小班语文教案（精选20篇）
作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的小班语文教案（精选20篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班语文教案 篇1
活动目标:
1.认识各种水，知道大自然的水无处不在。
2.愿意欣赏并初步感受诗歌，学会读诗。
3.知道水的用途，养成节约用水的好习惯。
活动流程:
第一，先听录音，激发兴趣。
1.听听流水的声音(播放录音PPT)(问:小朋友，你听到什么声音？)(水)
2.你能告诉我你在哪里见过水，你还知道哪些水吗？
老师总结:其实生活中，水无处不在。你知道跳舞的水是什么吗？还有什么水是脏水？什么是甜水？我们一起来看看吧。
第二，孩子学诗。
1.让我们听一听水这首诗。但是在听的时候，老师有几个问题要问大家:你听到诗里所有的水了吗？诗里说的这水是什么？什么样的水，海水？)孩子们可以自由地用动作表达自己。
2.展示PPT，学习诗词。(大水就是海水。
小水是眼泪。
跳舞的水是喷泉。
静水是湖水。
清水，自来水。
脏水就是泥水。
甜水，西瓜水。
咸水是汗水。)
3.儿童集体朗诵。(可以加动作表演。)
4.引导孩子讨论:
小水除了眼泪还能是什么水？脏水除了泥水什么都没有。(雨水，污水。)
老师总结:刚才，孩子们都讲述了他们在诗中看到和听到的水。今天，请把这首诗带回家，读给父母听，看看周围是什么样的水。
第三，延伸
请孩子们思考:如果没有水，世界会变成什么样？
植物离不开水，金鱼离不开水，人和动物离不开水。)
老师总结:
孩子都知道水的用途，要养成珍惜和节约用水的习惯。孩子平时用水，要时刻记得节约用水。
小班语文教案 篇2
教学名称：
语言课
教学范围：
小班
教学准备：
教具
教学目的：
让幼儿具有环境保护意识，让幼儿有明辨是非能力
教学内容：
1教师提问（公园里有什么？）幼儿回答（花，玩具，小动物，等等）
2教师讲故事（老师今天就给小朋友们讲一故事，故事的名字就叫《公园里》小朋友要仔细听老师讲的故事里到底发生了什么事情。）
有一天，小羊约小猴子去公园玩，这一天天气很好，太阳公公早早得出来上班，好及时送给小朋友们温暖的阳光，这时小羊和小猴子俩到了公园开开心心的玩耍着，小羊和小猴子看到天上的小鸟，看到太阳公公在微笑着看着他们，他们和小鸟开开心心的玩耍着，不一会他们来到了花园，小羊和小猴子看到花园里有好多漂亮的花小猴子就摘了两朵，小羊就着急的阻止小猴子，花园里的话是不能摘得，如果大家都像你一样，那你还能看到漂亮的花吗？小鸟，小羊都说小猴子，小猴子红着脸说我以后再也不乱摘花了，太阳公公听小猴子说玩笑着对小猴子笑着说：“这才是好孩子。”
3图片（小羊，小猴子，小鸟，太阳公公，花园）
4教师提问：a.图片上都有什么？（太阳公公，小羊，小猴子，小鸟，花园）
b.在这幅图片上小朋友能找到天上有什么?(太阳公公和小鸟还有白云）有几只小鸟？（两只）
c.地上有什么？（小羊，小猴子，花）
d.小羊小鸟为什么说小猴子，他做了什么事情？（小猴子摘花园里的花，摘花是不对的）
e.教师.总结幼儿的话，让幼儿更明白小猴子为什么做的不对，为什么要学小羊，保护环境的重要性。
f.让幼儿拿出教科书，以巩固幼儿所学。
教学.总结：让幼儿讲故事，教师.总结，结束课程。
教师要求：讲课时要有良好的教态，讲课时要有激情，让幼儿融入故事当中，教师讲课时要面带微笑，表情丰富，精神饱满。
小班语文教案 篇3
活动目标
1. 引导幼儿理解作品的故事情节和人物形象，学习作品中的象声词、对话以及“小熊还在睡觉”和“小熊睡得很香”两句话。
2. 启发幼儿体会作品中的母子情感。
活动准备
1. 熊宝宝一个，动物图片。
2. 幼儿操作材料“小熊醒来吧”。
活动过程
1．分别出示熊宝宝和动物图片，教师富有激情地朗诵，一直讲到“地都震动了，小熊还在睡觉”。
师：小熊在干什么呀？有哪些动物在叫？是怎么叫的？帮助幼儿学习有关象声词，指导幼儿边学习边表演该动作的动作，幼儿教案《幼教小班语文教案《小熊醒来吧》》。
师：小熊有没有被吵醒？谁会吵醒小熊呢？引导幼儿通过想象，说出熟悉的动物及发出的声音，如小鸭呷呷，大狗汪汪等。
3. 幼儿想象后，老师继续朗诵下一段。
师：小熊醒了吗？谁叫醒了它？妈妈是怎么说的？带幼儿一起学说妈妈说的话，体验妈妈说话时的亲切、温柔的语气。
4. 启发幼儿思考问题。
师：为什么那么多的声音没有吵醒小熊，妈妈只说一句就叫醒了小熊？（那是妈妈的声音，每个孩子都对自己的妈妈的声音最熟悉）
5. 让幼儿完整的欣赏一遍故事，请小朋友一起学说象声词、对话以及“小熊还在睡觉”和“小熊睡的很香”
6. 启发幼儿思考：
师：小熊爱妈妈吗？妈妈爱不爱小熊？小朋友爱不爱自己的妈妈？怎样爱自己的妈妈呢？
小结
今天我们小朋友都不错，我们小朋友应该帮妈妈做一些力所能及的事情。
小班语文教案 篇4
活动目标:
1.学会观察图片，根据图片内容进行整理。(重点)
2.培养孩子的逻辑思维能力。(困难)
准备:气球，一些儿童绘本，教学挂图
活动流程:
一、游戏导入《吹气球》
