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学校“双减”落实校内作业公示制度（精选12篇）
现如今，我们每个人都可能会接触到制度，制度是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。你所接触过的制度都是什么样子的呢？下面是小编精心整理的学校“双减”落实校内作业公示制度，希望对大家有所帮助。
学校“双减”落实校内作业公示制度 1
为进一步规范义务教育阶段家庭作业,按照《XXX关于进步加强全区义务教育学校作业管理的通知》要求,结合我校实际，为严格控制学生作业量,切实减轻学生课业负担，特制定《xx区第二小学生作业公示制度》。
1.公示位置。每天下午放学前，由任课教师在信息平台上或者通过书面形式发布作业，学校包班级领导逐一对各班学生的每日及节假日家庭作业进行审核，审核通过后的作业在学校班级群进行公示，以接受学生家长与社会各界的监督。注意作业布置语句要简洁明了、通俗易懂。
2.公示作业内容。公示作业内容要表述清楚,包括具体的年级(班)、学科、作业所在的书本名称、页码。
3.公示作业用时。保证一、二年级无书面作业,三、四、五、六年级学生的'每天课外作业量不得超过1小时。
4.优化作业设计。作业要立足课程目标，把握好重点和难点，紧扣教学进度和研究内容；要体现出层次性；要减少机械重复性作业，控制知识巩固型练题目，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。
5.由班主任调控各科作业总量,对超担负的作业，班主任有责任举行调控。
6.严禁教师以增加作业量的体式格局惩罚学生。
7.学科作业公示制度实行业务校长亲自抓,各分管领导亲自落实，真正把学科作业布置、作业批改、反馈等环节落到实处，实现学生研究的“日日清、XXX”，做好学科作业的过程性管理和研究，全面提高学校教学质量。
8.黉舍加大家庭作业的搜检力度,搜检中一旦发现作业超量、无分层、无批改将给予通报并严肃处置惩罚。
9.学校教研室要定期开展作业教学研究活动，加强作业常规检查与管理，引领和指导学校教师规范作业教学行为。教导处不定期反馈，提炼亮点促进家长与社会共同参与学校的减负工作,学科教师自觉减缩作业量、精编作业题有效减轻学生的作业负担。
学校“双减”落实校内作业公示制度 2
1、 作业要明确，内容精选，设计精心，分量适当，难易适度，时间控制适当，提高作业的实效性，杜绝机械重复或惩罚性作业。
2、教师要根据教学目标和学生的学习情况设计富有针对性的作业，布置作业要有弹性，形式要讲求多样化，除传统的书面作业、口头作业外，还有自觉预习作业、收集处理信息作业、实践活动作业、动手操作实验作业、探究性作业等。以适应不同发展程度的学生。
3、家庭作业：一二年级不布置书面的家庭作业，三年级作业量不超过30分钟，四五年级作业量不超过45分钟，六年级不超过1小时，对学习困难的学生要实行面批。
4、教师批改作业要及时、正确，批改作业所使用的符号规范、统一，要标明作业次数和批改日期。批注提倡运用短语加等级，尽可能让学生能及时地获得作业的`反馈信息。要重视作业批改后的情况记载（正确率、带普遍知识错误、好差典型等）、及时分析原因讲评、查缺补漏。
5、课外学习辅导要采取个别小组辅导的方式进行。不得扰乱正常教学秩序，不得将全班同学留下来加班加点补课。时间不宜太长，同时要做好学生的安全工作。
6、加强家校之间的沟通交流，开发教育资源。通过各种形式，加强教师与家长之间的信息交流，认真听取家长意见，反思教学行为，改进教育教学方法，形成学校、家庭共同辅导孩子进步的合力。
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一、作业布置：
1、根据学科特点、教材特点、学生实际有针对性地布置作业，注意训练的科学性、启发性、层次性、趣味性。
2、作业必须坚持精选、精讲、精练、精批。要适时适量，注意口头和书面作业相结合，严禁题海战。
3、课堂作业一般要求在课内基本完成，确需课外完成的，要严格控制好时间，不给学生带来过重的作业负担。
4、努力尝试分层布置作业，不搞“一刀切”。
5、课外作业的总量要符合上级教育行政部门规定，严格控制学生作业总量，真正做到减负增效。一、二年级不布置课外作业；三至六年级课外作业量不超过1小时。科任教师之间要互相协调，不超时超量。严禁以罚做作业来变相体罚学生。
二、作业要求：
1、态度端正：
教育学生认真、按时完成，独立思考，不抄袭，不拖拉，发现错误及时订正，养成良好的学习习惯。
2、书写工整
