关于数学周记六年级（精选20篇）
时光如流水般匆匆流动，一个星期已经结束了，想必大家都有了很深的感触吧，这时候，最关键的周记怎么能落下！快来参考周记是怎么写的吧，以下是小编为大家整理的数学周记六年级，仅供参考，大家一起来看看吧。
数学周记六年级 篇1
生活之中或许我们只意识到了语文的重要性，意识到我们的生活不能没有语音，没有文字。其实我们的生活也离不开数学的存在。我们的生活离不开数学，如果你仔细地观察，认真地发现，你就能够发现数学与你其实是形影不离的.。在最近的生活里，我深深地体会到数学给我们带来了许多益处。
那是一个风和日丽的下午，我和弟弟约好2点在森林公园集合，然后一起去动物园玩。到了目的地之后，由于我们是第一次去森林公园的动物园，所以只好买了一幅公园的地图。地图到手后，弟弟悄悄的向我走过来，然后一把将地图抢了过来。我无可奈何，只好抑制住心里对这“小淘气包”的无理取闹。然后弟弟一本正经的对我说：“哥哥，今天就由我这个向导来带你去找狮子吧！”这时，我心想：但愿不会南辕北辙！之后，弟弟就带着我像无头苍蝇一样到处乱窜，过了大约一小时后，我终于忍无可忍，大喝：“你搞什么呀，我都快要累死了，怎么还没到？”我直接将地图夺回，一看才恍然大悟，原来是爱出风头的弟弟滥竽充数，把地图的比例尺1：5000理解成了图上的1厘米表示实际的5000厘米。“唉，学好一身本领可真重要呀！如果像弟弟一样自以为是，不踏踏实实的学习的话，后果往往都是弄巧成拙呀！”然后，我按照我所学到的知识，不一会，我们就来到了狮子那。瞧弟弟那羡慕的样子，他还求着我收他为徒弟呢！
知识是开启成功大门的钥匙，同学们，努力学习吧！就让我们用自己的努力来创造明天的精彩生活吧！
数学周记六年级 篇2
5月6日 星期四 晴
开学已经3周了，我们已经把第一单元――比例的知识学完了。经过这3周的学习，我明白了表示两个比相等的式子叫做比例；明白了图上：实际＝比例尺；明白了求比例中的未知数叫做比例；明白了两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数比值必须，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系；明白了两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数比值必须，这两种量就叫做成反比例的量，它们的.关系叫做反比例关系。
学习了比例的资料，我觉的很搞笑。
数学周记六年级 篇3
今天我在做数学作业时，发现有一道题有点难，我想了好长时间才想出来。题目是这样子的——
小明一家和小东一起去郊游，返程时遇到一座小桥。由于天已经黑了，所以他们必须在最短的时间内过桥。幸好他们带了一只还能用来照明的灯。
现在已知小明过桥要1秒（难道小明是超人），小利要3秒，小明的爸爸要6秒，小明的妈妈要8秒，小东要12秒。并且每次此桥最多可过两个人，而过桥的速度是根据过桥最慢者而定的.，并且灯在点燃30秒后就会熄灭。
他们如何才能顺利的过桥呢？
小朋友们，当我们遇到这种题时，可以这样来解答：
第一步，小明和小利过桥，然后小明回来，耗时4秒；第二步，小明和爸爸过桥，小利回来，耗时9秒；第三步，小明的妈妈和小东过桥，小明回来，耗时13秒；最后，小明和小利过桥，耗时4秒，总共耗时4＋9＋13＋4＝30（秒）。
这样，这道题就成功的解决了！
数学周记六年级 篇4
在日常生活中，做每件事情都离不开数学，可见数学与我们的关系是多么的密切呀。
