孩子的名言语录

时间：2021-06-13 20:27:32 语录我要投稿

有关孩子的名言语录

　　篇一：关于幼儿教育的名言警句

有关孩子的名言语录

　　1、播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。——（美）威廉.〃詹姆士

　　2、种庄稼要不务农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。（雪苏）

　　3、一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。（张石平）

　　4、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。（张石平）

　　5、有些家长为让孩子学习进步而赏钱，此举无异于贿赂，是极其错误的。（东方）

　　6、从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。（东方）

　　7、孩子的心灵犹如白纸一样纯洁，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑恶的污染。（张于义）

　　8、让孩子享受在风吹雨淋中搏击的快乐，让孩子在生活的磨砺中不断地成长和成熟。（张石平）

　　9、让孩子吃点苦，他会倍感生活的甘甜。（薛灿芝）

　　10、如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。（赵秀朵）

　　11、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！（阮庚梅）

　　12、每个对孩子将来负责的父母应该牢牢记住这个很重要的育儿原则——替孩子们做他们能做的事，是对他积极性的最大打击。（蓝天）

　　13、无能的人不能培养出有才华的人，名师出高徒，家长要不断提高充实自己，只有学而不厌才能诲人不倦。（赵秀玲）

　　14、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。（吕斌）

　　15、一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。（赵静波）

　　16、只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。（顾欣）

　　17、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。（吕斌）

　　18、在孩子的成长过程中，没有比让孩子自信更重要的了。（元曲）

　　19、对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。（张海涛）

　　20、教会孩子回报，这是父母育儿职责中不能漏掉的一课，也是孩子日后被社会接纳的基础。（高山）

　　21、喜欢孩子，但不溺爱。（李旭）

　　22、保存丰富孩子的感受力，最好的方法莫过于让孩子置身于大自然中，让孩子关注它周围的世界。要带孩子冲破他生活的狭小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃与快乐。（甄世田）

　　23、一个人可能很贫穷，但他可以在贫乏的物质生活中感受着生命的富有。（甄世田）

　　一个人可能很富有，但是失去灵魂（丧失了丰富的感受能力而变得麻木不仁）的他很可能不会真正享受生活的欢乐！（甄世田）

　　24、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。（马文会）

　　25、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。（卢梭）

　　26、孩子们的性格的才能，归根结蒂是受到、家庭、父母，特别是母亲的影响最深。孩子长大成人以后、社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。－－宋庆龄

　　27、教育儿童是我们生活中的一个最重要的方面。我们的儿童是我们国家的末来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。我们的儿童是末来的父亲的母亲，他们也将要成为自己儿童的教育者。我们的儿童应当成长为优秀的公民，成长为贤良的父亲和母亲。但是，这还没有概括一切，我们的儿童又是我们晚年的希望。

　　因此，正确的教育是我们幸福的晚年；不好的教育是我们将来的苦痛、辛酸，是我们对其他的人们和整个国家的罪过。

　　－－－《马卡连柯全集》

　　28、教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。

　　－－－陶行知：《陶行知全集》

　　29、我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。一是忽视；二是期望太切。忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。

　　－－－《陶行知全集》

　　30、正确教育子女的方法，我认为最主要的应该是爱和严相结合。在生活上既要给予子女适当的父母之爱，在政治上又要严格要求他们，特别要舍得让他们到艰苦环境中去锻炼，在风雨中成长。这才是真正的爱。只有这样才能锻炼出人才，成为真正有作为的人。

　　______吴玉章

　　31、假若孩子在实际生活中确认，他的任性要求都能满足，他的'不听话并未遭致任何不愉快的后果，那么就渐渐习惯于顽皮、任性、捣乱、不听话，之后就慢慢认为这是理所当然的。

　　－－－苏霍姆林斯基

　　32、积极的鼓励比消极的剌激来得好,但是鼓励法也不可用得太滥,一滥恐失其效用；剌激法若用提其当，也是得好的，不过只可偶一为之而已。

　　33、家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当，若不明儿童的心理而要施以教育，那教育必定没有成效可言的……总起来说，小孩子（1）好游嬉的；（2）好奇的；（3）好群的；（4）好模仿的；（5）喜欢野外生活的；（6）喜欢成功的；

