小学语文教案

时间：2022-06-27 18:42:35 语文教案我要投稿

【推荐】小学语文教案范文6篇

　　作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的小学语文教案6篇，希望能够帮助到大家。

【推荐】小学语文教案范文6篇

小学语文教案篇1

　　教学目标：

　　1.学会本课6个生字。认识“朗、呼、疑、镜、碧”5个字。

　　2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

　　教学重点：掌握本课生字的音、形、义，背诵古诗。

　　教学过程：

　　一、谜语导入

　　1．同学们，今天这节课老师先请大家猜一则谜语，看谁能最先猜出来。“有时圆圆挂天空，有时弯弯挂树头。白天见不着，晚上才出来。”（月亮）

　　2．出示朗月的画面。我们知道，弯弯的月亮我们可以把它想象成小船，圆圆的月亮像什么呢？启发想象。同学们说得很好，那么唐代大诗人李白把它想象成什么呢？这节课我们就来学习一下。（板：古朗月行）

　　二、揭题，范读课文。

　　1. 学生自读课文，初步读通课文，理解文章大意。

　　诗句的大意是：小的时候不认识月亮，称它为白色的玉盘。它又像美玉制作的镜子，高高地悬挂在夜空云间。作者用神话般的想象，赞美了月亮的美妙、神奇。

　　2．范读古诗，注意读准字音。

　　3. 指名读，教师随机指导生字读音。

　　4．相机出示生字：古、行、时、识、作、台、朗、呼、疑、镜。

　　三、理解诗句，熟读成诵。

　　1．读古诗，谈认识。

　　读了这首诗，你知道了什么？从哪句诗句知道的？

　　（1）古时候的小朋友把月亮当成“白玉盘”。又当作“瑶台镜”。

　　（2）“呼”的意思是叫。

　　（3）“识”的意思是认识。

　　（4）“端”的意思是云彩的上面。

　　（5）这首诗的意思是什么呢？（小时候不认识月亮，把明月叫做白玉盘。又怀疑是瑶台仙镜，飞在夜空云彩中间。）

　　2．借图想象，感情朗读。

　　（1）出示幻灯片：图上画的都有什么？谁能把图意说一说？

　　（2）听描述，想象诗的意境。

　　晴朗的夜空，一片碧蓝，一轮圆圆的明月高高地悬挂在上面。月光如银，洒落在房前屋后，多么宁静、美好的景象啊！

　　（3）边想象边诵读诗句。

　　（4）指名读诗文，大家评议。

　　3．背诵古诗。

　　先同桌互背，再指名背诵，齐背。

　　四、识记生字字形。

　　1．自学生字。

　　2．小组内交流。

　　3．班内交流，指导“作、台”。

　　五、指导书写生字。

　　六、扩展：画一幅有关月亮的图画。

　　板书设计

　　省略

　　教案点评:

　　古诗《古朗月行》是以神话般的想象，赞美月亮的美妙、神奇。教案中以谜语引入，激发学生学习兴趣。教学中借助图片，引导学生展开联想和想象，逐步理解诗句，达到熟读成诵的目的。

小学语文教案篇2

　　教学内容

　　识字 6

　　拟 2 课时

　　第 1 课时

　　教学目标

　　1、巩固词语，诵读韵文。

　　2、学习生字，指导书写。

　　重点难点

　　诵读韵文，学习生字，指导书写。

　　教学过程

　　一、复习

　　1、认读生字词语。

　　2、读韵文。

　　⑴ 小组读。

　　⑵ 开火车读

　　3齐读，再练习背诵。

　　二、指导诵读

　　1、这些城市建筑我们都认识了，它们组合在一起，多美呀！请同学介绍一种美丽的城市建筑，说出美丽在哪？

　　2、我们一起来读一遍。（齐读）

　　3、老师也想读一遍（范读）

　　4、听老师读。给老师读的情况作评价。

　　5、师：老师读的时候，一边读，一边把词语在脑海里想象成画面，有声有色,有动有静, 多美多有趣呀！小朋友也要一边读，一边在脑子里过电影。自己轻声试试。

　　6、轻声试读。请学生读，相互评议，齐读

　　三、扩展练习

　　1、通过今天的学习,我们对大城市有了了解，你想回家向爸爸妈妈介绍吗？怎样介绍呢，我们先来练一练，如果用上黑板上的句子就更好了。小黑板出示：大城市里有（）（）, 有（）（），还有（）（）。

　　2．如果你是徐州市市长，你打算在徐州建造什么？为什么？

　　3做游戏“小导游”．请同学轮流当小导游向大家介绍城市新风貌，评选出“最佳小导游”

