《窗》阅读理解

《窗》阅读理解

　　《窗》阅读理解 篇1

　　（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）

　　阅读下面的文字，完成小题。

　　文本一：

　　窗泰格特（澳大利亚）在一家医院的病房里，曾住过两位病人，他们的病情都很严重。这间病房十分窄小，仅能容得下他们俩。病房设有一扇门和一个窗户，门通向走廊，透过窗户可能看到外界。

　　其中一位病人经允许，可以分别在每天上午和下午起身坐上一个小时。这位病人的病床靠近窗口。而另一位病人则不得不日夜躺卧在病床上。当然，两位病人都需要静养治疗。使他们感到尤为痛苦的是，两人的病情不允许他们做任何事情借以消遣，既不能读书阅报，也不能听收音机、看电视……只有静静地躺着。

　　而且只有他们两个人。

　　噢，两人经常谈天，一谈就是几个小时。

　　他们谈起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在战争中做过些什么，曾在哪些地方度假，等等。每天上午和下午，时间一到，靠近窗户的病人就被扶起身来，开始一小时的仰坐。

　　每当这时，他就开始为同伴描述起他所见到的窗外的一切。渐渐地，每天的这两个小时，几乎就成了他和同伴生活中全部内容了。

　　很显然，这个窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一泓湖水，湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅。公园里的孩子们有的在扔面包喂这些水禽，有的在摆弄游艇模型。一对对年轻的情侣手挽着手在树阴下散步。公园里鲜花盛开，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑斓、争相斗妍的牡丹花和金盏草。

　　在公园那端的一角，有一块网球场。有时那儿进行的比赛确实精彩，不时也有几场板球赛，虽然球艺够不上正式决赛的水平，但是，有得看总比没有强。那边还有一块用于玩滚木球的草坪。公园的尽头是一排商店。在这些商店的后边，闹市区隐约可见。

　　躺着的那位病人津津有味地听着这一切。这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。

　　描述仍在继续：一个孩童怎样差一点跌入湖中，身着夏装的姑娘是多么美丽动人。接着，又是一场扣人心弦的网球赛。他听着这栩栩如生的描述，仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。

　　一天下午，当听到一名板球队员正慢悠悠地把球击得四处皆是时，不靠窗口的病人，突然产生了一个想法：为什么偏偏是挨着窗户的那个人，有幸能观赏到窗外的一切？为什么自己不应得到这种机会呢？他为自己会有这种想法而感到惭愧，竭力不再这么想。

　　可是，他愈加克制，这种想法却变得愈加强烈，直到几天以后，这个想法已经进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢？他白昼无时不为这一想法所困扰，晚上，又彻夜难眠。结果，病情一天天加重了，医生们对其病因不得而知。

　　一天晚上，他照例睁着双眼盯着天花板。这时他的同伴突然醒来，开始大声咳嗽，呼吸急促，时断时续，液体已经充塞了他的肺腔，他两手摸索着，在找电铃的按钮，只要电铃一响，值班的护士就会立即赶来。

　　但是，另一位病人却纹丝不动地看着。心想，他凭什么要占据窗口那张床位呢？

　　痛苦的咳嗽声打破了黑夜的沉静。一声又一声……卡住了……停止了……直到最后呼吸声也停止了。另一位病人仍然继续盯着天花板。

　　第二天早晨，医护人员送来了漱洗水，发现那个病人早已咽气了，他们静悄悄地将尸体抬了出去，丝毫没有大惊小怪。

　　稍过了几天，似乎这时开口已经正当得体。剩下的这位病人就立刻提出是否能让他挪到窗口的那张床上去，医护人员把他抬了过去，将他舒舒服服地安顿在那张病床上，接着他们离开了房，剩下他一个静静地躺在那儿。

　　医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一支胳膊肘支起了身子，口中气喘吁吁他探头朝窗口望去。

　　他看到的只是光秃秃的一堵墙。

　　文本二：

　　突转式逆向构思法，简而言之，即“蓄势于前，突转于后”，也就是先写顺势的直线发展，似乎文章要按照这一发展趋势结束，但当顺势发展到关键之处，突然来一个大转折，“涌出一个动人肺腑的高潮来”，以完全出乎意料的方式终篇。蓄势要蓄足，转折要转陡。以流水作比，蓄势好比提高水位，加大落差，飞流直下，更为有力，激起更大的浪花。这样的突转，才能获得充分的表现力。

　　顺逆法也是一种使文章曲折生姿的妙法，它是通过对顺势与逆势的巧妙安排，造成文章波澜迭起、起伏变化、曲折生姿的写法。顺势，即顺着事物某种发展趋势来写；逆势，即写与顺势相反的趋势。“文似看山不喜平。”创作时应当精心构思，巧妙安排，表现出情节的顺势逆势，并使之错落相间，相辅相成。值得注意的是：在顺逆法构思中，顺势和逆势的出现，必须符合“意料之外，情理之中”的原则，不能违背生活的逻辑，去编造荒诞不经的情节，否则，效果会适得其反。

　　顺逆法与突转法有相似之处，更有区别。二者都有逆转出现，但顺逆法是把顺势和逆势错落相间地进行安排，使文章一波未平，一波又起；突转式则是先写一个又一个的顺势，最后来一个逆转，蓄势于前，突转于后。