　　（7）喜欢别人赞许他的。

　　－－－陈鹤琴

　　34、必须掌握儿童的生理和精神的本性的发展规律。

　　－－－康斯坦丁诺夫

　　35、在道德领域以内，家长和教师的主要职责，在于使儿童生长着的小天地尽可

　　36、能富于足以形成较好的个性的因素，并排除其它的因素。

　　－－－沛西.能

　　37、若要培养出健康、强壮、灵敏、机智、勇敢、既善于克服困难，又卓有信心正视前面的人，则体育和运动乃是很重要的因素。

　　－－－加里宁

　　38、忧愁、顾虑和悲观，可以使人得病；积极、愉快和坚强的意志和乐观的情绪，可以战胜疾病，更可以使人强壮和长寿。

　　－－－巴甫洛夫

　　39、体育和运动可以增进人体的健康和人的乐观情绪，而乐观情绪却是长寿的一项必要条件。

　　－－－勒柏辛斯卡娅

　　40、伟大人物的最明显的标志，就是他坚强的意志，不管环境变换到何种地步，他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变，而终于克服障碍，以达到期望的目的。－－－爱迪生

　　41、形成天才的快定因素应该是勤奋。……有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比的。

　　－－－郭沫若

　　42、所有智力方面的工作都有依赖于兴趣。

　　－－－皮亚杰

　　43、儿童们的记忆力最强，所以想象特别生动，因为想象不过是扩大的或复合的记忆。

　　－－－（意大利）维柯：《新科学》

　　44、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。

　　－－－苏霍姆林斯基

　　篇二：关于幼儿教育的名人名言

　　关于幼儿教育的名人名言

　　·一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移，所以，除非每个人的心在小时候得到培养，能去应付人生的一切意外，否则任何机会都会错过。夸美纽斯 ·我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以，儿童教育是人类展重要的一个问题。蒙台梭利

　　·幼儿教育是教好后一代的基础的基础，它关系到进入青少年时期德育、智育、体育的健康发展。所以说幼儿教育是一项重要的工作，是非常细致耐心的工作，也是一项极其光荣的工作，做好这个工作，首先是要求搞幼儿教育工作的同志自身要有高尚的共产主义的道德修养，热爱自己的专业，专心致志，钻研业务，对培养好幼儿具有高度的责任感。徐待立

　　·儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。杜威

　　·不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。夸美纽斯

　　·严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯

　　·儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。鲁迅

　　·即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。鲁迅

　　·中国觉醒的人，为想随顺长者解放幼者，便须—面清洁旧帐，一面开辟新路。…“自己背着因袭的重担，肩住了黑感的闸门，放他们到宽阔光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人。”这是一件极伟大的要紧的事，也是一件鲁迅

　　·儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。洛克

　　·把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法洛克

　　·人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。卢梭

　　·对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。陈鹤琴

　　·人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。塞德兹

　　篇三：关于幼儿教育的名人名言

　　关于幼儿教育的名人名言

　　·一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移，所以，除非每个人的心在小时候得到培养，能去应付人生的一切意外，否则任何机会都会错过。夸美纽斯

　　·我们都知道，儿童发展的时期是一生最重要的时期。道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。所以，儿童教育是人类发展重要的一个问题。蒙台梭利

　　·儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向杜威

　　·不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。夸美纽斯

　　·严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯

　　·儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。洛克

　　·把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法洛克

　　·人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。卢梭

　　篇四：关于成长的名人名言大全

　　终身之计莫如树人。——《管子.权修》

　　父母之爱子则为之计深远。——《战国策.赵策》始

　　百金买骏马千金买美人万金买高爵何处买青春——屈原

　　莫等闲白了少年头空悲切--岳飞《满江红》

　　盛年不重来一日难再晨。及时宜自勉岁月不待人。--陶渊明

　　一年之计在于春一日之计在于晨--萧绎

　　不学自知不问自晓古今行事未之有也--王充《论衡》

　　知之为知之不知为不知之是知也。——孔子《论语·为政》

　　玉不琢不成器。人不学不成行。——韩婴《韩诗外传》

　　少年易学老难成一寸光阴不可轻。——朱熹《偶成》

　　业精于勤荒于嬉行成于思毁于随。韩愈《进学解》

　　每个人应该遵守生之法则把个人的命运联系在民族的命运上将个人的生存放在群体的生存里。——巴金

　　宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来。——陆游

　　聪明出于勤奋天才在于积累--华罗庚

　　成功之花人们往往惊羡它现时的明艳然而当初它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉洒满了牺牲的血雨--冰心