　　四、巩固生字，指导写字

　　1、按笔顺在书中描红。

　　注意“车”的笔顺。

　　认识新笔画：横撇弯钩，指导写。

　　2、书写有困难的字提出来请老师帮助，需要注意的地方提醒大家注意。

　　指导写字：厅，第一笔是横

　　乐，第一笔是撇

　　3、在习字册上描红、临写。

　　作业实践活动

　　必做：读词串，写生字。

　　选做：

　　⑴画一幅大城市的风景画。

　　⑵把大城市的建筑设施介绍给爸爸妈妈。

　　板书设计

　　识字 6

　　泉乐厅林阴车交

小学语文教案篇3

　　一、教学要求

　　1学会7个生字。

　　2会认9个字。

　　3正确地朗读课文。知道地球上有哪些地形，知道中国有长江、黄河和长城。

　　二、教材说明

　　本文写作者在梦里坐上飞船飞向太空，见到了地球上的高山、平原、岛屿和海洋，还看见了中国的长江、黄河和万里长城。课文有助于发展学生的想象力，激发学生探索科学的兴趣。

　　三、教学建议

　　(一)教学准备

　　布置学生收看中央电视台的“天气预报”节目，注意听预报员的讲解，看看地图上的黄河和长江在什么位置。

　　准备本课的生字卡片、朗读课文的录音带、从太空俯视地球的录像片。

　　(二)识字、写字教学

　　重点指导读准生字“坐、向、平、里”和要求会认的字“梦、洋、城”的音。

　　指导写字，要让学生用已学过的笔画和偏旁识记字形。

　　注意“坐”的上面是两个撇、点;“万”的第二笔是横折钩，不是撇;“里”的第五笔是竖，不是横。

　　(三)朗读指导

　　重点指导读好两个带“啊”的句子。可以分两步进行，先指导读第一自然段，然后放手让学生自己读第二自然段。指导学生试着读出“啊”的感叹语气，读出作者在太空中看到地球、看到中国的喜悦、激动心情。

　　(四)练习指导

　　第三题，从地图上找出长江、黄河、长城。可以请课前有准备的学

　　生先说一说，然后教师用清晰的挂图，依次指点学生找出长江、黄河和长城，并在课本上用符号作上标记。还可以结合挂图，指导学生认识高山、平原、岛屿和海洋。

　　(五)扩展活动

　　想象自己乘坐飞船飞向太空所见到的景色，并画下来。可以画课文中描述的内容，也可以随意画自己想象的内容。

　　(六)课时安排

　　教学本课可用1-2课时。

小学语文教案篇4

　　教学目标：

　　1、感悟拟人句，试着运用拟人句。

　　2、积累歇后语，感受汉语言文字的魅力。

　　3、能用普通话清楚、明白地介绍“假如我来当老师”的设想;能认真倾听别人的发言，并能简要转述别人发言的主要内容;能接纳

　　别人的不同意见，养成向人请教、与人商讨的习惯。

　　4、能不拘形式地把自己的心里话告诉老师;能修改习作中有明显错误的词句。

　　5、培养阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。

　　教学时间：3课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、温故知新

　　1、自由读前三句，小组讨论，找出共同点。

　　2、全班交流，前三个句子的共同点是：把事物当人来写。

　　3、在这几个句子中，把事物当人来写有什么好处呢?(尊重学生的感悟，教师不作过多的讲解。)

　　4、你能试着写一写这样的句子吗?完成书上第四句的练习。

　　5、你还能写出其他这样的句子吗?鼓励学生多写。全班评议。

　　二、语海拾贝

　　1、自读歇后语，读得正确。

　　2、同桌互读检查，体会歇后语的意思。

　　3、用自己喜欢的方法，背诵歇后语。

　　4、全班交流：你还知道哪些你在课外了解到的歇后语?

　　5、歇后语有些什么用处?

　　6、试着说一段话，用上今天积累的某条歇后语。

　　三、开心一刻

　　1、自由读一读这则笑话。

　　2、用自己的话讲一讲这则笑话。

　　3、笑话不仅能让我们开怀一笑，好的笑话还能给人们带来一些启示。你从这则笑话中得到了什么启示?

　　小结：同一个词语在不同的语言环境中表达的意思也有不同，我们要联系上下文理解词语。

　　第二课时

　　一、口语交际

　　1、同学们，我们的班级是一个温暖的大家庭，在过去的三年多时间里，我们一起成长，一起快乐。你们还记得我们班曾开展过哪

　　些有趣的活动吗?

　　2、同学们的成长离不开老师的辛勤浇灌，在过去几年的学校生活中，老师们在学习上是怎样帮助你们的?在生活上又是怎样关心

　　你们的呢?

