二年级语文优质课教案

二年级语文优质课教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的二年级语文优质课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

二年级语文优质课教案1

　　教学目标

　　1、知识与技能：识记跌、欺、扶、泪、搞、整、置、箱、叹、覆。认识欠字旁，积累跌到、欺负、整齐。书写跌、欺、扶、泪、搞。正确流利有感情的朗读课文。

　　2、过程与方法：自主学习生字、小组合作讨论问题

　　3、情感、态度与价值观：了解诗歌中的孩子在学校里和在家里表现不一样、懂得无论在哪里都表现好，才是真正的好孩子

　　教学重点和难点：

　　1、认识欠字旁，积累跌到、欺负、整齐。书写跌、欺、扶、泪、搞。

　　2、了解诗歌中的孩子在学校里和在家里表现不一样、懂得无论在哪里都表现好，才是真正的好孩子

　　教具准备：多媒体课件

　　教学过程：

　　一、出示课题，激发兴趣

　　1.今天，我们要认识一位新伙伴，他是个怎样的小朋友呢?让我们一起去他的学校和他的家里看看。

　　2.出示两组图片(实物投影)，一组是学校中的表现，一组是家里的表现。

　　3.这个新伙伴在学校里和在家里的表现一样吗?

　　今天，我们就来学习第15课《在家里也该是个好孩子》。(板书)

　　4、审题：(着重理解“也该”这个词语)

　　二、初读课文，了解大意

　　1.听课文录音，思考：在学校里他是个怎样的孩子?在家里又是个怎样的'孩子?

　　学生交流

　　过渡：这个小朋友在家在学校的表现完全不同，课文又是怎样具体写的呢?

　　2.分节朗读课文(接龙读)，把句子读通顺，教师随即正音。

　　3.随机学习生字：

　　三、再读课文，深入了解

　　1.自由朗读课文，学习课文的生字、新词。边读边想：课文哪几小节是写在学校里面的表现，请在小节前画上☆，哪几小节是写在家里面的表现，请在小节前画上△。

　　(学生自主学习生字和词语。 1、3、5、写在学校里的表现，2、4、6、写在家里的表现)

　　2.男、女生对读第一、二节，想想，你喜欢他在哪里的表现?不喜欢他在哪里的表现?

　　并完成填空：

　　在学校里，他是个的孩子，因为。

　　在家里，他是个的孩子，因为。

　　学生交流

　　3.小组合作学习3-7小节

　　要求

　　①自由轻声地读一读，圈出3-7小节中的生字，想办法记住它。

　　②选择最喜欢的两小节学习并完成填空：

　　在学校里，他是个的孩子，因为。

　　在家里，他是个的孩子，因为。

　　③分角色，读一读

　　四、总结感悟，拓展提升

　　1.听了小朋友的话，我们的新伙伴很难为情，他也决定做一个在学校里和在家里表现一样的小朋友。

　　2.出示两组图片，一组学校里，一组家里

　　我们来做个小诗人

　　仿照课文第5、6节，读编诗歌，同桌合作

　　水龙头是谁关的?桌子是谁擦的?

　　老师，妈妈，

　　垃圾厨房里的灯

　　。 。

　　五、作业布置

　　1.复习生字，做抢气球的游戏

　　2.认读词语

　　3.学了课文，你准备在家里和学校如何表现呢?

　　设计意图：理解并积累词语，并进行说话练习。

　　15在家也是个好孩子

　　在学校里，他是个的孩子，因为。

　　在家里，他是个的孩子，因为。

二年级语文优质课教案2

　　《植物妈妈有办法》

　　教学目标

　　1.理解诗句。了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。

　　2.学会本课的7个生字，并能用“准备”、“已经”造句。

　　3.能正确地背诵课文。

　　教学重点、难点：理解重点词语，了解植物传播种子的方法。

　　教学时间：三课时

　　第一课时

　　一、教学目标

　　(一)初读课文，初步了解课文内容。

　　(二)学习生字、新词。

　　二、教学重点、难点：指导分析“降、乘、旅”的字形，正确读出“得”的读音。

　　三、教学过程

　　(一)借助拼音自读课文。

　　1读准字音。

　　投影：个人读、指名读、齐读，读准“得”的字音。

　　投影。

　　“为”在这应选择哪个读音，再读一读。

　　2.圈出本课生字，分析字形。

　　(二)汇报分析、记忆生字的方法。

　　1.应这样汇报：“植”字，我是用熟字加偏旁的方法识记的，笔直的“直”左边加个木字旁，就是植物的植。右边“直”字里边是三横，不要丢一笔。共同组词(种植、植树、植物)