　　（摘编自海珠儿《谈逆向构思法》）

　　6．下列对文本一内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

　　A．“窗”作为线索贯穿全文，且意蕴丰富，既可指病房的窗，也可指心灵之窗，透过它可以看到两个病人不同的内心世界。

　　B．靠窗病人死了，医护人员“静悄悄地将尸体抬了出去，丝毫没有大惊小怪”，这一细节表现了医护人员对生命的麻木冷漠。

　　C．靠窗的病人看到的`是“光秃秃的一堵墙”，却向病友描述了一个多彩的世界，这说明他对生活充满热情，体贴关心他人。

　　D．小说语言简洁而富有表现力，通过细致的心理描写，展现人物的内心冲突，以此来推动情节发展，并揭露人性的弱点。

　　7．依据文本二，下列对文学作品的相关分析，正确的一项是（）

　　A．《荷花淀》中先写女人们探夫归来遇敌，将紧张的气氛推到极致，然后写伏击获胜，属于典型的突转式逆向构思法。

　　B．《老人与海》中写桑地亚哥老人一次又一次与对手搏斗，最后却落得一无所有，即是用一个又一个顺势为最后逆转蓄势。

　　C．《促织》中成名之子魂化促织的情节看似荒诞不经，属“意料之外”，却符合鬼怪志异小说的情境设定，在“情理之中”。

　　D．《氓》中先写女主人公对“氓”的热烈情感，再写婚后的不幸以致决绝分手，形成情节突转，具有极强的感情冲击力。

　　8．请简要分析小说《窗》中不靠窗的病人的心理变化过程。

　　9．小说《窗》“蓄势于前，突转于后”的情节安排产生了怎样的效果？

　　《窗》阅读理解 篇2

　　傍晚，天色已有些昏暗，小豆豆还是孤独无援地站在抹墙的泥中（小豆豆以为是沙子堆的山，没想到是软软的会陷进去的泥）。她不敢挣扎，也羞于向路人求助，只能静静地等待着。

　　小豆豆的妈妈久久等不到小豆豆回家，急忙走出家门寻找她。沿路来找的妈妈看到了小豆豆从沙山里露出来的脑袋，不禁大吃一惊！妈妈赶紧找来一根木棒，把一头递给小豆豆，用力把小豆豆从沙山里拉了出来。如果妈妈用手拉，她自己的脚也会陷到沙堆里去。

　　小豆豆全身上下都是灰色的抹墙泥，仿佛成了一堵墙壁。妈妈说：

　　“以前不是说过了吗？看到什么有趣的东西，不能立刻跳上去。要先在旁边仔细看看，知道到底是什么之后，才能决定怎么做。”

　　说到以前，那是一次学校午休的时候，小豆豆在礼堂后面的小路上溜达，看到路的正中间放着一张报纸。“真有趣！”小豆豆心想，于是“哇——”地欢呼一声，像平时那样先稍微后退一点，然后“嘭”地向上弹了一下，朝着报纸正中间全力冲去。谁知道，这里竟然是小豆豆上次掉落钱包的那个厕所的掏口！好像是校公叔叔在工作的时候有什么急事走开一下，为了挡住臭气，就在取下混凝土盖子的掏口上盖了一张报纸。所以，小豆豆就这么“扑哧”一声掉进了厕所！之后，小豆豆不免吃了不少苦头，但总算幸运地又变回了一个干净的孩子。妈妈说的就是这件事。

　　“以后，我再也不跳了。”

　　小豆豆真的像是一堵墙壁那样静静地回答，妈妈放心了。可是，等听到小豆豆的下一句话，妈妈又觉得“现在放心未免太早了些”。因为，小豆豆接着说：

　　“以后我再也不跳报纸和沙子堆成的山了。”

　　就是说，如果见了别的东西，还是要照跳不误的。这一点妈妈也明白了。

　　1.本文原来的题目是《不能跳》，如果你来拟题，下面的选项，你觉得哪个不合适？

　　A.再也不跳

　　B.温柔的妈妈

　　C.沙山陷阱

　　D.妈妈放心了

　　2.文章开头对天气的描写，属于描写？______________

　　3.上题中的描写方法在文中有什么作用？下列选项中错误的.一项是？

　　A.渲染气氛，烘托人物的心情

　　B.深化作品的主题

　　C.推动情节的发展，为下文做铺垫

　　D.交代事情发生的背景，反映人物的性格

　　4.“真有趣！”小豆豆心想，于是“哇——”地欢呼一声，像平时那样先稍微后退一点，然后“嘭”地向上弹了一下，朝着报纸正中间全力冲去。

　　上面的句子，人物描写具体生动，画面感强，请找出里面的人物描写方法，写在下面的横线上：______________、______________、_______________

　　5.第4题的原句中，“——”有什么作用？下面选项中正确的一项是？

　　A.解释说明

　　B.声音的延长、中断或停顿

　　C.强调突出

　　D.意思的转折、转换

　　6.文中妈妈救出小豆豆后说的话，你怎么理解？下列选项中错误的一项是？

　　A.妈妈在心疼小豆豆的同时强忍怒火，把小豆豆严厉批评了一顿。

　　B.妈妈担心小豆豆的安危，禁止小豆豆去探索新的事物。

　　C.妈妈为了避免小豆豆遇到危险，引导小豆豆安全探索新事物的方法。

　　D.妈妈看到小豆豆弄脏了衣服，想到收拾起来很麻烦，十分生气。

　　《窗》阅读理解 篇3

　　阅读风中萧《一窗牵牛花》一文，完成18-21题。(20分)

　　①十五岁的她，倔强，叛逆，经常逃学去网吧，还跟社会上一些人有了来往。不管母亲怎样苦口婆心地劝说，甚至哀求，她依然如故。

　　②那次她逃学跟一帮朋友出去爬山玩，偏找陡峭的地方走，结果摔下山泉。所幸并无大碍，只是右腿骨折。打上石膏，医生说，须躺在床上静养三十月，右腿不能乱动。

　　③病房里静悄悄的，她那些朋友早就不见了。她躺累了，挣扎着想起身，腿却钻心地疼，只能再躺下不动。她想抬一下右腿，又是一阵疼袭来，她心里忽然浸过无边无际的恐惧，反复纠缠着母亲问：我的腿是不是再不能走路了母亲一遍遍耐心地跟她说：会好的，你躺着别动，过几天就能下地走路了。

　　④她哪里受过这样的苦呢，只嚷嚷著难受，她发脾气，摔东西，哭闹不休。母亲日夜守着她，像照料婴儿般呵护着她。自己因为疼痛和难受，病房里的时光，慢成了黑白的长镜头，昼夜似乎都已不再分明，她觉得每一分每-秒都是煎熬。

　　⑤母亲耙掌里的君子兰①搬了来，放在病房的窗台上。母亲说：这是你十岁时从外婆家里搬回的，刚开始你勤快地天天浇水，差点浇坏了她转过头，望一眼那苍绿的君子兰，摇摇头说，不记得了。