孩子们，看，老师手里是什么？老师，给孩子们吹气球怎么样？
第二，流程
1.老师一边讲儿歌一边带领孩子做动作:吹，吹，吹气球(孩子把手放在嘴上做吹气球的动作)，吹成一个大气球(孩子的手逐渐变宽)，吹，吹，砰！气球爆了！(孩子的手和上半身让气球爆炸)
2.看图片排列顺序。
(1)教师展示挂图，引导幼儿逐一观察。
(2)提问:图中是谁？他们在做什么？
(3)引导幼儿逐一观察小刺猬在做什么？
(4)儿童观察气球的变化。它是如何开始的？后来怎么样了？引导孩子找到图表排列的正确顺序。
(5)教师和幼儿一起排出图片的正确顺序。
活动结束:小朋友，你喜欢起球吗？和老师一起玩怎么样？
活动:在区域活动区，准备故事图片，让孩子练习排序，发展孩子的逻辑思维能力。
小班语文教案 篇5
一、主题背景
秋风起，天气变冷。随着秋天的到来，我们的主题活动“秋叶飘”顺利推进:从秋天的水果和鲜花到秋天的树叶。孩子们看到树上的叶子变红变黄，在秋风中像蝴蝶一样飞舞，追逐着，快乐地拾起落叶，模仿着落叶的舞蹈；在落叶堆积得很厚的地方，孩子们跪着，跳着，用自己的脚踩着落叶...发出“咔嚓，咔嚓，咔嚓，咔嚓……”是的，孩子们开心地笑着，追逐着。看到这一幕，他们预设了这个活动“魔道”。
二、设计意图
《神奇的小路》的故事第一次给孩子们提供了优美的意境，比如一条金色树叶铺成的小路；走在这条路上的动物会发出不同的声音。故事中的拟声词十分生动，如:“吱吱、踢、嘎吱”等，以优美的意境将孩子们带入童话世界；其次，小班的孩子特别喜欢小动物，在我平时带领孩子模仿小动物的活动中，动物的可爱形象总是被孩子们表现出来。以及故事中有趣生动的情节，深深感染了我。因此，我设计了小班语文活动魔道。为了更好地让孩子们在这次活动中感受秋天的故事，现场的风轻轻地吹着；了解小动物走过小路时发出不同声音的场景；制作了课件《魔道》。
三、活动内容:神奇之路
活动目标:
1.喜欢听故事，初步了解其内容，感受秋风落叶和小动物的亲密关系。
2.能够大胆想象，体验各种小动物走过秋叶铺就的小路的场景。
重点:认真听老师讲故事，理解故事内容，大胆用语言表达。
活动难度:愿意联想，尝试用故事语言和肢体语言表达，体验小动物走过秋叶铺成的小路的场景。
准备工作:
检查准备:
1.活动前，我组织幼儿捡树叶、扔树叶，观察树叶被强风吹动时在地上如何滚动；认识不同落叶的形状和颜色，带领孩子在落叶多的地方走落叶，让孩子仔细听自己走在落叶上，姿势不同发出的声音也不同。并且可以用文字表达。
2.让幼儿模仿普通小动物走路的方式。
材料准备:
1.课件《魔法之路》
2.班得瑞轻音乐:秋天的爱
3.场景营造:一条由孩子捡来的树叶铺成的金色小路。
四、活动流程:
(1)情景经验:
1.对话介绍:今天老师带你走过一条神奇的小路去听故事。你觉得是什么样的路径？(是你捡的树叶铺成的金色小路。)这条路很神奇。走在上面会发出不同的声音。你想听吗?(思考)我们一起上去听吧！
2.(走在小路上)“咦，你听到的是什么声音？"(有哗啦声)
3.怎么会发出当啷声？路上有很多树叶，我们走在上面会发出这种声音。)
4.为什么你走在树叶上的声音和老师走在树叶上的声音不一样？听......老师用语言暗示孩子听，引导孩子注意自己的走路姿势。它们可以踮着脚在树叶上轻盈地行走，双脚跳跃，用力踏步等，且听其声。
【解析】:这一环节的设计激发了孩子参与活动的兴趣，让他们产生积极的情感体验，真正投入到活动中。
(2)完整地欣赏故事。
1.老师:刚才小朋友和老师走过一条省钱的小路。这条小路为什么会发出这么多噪音？
2.请个别小朋友谈谈走过小路时不同姿势发出的噪音:我跳着跳着，小路发出噼里啪啦的声音；我踮着脚轻轻的，小路发出来了“一声一声的声音...
3.老师:这条神奇的小路不仅会发出很多声音，还会有很好听的故事。你想听吗?(思考)
4.完整地听故事。(播放背景音乐:班得瑞-秋天的爱)问题:
(1)故事的名字是什么？(魔法之路)
(2)故事里的人是谁？(小刺猬、小白兔、小蚂蚱)
(3)为什么走在路上会有声音？因为地上覆盖着许多金色的叶子，小动物们走在这条神奇的小路上，小路上的小叶子会发出动听的声音。)
(3)结合课件，分段欣赏故事。
1.有哪些小动物走过这条神奇的小路？(小刺猬、小白兔、小蚂蚱)
2.刺猬走过小路会发出什么声音？(学刺猬走路的样子，说“一个人一个人12”
3.白兔走过小路时发出什么声音？(学兔子怎么跳，说“嗒，嗒，嗒”)
4.蚱蜢走过小路时会发出什么声音？(学小蚱蜢的动作，说“嘎吱”)
5.刺猬对风说了什么？
小班语文教案 篇6
教育教学目标：
1、让学生欣赏散文内容，理解词：五彩缤纷。
2、借助图片情景、绘画、经验迁移感受、表达作品，并大胆表现自己的想象。
3、体验、感受世界五彩缤纷的美。
活动准备：
小鸡装束(头饰、外衣)
背景图(蓝天草地小屋小花)
磁铁教具：小鸡、蛋壳、白云、大树、小鸟、太阳。背景音乐
活动过程：
一、欣赏散文，理解内容
1.导入：出示蛋宝宝：“你们看，它是谁呀?”(蛋宝宝)“蛋宝宝好想从蛋壳里出来，你们猜会发生什么事?” 我们一起来欣赏一篇散文“小鸡看世界”。
2.欣赏散文
提问：小鸡看见外面的世界了吗?大家都告诉它什么?