　　“备、晒、识”都可以用熟字加偏旁的方法识记。

　　汇报过程中应重点指导“旅、降、乘”三个字。

　　旅右半部上边是“”，下面是“”，不要写成“瓜”或“”。组词：(旅行……)

　　降8笔写成，“阝”两笔完成，“”三笔完成，最后“”三笔完成，不要写成“牛”。组词：(降落、下降……)

　　乘可以用“禾”字中间一个“北”字的拆字法记忆。注意书写笔顺：，组词：(乘着风)

　　2.练习用下列词语说话，看谁说得好。准备、植物、旅行、降落。

　　(三)读课文，初步了解课文内容。

　　1.课文共有几个自然段，标出来。

　　2.课文中讲了哪几种植物。

　　按提示回答：

　　(1)课文中讲了xx、xx和xx三种植物。

　　(2)课文中讲了三种植物，有xx、xx和xx。

　　(四)指导书写，在生字本上打字头。

　　重点指导“旅”、“乘”。

　　”的“要写在竖中线上。

　　“禾”的“丨”在竖中线上，“八”在中点起笔。

　　(五)布置作业。

　　1.写生字。

　　2.读课文。

　　第二课时

　　一、教学目标

　　(一)理解诗句。了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。

　　(二)正确地朗读、背诵课文。

　　二、教学重点、难点

　　理解课文中的重点词语，了解植物传播种子的方法。

　　三、教学过程

　　(一)复习引入：

　　1.出示字词卡片，读准字音

　　植物田野知识离开许许多多已经旅行准备降落伞乘着风四海为家

　　2.指名读课文

　　(二)从课题入手，逐节学习

　　同学们，你们知道什么是植物吗?

　　花草、树木、蔬菜、庄稼都是植物，植物妈妈有办法，有些什么办法呢?这节课我们一起学习。

　　1.学习课文第1节。

　　(1)默读，找出不理解的词语。(用“?”标出)

　　(2)重点理解：“孩子”、“长大”、“四海为家”、“旅行”四个词语各表示什么意思?孩子：在本课指的是植物的种子。

　　长大：是指种子已经成熟。

　　四海为家：指的是种子到处生根发芽。

　　旅行：文中指植物的种子传播出去。

　　(3)指导感情朗读。

　　(4)这节提出了一个什么问题?课文讲了哪几种植物传播种子的方法?

　　2.学习课文第2节。

　　(1)自由读课文，找出疑难问题。

　　(2)学生质疑，全班讨论释疑。

　　蒲公英的种子是怎样的?靠什么离开妈妈?

　　结合理解重点词语：

　　降落伞：观察实物，问：这里的降落伞指什么?(一朵毛茸茸的小花)

　　纷纷：实物演示，让学生说一说种子是怎样飞的。(一个紧跟着一个没有顺序地随风飞去。)谁能用“纷纷”说一句话。

　　准备：用准备说一句话。这里为什么说“准备”?(种子的毛茸茸小花是从蒲公英的孕育生长过程中具备的)。

　　投影出示“乘”的三个义项：

　　读一读，选择参考答案：。(画√)

　　(3)填空练习。

　　蒲公英妈妈为孩子准备了(　　)，孩子(　　)离开妈妈。

　　(4)小结：蒲公英种子传播需要哪两个条件?板书：降落伞，风吹。

　　(5)指导感情朗读。

　　(6)小结学习方法并板书。

　　3.学习课文第3节。

　　(1)用学习第2节的方法自学第3节。

　　先找出疑难问题再四人一组讨论。

　　(2)汇报自学情况。

　　重点理解“带刺的`铠甲”。

　　什么是铠甲，在这里指什么?

　　古代士兵身上穿的护身衣，用金属和皮革连缀而成。

　　学生观察实物，手触感觉它的坚硬。

　　(3)填空练习。

　　苍耳妈妈给孩子准备了(　　)，孩子(　　)离开妈妈。

　　(4)指导感情朗读。

　　(5)小结并板书：苍耳种子传播需要哪两个条件?(带刺的铠甲、动物带)

　　4.运用同样的学习方法自学第4节。

　　(1)自学后做填空练习。

　　豌豆妈妈给孩子准备了(　　)，让孩子(　　)，豆荚炸开，孩子(　　)离开妈妈。

　　(2)提问板书：豌豆种子传播需哪两个条件?板书(豆荚、太阳晒)。

　　(3)指导感情朗读。

　　投影(　　)豆荚炸开，孩子们(　　)离开妈妈。

　　①读原句：豆荚炸开，孩子们离开妈妈。

　　②填空后再读一读。

　　③比较你喜欢哪句，为什么?

