人物描写优秀作文摘抄
通过对人物进行细致的观察，我们才能更好地描写出人物的特点。下面是小编推荐给大家的人物描写优秀作文摘抄，希望大家有所收获。
篇一：人物描写优秀作文摘抄
妈妈老家在兴隆，这里是燕山一隅，周围群山环绕，每到假期我都要来这里度夏，我的小伙伴明明也生活在这里，山里的孩子与城里孩子不太一样，我们太瘦弱或太肥胖，而他们都像大山一样结实健壮。
10月初秋，我回到老家，妈妈带我去找明明，晨曦中，他从梯田上下来，穿着褪色的牛仔裤，黑白格秋衣，外套着一件薄花袄，左手拿着铲子，右手抓着四个带茎的红薯，顶在脑袋上，可能是刚从地里挖出来的，红薯上的土散粘在头发上，他却歪着头、笑咧着嘴唱歌：“大脑袋顶着小脑袋”。几个红薯晃晃悠悠地在他脑后咣当，我特别好奇地看着，他眼睛大大的，滴溜儿圆，红扑扑的脸上有些土，这就是明明呀，乡土气息太浓重了吧。
明明和我一样好玩、好动，胆子可比我大多了，我们一起在柳河里捉小鱼，北山上捡山楂，草丛里捉蚂蚱，林子里采蘑菇，无恶不作。一天，明明过来喊我：“小希，我带你山上打枣去，我知道一棵大枣树，果子又脆又甜！”山里树多，老枣树也多，10月正是结果期，在树下，小明几下就爬了上去，坐在树杈上喊着我；“快上来呀，这里能站得高，看得远”。我仰着头，手脚并用，努力使劲，可还是爬不上去。他撇着嘴笑着爬下来，用肩膀顶着我的屁股，“抓住树杈，使劲！”我费尽九牛二虎之力，终于坐在了一个树杈上，明明却像小猴子一样，爬到另一个树杈，倚靠着树干，顺手找个树枝，打起枣来，我也学着他，抱着树干打枣，我们边吃、边打、边聊天。
他说，山里到处都是好吃的，有杏子，梨子，桃子，要不就去挖地菜。什么都津津有味；有一次，他为了逮一只啄木鸟，几个中午不睡觉呆在鸟窝前等待；还有一次，他去抄蜜蜂的家，不料被一群蜜蜂追着，蛰得满头是包，疼了好几宿。我好奇地听着，在明明眼中，一切都是那么的美好，都是快乐的回忆，都是大自然带来的欢声笑语。在明明眼中，大山就是母亲，饿了就去母亲那儿去寻吃的，困了就躺在母亲的怀抱里，美美地睡上一觉，大山就是他的家，明明就是这样朴实无华的人。
远处，炊烟袅袅升起，我和明明背着半篓脆枣，依依不舍的回了家，途上洒下一路的笑声。
篇二：人物描写优秀作文摘抄
我的妈妈36岁了，她的脸上总挂着慈祥的微笑，她对我关怀备至，使我好感动。
记得有一次，学校放暑假，妈妈带我去东方小学学游泳，夏天的天气就像小孩子的脸一样说变就变。本来是阳光灿烂，马上变得满天乌云，豆大的雨说下就下，哗哗地下了个不停。可是我们只带了一件雨衣，这时妈妈把雨衣给我穿上，她自己却被雨淋着了，浑身湿透了，妈妈的爱是顶风挡雨的伞呀，我当时，有说不出的感激。
还有一次，天气寒冷，我在家里冷极了，冷得直打哆嗦，妈妈见我这样，马上拿起我的小手哈了一口热气，还马上给我冲了一个热水袋，顿时一股暖流涌进了我的心田。啊，妈妈的爱是温暖的风。
妈妈对我的爱，不是用一、二句能说清的，她那无私的爱，我一生都不会忘。在此，我要向妈妈说一声“我爱您，妈妈”。
篇三：人物描写优秀作文摘抄
我有个小伙伴，他是我的同学、也是我的“死对头”，还是我的小老师。他一直是一个阳光的学霸，个子不高，一双大眼睛闪烁着智慧的光芒，脸上总是微微挂着一抹笑意。