3.配乐、操作教具欣赏散文
“为什么它们这么说呢?我们再来听一遍。”
提问：它们都告诉小鸡世界是什么颜色的?为什么大树认为世界是绿色的?小鸟认为世界是蓝色的?……
二、借助绘画，表达感受
1.我们的生活中还有哪些颜色呢?
2.请你们画一样你喜欢的东西，来告诉小鸡它是什么颜色的?
3.幼儿用水彩笔简单勾画出自己所喜欢的东西。
三、迁移经验，想象表达
1.师：小鸡还在蛋壳里，我们来把自己画的东西告诉它，好吗?
幼儿依次来告诉小鸡自己绘画的内容。“仔细听一听别人眼中的世界是什么颜色的。”
2.揭示散文的结尾
提问：小鸡看到的世界是什么颜色的?什么是五彩缤纷?
四、完整欣赏散文
师：这么美的散文，你们想不想再欣赏一遍?你们可以跟着老师一起来朗诵。
附散文：小鸡看世界
一只还在蛋壳里的小鸡很想出来看一看外面的世界，它自言自语道：“外面的世界是什么颜色的?”大树爷爷弯下腰说：“小鸡小鸡，世界是绿色的。”“不对不对”小鸟说：“外面的世界是蓝色的，我在蓝色的世界里飞翔真开心。”小鸡听了很奇怪：“为什么他们说的不一样?”白云姐姐轻轻地对小鸡说：“小鸡小鸡，世界是白色的。”太阳公公笑眯眯地过来对小鸡说：“小鸡小鸡，世界是红色的。”小鸡越听越糊涂了，为什么有的说是绿色的，有的说是蓝色的，有的说是白色的，还有的说是红色的，外面的世界到底是什么颜色的呢?
小鸡更加渴望知道外面的世界是什么颜色，它用力的挤呀挤，终于冲出了蛋壳，小鸡东看西瞧瞧，说：“哇世界上有绿、有蓝、有白、有红、还有紫、有黄，原来这个世界是五颜六色、五彩缤纷的
我的这节课孩子们都很感兴趣。适合孩子的年龄特点。
小班语文教案 篇7
活动目标
1.初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式和习惯。
2.能说出自己喜欢的小动物的名字，知道动物是人类的好朋友。
3.感受动物之间的亲情。
要准备的活动
◎小动物妈妈挂图(见教具盒)。
◎动物宝宝游戏卡(见教具盒)
◎寻找妈妈操作单(见儿童操作包)
活动和指导
说话
1.展示“小动物的妈妈”挂图，激发孩子参与活动的兴趣。
老师:看一看。照片上有谁？
2.操作动物宝宝游戏卡，帮助小动物找到妈妈。
老师:小猫找不到妈妈了。它很匆忙。你能帮助它吗？
还有一些着急的小动物。让我们帮助他们找到他们的母亲。
识别
1.儿童观察和区分童年和成年的区别。
老师:小猫和猫妈妈长得一样吗？他们有什么相似之处？有什么区别？
小袋鼠和母袋鼠长得一样吗？
和鸡妈妈母鸡长得一样吗？母鸡的头上有什么？
2.引导幼儿观察并区分青蛙和蝌蚪的区别。
老师:青蛙妈妈的宝宝不见了。你知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗？
它的宝宝藏在我们教室里。让我们找到它。
蝌蚪和青蛙长得一样吗？
☆交流鼓励幼儿与同伴交流自己认识的动物宝宝和妈妈。
老师:你还见过哪些动物宝宝和妈妈？
他们看起来和他们的母亲一样吗？
☆操作让幼儿帮助“找妈妈”操作列表中的小动物找到自己的妈妈。
活动建议
这个活动是基于孩子对动物的认知体验。通过识别一些小动物和它们的母亲，我们可以初步了解它们的不同特点，感受小动物和母亲之间的感情。
活动前，老师可以通过收集图片和故事来丰富孩子的经历，比如“小蝌蚪找妈妈”。在活动中，教师要引导幼儿从不同的角度，如头部大小、尾巴长度、皮毛颜色等，来区分成年动物和幼年动物的区别，并给孩子提供充分交流的机会。在《青蛙与蝌蚪》中，可以借助故事线引导孩子说出青蛙的特征。活动结束后，可以邀请家长和孩子一起收集小动物和它们妈妈的照片。让小动物被饲养，让幼儿萌发爱护动物的情感。
另外，这个活动的操作也可以按区域活动时间来完成。还可以在美工区提供“蛋宝宝穿新衣”的操作单，指导孩子绘画、装饰，完成作品。
小班语文教案 篇8
[活动目标]
1、理解故事，学习对话。
2、喜欢角色扮演，愿意参与。
3、知道朋友要真诚友好。
4、了解蔬菜各部分的结构。
[活动准备]
1、一本大书
2、图片:绿色蔬菜，菠菜，玉米，萝卜
3、兔子和狐狸的图片
[活动流程]
一、进口
(展示兔子)师:今天不仅有很多嘉宾和老师，你看，还有谁？向他问好。
你觉得他是哪种兔子？他还有一个好朋友，狐狸。你好，孩子们。你觉得他是哪种狐狸？
第二，欣赏故事，理论对话。
1、老师:除了狐狸和兔子，封面上还有什么？
杨:地里的蔬菜……
老师:哦，他们是自己种的蔬菜。狐狸的蔬菜在哪里？兔子的呢？
孩子们发现他们的蔬菜有什么不同吗？
年轻:狐狸的菜又小又薄，兔子的菜又大又肥。
老师:你认为谁的食物更好吃？
当然是兔子的食物，因为它又大又肥，狐狸很羡慕兔子的食物。
所以他对兔子说:“好朋友应该一起工作。让我们一起种菜吧。收割的时候，一人拿一半。地上长的都给我，别的都给你。”
老师:狐狸说了什么？
年轻:……
老师:让我们学习狐狸说什么。
过渡:兔子想了想，点头同意了。