　　⑥几天后，从君子兰旁边拱出两片小小的嫩叶儿，探头探脑的，都以为是棵草。随着叶子渐渐长大，母亲冲着她惊讶地说，原来最一棵牵牛花啊。她侧头望过去，细细的茎蔓，嫩绿的叶子，看上去倒有些惹人喜欢。母亲找来一根竹竿插上，纤细的茎蔓便顺着竹竿向上攀爬着。白的墙，白的床单，那一抹新绿格外引人注意。牵牛花的茎蔓攀着竹竿一圈一圈向上，她一圈一圈数着，1，2，3她想起了蹦跳着一级级数台阶的快乐，想起了走在阳光下轻快自在的感觉。她第一次意识到，原来，她曾经拥有么多快乐和幸福。她渐渐安静下来，不再乱发脾气，不再吵嚷哭闹。

　　⑦早上醒来，她的眼光，常不由自主地望向窗台，心里满是期待：牵牛花的蔓又长高了没有?每一次她都不曾失望。纤细的茎蔓那样有力，直爬到竹竿的顶端，伸出毛茸茸的触角张望着。母亲用竹竿搭了个小花架，它顺着爬了上去，把一个窗台，缠绕得绿意盎然。

　　⑧寂静的病房里，她安静地望着窗台上的牵牛花。以前，她见过路边的牵牛花，但她从来不知道， 牵牛花的藤蔓是如此蓬勃，每时每刻都在向上飞快地生长，不知疲倦，每天清晨，它都会让她惊异，呀，又长这么高了。

　　⑨牵牛花的蔓牵着她的目光，茎蔓攀到哪儿，她的目光就追到哪儿，一心，也就跟着柔软细腻起来。牵牛花每抽出一片新叶子，她心里就会生出一些小小的欢喜和期待。她再也教不清牵牛花的蔓蛲了竹竿多少田，只看到，每一片叶子，都朝向窗外的阳光。

　　⑩牵牛花开的时节，她已经可以下床走动了。她回学校认真读书的样子，如一朵悄然开放的牵牛花。

　　⑾多年后，她接母亲来家里住，母亲看着满阳台的牵牛花，笑着问：怎么都是牵牛花啊?她答道：喜欢啊!

　　⑿她忽然想起问：那年，那盆君子兰一直都放在室内，怎会长出牵牛花啊?

　　⒀我特意种上的。母亲淡淡地说。

　　⒁她愣在了一旁，心里缠缠绕绕的都是那一窗浓绿的牵牛花。

　　(有删改)

　　【注】①君子兰：多年生草本植物，根肉质，叶子宽带形，花漏斗状，红黄色。喜湿润，过度浇水易致病。

　　18.文中的牵牛花，一路伴随着她的成长。请结合课文内容，完成下列表格。(6分)

　　a 掉伤住院时 ①

　　b 回校读书时 ②

　　c 长大独立后 ③

　　d 得知真相后 ④

　　19.联系具体语境，回答下列两小题。(4分)

　　(1)请说出你对第⑦段中加点词语牵的理解。(2分)

　　答：

　　(2)简要说说第⑤段划线句子的省略号中所隐含的意思。(2分)

　　20.请结合上下文赏析文章的第⑩段。(4分)

　　答：

　　21.阅读下面的链接文字并回答问题。(6分)

　　【链接】医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一只胳膊肘支起了身子，口中气喘吁吁。他探头朝窗口望去。

　　他看到的只是光秃秃的一堵墙。(泰格特《窗》)

　　本文中的第⒀段与链接材料中他看到的只是光秃秃的一堵墙在写法上有相似之处，请说出两位作者这样设计的.用心有何异同。

　　答：

　　答案：

　　18.a 掉伤住院时 ①母亲种植牵牛花，给她希望，让她快乐

　　b 回校读书时 ②牵牛花和她一起绽放

　　c 长大独立后 ③种植牵牛花，喜欢牵牛花

　　d 得知真相后 ④怀念母亲为她种植的牵牛花

　　解析：此题考查对文章内容的理解和把握。完成时，应抓住表格中已知的内容进行回答。回校读书这一情节出现在第⑩段。照此可以推断出其他内容出现的相应段落，然后根据这些段落进行概括。

　　19.(1)以拟人的手法，表现了牵牛花蓬勃向上的生命力，她完全被牵牛花所吸引，所陶醉，抒发了她对牵牛花的喜爱、迷恋之情。

　　(2)现在我在花盆里种上了新的种子，希望新的生命的萌发、成长，为你带来启迪，让你对未来充满希望，开始新的人生。(符合全文的语境即可)

　　解析：(1)考查对文中词语的理解和把握。牵牛花是植物，不会真正地牵她的目光。这里一方面运用了拟人的修辞手法，表现了牵牛花的状态;另一方面也写出了牵牛花对她的吸引力。(2)考查对标点符号用法的把握。完成时，要把差点被浇坏了但现在还是很苍绿的君子兰和现在的她联系起来。

　　20.第⑩段语句短小，语调轻快，画面优美，描写了牵牛花改变了她，给了她新的生命力。运用比喻，将痊愈的她比作一朵悄然开放的牵牛花，表现了她努力向上的精神状态，给人无限的力量与希望。(表述通顺，意思对即可)

　　解析：此题考查对文中语句的赏析。完成时，可从修辞手法、表现手法、动词的运用、语句的形式、环境描写、人物描写等角度进行赏析。第⑩段中，从如可知此句运用了比喻的修辞手法。 把她回学校认真读书的样子比作一朵悄然开放的牵牛花，无非是为突出她读书的认真。

　　21.原文作者的设计用心是给病中的她以希望，让她从牵牛花中汲取力量，获得新生。而链接材料的作者的设计是表明病人对生命已经绝望，生的路途已经被一堵墙堵死，所以两者的设计在写法上虽然相似，但用心却是相反的。(意思对即可)

　　解析：此题看似考查对写作手法的把握，实则考查对文章内容的理解和把握。有一定难度。完成时，要结合文章的具体内容进行理解。比如，本文中的她因为牵牛花才对生活重新亢满了希望，所以作者这样设计的目的就是让她从特意种上的牵牛花获得力量。