他是个开朗的男孩，成绩优秀，得到了大家的赞许和认可，而且他多才多艺，电子琴、小号他都会，画画也很好，能画出许多漂亮的画，画中的动物、人物就像活了一般，美丽的花儿似乎散发出幽幽的香气。他还乐于助人，什么题不会，他就会告诉我方法，什么东西丢了，他总能帮我找到，什么难过的事，他拍拍肩膀我就开心了……他的身上总是有一种温暖的感觉，我的心里，他就像是良师，也是益友，在我感觉被黑暗盖住身体时，他总能及时是用温暖的话语安慰我，就像是冰冷的寒风中一盆暖暖的热碳火。
我曾经认为他只是成绩比我高、人缘好，然而，那一次，却让我改变了这个看法。由于我一时蛮劲上来，他被狠狠地摔了下去，我想自己是犯了大错，看到他眼角流出的鲜红血滴，我头皮发麻，大脑一片空白，完全不知所措。但他却没有哭，坚强地爬了起来，疼痛的折磨让他脸部五官都有些扭曲了，但他的身子却如一棵挺拔的小松树一样昂首挺胸。我被他的勇敢感动了，在他坚强的光芒下，我是多么渺小啊。之后，他从医院缝了伤口回到学校，我看到他眼上粘着的那快大纱布，十分愧疚和自责，心里想说好多话，可怯怯地说了“对不起”后却哽咽着说不下去了，他还是像以往一样笑眯眯地看着我，洒脱的说“没什么！”他抓着我的手说：“我没事，这点小伤没什么大不了的。我还想让你教我怎么折飞镖呢！”我呆住了，感动地说：“我会教你的，我们做好朋友吧！”“当然！”尴尬与愧疚的硬壁破碎了，一束阳光照在他还有些肿胀的脸上，一抹温暖地笑容荡漾在我的心田。我明白了，他还是个温暖、坚强、心胸宽广的人。
就这样，我们成了要好的朋友。他爱说爱笑，我们有时还是会发生矛盾，他时常把我气得像头鼻孔喷着热气的犟牛，却露出邪恶的小眼神儿，坏坏的一笑，让人气到不行，但他也教会了我善良、坚强和大度，每时每刻，都是我快乐的玩伴、共同的学伴、永远的好伙伴！
篇四：人物描写优秀作文摘抄
不知不觉，我们与班主任邓老师一起度过了半个初中生涯。在我眼中，邓老师要用三个词来形容。
首先是“平易近人”。在我眼中，班主任是平易近人的。在课后，许多同学会围在老师身边开玩笑，聊家常，而老师也会暂时放下老师的身份，做起我们的朋友，一起与我们玩闹、谈心；在运动会上，老师会像一个小孩儿一样手舞足蹈的，为他们加油。当他们获得胜利，老师就会和他们一起欢呼；当他们不幸失败，老师也会去鼓励他们，安慰他们。在平易近人这点，我的感触是比较深的，每次当我们提出一些建议，老师并不会把我们的建议一口咬定，而是站在我们的角度，将这些建议作为参考，在适当的地方去使用它。所以，我眼中的班主任是平易近人的。
第二个形容词则是“负责任”。在我眼中，邓老师是负责任的。每节课，老师都会用心上好，老师在本子上的笔记远远地超过了我们。有一次，我翻看着老师的备课本，上面写满了由易到难的问题，这些题目，都是一些容易考的、重点的题目。这些题目，还不是为了让我们能够更加理解那些知识点和难点。在课后，老师认真的批改着我们的作业，有些同学遇到了不太能理解的题目，邓老师就会弯下腰一个一个地详细地讲解。所以，我眼中的班主任是负责任的。