写字姿势正确，书写端正，清楚，注意笔顺及规范。作业本上不乱写乱画，保持本面整洁，禁止撕本子。
3、用笔规范： 原则上低年级一律用铅笔书写；中年级逐步过渡到钢笔；高年级一律用钢笔。正式作业不得用圆珠笔或中性笔书写。
（作业本封面书写要求端正、美观，所有项目都应填完整。）
三、作业批改：
1、批改次数：语文每周4—5次，数学5次，英语2—3次。教师应认真及时批改作业，作业不得积压两天以上。（作文必须在两周内批改完）
2、作业批改要做到做到有发必收，有收必批，有批必纠，有纠必评。
3、教师批改用红笔，原则上采用等级制。优秀、良好、及格、不及格，特别优秀的可用“☆”给予鼓励。
4、每次作业批改时要认真仔细，作业本上的习题要逐题批改，正确的打钩，错误的地方用圈圈出。如订正在原处的，教师必须打钩表示通过。如需订正后面的请写上“更正”或 “改错”两字，订正的题目同样要进行批改。
5、作文批改符号要规范，学生每次作文都应有眉批和总批。总批书写一字占一格（标点也占一格）。
四、导学案批阅：
1、全部批阅：教师可将导学案全部收上来，逐份批改，发现优点与不足，以此作为对学生导学案完成的小结与指导，从整体上把握学生完成导学案的情况。这一方法可作为教师对导学案完成情况的调研。
2、有针对性地批阅：教师可在不同学习小组中随机抽取，有针对性地批阅，将批阅中出现的'问题在评价导学案时进行分析。有针对性地布置各组的展示任务，有重点地进行展示评价。
3、学科长批阅。由各小组学科长完成导学案的检查批阅，及时向教师汇报导学案检查中的主要问题。教师及时复查，重点关注学生红色笔修正的地方，从中了解学生课前导学案的完成情况和本节课的达标情况。
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一、作业布置：
“批阅细致，反馈及时，数量充足”。这是在常规要求的前提下，我校对作业批改的一贯要求，根据我校的实际情况，特规定如下：
1、毕业班外，各年级文化课一般每节课均应布置适量的课后作业（课内或课外）。既要加强基本训练，有利于学生巩固课堂学过的知识，又要减轻学生过重负担。
2、教师应认真批阅学生的作业和练习，不能在整张作业上仅写一个“阅”字或打一个符号。对其中的问题作记录分析，将典型情况备入下一节课，并在下一节课作简要讲解。
3、作业要做到及时批改、全批全改，要写批改日期，教师应对有典型作业错误的学生进行个别谈话指导，并及时督促检查全体学生的作业订正。
4、每次作业批改后都要进行登记，找出典型的错误，定期进行分析。针对学生知识上、能力上的漏洞和缺陷，及时进行矫正补偿。
严格要求学生保质、保量独立完成作业，注意培养学生的刻苦钻研，勤奋好学的良好学习习惯，无故不做者要教育补做，有困难的要在独立思考的基础上予以帮助。
二、作业检查：
每学期由教导处抽查部分学科、年级的.作业本，不定期安排各教研组、备课组检查各科作业本，发现未按要求布置和批改作业者及时要求改正。
1、作业次数足，且每次作业批改时都有时间、等级、评语、登记的为A等。
2、作业次数足，但批改时没有时间、等级、评语及登记的为B等；对次数虽不足，但能认真批改，有时间、等级、评语及登记的也为B等。
3、作业次数不足，且不认真批改的为C等。
4、对发现一次性批改而做为多次批改者，一律作为C等。
5、作业检查结果与教学常规考核挂钩。
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为积极贯彻落实【关于进一步减轻义务教育阶段学生作 业负担和校外培训负担的意见】和省、市、区教育局等文件 精神，切实落实我校的'“出彩教育”理念。规范学校作业管 理，实现作业“减负增效”的同时“减负不减质”，促进学 生全面发展，以实现“六年影响一生，让每个孩子拥有持续 出彩的能量”为成才目标。特制定本作业公示制度。
为严格控制学生作业量，切实减轻学生课业负担，特制 定作业公示制度，并严格执行。
1、 每天放学前，由任课教师黑板上书面形式发布作业。 学生当天家庭作业，接受家长与社会的监督，注意作业布置 语句要简洁明了、通俗易懂。
2、 一、二年级学生不留书面家庭作业，三年级学生书 面家庭作业总量每天不超过30分钟，四年级学生不超过45 分钟，五、六年级学生不超过60分钟。
3、 由班主任调控各科作业总量，对超负担的作业，班 主任有责任进行调控。
4、 在常规型作业、习惯型作业、实践型作业布置的基 础上，要求全体教师设计分层作业，减少机械重复作业，面 向全体
5、 严禁教师以增加作业量的方式惩罚学生。