　　不辞艰险出夔门救国图强一片心莫谓东方皆落后亚洲崛起有黄人。——吴玉章

　　锦城虽乐不如回故乡乐园虽好非久留之地。归去来兮。——华罗庚

　　一个人对人民的服务不一定要站在大会上讲演或是作什麽惊天动地的大事业随时随地点点滴滴地把自己知道的、想到的告诉人家无形中就是替国家播种、垦植。——傅雷

　　为世界进文明为人类造幸福以青春之我创建青春之家庭青春之国家青春之民族青春之人类青春之地球青春之宇宙资以乐其无涯之生。——李大钊

　　青春啊永远是美好的可是真正的青春只属于这些永远力争上游的人永远忘我劳动的人永远

　　谦虚的人——雷锋

　　斗争的生活使你干练苦闷的煎熬使你醇化这是时代要造成青年为能担负历史使命的两件法宝。——茅盾

　　一滴水只有放进大海里才永远不会干涸一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。——雷锋

　　一朵鲜花打扮不出美丽的春天一个人先进总是单枪匹马众人先进才能移山填海。——雷锋一堆沙子是松散的可是它和水泥、石子、水混合后比花岗岩还坚韧。——王杰

　　人的一生应当这样度过当回忆往事的时候他不致于因为虚度年华而痛悔也不致于因为过去的碌碌无为而羞愧在临死的时候他能够说“我的整个生命和全部精力都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”——苏奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》

　　人的生命似洪水奔流不遇着岛屿和暗礁难以激起美丽的浪花。——苏奥斯特洛夫斯基

　　现实是此岸理想是彼岸中间隔着湍急的河流行动则是架在河上的桥梁。——俄克雷洛夫

　　燧石受到的敲打越厉害发出的光就越灿烂。——德马克思

　　正如恶劣的品质可以在幸运中暴露一样最美好的品质也是在厄运中被显示的。——英培根生命是一条美丽而曲折的幽径路旁有妍花的丽蝶累累的美果但我们很少去停留观赏或咀嚼它只一心一意地渴望赶到我们幻想中更加美丽的豁然开朗的大道。然而在前进的程途中却逐渐树影凄凉花蝶匿迹果实无存最后终于发觉到达一个荒漠。——萨拉

　　人生最终的价值在于觉醒和思考的能力而不只在于生存。——希腊亚里斯多德

　　人生是各种不同的变故、循环不已的痛苦和欢乐组成的。那种永远不变的蓝天只存在于心灵中间向现实的人生去要求未免是奢望。——法巴尔扎克

　　谁要是游戏人生他就一事无成谁不能主宰自己永远是一个奴隶。——德歌德

　　过去属于死神未来属于你自己。——英雪莱

　　假如生活欺骗了你不要忧郁也不要愤慨不顺心的时候暂且容忍相信吧快乐的日子就会到来。——俄普希金

　　青年时期是豁达的时期应该利用这个时期养成自己豁达的性格。——英罗素

　　青年的敏感和独创精神一经与成熟科学家丰富的知识和经验相结合就能相得益彰。——贝弗里奇

　　青年是我们的未来是我们的希望。——俄国斯大林

　　在人生的任何场合都要站在第一线战士的行列里。——苏联奥斯特洛夫斯基

　　我不应把我的作品全归功于自己的智慧还应归功于我以外向我提供素材的成千成万的事情和人物。——德国歌德

　　一个人要帮助弱者应当自己成为强者而不是和他们一样变成弱者。——德国罗曼·罗兰人们往往把任性也叫做自由但是任性只是非理性的自由人性的选择和自决都不是出于意志的理性而是出于偶然的动机以及这种动机对感性外在世界的依赖。——德国黑格尔

　　只有在集体中个人才能获得全面发展其才能的手段也就是说只有在集体中才可能有个人自由。——德国马克思、恩格斯

　　谁若认为自己是圣人是埋没了的天才谁若与集体脱离谁的命运就要悲哀。集体什麽时候都能提高你并且使你两脚站得稳。——苏联奥斯特洛夫斯基

　　创造的失败比模仿的成功更强。——美梅尔维尔

　　知识是取之不尽的源泉用之不竭的财富。——波斯萨迪

　　天才只有和科学相结合才能结出最大的果实。——英斯宾塞

　　我所谓共和国里的美德是指爱祖国、也就是爱平等而言。这并不是一种道德上的美德也不是一种基督教的美德而是政治上的美德。——德国孟德斯鸠

　　热爱祖国这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人在各个方面都是一个真正的人。——苏联苏霍姆林斯基