暑假里我跟爸妈到表姐家玩，路上口渴了，爸爸只好到附近杂货店买矿泉水喝。杂货店有个规定：买3瓶矿泉水可以换一瓶矿泉水，一瓶矿泉水卖价1元钱，爸爸见了掏出10元钱给杂货店老板，说：“老板买10瓶水”，水拿到了，我如饥似渴的喝了起来，一会儿就喝掉了二瓶。还没等我回过神，已经有好几个空瓶了。爸爸问我：“灵灵，我们用10元钱能换多少瓶矿泉水？”我想：10瓶水喝完，拿9个空瓶子换了3瓶矿泉水，3个空瓶又换了1瓶矿泉水……还剩下两个空瓶子。我高兴地对爸爸说：“爸爸，我算出来了，是14瓶矿泉水，还余下2个空瓶子。”爸爸笑了，说：“你再想一想！”我若有所思：“我们可以再向杂货店老板借一个空瓶子，喝完后再把空瓶还给老板，噢！我们可以喝15瓶矿泉水。”爸爸点头称赞。
数学就是要灵活运用，理论联系实际，只有掌握了数学知识，才能更好的'让数学服务于我们。所以我们要学好数学，让数学成为我们学习生活中的好帮手。
数学周记六年级 篇5
今天下午，我和妈妈坐在床上玩。妈妈提问我：“你们教室的书桌有几个角？”我说：“四个角。”妈妈接着问：“我们家的书桌有几个角？”“还是四个角。”妈妈说：“对，增加难度，你的直尺有几个角？红领巾有几个角？”我立刻说：“不难，直尺四个角，都是直角，红领巾有三个角都是锐角。”妈妈很高兴，瞅了瞅我的脸，说：“眼睛有几个角？”“零个角。”妈妈说：“那三角眼呢。”我说：“那是妖怪。”妈妈说：“对，还有平常我们说眼角有眼屎，只是指眼睛的一个角落，并不是规范的'角。包括嘴角也是这个道理。
这时妈妈的嘴张着，我看见妈妈的大门牙，我说：“大门牙有四个角。”妈妈笑得合不拢嘴，我和妈妈都笑得前仰后合。好有趣！
我抬头看见我们家的卧室的顶灯，那是有一个月亮灯和三个彩色五角星星灯组成的。我说：“五角星有几个角？”妈妈回答：“五个角。”我说：“错！十个角，五个锐角五个钝角。”妈妈夸我很棒！
今天我和妈妈既玩了又复习数学了，既开心又学了一点知识，生活中充满了智慧！
数学周记六年级 篇6
今天，我在家看书，看了一个数学小故事：是一名出色的国际象棋冠军和国王下棋。国王问了他的奖赏条件，象棋冠军说，如果我胜利了，我什么也不要，只要国王满足我如下条件：“在棋上放大米，第一格放一粒，第二格放二粒，第三格放四粒，第四格放八粒……
这样下去，一直放到第64个格。”后来，象棋冠军胜利了，国王给了他一袋大米，而象棋冠军不服气。国王迷惑不解，不知所以然？于是找了一位数学家来计算，算了出来，结果多得厉害，国王下出病来了。是这样算的：根据指数，除第一格一粒米外，其余格子是前一格米数的`倍数，到64格，结果是922亿亿粒大米，约是461万亿斤。国王不怕才怪，即使一个国家也要好几百年才能有这么多收入！
看完这则数学小故事后，我想：以后做什么事都要认真，不可以粗心大意，这样才不会吃亏。
数学周记六年级 篇7
这一次的数学作业可有趣了！
第一个作业是用圆形剪成一个正方形。妈妈可厉害了，由于没有圆形的纸，妈妈就随手拿了一张长方形的纸，然后抓住一根长纸条的一端，点住纸的.中心，同时抓住另一端，绕着这个点转了一圈就画出了一个圆形，虽然不够圆，但我还是觉得很厉害！我把圆形折成半圆形，然后用半圆折成扇形。接着用尺子对着扇形上面的两个角画一直线，用剪刀沿着直线一剪，就变成正方形了。
第二个作业是做风车。当我在妈妈的帮助下做好风车时，我急着想看风车转。妈妈对着风车吹了一下，风车纹丝不动。妈妈用垫板扇，风车还是不动。我用本子帮着扇，只动了一点点。后来，我在正面扇，风车动了，我真激动啊！我知道妈妈为什么转不动风车了，是妈妈的方法不对！吹风车的风不能在侧面，而是要在正面吹！
自己动手做东西真好玩啊！
数学周记六年级 篇8
今天，我和爸爸出去玩。我突然看到了两根躺倒在地的大柱子，便问爸爸：“这是什么？”爸爸答道：“这是红绿灯杆。”我的心一下被勾起了兴趣。平时，看到看到红绿灯杆高高地站在十字路口，今天倒可以量一下。
用什么量？用步量吧。我沿着红绿灯杆边走了13步，我估计我的一步接近50厘米，用尺子一量，是40厘米。用13乘以40，就可以得出红绿灯杆的.长度了。13乘以40不好算，还不如先用40乘以10等于400，40乘以3等于120。如果不会算40乘以3，可以先不看“0”，4乘3等于12，在12后面加上0就是120了。最后一项，加得数，400加120等于520厘米。