　　④读第4节。

　　5.小结2、3、4节内容。

　　通过前边的学习，我们了解了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物种子传播的方法，知道种子传播一要靠自身的条件、二要利用自然界的条件，这样才能使自己的“孩子”四海为家。

　　6.背诵课文。

　　(1)指导背诵的方法。

　　(2)择段背诵。

　　(3)同桌比背。

　　7.学习第5节。

　　(1)同学们还知道哪些植物传播种子的方法?

　　(2)齐读第5节，背诵下来。

　　(3)为什么粗心的孩子得不到它?

　　8.总结全文。

　　第三课时

　　一、教学目标

　　(一)用“准备”、“已经”造句。

　　(二)巩固练习。

　　二、教学重点、难点

　　用“准备”、“已经”造句。

　　三、教学过程

　　(一)听写：

　　植物田野知识离开许许多多已经旅行准备降落伞四海为家

　　(二)检查背诵课文。

　　同桌互查，指名查，以小组为单位由小组长检查。

　　(三)回答问题。

　　课文中讲了哪几种植物，这些植物是怎样传播种子的?

二年级语文优质课教案3

　　教学目标：

　　1、认识5个生字。积累8个词语。

　　2、理解课文中的重点语句。学习朗读“提示语”在中间的.句子。

　　3、有感情地朗读课文。

　　4、体现课文中主人公讲文明的品质。

　　教学重点：

　　在语言环境中学习、积累字词。

　　教学难点：

　　通过读句子提问题，理解课文重点语句的意思。

　　教学准备：

　　教师

　　生字卡片，相应的课件。

　　学生

　　预习课文标上小节号，圈出生字。

　　教学过程：

　　一、解释出示课题

　　1、出示：做人解释：做人

　　2、今天我们就来学习18做人的故事

　　二、自学课文。

　　1、自学课文，要求：圈出生字，读准字音，认清字形，读通课文。

　　2、反馈自学效果

　　(1)出示：缓缓词语奥莉娅莉达灌木丛

　　(2)各种形式读词。

　　(3)组词：缓( )暖( )

　　(4)重点指导：灌

　　(5)再读课文，说一说，你读懂了什么?

　　三、再读课文，理解内容。

二年级语文优质课教案4

　　教学目标：

　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。

　　2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　3．理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。