　　《窗》阅读理解 篇4

　　高阳台·和周草窗阅读答案

　　王沂孙

　　残雪庭阴，轻寒帘影，霏霏玉管春葭。小帖金泥，不知春在谁家？相思一夜窗前梦，奈个人、水隔天遮。但凄然，满树幽香，满地横斜。

　　江南自是离愁苦，况游骢古道，归雁平沙。怎得银笺，殷勤说与年华。如今处处生芳草，纵凭高、不见天涯。更消他，几度东风，几度飞花。

　　注：周草窗：南宋著名词人周密，字公谨，号草窗。宋亡后周密湖州故家毁于兵火，终身寄寓杭州。作《高阳台》词寄越中诸友。

　　21．“满树幽香，满地横斜”化用了隐居西湖的著名诗人林逋的`名句，体现了这一经典意象的特点。（1分）

　　22．况周颐《蕙风词话》中评论此词“结笔低徊掩抑，荡气回肠”，结合全词，简要赏析。（6分）

　　高阳台·和周草窗阅读答案

　　21．疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

　　22．①反复，以乐景衬哀情，抒发春光无主，好景不常的感伤，年华已老，故国不见的忧思。

　　②与“不知春在谁家”呼应，抒发家国破亡，怀乡念友之情怀

　　③与“江南自是离愁苦，况游骢古道，归雁平沙”呼应，暗寓国亡家破，无家可归的隐痛

　　④以景结情，亡国的哀感蕴藏在胸中，却无所依托，只好写出离愁别绪。

　　《窗》阅读理解 篇5

　　文学类文本（20分）

　　阅读下面的作品，完成11~14题。

　　窗

　　钱钟书

　　（1）又是春天，窗子可以常开了。春天从窗外进来，人在屋子里坐不住，就从门里出去。不过屋子外的春天太贱了！到处是阳光，不像射破屋里阴深的那样明亮；到处是给太阳晒得懒洋洋的风，不像搅动屋里沉闷的那样有生气。就是鸟语，也似乎琐碎而单薄，需要屋里的寂静来做衬托。我们因此明白，春天是该镶嵌在窗子里看的，好比画配了框子。

　　（2）同时，我们悟到，门和窗有不同的意义。当然，门是造了让人出进的。但是，窗子有时也可作为进出口用，譬如小偷或小说里私约的情人就喜欢爬窗子。所以窗子和门的根本分别，决不仅是有没有人进来出去。若据赏春一事来看，我们不妨这样说：有了门，我们可以出去；有了窗，我们可以不必出去。窗子打通了大自然和人的隔膜，把风和太阳逗引进来，使屋子里也关着一部分春天，让我们安坐了享受，无需再到外面去找。门许我们追求，表示欲望，窗子许我们占领，表示享受。这个分别，不但是住在屋里的`人的看法，有时也适用于屋外的来人。

　　（3）世界上的屋子全有门，而不开窗的屋子我们还看得到。这指示出窗比门代表更高的人类进化阶段。门是住屋子者的需要，窗多少是一种奢侈，屋子的本意，只像鸟窠兽窟，准备人回来过夜的，把门关上，算是保护。但是墙上开了窗子，收入光明和空气，使我们白天不必到户外去，关了门也可生活。

　　（4）屋子在人生里因此增添了意义，不只是避风雨、过夜的地方，并且有了陈设，挂着书画，是我们从早到晚思想、工作、娱乐、演出人生悲喜剧的场子。门是人的进出口，窗可以说是天的进出口。屋子本是人造了为躲避自然的胁害，而向四垛墙、一个屋顶里，窗引

　　诱了一角天进来，驯服了它，给人利用，好比我们笼络野马，变为家畜一样。从此我们在屋子里就能和自然接触，不必去找光明，换空气，光明和空气会来找到我们。所以，人对于自然的胜利，窗也是一个。不过，这种胜利，有如女人对于男子的胜利，表面上看来好像是让步——人开了窗让风和日光进来占领，谁知道来占领这个地方的就给这个地方占领去了！门的开关是由不得你的。但是窗呢？你清早起来，只要把窗幕拉过一边，你就知道窗外有什么东西在招呼着你，是雪，是雾，是雨，还是好太阳，决定要不要开窗子。

　　（5）我常想，窗可以算房屋的眼睛。刘熙《释名》说：“窗，聪也；于内窥外，为聪明也。”正和凯罗《晚歌》起句所谓：“双瞳如小窗，佳景收历历。”同样地只说着一半。眼睛是灵魂的窗户，我们看见外界，同时也让人看到了我们的内心；眼睛往往跟着心在转，所以孟子认为相人莫良于眸子，梅特林克戏剧里的情人接吻时不闭眼，可以看见对方有多少吻要从心里上升到嘴边。

　　（6）窗子许里面人看出去，同时也许外面人看进来，所以在热闹地方住的人要用窗帘子，替他们私生活做个保障。晚上访人，只要看窗里有无灯光，就约略可以猜到主人在不在家，不必打开了门再问，好比不等人开口，从眼睛里看出他的心思。关窗的作用等于闭眼。天地间有许多景象是要闭了眼才看得见的，譬如梦。假使窗外的人声物态太嘈杂了，关了窗好让灵魂自由地去探胜，安静地默想。有时，关窗和闭眼也有连带关系，你觉得窗外的世界不过尔尔，并不能给与你什么满足，你想回到故乡，你要看见跟你分离的亲友，你只有睡觉，闭了眼向梦里寻去，于是你起来先关了窗。因为只是春天，还留着残冷，窗子也不能镇天镇夜不关的。