6、 教务处不定期反馈，提炼亮点。促进家长与社会共 同参与学校的减负工作，学科教师自觉减缩作业量、精编作 业题，有效减轻学生的作业负担。
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为了督促教师完成教学任务，增强教师、学生积极性、主动性，提高教学质量，制定备课、作业检查制度。
1、每学期定期检查二次备课及学生作业本批改情况。
2、检查结果由教导处做好记录并进行通报，作为核定任课教师工作成绩的一项指标。
3、备课本要求：
（1）书写清楚，态度认真。
（2）符合教案要求，环节齐全，步骤完整，有重点，有分析，有板书设计，有小结。
（3）注重知识与技能的结合。
（4）体现多种教学方法及教学理论的实践。
4、作业及批改要求：
（1）、各学科任课老师，务必根据教学大纲和教材要求，经过精选向学生布置适当的作业。
（2）、各学科作业的要求与格式要作出统一明确的`规定，典型问题教师应做出示范。
（3）、教师对所布置的作业，要认真检查、批改，一般情况下作业要全批全改，及时讲评。作业数量与难度要适当，对不同层次的学生要提出分层作业要求；课外作业的份量与难度适当；对难度较高的作业，教师要作适当指导与提示，常识性学科一般少留或不留课外书面作业。
（a）书写认真、整洁卫生。
（b）评点及时，有批有改。
5、批改记录要求：
（1）有具体学生作业中出现问题的记录。
（2）有解决问题的方法、设想及作业本信息反馈记录。
6、对于批改作业达不到上述要求，态度不认真的任课教师应给予批评指导。
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1、课堂作业要根据教材内容以及当堂教学目标的要求，有针对性进行布置，作业布置要注意难易结合、结构合理，在实践中积累适合自己学生的自己的练习题。
2、凡布置的作业，教师要先做一遍，了解作业的深度和广度，以及容易出现的问题，以便指导学生完成作业。
3、严格要求学生当堂独立完成课时作业，并于当天交齐，以便及时批改，及时反馈，从而提高作业效率。
4、教师要认真督促学生认真完成作业，作业要求字迹端正，书写规范，答题完整，卷面整洁，对潦草、马虎、不符合要求的'作业应退回令其重做。
5、教师必须及时检查和批改作业，及时评讲，对作业中的差错要求学生及时订正，对少数学生要当面批改，有针对性的进行辅导。
6、严禁杜绝抄袭作业现象，凡出现抄袭现象的应判给中级以下格次，并令其重做。
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为积极贯彻落实【关于进一步减轻义务教育阶段学生作 业负担和校外培训负担的意见】文件精神，进一步规范义务 教育阶段学生家庭作业管理，真正实现作业“减负增效”， 激发学生的生活乐趣和学习积极性，增强学校办学的透明 度，进一步实现学校、家庭和社会的联动效应，最大限度地 提高学校教育教学质量和学校特色、内涵发展。为严格控制 学生作业量，进一步提高学科作业的效能，切实减轻学生课 业负担，结合学校实际情况，制定如下制度。
一、 公示时间及位置
每天正课结束前，各年级主任、班主任逐级对各班学生 每日及节假日作业进行审核，审核通过后的作业在年级公开 栏醒目位置进行公示，以接受学生、家长与社会各界的监督。
二、 公示作业内容
公示作业内容要表述清楚，通俗易懂，简洁明了，包括 具体的.年级（班）、学科、作业所在的书本名称、页码。要 做到书面作业符合管理要求。
三、 公示作业用时
作业布置以总量控制、学科分类为原则，各科注意合理 的作业量和确保难度不超国家课标。一二年级不留书面作 业。
四、具体要求
1、认真学习国家、教育部门对学科作业安排的意见和建 议，加强教师对学科作业设计的研究，改进作业的形式和分 层要求。进一步提高学科教学质量，提高学生和家长对学校 办学的满意度，提高教师从事教育工作的幸福指数。
2、实行教学副校长直接管理，教导处主任主任亲自落 实，真正把学科作业布置、作业批改、反馈等环节落到实处， 做好学科作业的过程性管理和研究，全面提高学校教学质 量。
3 、坚持学科集体备课制度，加强年级学科组作业统筹， 凸显集体备课中对课堂练习和课后作业的要求。每周备课时 组长把本周每日课堂作业设想同备课组教师进行商议，各班 级教师根据具体情况确定自己班级作业，每天在校内平台、 班级平台公示作业内容。
4、 提高作业设计质量，发挥作业诊断、巩固、学情分析 等功能，作业要立足课程目标，把握好重点和难点，紧扣教 学进度和学习内容，要表达出层次性，可分必做和选做两种， 鼓励弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重 复性、惩罚性作业。