2、老师:兔子在做什么？狐狸在哪里？
兔子说，狐狸，狐狸，快来一起种菜。
狐狸:我太忙了。过会儿回来。
(请两组孩子分别学习对话)
3、老师:日复一日，他们的蔬菜终于可以收割了。看，种的是什么？(萝卜)
狐狸得到了它。地上全是萝卜叶，兔子。把地下所有的胡萝卜都分了。
狐狸共用的萝卜叶能吃吗？此时的狐狸是什么感觉？猜猜他会说什么？
让我们学习狐狸生气的样子。
狐狸:为什么我得到了所有不能吃的叶子？(跺脚)
老师:狐狸不服气，说。我们再种一次吧，这次把长在地下的都给我，其他的都给你。
4、老师:你看，兔子还在那里努力种菜呢。狐狸在哪里？
这次兔子对狐狸说了什么？狐狸，我们一起种菜好吗？
狐狸会说什么？我太忙了。过会儿回来。
狐狸这次得到了什么？菠菜根。
兔子得到菠菜。
老师:看狐狸的表情。菠菜根可以吃吗？他很生气，说:为什么我得到了不能吃的根？我们再种一次吧。这一次，我要我所有的根和叶，剩下的给你。
老师:如果你是一只兔子，这次你会答应狐狸的要求吗？
啊，兔子真的答应了狐狸的要求。让我们看看兔子这次会想出什么。
6、兔子又在那里种菜了。他对狐狸说了什么？狐狸，来一起种菜吧！
狐狸说，我太忙了。等一下。过来这里。
7、这次种了什么？玉米。狐狸得到玉米叶子和根，兔子得到玉米。让我们看看狐狸的表情。他这次非常生气。看他两手叉腰，气得跺脚。这是怎么发生的？我不能吃我得到的任何东西。来学习吧。
第三，理解故事。发表意见
在这个故事中你更喜欢谁？为什么？无论做什么，都要努力才有收获。
第四，故事表现
分成两组，让两个孩子表演。
动词（verb的缩写）延长
请想一想:为什么狐狸每次都吃不到食物？有些蔬菜吃地上的叶子，有些吃地下的根。还有水果)
老师:除了故事里的萝卜。孩子们知道哪些蔬菜是吃根的吗？它们是哪些树叶？哪些吃水果？(展示ppt)
根:莴苣、竹笋、土豆、红薯、洋葱、洋葱、大蒜
叶子:青菜、香菜、生菜、大白菜、白菜。
水果:黄瓜、冬瓜、南瓜、苦瓜、番茄、茄子、
操作:现在让宝宝们五人一组，帮助这些蔬菜在后面的桌子上找到它们的家。如果什么都不懂，可以找客座老师帮忙。
小班语文教案 篇9
名称：
语言（小班）
内容：
故事：米皮皮的敲敲长
目标：
1、熟悉理解故事，练习“长”的正确发音，学习词语“长大”；
2、体验与同伴游戏的快乐。
准备：
FLASH故事动画片、小棍、头饰
过程：
（一）、引出课题
出示“敲敲长”，小朋友，今天老师带来了一根小棍，它的名字叫“敲敲长”，它有个奇妙的本领是什么呢？听完故事就知道了。
（二）、欣赏故事、初步理解故事内容
1、 放动画片，熟悉故事内容；
2、 提问：⒈米皮皮的宝贝叫什么？
⒉为什么叫它敲敲长？
小结：米皮皮的宝贝叫“敲敲长”，它敲一敲就能够让东西长大。
过渡语：“敲敲长”是让哪些东西长大的？是怎样长大的？米皮皮一边敲一边说了什么？请小朋友们再看看动画片。
（三）、再次欣赏动画片，学习故事中对话
1、 看动画片
2、 提问：⒈米皮皮的“敲敲长”让哪些东西长大？
⒉米皮皮想让小豆苗长大是怎么做的？小豆苗就怎么样了？（长大）
⒊米皮皮想让胡萝卜长大，他是怎么做的？胡萝卜怎么样？（长大）
⒋米皮皮想让小蘑菇长大，他是怎么做的？小蘑菇怎么样？（长大）
小结：米皮皮想要小豆苗、胡萝卜、小蘑菇长大，他就用“敲敲长”轻轻敲一下，一边敲一边说：“长长长~”，它们就长大了。
（四）、玩游戏
1、 教师：下面老师扮演“米皮皮”，小朋友分别扮演小豆苗、胡萝卜和小蘑菇。我敲到哪个，哪个就边说我长大了，边做动作。
2、 玩游戏（再次）。
（五）、迁移个人经验，发展幼儿发散性思维
1、今天我们知道了“敲敲长”有个奇妙的本领，能让东西长大。如果我有“敲敲长”，那么我想让生日蛋糕长大，这样天底下所有的小朋友都能吃到它。
2、 提问：如果你有“敲敲长”，你想让哪些东西长大？为什么？
（六）、今天我们听了一个故事《米皮皮的敲敲长》，下节课请小朋友来扮演“米皮皮”表演故事。
小班语文教案 篇10
活动目标:
1.仔细观察图片，找出增加的数字。尝试在5以内匹配几个对象。
2.感受诗歌的节奏，体验语言节奏游戏的乐趣。
准备:课件《火车呜呜》
活动流程:
1.引起兴趣一些小动物今天要来我们班。猜猜他们会乘坐什么交通工具？
1.听火车的声音，模拟火车的声音。
(播放火车的声音)是什么车？火车离开的时候是怎么尖叫的？火车如何离开？
2.欣赏故事，感受诗歌的节奏，尽量匹配5以内的数字和物体。
今天，这列火车有一个神奇的咒语:只要你说这个咒语，火车就会来。
"火车鸣笛，大家坐下，火车鸣笛前行。"
1.这是一辆充满故事和欢乐的小火车。哦，我们把它请出来吧！
2.火车上没有乘客，都是一个人。没有。可以用0来表示。
3.听听谁来了？小猫喜欢吃什么？
小火车呜呜叫，小猫喵喵叫。大家都坐下来，火车呜咽着往前开。
现在火车上有多少小动物？
4.听声音猜猜是什么小动物来了？这个小动物喜欢吃什么？