我终于算出了红绿灯杆的长度了。
数学周记六年级 篇9
我的数学老师大约40多岁，她长的瘦瘦的，个子不高，一对弯弯的'眉毛，下面一双水汪汪的眼睛特别有神，红红的嘴唇，大大的耳朵，看起来非常有福。
她平时对我们非常好，就像妈妈一样和蔼可亲。但上课的时候如果我们不注意听讲，老师就会严厉的批评我们。记的有一次，我上课时没注意听讲，有些溜号了，字还写的非乱，数学老师狠狠批评了我，老师说：“再有一次你下课就不许出去玩，在教室做数学题”，当时我羞的恨不得有个地缝都想钻进去，从那以后我上课从不敢溜号了，下课后老师的心情就轻松很多，仿佛变了个人似的，经常和我们说话，谈一些非常开心的`事，再也不像上课那样严肃了。所以我们上课要认真听讲，做一个优秀的学生，不让老师操心。
这就是我们大家都十分喜欢的数学老师。
数学周记六年级 篇10
我第一次参加奥数比赛，我非常喜欢奥数，觉得奥数十分有趣，做奥数题，像走迷宫一样，有迷惑，有开心，很想探究到底是什么。前几天，我们第一次举行了奥数比赛。
一天，数学老师高兴地说，谁想参加奥数比赛？报名者一人交一百元，我心想，还是不去了吧？
还能省一百元钱，但我又一想，还是拼一拼吧？万一拼过了，还可以得到老师和同学们的赞扬，同时也已可以证明一下自己。
我们班报名的没几个，我，张毅豪，翟金哲等，中午，我回到了家，把这件是告诉了妈妈急切地说，吃完饭，咱俩一起复习数学。
考试已经不远了，我在家里疯狂复习数学，做习题，有的复习到是在瞌睡了，才去睡觉。
在一个星期五的早上，数学老师给我们参加奥数比赛的人都发了一个参赛证，还说，明天的早上九点到十一点，比赛，在六年级三班。
星期六的早上，我匆匆忙忙的'来到了学校，老师把六年级的门都打开了，我的座位时21号。玩了一会儿，比赛开始了，我拿到卷子一看，吃惊的想，好难啊，我把卷子里的题认真的写完了，有专心致志的坚持查了一遍，交给了老师，。
过了几天，奥数的荣誉榜出来啦，李义卓先看见了，高兴的跑来告诉我，老曹。你获奖？了？我有点不相信，不会吧？跑过去一看，真的？我，曹桢源，三等奖，激动的心要崩出来啦？别提有多高兴啦。
谢谢我的数学老师，辛苦了，还有我的努力呀，我一定好好学好奥数，为班争光。
数学周记六年级 篇11
今天是10月15日星期六，我和爸爸到南大街逛商场。
早上8点多钟，我们就乘车来到了南大街。正巧，站台边有一位老爷爷，他的身边有一台“会说话”的秤。看到我走过来，老爷爷笑着说：“小朋友，称体重吗？”我有点好奇地问：“称一次要多少钱呀？”老爷爷爽快的'回答：“称一次只要1元，而且还可以量出身高呢！”
我想：这真是一举两得呀！
于是，我在秤上站稳。老爷爷把开关打开，只觉得有个软软的东西往我的头顶上一碰，随后，机器上打印出一张小长方形的纸条，上面写着：“体重：27.0公斤身高132.5厘米”呀！这半年我长高了4厘米，可是体重呢？
这时，我记起数学课上老师说过，“千克还有一个名字就叫公斤，没想到今天被我遇见了，而且我知道我的体重增加了2千克呢！”
回来的路上，我好开心啊！我一定要把身体锻炼的棒棒的！
数学周记六年级 篇12
今天老爸给我一个任务，要我估算一下住在辰凯小区里大约有多少人？
这个任务我怎么完成呢？不可能叫我一家一家去统计吧？我想了好久，如果我能知道辰凯小区有多少幢房子，每幢房子有几户，每户有多少人，不就算出来了吗！
哪我怎样知道辰凯小区有多少幢房子呢？我想起来了，辰凯小区有一块小区分布图。我立即下楼找到分布图，我看到分布图上面最大的门牌号是161、但不是所有的'161幢楼房一样高，有别墅、小高层、多层公寓。其中有3幢11层高的小高层，各有2个门牌号；别墅有10栋，分别1个门牌号。剩下的全是6层高的多层公寓。多层公寓共有多少门牌号呢？应该这样算：161－3×2－10×1=145、