　　11.文章的开头和结尾，都写到了春天和窗的关系。这样写有什么作用？（4分）

　　12.综观全文，窗的作用有哪些？请概括。（4分）

　　13.本文题为“窗”，但讲窗的时候，总会先说“门”。文中“门”和“窗”构成了哪几层关系？这样写有什么作用？（6分）

　　14.作者借“窗”，从哪几个层面阐发哲理？试探究之。（6分）

　　阅读答案：

　　11.开头由赏春而引出下文对窗的意义的阐发；（1分）结尾承接上文所讲关窗的需要，点出关窗的原因之一是春天仍有残冷。（1分）首尾呼应，使全文结构整一。（2分）

　　12.在屋内即可享有、驯服自然，（2分，享有、驯服各1分）在关了门情况下也可以生活，（1分）让外面的人也能揣摩屋主的意思。（1分）

　　13.通过对比，突出窗的独特意义；（2分）通过比较，点明窗在人类生活中的更高阶段；（2分）通过类比，阐述窗对驯服自然的作用。（2分）

　　14.人与自然的相处；人的生活历史；人与人之间的交流；个人私生活保障的需要。（写满三点给6分）

　　《窗》阅读理解 篇6

　　《窗》阅读理解 篇7

　　今年春天，虽然春寒料峭，但柳枝仍早早返绿，一夜之间，新绿满枝，煞是可爱。但我因为竞选课代表失败，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望着窗外。 风乍起，柳枝欢快地笑着、跳着，展示着自己，眼角、眉间洋溢着无限的欢乐。我似乎听到一曲柳哨的歌。歌声中片片柳絮随风飘舞。 一会儿，风停了，柳枝恢复了它的平静，垂了下去，它不能载歌载舞了，心中一定有着淡淡的忧伤，虽是这样，柳枝依然保留着那象征活力的绿色，希望能再把绿色写在天空中。 就这样，柳枝周而复始地飘起、落下；年复一年地返青、枯黄，永恒不变如一条真理。我看了许久，也明白了许多；如果你有空，就看看窗外，看看柳树，用心去体会，你也会明白许多的。1.“料峭”的含义是_________；文章开头写“春寒料峭”是为________________2.从全文看，柳枝的`突出特点是什么？ 3.首段中的“窗外”和结尾一段中的“窗外”含义完全一样吗？说明理由。 4.从全文构思、组材的特点来看，将“飘起、落下”的词序调换为“落下、飘起”可以吗？ 5.结尾说“我”明白了许多。据你看，“我”明白了什么？ 6.从文章结尾看，作者说因为“我看了许久”，所以“我明白了许多”，并且说“用心去体会，你也会明白许多”。那么，将本文的题目改为“由临窗看柳想到的……”可以吗？说明理由。

　　《临窗看柳》答案

　　1.微寒 衬托柳枝生命力的顽强

　　2.乐观、积极

　　3.不完全一样。前一个指实景，后一个指更广阔的天地。

　　4.①本文先写柳枝返绿、随风飘舞时的欢快情景，然后才写它落下时的情态，因此，说“飘起、落下”符合文章的组材顺序。

　　②从构思看本文采用以物写人的方式，主要为了突出说明人不仅在顺利时应尽显才华，更应在失意时保持乐观、积极的态度，因此不能调换。

　　5.要求：紧扣材料，思想感情积极健康，语言流畅。

　　6.不可以。

　　①从选材和写作重点看，本文主要落笔在“看”上，而“由临窗看柳想到的”应主要写“想”。

　　②从表达方式看，本文侧重于记叙，而“由临窗看柳想到的”应侧重于议论、抒情。

　　③从文体看，本文属记叙文体，而“由临窗看柳想到的”可以写成议论文。

　　《窗》阅读理解 篇8

　　窗的随想阅读材料

　　①中国古典建筑的窗，要求窗框就是画框，看出去是一幅图画。杜甫除有窗含西岭千秋雪的名句外，还有若干望窗外如赏画的吟诵，如他在成都草堂去郭轩楹敞，无村眺望奢，于是窗框就框出了美景：澄江平少岸，幽树晚多花。如果窗外望不到自然风景，那么，就人造景观，比如竖起太湖石，栽种芭蕉、梧桐、竹丛、鸡爪红枫所面对的墙壁会让爬山虎点缀，甚至放养一只仙鹤。

　　②窗的基本功能，是进光、透气。当然在更古的时候，窗洞也是烟囱。中国古典窗，往往为了追求审美效果，而牺牲掉透光量和透气性。西方的古典窗则非常重视透光、透气的功能，比如他们很早就有落地窗，窗户的下部直接与地板衔接，这在中国古典居室建筑中是几乎没有的。德国古典小说《茵梦湖》里写到蝴蝶窗，这种窗户体型大，上部呈圆弧形，窗扇可充分推开以至与外墙面紧贴，这样从外面望过去，窗扇就如蝴蝶的两只翅膀。西方从古典窗始，就追求窗扇闭合时要十分严密，尽量做到隔音、隔气息以及一切窗外的信息。但中国古典窗不但不追求严密隔绝，相反，还追求窗里窗外的沟通，今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱，对于从窗外渗进的地气与虫声，不但不反感，而是倍觉欣慰。最典型的例子是唐代诗人孟浩然，他有四句诗，散发乘夕凉，从外面回到家里，就把头发散开乘凉，开轩卧闲敞，把建筑物的窗户全都打开，躺到凉榻上，于是，他眼、耳、鼻、舌、身、心，全方位地享受窗户给予他的生命快乐：窗框如画框，窗外是图画，视觉享受自不消说;荷风送香气，竹露滴清响，有嗅觉、听觉享受，在那样一个暑日的傍晚，闻着荷花香，听到竹丛那些竹叶叶尖上凝聚的露滴不断地落到地面或荷池中，肯定满口生津，舌享受也有了，而卧在榻上的肢体肯定也就更加惬意，进一步，他就想弹琴，想知音，想跟朋友分享这美好的一切，心中诗意盎然，灵魂也就从至美升华到至善的境界。

　　③中国窗的私密性差。以往的窗，木质窗棂上糊的是高丽纸，北京有俗语捅破那层窗户纸(意味着让真相大白)，更有听窗根隔窗有耳之说，那种窗户纸不但用手指头很容易捅破，用舌尖的唾液也能将其舔破。《红楼梦》第七十五回，写宁国府的女主子尤氏，带着丫头银蝶，从荣国府回到宁国府，去到其丈夫和一群狐朋狗友聚赌胡闹的屋子窗外，又偷听，又偷看，情节的合理性，就在于那个时代的中国即使是贵族府第，窗棂上多半还是糊着高丽纸，既难隔音，也难隔影。

