入探索适应现代学校制度建设的家庭教育指导新模式、新途径，努力构建学校教育为主体、家庭教育为基础、社会教育为依托的合作育人体系，使校内校外教育协调一致，形成家校合力，促进学生健康成长。

　　第四、参加上一级部门的培训，提高教师在家庭教育、学校教育方面的.指导水平。

　　第五、加强家庭学校指导工作的实效性，以读书活动为抓手，提高抓实家长的家庭教育知识和水平。

　　三、工作措施

　　第一、参加县级各类家庭教育培训，依托家长学校师资提高自己的能力。

　　第二、深入开展家长学校的各类活动，开展各层面的家庭教育讲座，增强家长学习的互动性。

　　第三、结合主题活动开展家长助教活动，加强对活动设计的指导性。

　　第四、开展家长学校的读书活动，带动全体家长积极开展家庭教育学习活动。

　　第五、开展免费教育亲子活动，进行深入指导，提高周边居民的家庭教育的能力。

家庭教育名师工作室学员个人发展规划2

　　家庭教育是人一生中最早期的奠基教育，也是终身教育，是联系学校教育、社会教育的桥梁和纽带。

　　参加教育工作以来，我一直关注家庭教育工作，20xx年通过学习成为了一名家庭教育指导师，成为了我校家长学校的一名成员。在家庭教育中本着“不求人人升学，但求人人有用”的宗旨，引导家长教育学生“学会学习，学会做人，学会劳动，学会创造，学会生活，学会创新”。

　　为了使学生早日养成良好的行为习惯，利用家长学校互动的时间开家长会，写致家长的一封信，家访，撰写家长教育论文心得等多种形式开展家长教育活动，做了多方尝试，寓家庭教育于常规教育管理之中，寓家庭教育于家长教育论文之中，取得了较好的成效。

　　多年来，我学习各种报刊杂志和家教指南，向家长传递科学的家教理论和方法，而且更付之于实际行动。每学年家访上百人次，针对不同的学生，向家长传授不同的家教理论和方法，得到了学校和家长社会的一致好评。

　　作为家庭教育指导师，要正确认识白己、认识这个事业，放开眼界，要认识到：

　　一、时代背景：家庭教育已变成一个世界性的课题。

　　有调查显示，80%的家庭存在着不同程度的的教育问题，例如：逃课厌学、紧张失眠、考试压力、亲子冲突、离家出走、网络成瘾、就业困惑、早恋早孕、盲目追星、意志涣散、不擅理财、与老人冲突、单亲（或隔代）教育、暴力事件、青少年犯罪等问题。

　　一些家庭由于工作等原因疏于对子女的教育，特别是对独生子女的教育观念和方法上存在误区。过于重视智力培养，忽视德育教育；重视身体健康的抚育，忽视心理健康的教育；重视圈养式的孤立发展，轻视广泛的社会人际交往；重视主观愿望的实现，轻视教育艺术的把握；重视语言传导教育，轻视身教的潜移默化作用。相当部分父母直到孩子读中学，才感到家庭教育的重要性，而这时候，孩子的一些不良习惯和不健康心理已经形成。

　　二、家庭教育职业的产生与发展。

　　家庭是孩子的第一个生活环境，家庭教育是孩子成才的基础，其好坏直接影响着孩子能否健康成长，人格能否完善发展。在教育孩子时遇到困惑和烦恼，是众多家庭的普遍现象，如何科学有效地开展家庭教育，如何使孩子成才，已经成为社会、学校和家庭共同关注的问题。

　　搞好家庭教育，不但要转变家长的`观念，提高家长的自身素质，而且要有专业人才指导家庭教育更好地开展。在这样的情况下，这个新职业应运而生。

　　三、认识家庭教育和家庭教育指导师在中国的法律地位。

　　《未成年人保护法》中明确规定：“父母或者其它监护人应当学习家庭教育知识，正确履行监护职责，抚养教育未成年人。”明确家庭教育的必要性，确立了家庭教育指导的法律地位。也表明重视和发展家庭教育，提高家庭教育指导水平是社会发展中的大势所趋。

　　四、全面认识自己，提升自己家庭教育工作的综合能力。

　　家庭教育指导师这个新职业的确立，为有志于家庭教育的人开辟了成才之路和服务之道。当今国际社会对人才的标准有了新的认识，已经从资格概念和技能概念发展到能力概念。这是国际教育委员会向联合国教科文组织提交的报告中的观点。

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