知道了门牌数跟层数，我就能算出户数，但每户应该算几个人呢？我假设每户住3人。别墅的总人数＝10×3＝30人；小高层的总人数＝3×2×11×2×3＝396人；多层公寓总人数：145×6×2×3＝5220人。因此小区大约总人数有30+396+5220＝5646人。
完成了老爸的任务后，我觉得很开心，觉得自己还挺能干的，还能统计出小区居住的人数来，不容易。
数学周记六年级 篇13
今天，我在《小学奥数解题方法大全》上看到这么一题，一个矩形分成4个不同的三角形，绿色的三角形面积占矩形面积的15%，黄色三角形的面积是21平方厘米，问：矩形的面积是多少平方厘米？
看到这个题目，我犯迷糊了，想：只告诉一个占的面积跟另一个三角形的面积，这怎么求吗？坐在椅子上的老妈看了一眼，嘲笑我说："哼，还说高水平，连这道题都不会做，呵呵。"
我知道老妈用的是激将法，目的`是激怒我的好胜心，让我把这题做完。为了让老妈认为她的激将法成功了，我就硬着头皮做了下去，可是怎么想也理不出头绪来。但是我并没灰心，继续做了下去，我做了出来。
根据图可以发现，两个红三角形占了矩形的一半，一个黄三角形跟一个绿三角形又占矩形的一半，而绿色的三角形面积占矩形面积的15%那么黄色三角形占矩形面积的50%-15%=35%，我们拿量除以率就是21÷35%=60（平方厘米）。
原来这么简单，多亏了老妈的激将法啊！
数学周记六年级 篇14
今天，妈妈和我一起去逛南塘老街，我们边走边逛。这时，妈妈对我说：“这里有这么多小吃，盈盈我给你50元，今天就让你当家作主。”话音刚落，妈妈就给了我50元，我开心极了！
手里拿着50元，心里就已经在想要好好地盘算着怎么合理地用这些钱，脑子里立马浮现出我想吃的那些美食：糖画、糖炒栗子、榴莲酥、西瓜汁……我就开始行动起来，这时，我看见了我爱吃的糖炒栗子，跑了过去问老板：“叔叔，一袋糖炒栗子几元？”“12元。”叔叔笑眯眯地回答道。
我心想：50-12=38元，我把50元给了叔叔并提醒他要找给我38元哦，叔叔边找零钱边夸我口算速度真快。我边吃着热呼呼地栗子边左右观察，这时又发现了另一种美食——西瓜汁，于是毫不犹豫地花了11元买了一杯西瓜汁，然后把剩下的27元钱还给了妈妈。
刹那间，天空中亮起了五彩缤纷的彩灯，一串串真好看呀！妈妈边观赏着彩灯边给我出了一道题：一串彩灯，7个7个的数，最后多1盏；9个9个的数，最后多3盏；5个5个的'数，刚好可以数完，这串彩灯至少有多少个？
我冥思苦想，突然，想到了一个思路，可以表述为“除以7少6，除以9少6，除以5余0”。然后7x9x1-6=57，检验57除以5=11余2，不行；7x9x2-6=120，检验120除以5=24余0，对了。最后我对妈妈说出计算出的答案120，然后又把解题思路讲给妈妈听，妈妈夸我真是太棒了！
生活中躲藏着许多数学奥秘，只要平时努力的学习，乐于探索，掌握更多的数学本领，就能学以致用，不断地成长。
数学周记六年级 篇15
看着数学试卷上的题目，你认识我，我不认识你。对于我个人来讲，我是很不喜欢数学，甚至可以说是厌恶，这种感觉我也不知从何时起可能是从不及格那次，也可能是上课没有认真听讲。
每次考试的时候我都在想，要是没有数学这种东西该有多好，世界上怎么会有这么变态的东西，哇哇哇…太难受了。没当成绩下来的时候是我最低落的情绪，想都不用想肯定又是没及格。
数学老师每次指着说“你怎么又没及格，你语文优秀你数学不及格偏科这么严重”我默默的拿着那张试卷，这些话我都已经不知道听了多少遍，耳朵都快要起茧子了，尽管听了很多遍，可是当着全班的面说我，我始终抬不起头来，羞愧难当的.拿走自己的试卷跑到座位上。
