教师考编历年真题及答案

教师考编历年真题及答案

　　教师考编之路，真题是最好的引路人。这里为你精心整理了历年真题及答案，涵盖各个考点。通过真题演练，让你熟悉考编题型与难度，把握考试脉络，为你的教师梦想助力。快来开启这场真题之旅，为成功上岸打下坚实基

　　一.选择题

　　1.设三位数2a3加上326，得另一个三位数5b9，若5b9能被9整除，则a+b等于( )。

　　A.2

　　B.4

　　C.6

　　D.8

　　2.下列图形中，对称轴只有一条的是()。

　　A.长方形

　　B.等边三角形

　　C.等腰三角形

　　D.圆

　　3.“棱柱的一个侧面是矩形”是“棱柱为直棱柱”的( )。

　　A.充要条件

　　B.充分但不必要条件

　　C.必要但不充分条件

　　D.既不充分又不必要条件

　　4.设A与B为互不相容事件，则下列等式正确的是( )。

　　A.P(AB)=1

　　B.P(AB)=0

　　C.P(AB)=P(A)P(B)

　　D.P(AB)=P(A)+P(B)

　　5.自然数中，能被2整除的数都是( )。

　　A.合数

　　B.质数

　　C.偶数

　　D.奇数

　　6.把5克食盐溶于75克水中，盐占盐水的( )。

　　A.1/20

　　B.1/16

　　C.1/15

　　D.1/14

　　7.有限小数的另一种表现形式是( )。

　　A.十进分数

　　B.分数

　　C.真分数

　　D.假分数

　　8.一堆钢管，最上层有5根，最下层有21根，如果自然堆码，这堆钢管最多能堆( )根。

　　A.208

　　B.221

　　C.416

　　D.442

　　9.如果曲线y=f(x)在点(x,y)处的切线斜率与x2成正比，并且此曲线过点(1，-3)和(2，11)，则此曲线方程为( )。

　　A.y=x3-2

　　B.y=2x3-5

　　C.y=x2-2

　　D.y=2x2-5

　　10.设f(x)=xln(2-x)+3x2-2limx→1f(x)，则limx→1f(x)等于( )。

　　A.-2

　　B.0

　　C.1

　　D.2

　　二.填空题

　　1.2/7的分子增加6，要使分数的大小不变，分母应该增加______。

　　2.用0~9这十个数字组成最小的十位数是______，四舍五入到万位，记作万。

　　3.汽车站的1路车20分钟发一次车，5路车15分钟发一次车，车站在8:00同时发车后，再遇到同时发车至少再过______。

　　4.在y轴上的截距是1，且与x轴平行的直线方程是______。

　　5.在一个边长为6厘米的正方形中剪一个最大的圆，它的周长是______厘米。面积是______。

　　6.△+□+□=44

　　△+△+△+□+□=64

　　那么□=______，△=______。

　　7.有一类数，每一个数都能被11整除，并且各位数字之和是20，问这类数中，最小的数是______。

　　8.函数y=1x+1的间断点为x=______。

　　9.设函数f(x)=x，则f′(1)=______。

　　10. 函数f(x)=x3在闭区间[-1，1]上的最大值为______。

　　三.解答题

　　1.解答下列应用题

　　前进小学六年级参加课外活动小组的人数占全年级总人数的48%，后来又有4人参加课外活动小组，这时参加课外活动的人数占全年级的52%，还有多少人没有参加课外活动？

　　2.脱式计算(能简算的要简算)：

　　[112+(3.6-115)÷117]÷0.8

　　四.分析题

　　分析下题错误的原因，并提出相应预防措施。

　　“12能被0.4整除”

　　成因：

　　预防措施：

　　五.案例题

　　1.下面是两位老师分别执教《接近整百、整千数加减法的简便计算》的片断，请你从数学思想方法的角度进行分析。

　　张老师在甲班执教：1.做凑整(十、百)游戏；2.抛出算式323+198和323-198，先让学生计算，再小组内部交流，班内汇报讨论，讨论的问题是：把198看作什么数能使计算简便？加上(或减去)200后，接下去要怎么做？为什么？然后师生共同概括速算方法。……练习反馈表明，学生错误率相当高。主要问题是：在“323+198=323+200-2”中，原来是加法计算，为什么要减2？在“323-198=323-200+2”中，原来是减法计算，为什么要加2？

　　李老师执教乙班：给这类题目的速算方法找了一个合适的生活原型——生活实际中收付钱款时常常发生的“付整找零”活动，以此展开教学活动。

　　①.创设情境：王阿姨到财务室领奖金，她口袋里原有124元人民币，这个月获奖金199元，现在她口袋里一共有多少元？让学生来表演发奖金：先给王阿姨2张100元钞(200元)，王阿姨找还1元。还表演：小刚到商场购物，他钱包中有217元，买一双运动鞋要付198元，他给“营业员”2张100元钞，“营业员”找还他2元。