　　④西方的窗，则很早就重视维护隐私的功能。在玻璃大量使用以前，会以厚实的木材，甚至辅以铁皮，来制作窗扇，一旦窗扇关闭，室内就成为一个与窗外完全隔绝的私密空间。莎士比亚悲剧《罗密欧与朱丽叶》第五幕，场景是朱丽叶的卧室，两个恋人在那里幽会，但是时间匆匆流逝，很快到了天亮时分，朱丽叶母亲随时会来到这个地方，没办法，罗密欧必须离开，这时候就有一句台词由朱丽叶道出：那么窗啊，让白昼进来，让生命出去!窗，对于他们来说是一道闸门，将隐私空间与公众共享空间严格地划分开，但是白昼来临，罗密欧必须通过窗户、阳台逃走，因此朱丽叶对窗充满哀怨它竟不能让他们永享私密的爱情。

　　⑤东西方传统窗文化的差异，并无对错优劣高低妍媸之分，人们到处生活，各处的人们纷纷创造出既有人类共通性又具民族特殊性的窗。现在值得讨论的，是随着全球一体化的进程，新型建筑材料的推广，建筑技术的不断发展，首先在城市里，出现越来越多的无窗建筑，特别是摩天楼等大型公共建筑，采用透明墙面，外望或许有窗的意味，但是没有了可以开启关合的窗扇，也就不能称窗。以北京为例，国家大剧院、水立方、中央电视台新楼，以及号称全球最大单体建筑的天竺机场T3航站楼，都无窗，这种趋势也已经推衍到某些高档公寓楼，据说是智能建筑，已经根本用不着窗户来提供照明、换气等功能，通过其本身的能源系统，能全天候地保持光亮、通风以及恒温、恒湿。人类的建筑，是否正在走向窗灭绝?

　　⑥今年年初，国际上有建筑界诺贝尔奖之称的普利兹克奖，颁给了中国建筑师王澍，他的那些作品，还大量地有窗，既有中国古典窗的元素，也有西方古典窗的元素，更从中国乡村农舍窗中汲取了营养，形成了一些可资研究的新型窗。

　　⑦无论如何，这个世界，人们不能只是跟Windows(视窗)打交道，从居室之窗，到心灵之窗，孟浩然那样的窗享受，应该具有永恒的意义。

　　窗的随想阅读题目

　　1.你对文中画线句子是怎样理解的?(4分)

　　(1)心中诗意盎然，灵魂也就从至美升华到至善的境界。

　　(2)无论如何，这个世界，人们不能只是跟Windows(视窗)打交道。

　　2.东西方的窗有哪些不同?请结合文章内容简要概括。(6分)

　　3.作者在文中多处引用了古典诗词名句或中外小说、戏剧作品，请问，这样写有什么作用?(4分)

　　4.从文中可以看出，窗子的历史由来已久，但是，随着新型建筑材料的推广，建筑技术的不断发展，窗子却濒临灭绝的境地。你是如何看待这一现象的?(6分)

　　窗的.随想阅读答案

　　1.⑴受到美丽景色的熏陶，心情变得美好舒畅，心性修养也得以提升，进而萌发善念，要同朋友共同分享这份美好。(环境对人的影响，1分;与朋友分享，1分)

　　⑵现代科学技术的发展，改变了人们的交往方式，人与人之间的交往或交流需要面对面的思想碰撞和情感交流，(1分)而不是在虚拟的网络交流平台上传递信息。(1分)

　　2.①中国古典窗，追求审美效果，而不大注重进光量和透气性;西方的古典窗则非常重视进光、透气的功能。(2分)②中国古典窗追求窗里窗外的沟通;西方古典窗追求窗扇闭合时要十分严密。(2分)③中国古典窗的私密性差;西方古典窗则很重视维护隐私性。(2分)

　　3.①充分佐证了作者的观点，从不同角度体现了窗的文化内涵。(2分)②丰富了文章的内容，增加了文章的文化气息，增强了文章的可读性。(2分)

　　4.观点一：虽然科学发达了，时代进步了，但是传统的一些美好的事物，我们还是需要保留的。比如，与我们息息相关的窗，它在人类几千年的使用过程中，已经成为一种文化。我们要保护这种文化，进而享受它带给我们的生活上的乐趣。

　　观点二：新事物出现，旧事物随之慢慢消亡，这是人类社会发展的必然规律，所以，我们要坦然面对。传统的窗，固然美好，但在实用性上不及现代化的窗，被取而代之是合理的，所以，我们不必悲切烦恼，还是顺其自然为好。(只要能够自圆其说便可酌情给分)

　　【解析】

　　1.试题分析：对句子的理解，可结合原文分析句子的内涵，如用了某种表达技巧则要指出来。⑴回到原文第二段段末分析，心中诗意盎然指受到美丽景色的熏陶，心情变得美好舒畅，灵魂升华说的是心性修养也得以提升，进而萌发善念，要同朋友共同分享这份美好。⑵位于文末，结合原文最后三段分析作者对居室之窗的思考上升到心灵之窗的思考，意思即是现代科学技术的发展，改变了人们的交往方式，人与人之间的交往或交流需要面对面的思想碰撞和情感交流，而不是在虚拟的网络交流平台上传递信息。

　　考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

　　2.试题分析：本文结构结构非常清晰，考生很容易答对。回到原文二至四段，每一段都运用总分结构介绍了中西窗的不同特点，可找到段落中关键语句提炼观点。

　　考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

　　3.试题分析：此题考生需要从作者的创作思路和文学性去考虑写作目的。作者在每介绍一个中西窗的不同特点时，都引用了相关的诗句证明观点，这些诗句充分佐证了作者的观点，从不同角度体现了窗的文化内涵;其次从文本文学性考虑，诗丰富了文章的内容，增加了文章的文化气息，增强了文章的可读性。

　　考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

　　4.试题分析：这是一道开放性题目，对文中窗灭绝现象，可持赞成观点，亦可持反对观点，但在每陈述一种观点时要有充分的理由支撑。

　　考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

　　《窗》阅读理解 篇9

　　阅读下文，完成(1)～(4)题。

　　心灵百叶窗 刘心武

　　①你的心灵小木屋，有与外界沟通的窗口，那心灵之窗，你安装百叶帘了吗？

　　②常常地，你为那从窗口满泻而入的金光，满心欢喜，无比，自豪。是的，人生怎能没有光明，心灵怎能任其幽暗？心灵小木屋，必得有大千世界的光和热涌入，才会有生机，有生趣，才能酿出灵感，产生出创造的冲动。所谓主福与欢乐，与心灵门窗的敞开程度，一般来说，是成正比的。