火车呜呜叫，猫喵喵叫，狗汪汪叫。大家都坐下来，火车鸣笛前行。
总结:火车上本来只有一只小动物，现在多了一只。有多少小动物？
5.这只小动物每天早上都会叫醒我们。猜猜什么小动物来了？
火车呜呜叫，猫喵喵叫，狗汪汪叫，公鸡打鸣。大家都坐下来，火车呜咽着前进。
总结:火车上本来有两只小动物，现在又多了一只。有多少小动物？请从这些数字中找出3。
6.老师模仿鸭子走路。猜猜它是什么小动物？
火车呜呜叫，小猫喵喵叫，小狗汪汪叫，公鸡打鸣，小鸭子嘎嘎叫。大家都坐下来，火车呜咽着往前开。
总结:火车上本来有三只小动物，现在又多了一只。有多少小动物？请从这些数字中找出4。
7.穿小白衣，爱绿草，唱咩咩。猜猜这里有什么小动物？
火车呜呜叫，小猫喵喵叫，小狗汪汪叫，公鸡打鸣，小鸭嘎嘎叫，小家伙咩咩叫。大家都坐下来，火车呜咽着前进。
总结:火车上本来有四只小动物，现在又多了一只。有多少小动物？请从这些数字中找出5。
三、儿童操作游戏“坐火车”
1.引起兴趣。还有很多小动物也想坐小火车。请帮助他们。
2.要求看清楚机车上的数字。请填上相应数量的动物朋友。
3.小朋友操作，展示自己的操作板。请个别小朋友介绍一下。你邀请过多少小动物坐火车？
第四，延伸活动，坐火车。
小班语文教案 篇11
活动目标：
1.利用各种器官来理解故事内容。
2.能够大胆猜测和表达，学会说“什么样的x x好吃”。
3.感受故事有趣的结局，知道再好吃的东西也不能多吃。
活动准备：
故事PPT一个，苹果一个，香蕉一个，面包一个。
活动流程：
一、局部猜导入，激发兴趣。
今天，老师带了一只小动物。你能把它拿出来吗？你看到了什么？圆耳朵小眼睛长尾巴的是谁？
第二，运用多种感官去理解故事的内容
1.依次展示小老鼠吃过的三种食物。问题:什么样的苹果？哪种香蕉？什么样的面包？
2.同时听两个声音。问题:小老鼠先吃了什么？之后你吃了什么？为什么？而且理论告诉“松脆的苹果好吃”“软香蕉好吃”
3.猜猜看，小老鼠接下来该吃什么？为什么？了解一下“好吃的面包很好吃”的集体表演
4.吃了这么多菜，看看小老师的肚子都变成什么样了？
5.红辣椒，红西瓜。你喜欢吃哪一个？为什么？看来你们都喜欢吃西瓜，因为西瓜是甜的。
6.互动讲述:红辣椒好吃吗？你为什么不告诉小老鼠？老鼠吃了胡椒吗？你在哪里看到的？
7.孩子们，小老鼠吃了什么？如果你能告诉我是什么样的xx，我就弄出来。(梳理，老师们用“先…后…后…后…最后讲述整个故事”
第三，感受故事有趣的结局，知道再好吃的东西也不能多吃。
1.小老鼠回不了家，好着急。老鼠妈妈告诉小老鼠不要贪心。
2.这只小老鼠不停地吃着好吃的，嘴巴特别馋。是的，它是一只贪婪的小老鼠。(展示故事封面)
3.你喜欢故事里的小老鼠吗？为什么？
小班语文教案 篇12
活动目标:
1.欣赏并理解“金灿灿的玉米棒子”这个故事。
2.让孩子知道种子的作用。
3.培养孩子与同龄人分享、互助的感情。
活动准备:
PPT课件
活动流程:
开始部分:
(1)师生问候。回忆一下之前学过的关于秋天的儿歌，一起背诵。孩子们都知道秋天是收获的季节。小朋友都知道秋天有水果大丰收。今天，老师和孩子们分享秋天庄稼的丰收。猜猜是谁？
基础部分:
1.老师展示PPT图片(玉米)。今天，老师给孩子们带来了一个关于玉米的故事。请仔细欣赏，听听故事里讲的一些东西。
2.老师讲了第一个故事。
老师:
(1)哪些小动物向兔子借了玉米？
(2)是小兔子借给他们的吗？
3.老师讲了第二个故事。
老师:
(1)小兔子用玉米棒做什么？
(2)它什么时候种的玉米？什么时候收获的？
(3)小松鼠、小松树、小刺猬为什么要把三者中最大的玉米棒子摘下来藏起来？
老师总结:留种很重要。如果你在春天播种，你将在秋天收获。
4.讨论哪些粮食作物春天播种，秋天收获。
活动结束:
孩子们成群结队地一起播种谷物种子。
小班语文教案 篇13
小小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的环境——幼儿园，不免有焦虑、不安的情绪，家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。因此，我设计“小鸭找朋友”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验到有朋友的喜悦心情。
活动目标：
１、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。
２、初步发展幼儿口语表达能力。
３、初步知道朋友之间要和睦相处。
活动准备：
《小鸭找朋友》VCD一盘 电视机 DVD机
活动指导：
一、谈话：
1、画面（一）：有一只在哭泣的小黄鸭。
老师：小鸭为什么哭了？
幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。
幼儿：小鸭没有妈妈。