不知是听了谁的话，我开始努力学习数学了，不懂的像别人请教，妈妈也给我请了家教老师。可能是因为自己初三了，要好好学习了，懂的学习的重要了也可能因为不想让自己的青春留下遗憾，努力一把拼一把。
看着数学作业本上的红色?，我并没有气馁，我的同桌刚好是个学霸，索性就像他请教了。开学已经有一个星期了，学习压力比以往都要重。为了能够提高自己的数学，我主动提出我要当数学课代表的位置，老师也欣然接受了。
数学先生，你陪伴我多年，如敌人似朋友，可现如今我只想把你的当成我的亲人，我想慢慢喜欢你，喜欢你那未知的数字，和你共谈未来，让我和你扬起胜利的风帆。
数学周记六年级 篇16
一座美丽的小城，被一阵突如其来的台风，顷刻间变成了汪洋大海。
人们都躲在一艘小船上。船小人多，必须有2个人跳下去，否则，整艘船都会沉没到水中。可是谁都知道，跳下去，毕死无疑！
这时，一位老人说：“我跳下去吧，反正已经70多岁了，应该把生存的`希望留给你们这些年轻人。”一个青年人也继续说：“我也跳下去，我得了绝症，医生说活不了多久了，迟早都是死，不如就今天死，也能保全你们中一个人的生命。”说着，就要往水里跳。
这时，人群中冲出来一个胖胖的中年男人拉住他俩的手。他问老人：“您的体重是多少？”
“100斤”老人答。接着，他又问了小伙子相同的问题，小伙子只有80斤。
他接着说：“你们两都别跳，我一个人下去就行了！”那两人纷纷劝中年人。可中年人更着急了，说：“我180斤，正是你们体重之和，我跳下去只死一人，你两下去就两个生命都完了，难道连这么简单的算式你们都不会吗”说着，用力挣开了俩人的手，纵身跳进了洪水中，一个举浪打来，再也没有露出头。
人们打开中年人留下的皮包，才得知他叫张茂德，是一位小学数学教师。
这位伟大的数学教师，把这个算式诠释得如此精彩，用他那宝贵的生命证明了一道数学“难题”：100+80=180……
数学周记六年级 篇17
今天中午，我正在做数学作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：
有一个长方体，正面与上面的两个面积的'积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。
我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎么入手啊！
正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了。他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11与19这两个数字。这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条
棱长（且长度都为质数）之与。于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。
最后，我得到了结果，为374立方厘米。我的算式是：209＝11×1919＝2＋1711×2×17＝374（立方厘米）
后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，结果一模一样。
解出这道题后，我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。
数学周记六年级 篇18
星期天，妈妈要去运城为我们的新家买地砖，我一听可高兴了，因为之前爸爸说我的卧室由我做主，更巧的是我们前两天刚学了铺地砖的知识。
我悄悄地拿上卷尺，跟妈妈一起去新家，一进门，就直奔自己的卧室，赶紧拿出卷尺量卧室的长和宽，发现我的卧室是一个正方形边长是360厘米，我赶紧找出一张纸，算了算卧室的面积：360×360=129600（平方厘米）。我又和妈妈来到了卖地砖的商场。哇，那儿的地砖可真多呀！我挑了又挑，选了又选，才挑选了质量较好的一种地砖，这种地砖又分两种大小不同的地砖，一种是边长为40厘米的地砖，每块20元；一种是边长为60厘米的地砖，每块35元。我想选一种既合适又便宜的地砖。