5、学科教师要加强作业完成指导，教师要指导学生在校内完成大部分作业。
6、 学校加强教学常规管理，教师要认真批改作业，及时 做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。 不得要求学生自批自改作业。
7、 双休日或节假日注意作业的多样性，既有巩固性的书 面作业，也适当布置一些实践性、探究性作业。
8、 学校教务处加大对家庭作业的检查力度，检查中一旦 发现作业超量、无分层、无批改的将予以通报并严肃处理。
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为积极贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，进一步规范义务教育阶段学生家庭作业管理，真正实现作业“减负增效”，增强学校办学的透明度，我校积极落实作业公示制度。
一、公示时间及位置
1.每天正课结束前，由各班科代表将每天各科作业公示在黑板上，接受班主任审核。
2.每周教学结束前，由各年级各学科教研组长（学科负责人）将下一周的作业以日为单位，将作业形式、作业内容和作业量在年级群内公示，接受年级主任和班主任的审核。
3.教务处定期对各年级、各学科、各班级的作业量、作业次数进行检查审核。
二、公示作业内容
公示作业内容表述清楚，通俗易懂，简洁明了，包括具体的年级(班)、学科、作业所在的.书本名称、页码。
三、公示作业用时和次数
作业布置以总量控制、学科分类为原则，注意各学科作业量合理，难度不超国家课程标准要求。合理安排书面各学科次数：语、数、外每周3次作业，物、化每周2次作业，史、地、政、生每周1次作业，语文、英语每两周一次作文。每科书面家庭作业对于中等学生而言不超过15分钟，六年级每天各学科书面作业量合计不超过60分钟，七到九年级每天各学科书面作业量合计不超过90分钟，其中九年级可以适度放开。节假日每日作业量不超过日作业时间，非统考学科不留书面作业。
学校将继续组织教师认真学习国家、教育部门对学科作业安排的意见和建议，加强教师对学科作业设计的研究，改进作业的形式和分层要求，真正将学科作业布置、作业批改、反馈等环节落到实处，切实减轻学生校内作业负担，全面提高学校教学质量。
学校“双减”落实校内作业公示制度 10
为积极贯彻落实办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，规范学校作业管理，实现作业“减负增效”的同时“减负不减质”，践行“幸福教育，和谐成长”的办学理念，达到我校“我们足够精彩”的办学目标，特制定本作业公示制度。
一、设立“公示栏”
各班级黑板左上角设立“作业公示栏”，每个年级备课组统一每天的作业内容以及作业量。每天放学前，由任课教师书面形式发布作业，学科组审核通过后，班主任统筹后在各班班级群进行公示，接受学生、家长与社会各界的监督。
二、公示作业要求
“三不得”：不得布置学生大量抄写、机械重复的作业；不得布置与课堂内容脱节的`作业；不得布置难度过大学生无法做出的作业。
“三杜绝”：杜绝惩罚性作业；杜绝通过手机微信和QQ群等方式布置作业；杜绝给家长布置或者变相布置作业，要求家长自行打印作业。
注重“分层”作业，落地“基础+提升+拓展”的作业设计策略，满足学生作业个性化需求。在校期间以“基础+提升”作业为主；假期进行“项目式学习”实践（劳动）作业。
三、公示作业用时
一、二年级不布置书面家庭作业；三至六年级书面家庭作业平均完成时间不超过60分钟，且尽量所有书面作业在学校课后服务内完成，对超负担的作业，班主任有责任进行调控。
四、作业管理评价
1.严抓作业批改
聚焦“学情跟踪”，教师对布置的作业全批全改，正确规范，注重作业“个性化评价”；对个别学生典型错误，根据学情精准分析，及时辅导，查缺补漏。
2.健全作业管理
落实“三个一”，每学期“一研”，学科组进行作业主题教研，明确各学科作业规范要求与特色；每月作业“一查”，督促教师及时完善；每学期作业“一展”，各项作业评价考核纳入教师绩效。
3.加强作业研究
学校出台激励政策，鼓励支持教师个人或以学科组、备课组、课题组为单位对学生作业内容设计、完成方式、批改方式、评价反馈方式、作业辅导方式进行专项实践研究，形成典型经验做法，学校予以推广。
4.强化家校合作
加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长监督学生完成作业，及时了解学生学习动态。畅通家校联系和家长意见反馈渠道，切实发挥家长在作业管理办法制定、过程性管理等方面的议事和监督作用。