最后的一个词，则是“脆弱”。在我眼中，邓老师是脆弱的。其实邓老师也大不了我们多少，她也算是一位“新师”，每个教学方式，通常都是自己慢慢摸索出来的，何况又是面对我们这样一群正值叛逆期的学生，就更加难上加难了。可是就是在老师如此辛苦的情况下，我们却还做一些让老师伤心的事，说一些伤人的话。当老师忍不住在班上哭出来时，我的眼泪早已湿了脸颊。在那时，我已能想象到，在那些感到累、感到无助的夜晚里，老师是否也会忍不住落泪。其实，老师并，没有那么坚强，她也是普通人。每个人的心都是脆弱的，不仅我们，还有那一直站在三尺讲台上的老师。
而这就是我眼中的班主任：平易近人、负责任，但也很脆弱。
篇五：人物描写优秀作文摘抄
抬头看见天空一群候鸟正追随着“队长”翩翩起飞，只见队长时不时扭头转向小鸟，看着有什么需要，又或者与另一只尾随的鸟儿换位置，自己则在队伍最后守望。
这不正像是我们的班主任吗？扭头转向候鸟，就像上课时的提问，每节课到班的催促……顿时，每个画面如电影般快速闪过，只见老师挺直的腰板细细的讲解课本，在黑板上罗列着提纲，而我们听着记着。老师的幻灯片上放着地图，我们看这写着，而老师则替我们引导着方向，同时运用新旧知识结合逐一讲解。老师的评讲总是很有用的，因为老师知道同学们对题目不理解，便总会把题目耐心“解读”，重点会让我们记一记目光严肃却是满脸慈祥。有些调皮捣蛋的同学总爱插嘴，扰乱课堂纪律，老师就用极其平和的目光及轻声的话音提醒他们，带来课室的安静。
我们繁密的地图不熟悉，老师却总是不用看书便能准确无误的说出及指引我们。似乎心里有着可无穷放大缩小，熟知季风，天气，山脉，地区……的超能地图。每次我们迷雾中的孩纸们根据所述总能到达目的地。心里油生“厉害”“佩服”的赞叹。没错，这就是我们厉害的班主任。
我们的班主任不正想那只守望我们的候鸟吗？几乎每节课都在窗边看看我们是否认真学习，有无要提醒的……待一切都好了才又悄无声息的回到办公室上去。四季皆如此。当我们正抱怨喊热时，老师有空调不待，顶着烈日下来陪我们，待我们上课才又回去；当我们蜷缩在被窝不肯起来，而老师却每天如一日，天天早早到班，让晚到的同学自叹不如。
现在初二，每天早上都要在红彤彤的跑道上跑上两圈我们都在埋怨那个魔鬼广播，拉着班主任陪跑，眼睛里好似水汪汪的，老师皱了皱眉，白皙的脸庞的衬托下显得那深邃的双眼更神秘，可不是一般人能驾驭的。可是老师老师竟点了点头，跟着我们上了跑道，一时激起全班的欢呼。跑快了回头等等我们，不断提醒我们“保持队形”“”跟上队伍“就像那群候鸟的”头儿“。
老师总是那么宽容，发脾气极少，从来都是那么平和的说话，同学们犯错了老师平和的话总能给课室带来静谧。
抬头看向天空，只剩下蓝天白云，那群候鸟已不再，只剩下我们这群”候鸟“及不舍了。
篇六：人物描写优秀作文摘抄
我眼中的班主任总是假装坚强，内心却很脆弱。
上学期的一篇周记中，我曾把我对班主任的看法和老师的一些缺点全写了出来。在我写的时候，我一直在想，会不会太过分了一点，可是还是写了。
本来以为只有我和邓老师知道这篇“文章”的内容。可是邓老师看完我的“文章”后说：“馨雨，麻烦你读一下你写的周记。”我愣了一会。什么？要读给全班听吗？真的要读吗？我该怎么办？怎么解释？我不能读啊！！我迷茫的眼神看着老师那种渴望我读的神色，那种微微的笑容。我好无助。
我慢慢地走上讲台，轻轻地接过本子，呆呆地看着同学。同学们那种好期待的眼神更让我害怕。“开始读吧”邓老师小声地说。我用右手轻轻的捂住心口，深呼吸了一口。“老师我想对您说……”我的哽咽，老师的哭泣，同学们的嬉笑。我好紧张。
