小学语文《华山的险》教案
作为一位不辞辛劳的人民教师,总归要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编帮大家整理的小学语文《华山的险》教案,希望能够帮助到大家。
小学语文《华山的险》教案1
教学目标
1. 运用学过的方法,自主学习本课的生字新词。
2. 借助批读语,理解课文内容,感受华山之险, 体验作者表情达意的妙处。
3. 试着自己进行批读。
一、介绍资料,激趣引入
1. 知道中国有名的五岳吗?谁来给大家说说?
2. 五岳各具风采,其中的华山便以它的险而著称。请同学交流有关它的资料。
3. 听完同学们的介绍,你对华山有什么初步的印象?
二、初读课文,了解大意
1. 自读课文,边读边想象作者笔下的华山给你怎样的感受。
2. 选择你认为能展现华山险的段落,读给同学们听。
3. 交流,开火车读。在读中注意正音。
三、细读课文,感受意境
1. 默读课文第二段,想一想:华山的险体现在哪些方面?可以借助批注来回答。
2. 交流。通过引读的方式,感受华山山之陡,路之险,天之窄。在引读中,注意点拨关键词的意思,加深对险的感受。
3. 小声自由读第三段,找中心句。
4. 从哪里我们能感受到它险得有味?选择你印象最深的一个部分读,看看它险在哪里。
5. 请学生把自己感受到的险用朗读展现出来,其余学生作评价。老师注意引导学生感受关键词的意思,加深对华山险的感知。
6. 结合这一段的批注说说自己感受到的险,说说作者这样写的好处。再次有感情地朗读这段,把感受到的险展现出来。
7. 齐读最后一段,播放有关资料或图片。请学生说说看到这样的景象你有什么感受。结合批注,诵读诗句,感受登上山后的惬意。
8. 带着自己的体会再读课文,把喜欢的段落多读几遍。
参考资料
☆ 华山,古称“西岳”,是我国著名的五岳之一,位于陕西省华阴市境内,距西安120千米。它南接秦岭,北瞰黄渭,扼守着大西北进出中原的门户,素有“奇险天下第一山”之称。
华山是由一块完整硕大的花岗岩体构成的,它的历史衍化可追溯到 12 亿年前,据《山海经》记载:“太华之山,削成而四方,其高五千仞,其广十里。”
现在的华山有东、西、南、北、中五峰,主峰有南峰“落雁”、东峰“朝阳”、西峰“莲花”,三峰鼎峙,“势飞白云外,影倒黄河里”,人称“天外三峰”。还有云台、玉女2峰相辅于侧, 36 小峰罗列于前,虎踞龙盘,气象森森,因山上气候多变,形成“云华山”“雨华山”“雾华山”“雪华山”,给人以仙境一样的美感。
华山是中华民族文化的发祥地之一,据清代著名学者章太炎先生考证,“中华”“华夏” 皆因华山而得名。《尚书》里就有有关华山的记载,《史记》中也载有黄帝、尧、舜华山巡游的事迹,秦始皇、汉武帝、武则天、唐玄宗等十数位帝王也曾到华山进行过大规模祭祀活动。
在华山留下了无数名人的足迹,也留下了无数故事和古迹。自隋唐以来,李白、杜甫等文人墨客咏华山的诗歌、碑记和游记不下千余篇,摩崖石刻多达上千处。自汉杨宝、杨震到明清冯从吾、顾炎武等不少学者,曾隐居华山诸峪,开馆授徒,一时蔚为大观。而在华山诸多故事中,流传最为广泛的神话故事有“巨灵劈山”“沉香劈山救母”“吹箫引凤”等。
华山还是神州九大观日处之一。华山观日处位于华山东峰(亦称朝阳峰),朝阳台为最佳地点。华山的著名景区多达 210 余处,有凌空架设的长空栈道,三面临空的“鹞子翻身”,以及在峭壁绝崖上凿出的“千尺幢”“百尺峡”“老君犁沟”等。其中“华岳仙掌”被列为关中八景之首。
小学语文《华山的险》教案2
【教学目标】
1、借助批读语,理清文章脉络,了解文章框架,整体感知华山的险。
2、运用赏析词句的方法,抓关键词句,体会作者写法的精妙,进一步感受华山的险。
3、将自己的感受融入朗读中,读出自己的'感受。
4、从文中得到启发,感受到挑战困难,战胜自我,会有所超越,品味到成功的喜悦。
【教学重点】
从直接描写和间接描写中感受到华山的险。
【教学难点】
在关键词句旁试着批下自己独特的感受。
【教学过程】
一、复习引入
1、谈话引入课题。
2、回顾批读文的学习方法。
二、学习批读,理清脉络
1、问:
齐读第一处作批,体会问的精妙。
2、第二到五处作批:
抽生读,谈这几处旁批的发现;教师点出这是概括式旁批,渗透作者的写法。
3、交代学习任务:
这节课将重点用赏析词句的方法去批读。
三、赏析旁批,体会情感
第二段:
1、自读第二段,思考:哪些词句能体现华山的险?用相关符号做记号,在结合上下文写感受。
2、交流展示,重点理解:峭壁林立,横空出世,夹,龟缩,体会山路的险,相机指导朗读。
3、教师小结。
第三段:
1、继续运用刚才的方法赏析描写华山险的词句。
2、学生展示,交流。教师抓住直接描写和间接描写引导学生细细品读。
第四段:
1、激情谈话创设情景:当你费尽九牛二虎之力征服华山时,你想说什么?想喊什么?尽情表达自己的感受。
2、作者怎么写的?齐读最后一段。
3、出示课件,学生欣赏华山美景。
4、齐读课文已有的旁批。
5、写自己的感受、想法,交流。
四、总结升华
在生活中做强者,去品味更多挑战的快乐。
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