幼儿：没人跟小鸭玩。
幼儿：小鸭找不到朋友。
幼儿：小鸭没有朋友。:
幼儿：小鸭心里难受要打针。
2画面（二）：小黄鸭一路在找朋友，一直找不到朋友。
老师：小鸭为什么找不到朋友？
幼儿：因为小鸭不乖。
幼儿：小鸭爱哭，不勇敢，我没有哭。
幼儿：小鸭打人就没有朋友，不是好宝宝。
幼儿：小鸭玩具不让小朋友玩就没有好朋友。
幼儿：叫小鸭要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。
3、
画面（三）：有一群小鸭在河边、河里嬉戏、玩耍，小黄鸭看见了，高兴得跳起来，它走向小鸭们，和小鸭一起游戏，小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。
老师：小鸭高兴的笑了，小鸭为什么笑了？
幼儿：小鸭找到了朋友。
幼儿：小鸭有朋友了。
幼儿：小鸭心里不难受。
自由交流：
老师：你和谁是好朋友？
幼儿：我和慧英是好朋友。
幼儿：我和宋北航、陈鹭是好朋友。
幼儿：我和小鸭是好朋友。
幼儿对幼儿：我们俩个是好朋友。
老师：家里的朋友多还是幼儿园的朋友多？
幼儿：幼儿园的朋友多。
幼儿：周毓熙、黄筱丹、郑秉政……是我的好朋友，我有许多好朋友。
……
小结：
1）老师：幼儿园的朋友多，幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有到幼儿园，才有许多朋友玩，玩起来可快乐了。
2）请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手，相互拥抱，体验有朋友的快乐。
老师：与好朋友抱一抱，心里怎么样？
幼儿：高兴。
幼儿：舒服。
老师：让我们天天上幼儿园，天天跟好朋友玩，好吗。
幼儿：好！
活动评析：
小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小黄鸭从找不到朋友伤心的哭了，到后来找到朋友高兴的翻跟斗的剧情，让幼儿感受到有朋友的快乐。虽然托班的孩子年龄小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鲜艳、可爱动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。他们边看边思考、回答老师提出的问题，孩子的回答是简单的，但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。当让他们与自己的好朋友拉手、拥抱时，孩子的情绪达到高潮，他们友好得抱在一起，脸上露出了欢快的笑脸。整个活动孩子想说的气氛十分活跃，他们的口语表达能力在活动中得到了发展。
小班语文教案 篇14
活动目标:
1.认识各种水，知道大自然的水无处不在。
2.愿意欣赏并初步感受诗歌，学会读诗。
3.知道水的用途，养成节约用水的好习惯。
活动流程:
第一，先听录音，激发兴趣。
1.听听流水的声音(播放录音PPT)(问:小朋友，你听到什么声音？)(水)
2.你能告诉我你在哪里见过水，你还知道哪些水吗？
老师总结:其实生活中，水无处不在。你知道跳舞的水是什么吗？还有什么水是脏水？什么是甜水？我们一起来看看吧。
第二，孩子学诗。
1.让我们听一听水这首诗。但是在听的时候，老师有几个问题要问大家:你听到诗里所有的水了吗？诗里说的这水是什么？什么样的水，海水？)孩子们可以自由地用动作表达自己。
2.展示PPT，学习诗词。(大水就是海水。
小水是眼泪。
跳舞的水是喷泉。
静水是湖水。
清水，自来水。
脏水就是泥水。
甜水，西瓜水。
咸水是汗水。)
3.儿童集体朗诵。(可以加动作表演。)
4.引导孩子讨论:
小水除了眼泪还能是什么水？脏水除了泥水什么都没有。(雨水，污水。)
老师总结:刚才，孩子们都讲述了他们在诗中看到和听到的水。今天，请把这首诗带回家，读给父母听，看看周围是什么样的水。
第三，延伸
请孩子们思考:如果没有水，世界会变成什么样？
植物离不开水，金鱼离不开水，人和动物离不开水。)
老师总结:
孩子都知道水的用途，要养成珍惜和节约用水的习惯。孩子平时用水，要时刻记得节约用水。
小班语文教案 篇15
活动目标:
1.学会观察图片，根据图片内容进行整理。(重点)
2.培养孩子的逻辑思维能力。(困难)
准备:气球，一些儿童绘本，教学挂图
活动流程:
一、游戏导入《吹气球》
孩子们，看，老师手里是什么？老师，给孩子们吹气球怎么样？
第二，流程
1.老师一边讲儿歌一边带领孩子做动作:吹，吹，吹气球(孩子把手放在嘴上做吹气球的动作)，吹成一个大气球(孩子的手逐渐变宽)，吹，吹，砰！气球爆了！(孩子的手和上半身让气球爆炸)
2.看图片排列顺序。
(1)教师展示挂图，引导幼儿逐一观察。
(2)提问:图中是谁？他们在做什么？
(3)引导幼儿逐一观察小刺猬在做什么？