　　③但是，在生命历程的某些时段，，外界所射入的光，未必都是纯净的阳光。你取得了某些成绩，获得了某些收益，于是，捧场的光、阿谀的光、嫉妒的光、怀疑的光，都可能灼热刺目地破窗涌入，或许令你兴奋莫名、忘记了自己的实际斤两；或许令你顿生烦恼，不能冷静自持。这时，口口你的心灵之窗安装了操纵自如的百叶帘，口口你就可以灵活调整那叶片的开合程度，使那些光线恰到好处地透射进来——你需要适度的鼓励之光，以滋润你那在奋进中也许有些疲惫的心灵；你也应该适度地容纳批评挑剔之光，以使自己清醒地认识到自己的不足。

　　④不过，当下的中国人，因成功发财而受到强光照射的，毕竟还是很小的一部分，中间状态的所谓“芸芸众生”，多有“不如意事常八九”之叹；还没有走上社会的学生，学业的压力、考取高一级学校的压力、家长“望子成龙”

　　的压力，同学间公开竞争与隐性攀比的压力，都不小；从技校或大学毕业出来的青年人，求职的压力、求到职后工作任务的压力、特别是人际交往间怎么也磨合不好的压力，都会使心灵里蓄满焦虑。在这种情况下，适当开大心灵的窗户，增加进光量，并扩展自己的视野，可，作为第一步措施。但天有阴晴风雨，不能总是企盼外光来疗救自我心灵因焦虑而派生出的幽暗低沉；再说，嘹望外面那精彩的世界，这山望去那山高，懂得山外有山天外有天，固然有激励自己在这以竞争为发展机制的社会中，胸怀抱负艰苦奋斗，以期能跻身“成功人士，，行列的好的一面，但过多地“外望”，欲望膨胀，把心旌弄得噼啪乱卷，也可能会生发出好高骛远、不自量力的浮躁乃至非分乏心。这样，就必须采取第二步措施—一安装窗帘，使自己和窗外的光线与风景，保持以能变化的互动关系。

　　⑤在生命的某些时刻，不仅卷起百叶帘，而且洞开窗库，让外界的阳光、气流，挟带着人间的复杂滋味，任其涌入，当然是必要的，也往往会给我们带来生命中最直接的快感。

　　⑥但是，在生命的更多时段，还是以心灵之窗的百叶帘，把内心的光线与氛围调节在对自己最恰切的状态吧。如果外界泻入的光线太强，就把百叶合拢一些，保持一派安谧平静；如果外界一时阴雨绵绵，就点燃你的心灯，把你的心灵小木屋照得和平时一样明亮。

　　⑦你那心灵小木屋的窗户还没有安装百叶帘么？莫迟疑，快动手，赶紧把它装上！

　　(1)阅读全文，说说你对标题“心灵百叶窗”的理解。(4分)

　　(2)联系上下文，填A第③段空格处的词语恰当的一项是(3分) ( )

　　A因为 但是 B即使 那么

　　C虽然 但是 D．如果 那么

　　(3)第⑥段中加点的'“泻入的光线太强一一时阴雨绵绵”分别指代什么内容?（4分）

　　泻入的光线太强：___________

　　一时阴雨绵绵：___________

　　（4)根据本文表达的基本观点，判断下面两句名言能否作为本文的道理论据，并说明理由。(4分)

　　名言一：胜不骄，败不馁名言二：见贤思齐焉，见不贤而内自省也(5)结合你的一次经历，谈谈对“所谓幸福与欢乐，与心灵门窗的敞开程度，一般来说，是成正比的”这句话的认识。（3分）

　　4．(1)“百叶窗”可以自如地调整叶片开合程度。“心灵百叶窗”是说人要善于调节自己的状态，面对外界的是非风雨。

　　(2)D【解析】此题考查根据句子间的关系选用关联词。阅读上下文，我们不难发现两个句子之间是假设关系，因此只能填“如果”那么”，故选D。A、B、C三项均与整个句意不符。

　　(3)“泻入的光线太强”指代成功发财（取得成绩、获得收益）的时候；“一时阴雨绵绵”指代人生因不如意而心灵蓄满焦虑时。

　　(4)示例：

　　名言一可以作为论据。“胜不骄，败不馁”是说取得成绩的时候不骄傲自满，失败的时候不气馁，可以用来论述本文正确面对外物的得失这一观点。

　　名言二不可以作为论据。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”是说“思”和“内省”是促进自己提高的方式，与本文论述的观点不符。 ，(5)略。

　　《窗》阅读理解 篇10

　　(1)今年春天，虽然春寒料峭，但柳枝仍早早返绿，一夜之间，新绿满枝，煞.是可爱。但我因为竞选课代表失败了，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望着窗外。

　　(2)风乍起，柳枝欢快地笑着、跳着，展示着自己，眼角、眉间洋溢着无限欢乐。我似乎听到一曲柳哨的歌。歌声中片片柳絮.随风飞舞。

　　(3)一会儿，风停了，柳枝恢复了它的平静，垂了下去，它不能载歌载舞了，心中一定有着淡淡的忧伤，虽是这样，柳枝依然保留着那象征活力的'绿色，希望能再把绿色写在天空。

　　(4)就这样，柳枝周而复始起飘起、落下;年复一年地返青、枯黄，永恒不变如一条真理。我看了许久，也明白了许多;如果你有空，就看看窗外，看看柳树，用心支体公，你也会明白许多。

　　1.给下列加点字注间。(1)煞.;(2)柳絮.：。

　　2.“料峭”的含义是。文章开头写“春寒料峭”，其目的是为了：。

　　3.从全文看，柳枝的突出特点是。(从下列词语选出两个：活泼乐观严肃勤奋积极圆滑)

　　4.首段中描绘的“窗外”和最后一段的“窗外”含义完全一样吗?请简述理由。答：。

　　5.从写作意图看，“心中一定有着淡淡的忧伤”一句写出了。由此可见，本文明写的是，实际要写的是，这是一种的写法。

　　6.结尾说“我”“明白了许多”。据你看，他明白了什么?