　　②.将上面发奖金的过程提炼为一道数学应用题：王阿姨原有124元，收入199元，现在共有多少元？

　　③.把上面发奖金的过程用算式表示：124+199=124+200-1，算出结果并检验结果是否正确。

　　④.将上面买鞋的过程加工提炼成一道数学应用题：小刚原有217元，用了198元，现在还剩多少元？结合表演，列式计算并检验。

　　⑤.引导对比，小结整理，概括出速算的法则。……练习反馈表明，学生“知其然，也应知其所以然”。

　　2.根据下面给出的例题，试分析其教学难点，并编写出突破难点的教学片段。

　　例：小明有5本故事书，小红的故事书是小明的2倍，小明和小红一共有多少本故事书？

　　参考答案

　　一.选择题

　　1.C 【专家解析】由2a3+326=5b9可得，a+2=b，又5b9能被9整除，可知b=4，则a=2，所以a+b=2+4=6。

　　2.C 【专家解析】长方形有两条对称轴，A排除。等边三角形有三条对称轴，B排除。圆有无数条对称轴，D排除。等腰三角形只有一条对称轴，即为底边上的中线(底边上的高或顶角平分线)。

　　3.C 【专家解析】略

　　4.B 【专家解析】由A与B为互不相容事件可知，A∩B=，即P(AB)=0且P(A+B)=P(A∪B)=P(A)+P(B)。故选B。

　　5.C 【专家解析】2能被2整除，但它为质数，故A错误。4能被2整除，但4是合数而不是质数，故B错误。奇数都不能被2整除，能被2整除的数都为偶数。

　　6.B 【专家解析】盐水有5+75=80(克)，故盐占盐水的5/80=1/16。

　　7.A 【专家解析】13为分数但不是有限小数，B排除。同样13也是真分数，但也不是有限小数，排除C。43是假分数，也不是有限小数，D排除。故选A。

　　8.B 【专家解析】如果是自然堆码，最多的情况是：每相邻的下一层比它的上一层多1根，即构成了以5为首项，1为公差的等差数列，故可知21为第17项，从而这堆钢管最多能堆(5+21)×172=221(根)。

　　9.B 【专家解析】由曲线过点(1，-3)排除A、C项。由此曲线过点(2，11)排除D，故选B。y=2x3-5显然过点(1,-3)和(2，11)，且它在(x,y)处的切线斜率为6x2，显然满足与x2成正比。

　　10.C【专家解析】对f(x)=xln(2-x)+3x2-2limx→1f(x)两边同时取极限为：limx→1f(x)=0+3-2limx→1f(x)，即3limx→1f(x)=3，故limx→1f(x)=1。故选C。

　　二.填空题

　　1.21 【专家解析】 设分母应增加x，则2+67+x=27，即：2x+14=56，解得x=21。

　　2.1023456789102346 【专家解析】 越小的数字放在越靠左的数位上得到的数字越小，但零不能放在最左边的首数位上。故可得最小的十位数为1023456789，四舍五入到万位为102346万。

　　3.60分钟 【专家解析】由题干可知，本题的实质是求20与15的最小公倍数。因为20=2×2×5，15=3×5，所以它们的最小公倍数为2×2×3×5=60。即再遇到同时发车至少再过60分钟。

　　4.y=1 【专家解析】与x轴平行的直线的斜率为0，又在y轴上的截距为1，由直线方程的斜截式可得，该直线的方程为y=1。

　　5.6π 9π平方厘米 【专家解析】正方形中剪一个最大的圆，即为该正方形的内切圆。故半径r=12×6=3(厘米)，所以它的周长为2πr=2π×3=6π(厘米)，面积为πr2=π×32=9π(厘米2)。

　　6.17 10【专家解析】由题干知△+2□=44(1),3△+2□=64(2)，(2)-(1)得2△=20，则△=10，从而2□=44-10，解得□=17。

　　7.1199 【专家解析】略

　　8.-1 【专家解析】间断点即为不连续点，显然为x+1=0时，即x=-1。

　　9.12 【专家解析】由f(x)=x可知，f′(x)=(x)′=(x12)′=12x-12=12x，故f′(1)=12×1=12。

　　10.1 【专家解析】因为f′(x)=3x2≥0，所以f(x)在定义域R上单调递增，所以在[-1，1]上也递增，故最大值在x=1处取得，即为f(1)=1。

　　三.解答题

　　1.解：设全年级总人数为x人，则x·48%+4x=52%，解得：x=100

　　所以没有参加课外活动的人数为100×(1-52%)=48(人)。

　　2.解：[112+(3.6-115)÷117]÷0.8

　　=[32+(335-115)÷87]÷45

　　=(32+125×78)÷45

　　=(32+2110)÷45

　　=185×54

　　=92。

　　四.分析题

　　参考答案：成因：没有理解整除的概念，对于数的整除是指如果一个整数a，除以一个自然数b，得到一个整数商c，而且没有余数，那么叫做a能被b整除或b能整除a。概念要求除数应为自然数，0.4是小数。而且混淆了整除与除尽两个概念。故错误。

　　预防措施：在讲整除概念时，应让学生清楚被除数、除数和商所要求数字满足的条件。即被除数应为整数，除数应为自然数，商应为整数。并且讲清整除与除尽的不同。

　　五.案例题

　　1. 参考答案 分析建议：张教师主要用了抽象与概括的思想方法;李老师用了教学模型的方法，先从实际问题中抽象出数学模型，然后通过逻辑推理得出模型的解，最后用这一模型解决实际问题。教师可从这方面加以论述。

　　2. 参考答案：略。

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