　　3、如果你来当老师你会怎么做呢?今天我们就以“假如我来当老师”为话题，进行口语交际的练习。

　　4、自主选择，小组交流。

　　(1)教师出示本次交流的两个小话题，学生自由选择。

　　话题一：假如你是老师，你怎样让班上的活动更加丰富多彩?

　　话题二：假如你是老师，你在学习上怎样帮助学生，在生活上怎样关心学生?

　　(2)根据所选话题，自由组成小组。先想一想，假如自己是老师会怎么办，然后讲给小组的同学听。要求：说的同学要用普通话清

　　楚、明白地介绍。听的同学要做到认真倾听。

　　(3)小组商议，找出几条最佳方法。要求：在商议时能接纳别人的不同意见，养成向人请教、与人商讨的习惯。

　　5?小组推荐，全班交流。

　　(1)各小组推荐一名同学上台交流。

　　(2)全班评议。

　　6?教师小结。

　　同学们，今天这节课我们通过相互交流，畅谈了“假如我来当老师”的设想，这也给老师很多的启示。在交流中我们还懂得了与

　　人交流时要大胆说，有条有理地说，要善于倾听别人的发言，并能发表自己的意见。希望你们在今后的学习和生活中加强练习，成为

　　能说会道的人。

　　二、自主阅读园地

　　1、自主选择合作伙伴和方法阅读短文。

　　2、全班交流从故事中体会到了什么。

　　3、说说自己得到别人送来的掌声后的心情。

　　4、勾画并有感情地朗读短文的最后一段，试着背一背。

　　第三课时

　　习作百花园

　　1、同学们，最近经常有同学找我谈心，说出了自己的心里话。有的说自己与同学相处遇到了麻烦，很不开心;有的说班上应该多

　　组织参加一些活动，以锻炼同学们的能力;还有的说……非常感谢这些同学，把老师当知心朋友。这说明平时老师与同学们交流得还不

　　够。今天老师为大家创造一个机会，诚恳地希望同学们把藏在心中的话说出来。如果是高兴的事，让同学和老师共同分享;如果有什么

　　不愉快的事，说出来会痛快一些，也许大家能为你解忧;如果有什么困难，就让大家一起来想办法解决。

　　2、了解本次习作的要求。

　　(1)、指名读习作要求。

　　(2)、说说什么是“心里话”。

　　(3)、这段话告诉我们从哪些方面来说心里话，向谁说。

　　3、你有些什么心里话想告诉老师吗?全班交流，教师点拨选取典型习作材料。

　　4、写作文的“说”不同于一般的告诉。在写作之前，还要考虑清楚“对谁说”“为什么说”“说什么”“怎么说”。如果让你把

　　说的话写成文章，你准备怎样表达?(学生口述作文，教师指导。)

　　5、创设安静环境，学生习作。

　　6、好作文是修改出来的。谁能说说修改作文有哪些方法?(增加、删除、调整、改错等。)

　　7、运用修改符号，自读自改，养成良好的修改作文的习惯。

　　8、师生合作，当面评改，着重指导作文修改的方向和方法。

　　9、小组内互评互改。引导学生在互评过程中，虚心听取别人的意见，学习别人的长处。同时在评别人作文时自己要学会思考。

　　10、全班欣赏，取长补短。

小学语文教案篇5

　　【教学目标】

　　1、认识8个生字，读读记记蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、锄头、倭瓜、水瓢、圆滚滚、一动不动等词语。

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，体会作者的心情，感悟作者的表达方式。

　　【教学重点】

　　引导学生自主读书，把握课文内容，体会人物的思想感情，领悟表达方法。

　　【教学过程】

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　二、介绍作者

　　萧红的《呼兰河传》，就是对故乡的一本回忆录。也就在写完后的一年，这个女子就从世间消失了，只有31岁。但她把她对乡土农家的爱恋，把她对生活的严肃思考，传达给了她的读者，世世代代的读者。在《呼兰河传》里，她用了许多的文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的园子，她称它为祖父的园子，自己的后花园。为什么她对园子如此念念不忘呢?这个园子给童年的萧红留下了什么呢?让我们随着作者美好的回忆，走进她魂牵梦绕的祖父的园子。

　　三、自读课文，初步感知课文内容

　　1、自学课文：

　　请按阅读要求默读课文，注意读准字音，读通句子，并作批注。

　　2、检查自学：

　　自学生字，生词的情况。

　　四、阅读课文，交流体会

　　1、这篇文章中的.哪些情景，让我对童年生活久久不能忘怀?

　　2、我在园子里的心情是怎么样的，你是从哪体会到的?

　　3、请默读花开了，就像睡醒了似的。一段，这一段写了什么，你又能感受到什么呢?