于是，我便在旁边算了起来：
第一种边长为40厘米的地砖：第二种边长为60厘米的地砖：
129600÷（40×40）129600÷（60×60）
=129600÷1600 =129600÷3600
=81（块） =36（块）
每块20元，每块35元，
价钱是81×20=1620（元）价钱是36×35=1260（元）
1620元＞1260元
不到两分钟的.时间就把算出的结果拿给了妈妈，妈妈一看，先是一惊，然后乐得直夸我，我女儿真能干，便告诉店主：我们买边长为60厘米的地砖。 我高兴极了，课堂上学的知识还真是没白学！心里暗暗地想，在今后的学习中，我要更认真、更努力。
数学周记六年级 篇19
今天中午,我正在做数学暑假作业.写着写着,不幸遇到了一道很难的题,我想了半天也没想出个所以然,这道题是这样的：
有一个长方体,正面和上面的两个面积的积为209平方厘米,并且长、宽、高都是质数.求它的体积.
我见了,心想：这道题还真是难啊!已知的只有两个面面积的积,要求体积还必须知道长、宽、高,而它一点也没有提示.这可怎么入手啊!
正当我急得抓耳挠腮之际,我妈妈的一个同事来了.他先教我用方程的.思路去解,可是我对方程这种方法还不是很熟悉.于是,他又教我另一种方法：先列出数,再逐一排除.我们先按题目要求列出了许多数字,如：3、5、7、11等一类的质数,接着我们开始排除,然后我们发现只剩下11和19这两个数字.这时,我想：这两个数中有一个是题中长方体正面,上面公用的棱长；一个则是长方体正面,上面除以上一条外另一条
棱长（且长度都为质数）之和.于是,我开始分辩这两个数各是哪个数.
最后,我得到了结果,为374立方厘米.我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）
后来,我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题,结果一模一样.
解出这道题后,我心里比谁都高兴.我还明白了一个道理：数学充满了奥秘,等待着我们去探求.
数学周记六年级 篇20
以前，我一直认为学习求最小公倍数这种知识枯燥无味，整天与求11与12的最小公倍数类似这样的问题打交道，真是烦死人，总觉得学习这些知识在生活中没有什么用处。然而，有一件事却改变了我的看法。
那是前不久的事了，爷爷与我一起乘坐2路汽车去青少年宫。就在车子快要出发时，1路汽车正好与我们同时出发，此时爷爷看前面的这两辆车，突然笑着对我说：“泽群，爷爷出个问题考考你，好不好？”我胸有成竹地回答道：“行！”“那你听好了，如果1路车每3分钟发车一次，2路车每5分钟发车一次，这两辆车至少要经过多少分钟后又能同时发车呢？”稍停片刻，我说：“爷爷，你出的.这道题还缺一个条件：1路车与2路车的起点是在同一个地方。”爷爷听了我的话，恍然大悟地拍了一下自个聪明秃顶的脑袋，笑着说：“我这个‘数学博士也有糊涂的时候，出的题不够严密，还是泽群想得周全。”我与爷爷开心地哈哈大笑起来．此时爷爷说：“那好，现在假设是同一个起点站，你说说用什么方法来解答？”我想了想，脱口而出：“再过15分钟。因为3与5是互质数，求互质数的最小公倍数就等于这两个数的乘积（3×5=15），所以15就是它们的最小公倍数，也就是两路车至少要再过15分钟能同时发车。”爷爷听了，夸我：“答案正确！100分。”耶！听了爷爷的话。我高兴地举起双手。
这件事中，我明白了一个道理：数学知识在现实生活中真是无处不在啊。
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