　　教学重难点：

　　理解课文内容，感受夕阳的美。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学过程：

　　一、直接导入，感情读题：

　　1、同学们，这节课，我们继续欣赏夕阳。竖起小手和老师一起写题目。

　　2、指读课题：谁来读读课题？

　　3、齐读。

　　二、受邀观赏，初感夕阳：

　　1、把课文大声朗读一次，看看夕阳给你留下最深的印象是什么？

　　2、哪些段落是描写夕阳美的？

　　3、快瞧瞧这些词，还认识吗？横着读读看，你发现了什么？竖着读读，又有什么发现？

　　4、师板书：西斜 下沉 落山

　　三、观赏西斜图，感受壮丽之美：

　　1、谁想来读读第二自然段？

　　2、指读。

　　3、谁还想来试试？

　　4、其他同学边听边想，看看你的脑海当中会出现怎样的景象？

　　5、生汇报

　　6、还看到什么景色？

　　7、读读看。看看图，再读这句。

　　8、还有吗？

　　9、来读读这句。连绵起伏的山是什么样的？

　　10、这样的`景色用文中的一个词来形容，那可真是够——壮丽！齐读这句。

　　11、这一份壮丽，是谁赋予西山的？此刻，你真想对夕阳说：……

　　12、读

　　13、齐读这段话。

　　四、想象下沉图，感受多彩之美：

　　1、小声读读课文第三自然段，你会发现又是一幅美丽的画面。

　　2、谁来读？

　　3、生评价

　　4、再读。

　　5、其他同学认真听，通过他的读，你的眼前仿佛又出现了一幅怎样的图画？

　　6、看到了什么颜色？这么多的颜色，知道还可以用哪些词表示吗？ 7、老师范读。

　　五、寻找落山图，感受灿烂美：

　　1、快读读第四个自然段，你来读！

　　2、太阳都躲起来了，这世界还美吗？

　　3、让我们一起去享受这份美好的礼物，齐读这段。

　　六、系统强化，巩固背诵：

　　1、孩子们，披着夕阳的余晖，跟着老师来欣赏这份美丽。

　　2、【配乐朗诵】想试试吗？用我们所有的热情一起来读这三段话。

　　七、回归自然，凸显中心：

　　1、告诉老师，此时，你的心情怎样？为什么？

　　2、欣赏着这夕阳美景，还有一位老人无比激动，他就是……（爷爷）读下去。……

　　3、满面红光该怎么理解？被映红的仅仅是爷爷的脸吗？

　　4、齐读课文，祝愿像爷爷奶奶一样的人们，今后生活得更加幸福！

　　八、布置作业：

　　孩子们，只要怀着一颗真诚的心去欣赏，自然美景随处可见，牵起家人的手，一起去欣赏吧！回来后，可以把自己听到的、看到的记录下来！

二年级语文优质课教案5

　　教学内容： 小学语文教材第三册P96——99

　　教学目标： 1、认识9个生字，会写出10个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。

　　3、借插图识字、了解课文内容。

　　4、感受按时间顺叙的方法。使学生懂尊严别人的习惯，要尊重别人。

　　教学重难点： 重点：了解课文内容，使学生懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

　　难点：初步感受课文按时间顺序进行记叙的方法。

　　教学具准备： 教具准备：小黑板、生字卡片，教学挂图。

　　教时安排： 2课时

　　教学过程：

　　第 一 课 时

　　一、教学目标。

　　1、认识9个生字，会写出10个字，初步感知课文的内容。

　　二、教具准备。

　　生字卡片、图片。

　　三、教学过程。

　　（一）解题、导入新课。

　　同学们，看了这个题目你想知道什么？（学生质疑）

　　（二）识字写字。

　　1、自由读课文：画出生字并借助拼音读准字音。

　　2、结合生活实际识字：光荣之家、车轮、轮船、星期、日期、第一名、班主任、公式、郑州。

　　3、读句子识字。

　　（1）你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期。

　　（2）第一个上任的是猫头鹰。

　　（3）每个动物都照自己习惯的方式过日子。

　　（4）狮了见了，笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子是万兽之王了！”

　　4、固识字：朗读课文，检查识字效果。

　　5、写字指导：重点指导“之”，点不宜太大，捺要写平，“第”竹字头要写小些。“轮”的车字旁要写窄一些。

　　（三）初读课文。初步了解课文的内容。

　　四、板书设计。

　　之 轮 期 第 任 惯 式 眯 郑

　　第 二 课 时

　　一、教学目标。

　　了解课文内容，使学生懂得要尊重别人的生活习惯，要尊别人。

　　二、教具准备。

　　图片、生字卡片。

　　三、教学过程。

　　（一）复习导入：自读课文，与学习伙伴交流体会。

　　（二）朗读感悟。

　　1、出示图片：狮子在开头结尾分别宣布了两个决定，读一读狮子说的话，看看两个决定有什么联系。

　　2、学生读后说出：前面说“每个动物当一个星期”，后面却说；“不用再往下轮了”，这是因为他认为小猴子已经做得最好，并且已经得到了动物的.拥护。找一找，有哪些大小写字母完全一样。

　　3、第二、三、四自然段：小组合作学习，任选一段，读一读，体会一下角色的特点，读出语气。

　　4、朗读四自然段：说说为什么小猴子的话音刚落，大伙立刻欢呼起来。（小猴子尊重别人的生活习惯。）一记，哪些大小写字母相近。

　　6、如让你当“万兽之王”，你准备怎样做？

　　四、板书设计。

　　1. 从现在开始

　　猫头鹰：白天休息，夜里做事

　　选万兽之王 袋鼠：跳着走路 尊重别人

　　小猴子：照自已习惯方式日子

【二年级语文优质课教案】相关文章：

语文优质课教案12-13

小学语文优质课教案07-23

语文二年级下册优质课程教案12-27

二年级语文下册优质课教案小学语文二年级下册语文教案12-26

高中语文优质课大赛教案09-24

小学语文《练习3》优质课教案06-12

小学语文《草虫的村落》优质课教案08-26

优质课真正的英雄语文教案07-25

小学语文《草虫的村落》优质课教案06-23

小学语文草虫的村落优质课教案06-23