　　为祖国而死那是最美的命运啊——法国大仲马

　　只有热爱祖国痛心祖国所受的严重苦难憎恨敌人这才给了我们参加斗争和取得胜利的力量——俄国阿·托尔斯泰

　　在今天和明天之间有一段很长的时间趁你还有精神的时候学习迅速办事。-德国歌德我们波兰人当国家遭到奴役的时候是无权离开自己祖国的。——法国居里夫人

　　爱国心再和对敌人的仇恨用乘法乘起来——只有这样的爱国心才能导向胜利。——苏联奥斯特洛夫斯基

　　热爱自己的祖国是理所当然的事。——德国海涅

　　爱国主义的力量多麽伟大呀在它面前人的爱生之念畏苦之情算得是什麽呢在它面前人本身也算得是甚麽呢——车尔尼雪夫斯基

　　科学没有国界科学家却有国界。——巴甫洛夫

　　祖国我永远忠于你为你献身用我的琴声永远为你歌唱和战斗。——奥地利肖邦

　　我无论作什麽始终在想着只要我的精力允许我的话我就要首先为我的祖国服务。——苏联巴甫洛夫

　　为了国家的利益使自己的一生边为有用的一生纵然只能效绵薄之力我也会热血沸腾。——俄国果戈理

　　在科学上没有平坦的大道只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人才有希望达到光辉的顶点——德国马克思