(4)儿童观察气球的变化。它是如何开始的？后来怎么样了？引导孩子找到图表排列的正确顺序。
(5)教师和幼儿一起排出图片的正确顺序。
活动结束:小朋友，你喜欢起球吗？和老师一起玩怎么样？
活动:在区域活动区，准备故事图片，让孩子练习排序，发展孩子的逻辑思维能力。
小班语文教案 篇16
活动目标
知道儿歌名称，学会念儿歌，会说出小动物的名称和过桥的样子。
乐意参与学习儿歌，培育孩子对语言活动的兴起。
鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
培养幼儿乐观开朗的性格。
教学重点、难点
能正确说出小动物的名称和过桥的样子。
活动准备
录音机、磁带；小动物教具：小兔、小鹿、小乌龟、小鸭、袋鼠妈妈和小袋鼠、一幅背景图。
活动过程
1、组织幼儿随音乐《走路》进入活动室并找位置坐好。
2、学习儿歌
（1）引题：以小动物要去住在河对面的小熊一起过生日，引出儿歌题目《过桥》。
（2）演示小动物过桥的样子，强调其名称和过桥的样子。
（3）引导幼儿用语言来表达小动物过桥的样子。
3、音乐游戏：按《走路》的曲子来仿编《过桥》，并让幼儿进行歌表演来结束活动
教学反思
小兔、小鸭等小动物是孩子们最喜欢的动物，因此，活动中幼儿都能极参与学习，对动物过桥儿歌非常感兴趣，很快学会念儿歌，同时，能正确地说出对动物的名称和过桥的样子，活动基本上达到了教学目标。
小班语文教案 篇17
设计思路：
刚进入小班的孩子，从小家庭走向了大集体，要慢慢的`学会基本的交往和沟通，与人“打招呼”则是孩子一日活动中最基本、最必不可少的一个重要环节。而对集体生活还不太适应的小班孩子，处于紧张、害怕、陌生的情绪中，和人主动打招呼的意识很薄弱。与此同时，我们的“娃娃家”主题正如火如荼的开展着，孩子们带着各自的角色，在游戏中交往，交流。但是生涩的孩子们对于“打招呼”却并不那么热烈。因此通过本次集体活动，让孩子们逐渐养成主动与人打招呼的意识，做个文明礼貌的受别人喜欢的孩子。
活动目标：
1、能够主动地和不同的人打招呼
2、体验与人打招呼的快乐。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
活动过程：
（一）情景导入，播放PPT平时你都是怎样打招呼的？
1、来幼儿园的路上会遇见谁？你会和他有礼貌地打招呼吗？
2、逐一和不同的朋友打招呼，体验相互打招呼的快乐
3、小结：和人打招呼是一件快乐的事情，要做个有礼貌的别人喜欢的好孩子。
（三）分享打招呼的快乐——吃糖果
1、客人老师今天也带来了甜甜的糖果，要给喜欢和人打招呼的宝宝尝一尝。
2、孩子们和客人老师打招呼，分享糖果，体验相互打招呼的快乐。
教学反思：
打招呼是每个人每天会遇到的事情，对于刚入幼儿园三个多月的小班小朋友来说，学会打招呼也是常规教育的一个重要方面，现在的宝宝，平时都是一个人在家里，同伴交往的时间比较少，跟别人语言交流的机会也少，所以这时候的宝宝，在人与人之间打招呼的态度上很被动，不知道看到别人要主动打招呼，更不知道打招呼的时候要注意些什么事情，习惯的培养要从小开始，要在宝宝萌芽的状态时就抓住教育的契机，小班的社会活动应以游戏的成分开展，在游戏中充分调动宝宝的情感体验，达到教育的效果。
小班语文教案 篇18
活动目标：
1、通过阅读画面并联系生活实际，讲述晚上在家里的主要活动。
2、学习用“晚上是，……的时候”的句式描述画面内容。
3、激发幼儿对阅读的兴趣。
活动准备：
1、PPT
2、晚上的图片
活动过程：
一、出示月亮和星星的图片，遮住文字”晚上”
引导与观察。
师：这是什么时候？晚上是什么样的？
师：今天老师带来的绘本故事名字就是《晚上》。揭掉遮挡露出文字“晚上”。月亮和星星出来了，它们在干什么？引发幼儿发挥想象。
教师小结：晚上是，月亮和星星出来捉迷藏的时候。
二、出示PPT，引导幼儿观察。
1、出示图一，引导幼儿观察讲述。
这是什么地方？太阳公公拿去了呢？
教师小结：晚上是太阳回家休息的时候。
2、出示图二，引导幼儿观察讲述。
师：这副图片上有谁呀？他们在干什么呢？
教师小结，晚上是萤火虫开灯，青蛙练习合唱的时候。
3、出示图三，引导幼儿观察讲述画面。
师：这是什么地方？晚上回到家里妈妈首先要做什么？（启发幼儿用“晚上是，……的时候“的句式描述画面内容。）
教师小结：晚上是，开了灯才看得见东西的时候。
4、出示图四，引导幼儿观察讲述画面。
师：爸爸下班回到家里，全家人在干什么？它们是什么表情、心情怎样才？你和爸爸妈妈一起吃晚饭是什么感觉？（启发幼儿用"晚上是，……的时候"的句式描述画面内容。）
教师小结：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚饭的时候。
5、出示图五，引导幼儿观察画面。
师：你看到了什么？这是什么意思？
小结画面：晚上是，把电视机声音关小一点的时候。
6、出示图6，引导幼儿观察讲述画面。