　　学生交流、汇报。

　　五、感情朗读，积累语言

　　读你喜欢的句子或段落，把他背诵下来。

　　六、课外延伸

　　师读《呼兰河传》的另一个关于园子的片段，学生谈感受，让学生进一步感受童年的快乐。

　　七、总结全文

　　从课文的字里行间，我们深切地感受到童年的纯真和美好。童年是一幅画，绚丽多彩;童年是一首诗，耐人寻味。让我们齐声有感情地朗读这篇文章，再次感受童年的美好。

小学语文教案篇6

　　一、教学目标：

　　（一）、知识与技能：

　　1、会认7个生字，会写好田字格里的8个生字。

　　2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会大自然的奥秘和情趣；

　　3、掌握一些辨别方向的方法；有留心大自然、发现科学知识的意识。

　　（二）、过程与方法：

　　1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。

　　2、运用已有的识字方法识字。

　　（三）、情感、态度与价值观：感受自然界的奇妙，培养学生用心观察大自然的兴趣，探索热爱大自然的情感。

　　二、课前准备：字词卡片

　　三、课时安排：两课时

　　第一课时

　　（一）谈话导入。同学们都喜欢到大自然中去游玩、观赏，如果在野外迷了路该怎么办呢？（板书课题《要是你在野外迷了路》）。当我们学习了这篇课文后，就能解答这个问题了。

　　（二）初读课文，识字，把课文读正确

　　1出声试读课文，借助拼音读准生字。

　　2用波浪线画出你认为不容易读正确的字、词、句，反复读一读。

　　3圈出不懂的词语，或讨论，联系上下文理解。

　　4想想课文主要写了什么。

　　（三）检查初读情况

　　1检查生字词的读音，指名读、齐读。

　　2指名分节朗读课文，正音评议，把句子读通顺。

　　3说一说，这篇课文主要写什么

　　（四）细读课文，了解内容，指导朗读

　　1导学第1小节：（l）指名读第1小节，说一说读后知道了什么？

　　（2）联系全文内容想一想，“大自然有很多天然的指南针”是指些什么？（“指南针”原指用磁针制成的能指示南北方向的一种仪器，在课文中指太阳、北极星、大树、积雪等。）

　　（3）小结：第1小节讲如果在野外迷了路，天然的指南针会告诉你准确的方向。（4）指导朗读第1小节。

　　2自学第2－5小节，想一想，天然的指南针怎么帮助人们辨别方向。

　　第二课时

　　（一）复习导入 1、出示带有生字的词语，指名读、齐读。野外指南针告诉准确忠实诚实慌乱积雪确实积极诉说忠诚 2、说一说通过读课文，你知道了什么？本课是一首介绍自然常识的诗歌。全诗共六节，讲了利用自然景物辨别方向的方法：中午时看太阳，因为正午太阳在南边，地上的树影正指着北方；黑夜有北极星出现的方向是北方；阴雨天时要观察大树，记清枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方；下雪时要看地上的积雪，因为南面朝阳积雪化得快，北面背阴积雪化得慢。

　　（二）导读课文 1、默读课文，以小组为单位说一说天然的指南针怎么帮助人们辨别方向。 2、汇报讨论结果，全班交流。

　　（1）太阳帮助人们辨别方向：思考：为什么说太阳是个“忠实的向导”？出示图片，看“中午阳光树影图”。（中午，树影正指着北方。）指导朗读。小结：晴天的中午，可利用太阳来辨别方向。

　　（2）利用北极星辨别方向：思考：北极星为什么能准确地指示方向？人们把北极星比作什么？你能用什么办法找到北极星？怎样利用它辨别方向？指导看“星象图”。指导朗读。小结：在黑夜里可以利用北极星来辨别方向

　　（3）利用大树辨别方向。大树怎样给我们指示方向？它为什么能给我们指示方向？（因为朝南的枝叶平时受阳光照射多，朝北的枝叶平时受阳光照射少，所以才形成南稠北稀。）相机理解“稠”、“稀”两个词。指导朗读。小结：阴雨天，大树枝叶的稠密可以指示方向。

　　（4）积雪指示方向。严冬时，积雪怎么会为我们指示方向？为什么？（因为沟渠的积雪朝南的阳光足，而且日照时间长，雪化得快；相反，北边化得慢。）结合看图理解。指导朗读。小结：大雪天积雪融化的快与慢能指示方向。

　　3、总结2－5小节内容：以上四小节具体介绍了在野外迷失方向时如何辨认方向的几种方法。虽然没有指南针，我们也能分清东南西北，所以称太阳、北极星、大树、积雪为天然的指南针。

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