读完后，我哭了，我很我自己为什么要读；我恨我自己为什么要这样写；我很我自己没有认识到邓老师对我们的好。
放学了，我很害怕，怕被老师责怪，可是她并没有那样做。只是悄悄地对我说：“谢谢你，馨雨，让老师自己的`缺点和不足，老师我会改的。”我的泪顿时落了下来。我知道老师很在意这件事，我好伤心。
在这几个月里，邓老师并没有说些什么，只是一直在改，一直在变，一直在改变。这让我很欣赏，同时也让我反思了自己。我好愧疚。
她，总是能理解我们现在的心理；总是尽量满足我们的需求；总是能像朋友那样和我们一起疯狂。虽然邓老师只比我们大十岁，但懂得比我们的，经验比我们丰富，经历的风雨也比我们所经历得多。在我们迷惘无助时，她会给我们最好的解决方法，开导我们的思想。我好骄傲。
在我眼中，邓老师更是脆弱的。初一的时候，班上的几个男生很不听话，总是喜欢反驳邓老师。那天老师真的忍不住了，她快步走回办公室。其实，邓老师真的很脆弱。只是邓老师喜欢在同学面前假装坚强罢了，我站在门口偷偷地看着正在偷偷哭着的邓老师。看着老师这样，我好心痛。
这就是我眼中的班主任。外表坚强，内心却很脆弱的班主任。
篇七：人物描写优秀作文摘抄
在我的身边，有很多值得我敬佩的人，有聪明勤劳的妈妈，有辛勤工作的爸爸、有事业有成的奶奶，等等。但是，我最敬佩的人还是忘我工作的爷爷。
我的爷爷是一名医生，高高的个子，一双大眼睛炯炯有神。虽然他年龄已过古稀，但他仍不知疲倦地工作着。我的爷爷医术精湛、对病人和蔼可亲、认真负责。他是齐鲁医院公认的医德高尚的好大夫。
我的爷爷是专门治疗消化系统疾病的专家，每天找他看病的人络绎不绝，他总是耐心认真地对待每一个病人。有一天，我们正在家里吃晚饭，窗外雷电交加、狂风暴雨，忽然，电话“叮铃铃”地响起来。我爷爷急忙放下碗筷，接起电话，边吃饭边听对方说话。慢慢地爷爷的眉心拧到了一起，咀嚼的速度也放慢了，然后爷爷心急如焚地说：“好，我知道了，我马上赶到！”爷爷飞快地穿好衣服，披上雨衣就冲出了家门，“我不吃了，你们接着吃吧，不用等我了……”爷爷的话隐隐约约地传到了我的耳中。爷爷急速奔走的身影也消失在雨中。
我睡到半夜，忽然听到了爷爷回家的声音。挣开惺忪的睡眼，我看到了疲惫的爷爷。我不解地问：“爷爷，今天又不是您值班，您为什么还要去医院呢？这雨天您的腿疼病不是又犯了吗？”爷爷严肃地说：“我是医生，给病人看病是我应该尽的职责，年轻的大夫经验少需要我们老大夫带一带。再说救死扶伤是医生的天职，我只是在做好自己的工作啊。”听着爷爷的话，我睡意全无，陷入了沉思。
我的爷爷对待工作认真负责，但是他不求名也不求利。很多被爷爷医好的病人给他送礼，爷爷都婉言谢绝：“这是我应该做的，每个医生都会这么做的。”医院还给了爷爷很多额外的待遇，也都被爷爷拒绝了。我疑惑不解，说出了心中的疑问，爷爷说：“虽然当医生很辛苦，但是医生的工作就是治病救人，不能求名求利，治好病人就是对医生最大的奖赏。”
我敬佩我的爷爷，敬佩他一心为病人着想，对病人认真负责的态度；敬佩他不求利不求名甘于奉献的精神；敬佩他只求给予，不求索取的做人原则。爷爷，我从心底里敬佩您！
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