师：准备睡觉了，妈妈都会对你说什么呢？
小结画面：晚上是，睡觉前不要玩了上厕所的时候。
7、教师：睡觉前你会对爸爸妈妈说什么？出示图7。
小结画面：晚上是，上床前跟爸爸妈妈说“晚安“的时候。
三、教师和幼儿一起完整阅读，巩固学过的内容。
四、集体讨论。
师：你喜欢晚上吗？晚上还有那些事情？
小班语文教案 篇19
活动目标
1、欣赏不同颜色、不同花的美，激发热爱大自然的情感。
2、认识常见的不同颜色的花。
3、知道不能乱摘花，养成爱护花草的习惯。
活动准备
鲜花图片（薰衣草、玫瑰花、菊花、郁金香、风铃草、康乃馨、向日葵、梨花）、花展类视频短片、课件、颜色卡片。
活动过程
一、情景导入。
——（播放课件或短片）师：“小朋友们，你们有没有看到过这些漂亮的花啊，在哪里看到的呢？”
——师：“老师今天要带小朋友们认识这些特别漂亮的花，我们一起来看看吧。”
二、开拓视野。
1、教师依次出示各种花的图片，请幼儿观察并说说它们的颜色。
2、教师逐一介绍花，并说出其颜色。例如：红色的玫瑰花。
3、出示不同颜色的卡片，让幼儿为卡片找同颜色的花做朋友。
4、开心游戏：
（1）教师出示图片，引导幼儿回答图片中花的名字以及颜色。
（2）教师说出花的名字及颜色，让幼儿去找相应的图片。
三、学习儿歌。
1、激发兴趣。
——师：花儿五颜六色，我们都非常喜欢，可是喜欢是不是就可以随便把花儿摘下来（动作）呢？请你听我念儿歌。
2、教师有感情地朗诵儿歌。
3、启发幼儿理解“摘”的动作含义：花儿不能离开它生长的地方，我们不能把花摘下来（做动作）。
4、请幼儿说一说保护花儿的具体行动。（给花浇水、不摘花、不踩花等）
5、教师带领幼儿一起边拍手边念儿歌。
四、小结。
——师：大自然有各种颜色、漂亮的花，给我们带来美的感受，我们要保护它们。
活动应变
可以找一些破坏花草行为的图片，让幼儿来判断对错。
活动延伸
1、教师跟幼儿一起收集常见的花，制作标本。
2、组织幼儿去植物园或公园，观察欣赏各种不同的花，说说其颜色和形状。
区角活动
语言区：教师将家长收集的幼儿与花的照片制作成图书，让幼儿自由阅读。
美工区：提供彩色印泥或彩色颜料，让幼儿用手指印花。
环境创设
废旧光盘周围贴上卡纸剪的花瓣，制作各种花装饰活动室。
家园同步
1、请家长带幼儿去植物园或公园，观察欣赏各种不同的花。
2、家里可以种植一株花，让幼儿负责照顾它。
随机教育
在日常外出活动中鼓励幼儿观察花，并引导其说一说花的颜色。
附录：花有多少种颜色
花之所以有五颜六色，是因为有各种色素。色素大致可分为两大类：一类是类叶红素，也就是我们常说的类胡萝卜素。类红叶素为数不多，不溶于水，可变成黄色或桔黄色。另一类是红、蓝、紫等颜色的花青素和黄色的花黄色素，也叫黄酮。
植物的种类繁多，加之它的生长条件稍有不同，就会变成不同的颜色，所以才有了植物的五颜六色，花卉的五彩缤纷。
既然有红、蓝、黄色，也就该有黑色。但两种色素不会掺合在一起。蔷薇花里有时会开出黑色的花，但你仔细观察一下就会发现，那不是真正的黑色，而是深红色或紫色。它的花瓣呈天鹅绒状，由于光的照射才显得很黑。
由于叶绿素的关系，花卉里有许多绿色的小花。从整体上看，绿色的花数量最多。如稻、柳、粟、葱等都属于这个范畴。
小班语文教案 篇20
活动目标：
1、创设情境，让幼儿在抱抱娃娃和生活经验的联想中，体验父母爱孩子的情感。
2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、体会做事要仔细，不要粗心大意。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重点难点：
重点：在操作中有念儿歌的兴趣。
难点：通过情境的创设、幼儿的操作、以及说说念念中体验父母爱孩子的情感。
活动准备：
人手一个娃娃、录音磁带
活动流程：
兴趣激发——感受理解——完整欣赏——体验实践
活动过程：
一、兴趣激发：
（创设娃娃家情境。敲门声响起）谁在敲门呀？（教师开门）原来是娃娃来做客了。（娃娃与幼儿互相问候）
二、感受理解：
1、理解第一、二句
（1）小娃娃长的是怎样的啊？（幼儿随意说，教师用儿歌词句小结幼儿的回答）
（2）小娃娃，真漂亮，大眼睛，小嘴巴，你们喜欢吗？我们和小娃娃说说话好吗？（和老师一起念第一、二句）
重点引导：谁会表扬娃娃，娃娃就来亲亲你。
2、理解学习第三、四句
（1）嘘，听！好象是小娃娃在说话。听一听，她在说什么。
（放录音：谁来抱抱我，做我的好妈妈？）
（2）小娃娃说了什么呀？
（3）谁愿意做娃娃的妈妈，抱抱她还要说“我来抱抱你，做你的好妈妈”
重点引导：
a、个别示范（娃娃说XXX像个好妈妈，一边抱娃娃一边会和娃娃说话）。
b、集体抱娃娃（鼓励幼儿先自由地和娃娃说说话，再集体和娃娃说话）。
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