学校“双减”落实校内作业公示制度 11
为深入贯彻落实办公厅、xx办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》等相关文件精神，进一步加强并优化学校作业管理，严格控制学生作业量，切实减轻学生课业负担，结合我校实际，制定本制度。
一、公示时间
每天下午放学前，学校科研处、教导处组织人员逐一对各班学生的每日及节假日家庭作业进行审核，审核通过后的作业在学校工作群和各班班级群进行公示，以接受学生家长的监督。
二、公示位置
学生家庭作业公示在学校工作群和各班班级群，学生每日及节假日的`家庭作业应在教师下班前更新完毕。
三、公示作业内容
公示作业内容要表述清楚，语句简洁明了、通俗易懂。包括具体的年级(班)、学科、作业所在的书本名称、页码。
四、公示作业用时
确保一、二年级无家庭书面作业，三至六年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。班主任负责调控各科家庭作业总量，不得出现超负担的作业。
五、具体要求
1.教师要面向全体学生，作业要立足课程目标，把握好重点和难点，紧扣教学进度和学习内容；设计分层作业，可分必做和选做两种；要减少机械重复性作业，控制知识巩固型练习题目，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。
2.教师要认真批改作业并反馈，特别是对学习上有困难的学生，要及时帮助、解答、辅导，促进学生能够更好地完成家庭学业，不得要求家长批改家庭作业。
3.课后延时服务教师要指导学生在校内基本完成书面作业，教师和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业，并从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼、阅读和文艺活动。个别学生经努力仍完不成书面家庭作业的，也应按时就寝（每晚21:00前就寝）。
4.学校要以教研组为单位，每月开展一次作业教学研究活动，加强作业常规检查与管理，引领和指导学校教师规范作业教学行为。
5.教务处、科研处要加强作业全过程管理，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度，不定期检查与反馈，一旦发现作业超量、无分层、无批改的将予以通报并严肃处理。
学校“双减”落实校内作业公示制度 12
为切实提升学校育人水平，有效减轻学生过重作业负担，为进一步规范作业管理，深入做好“减负提质”、“双减”和“五项管理”工作，按上级文件要求，结我校实际制定了作业校内公示制度。
一、班内公示
科任教师在日常教学中布置的作业必须写在教室里的规定区域，作业布置体现分层，各科每日布置的作业必须登记在班级日志中备查，班主任注意每日签字审核作业用时。
二、校内公示
1、公示位置。学生家庭作业公示在学校宣传栏，每周五公示下一周必做作业，遇假期则工作日最后一天公布。
2、公示内容。各学科公示的必做作业内容要表述清楚，包括具体的`年级（班)、学科、作业所在的书本名称、页码。
3、公示用时。3-6年级每天的书面作业用时不得超过60分钟。1-2年级不得有书面作业。
4、优化设计。作业要立足课程目标，把握好重点和难点，紧扣教学进度和学习内容;要体现出层次性，可分必做和选做两种;要减少机械重复性作业，控制知识巩固型练习题目，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。
三、其他要求
1、严禁教师给家长布置作业或者要求家长批改作业。
2、严禁布置统一的网络作业或通过网络下载的作业。
3、严禁布置要求学生利用手机完成的作业。
4、严禁教师在课后服务时间讲授新课，必须留足学生完成作业的时间。由班主任调控各科作业总量，对超负担的作业班主任有权对学科教师说“不”；保证一、二年级没有任何书面家庭作业，三至六年级作业完成总量不超过60分钟；晚上9：20以后，任何学生不得继续做作业；要求全体教师设计分层作业，减少机械重复作业。面向全体学生、有教无类；严禁教师以增加作业量的方式惩罚学生；严禁用手机布置作业、给家长布置作业；教师对布置的作业做到全批全改，批改作业当天完成；不得要求家长或学生批改作业；教导处每周对各班作业布置情况进行督导检查，并及时通报，出现违规问题，责令整改，并计入教师年终考核。
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