　　人只有为自己同时代人的完善为他们的幸福而工作他才能达到自身的完善。——德国马克思生活就像海洋只有意志坚强的人才能到达彼岸。——德国马克思

　　人的价值蕴藏在人的才能之中。——德国马克思

　　万事开头难每门科学都是如此。——德国马克思

　　一切节省归根到底都归结为时间的节省。——德国马克思

　　浪费别人的时间是谋财害命浪费自己的时间是慢性自杀。——苏联列宁

　　把语言化为行动比把行动化为语言困难得多。——苏联高尔基

　　不知道并不可怕和有害。任何人都不可能什么都知道可怕的和有害的是不知道而伪装知道。——俄托尔斯泰

　　成功艰苦的劳动正确的方法少谈空话。——美国爱因斯坦

　　冬天已经到来春天还会远吗——英雪莱

　　读一切好的书就是和许多高尚的人说话。——英笛卡尔

　　对一切来说只有热爱才是最好的老师它远远胜过责任感。——爱因斯坦

　　对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。——俄契诃夫

　　发明家全靠一股了不起的信心支持才有勇气在不可知的天地中前进。——法巴尔扎克

　　发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。——爱迪生

　　凡在小事上对真理持轻率态度的人在大事上也是不可信任的。——美爱因斯坦

　　今天所做之事勿候明天自己所做之事勿候他人。——德歌德

　　合理安排时间就等于节约时间。——英培根

　　即使通过自己的努力知道一半真理也比人云亦云地知道全部真理还要好些。——德罗曼·罗兰

　　人生应该如蜡烛一样从顶燃到底一直都是光明的。——萧楚女

　　人生的价值即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐玮

　　路是脚踏出来的历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌

　　春蚕到死丝方尽人至期颐亦不休。一息尚存须努力留作青年好范畴。——吴玉章

　　但愿每次回忆对生活都不感到负疚——郭小川

　　人的一生可能燃烧也可能腐朽我不能腐朽我愿意燃烧起来——奥斯特洛夫斯基

　　你若要喜爱你自己的价值你就得给世界创造价值。——歌德

　　社会犹如一条船每个人都要有掌舵的准备。——易卜生

　　人生不是一种享乐而是一桩十分沉重的工作。——列夫·托尔斯泰

　　人生的价值并不是用时间而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰

　　生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。——车尔尼雪夫斯基

　　一个人的价值应该看他贡献什么而不应当看他取得什么。——爱因斯坦

　　人只有献身于社会才能找出那短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦

　　生活真象这杯浓酒不经三番五次的提炼呵就不会这样可口——郭小川

　　充满着欢乐与斗争精神的人们永远带着欢乐欢迎雷霆与阳光。——赫胥黎生活就是战斗。——柯罗连科

　　为了生活中努力发挥自己的作用热爱人生吧。——罗丹

　　希望是附丽于存在的有存在便有希望有希望便是光明。——鲁迅

　　沉沉的黑夜都是白天的前奏。——郭小川

　　当一个人用工作去迎接光明光明很快就会来照耀着他。——冯学峰

　　东天已经到来春天还会远吗——雪莱

　　过去属于死神未来属于你自己。——雪莱

　　世间的活动缺点虽多但仍是美好的。——罗丹

　　辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。——布莱克

　　希望是厄运的忠实的姐妹。——普希金

　　当你的希望一个个落空你也要坚定要沉着——朗费罗

　　先相信你自己然后别人才会相信你。——屠格涅夫

　　不要慨叹生活底痛苦——慨叹是弱者......——高尔基

　　宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。——罗曼·罗兰

　　我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科

　　私心胜者可以灭公。——林逋

　　人人好公则天下太平人人营私则天下大乱。——刘鹗

　　自私自利之心是立人达人之障。——吕坤

　　如烟往事俱忘却心底无私天地宽。——陶铸

　　篇五：关于父母之爱的名人名言

　　关于父母之爱的名人名言

　　1.伟大的思想家培根：你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗？这个方法就是百依百顺。

　　2.鲁迅先生：终日给予冷遇或呵斥，甚至于扑打，使他畏缩退缩，仿佛一个奴才，一个傀儡。然而父母却美其名曰‘听话’，自以为是教育的成功。待到放他到外面来，则暂出樊笼的小禽，他绝不会飞鸣，也不会跳跃。

　　3.斯宾塞：粗糙轻率的家庭管理作风是最贫乏最无教育智慧者都能采用的。最不开化的野人和最笨的农夫都会想到用打几下和骂几句作为惩罚。兽类都能用这个办法来管教，从一个母狗用吠声和假咬去制止一个要求过分的小狗，就可以看得出来。

　　4.父母教，须静听；父母责，须顺承。——《弟子规》

　　5.英国17世纪大教育家洛克在其享誉300年的教育名著《教育漫话》中也鲜明地指出：?我们幼小时所得的印象，哪怕是极微极小的，小到几乎觉察不出，都有极大的影响；正如江河的源泉一样，水性很柔，一点点人力便可以把它导入他途，使河流的方向改变

　　6.美国幼儿教育家麦恩说：?当孩子流泪——并非是由于害怕惩罚，而是悔悟的时候，就不该去责罚他了丹麦童话家安徒生曾断言：?80％的罪犯来自那些缺少怜悯心的家庭！?

　　7.《苏氏家语》云：?孔子家儿不知骂，曾子家儿不知怒，所以然者，生而善教也

　　8.古人云：?子不教，父之过

　　9.德国教育家爱尔维修说：?即使再普通的孩子，只要教育方法得当，也会成为不平凡的人

　　10.民间俗语：?树大自然直，人大自然好俗话说：?玉不琢，不成器；人不学，不知义

　　11.教育家马卡连柯说：?一切都让给子女，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这就是父母所能给孩子的最可怕的礼物

　　12.马卡连柯说得好：?过分溺爱，虽然是一种伟大的情感，却会使子女遭到毁灭俗话说：?严是爱，宽是害

　　13.亚里士多德曾说：?人是最富于模仿的生物，人是借助于模仿来学习他最早的功课的

　　14.教育家赞科夫说：?他们年龄虽小，可是他们多么渴望对近旁的，自己周围的，还有远处的事物多知道一些啊！而我们却迫使他们几乎天天跟词和数字打交道。这种片面性和令人厌倦的单调性，自然会打消学生对学习的热情

　　15.教育家斯卡特金有过一段精辟的论述，他说：?最有效的伤害脑子和智力的办法之一，就是形式主义的死记知识。愚笨的人正是用这种办法产生出来的，他们不会理智地把自己学到的一般知识同现实联系起来，因而，往往陷入窘境

　　他还说：?由此造成死读书，与其说是一种怪论，不如说是摧残脑子和理性更确切、更实在

　　16.鲁迅先生讲过一句颇为深刻的话，对于孩子?小的时候不把他当人，大了以后，也做不了人?。

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