　　7.全文共4段，请用“||”来划分段落，画在下面。(1)(2)(3)(4)8.文中运用不少拟人的修辞手法，请从文中找出一个例句。拟人：

　　《窗》阅读理解 篇11

　　我最喜欢从窗子里看外面的景物（ ）。

　　四岁时，我家住在哈尔滨的松花江畔（ ）。从窗口往（ ）外望去，一片江水，茫茫荡荡。早上雾很大，看不到对岸。中午却异常（ ）晴朗，一目了然，连太阳岛都看得清楚。夜晚，坐在窗口看月亮在水里的倒影，倒影也十分有趣，沙沙沙，一群鱼儿游过来，水中的玉盘破碎了，一会儿又合拢了。

　　六岁时，我同爸爸坐火车到北京来，我又选择了靠窗子的座位。窗外是平旷的土地，绿色的原野，近处的树木飞快地向后退。晚上，火车的.轮子隆隆地响着，吵得人不能入睡。这时，欣赏窗外的景色，却别具风味。火车道旁的路灯发出昏黄的光，远处的灯光像一朵朵金花，一颗颗星星，点缀着大地，真是个神奇的世界。

　　现在，我住在和平里。每天我都倚着窗子观赏风景，祖国的美景吸引着我，常常（ ）引起我的遐想。透过窗户，我看到祖国前进的步伐。每年我都在窗口迎接春天。窗子已经成了我的朋友，我们分不开。

　　1．联系上下文解释词语。

　　一目了然：_________________________________________________

　　别具风味：_________________________________________________

　　2．把文中加粗的词换个词，写在旁边的括号里，要求意思不变。

　　3．联系上下文，理解下面的意思，回答问题。

　　（1）“沙沙沙，一群鱼儿游过来，水中的玉盘破碎了，一会儿又合拢了。”“水中的玉盘”指什么？它为什么会破碎，为什么一会儿又合拢？

　　_________________________________________________________________________

　　（2）“每年我都在窗口迎接春天。”你是怎样理解这句话中的“春天”的？

　　_________________________________________________________________________

　　答案：

　　1．一眼就全部看清楚了。 风格与味道与众不同。…（本文答案在第9页）…

　　3．（1）“水中的玉盘”指月亮的倒影。鱼儿游动划破了平静的水面，鱼儿游走后，水面又恢复了平静。

　　（2）“春天”在这里指新气象。[1]

　　《窗》阅读理解 篇12

　　小的时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空中，是什么绳儿系着的呢？它出来，天就亮了，它回去，天就黑了；庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草的也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊！我们便想有一天突然能到太阳上去，那里一定什么都是红的，光亮的，那该多好，但是我们不能；想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。

　　"奶奶，太阳是住在什么地方呀？"

　　"是住在金山上的吧。"

　　"去太阳上有路吗？"

　　"当然有的。"

　　"啊，那怎么个走呀？"

　　奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说：

　　"咱们一块来种园吧，你们每人种下你们喜爱的种子，以后什么就会知道了。"

　　奶奶教了一辈子学，到处都有她的学生，后来退休了就在家耕作这块园地，她的话我们是最信的。到了园地，我们松了松土，施了施肥，妹妹种了一溜眉豆，弟弟种了几行葵籽。我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上，希望长出一片小桃林来。从此，我们天天往园地里跑，心急得像贪嘴的猫儿。10天之后，果然就全发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴儿。我们高兴地大呼小叫。奶奶就让我们5天测一次苗儿的高度，插根标记棍儿。有趣极了，那苗儿长①得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长②出一大截来；一个月后，插到6根，苗儿就相对生叶，直噌噌长得老高了。

　　可是，太阳路的事，却没有一点迹象。我们又问起奶奶，她笑了："苗儿不是正在路上走着吗？"

　　这却使我们莫名其妙了。

　　"傻孩子！"奶奶说，"苗儿5天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶；顺着这台阶上去，不是就可以走到太阳上去了吗？"

　　我们大吃一惊，原来这每一棵草呀，树呀，就是一条去太阳的路吗？这通往太阳的路，满世界看不见，却到处都存在着啊！

　　奶奶问我们："这路怎么样呢？"

　　妹妹说："这路太陡了。"

　　弟弟说："这路太长了。"

　　我说："这路没有谁能走到头的。"

　　奶奶说："是的，太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀登。世上凡是有生命的东西，都在这么走着，有的走得高，有的走得低，或许就全要在半路上死去。但是，正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实：是花草的，才能开出花絮：是树木的，才能长成材料。"

　　我们都静静地听着，站在暖和的太阳下，发现着每一条路和在每一条路上攀登的生命。

　　"那我们呢？"我说，"我们怎么走呢？"

　　奶奶说："人的一辈子也是一条陡峭的.台阶路，需要拼全部的力气去走。你们现在还小，将来要做一个有用的人，就得多爬几个这样的台阶，虽然艰难，但毕竟是一条向太阳愈走愈近的光明的路。"

　　27．第1段表现出小的时候"我们"的什么特点？（用一两个词语概括）3分

　　答：________________

　　28．"那苗儿长①得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长②出一大截来。"结合句意，分别说说加点的两个"长"的含义。3分

　　答：长①：__________________________________________。

　　长②：__________________________________________。

　　29．"天天往园地里跑"和"高兴地大呼小叫"分别表现了"我们"怎样的心情？3分

　　答：_______________________________________________________________________

　　_______________________________________________________________________________

　　30．通向太阳的路是一条怎样的路？试着用下面的表述形式概括。

　　答：通往太阳的路，是一条____________________________________________；通往太阳的路，是一条____________________________________________。4分

　　31．"正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实：是花草的，才能开出花絮：是树木的，才能长成材料。"这句话中蕴含着深刻的哲理，用用一两个句子谈谈你的理解。3分

　　答：_______________________________________________________________________

　　_______________________________________________________________________________

　　32．这篇文章用奶奶的话作结，有什么作用？4分

　　答：_______________________________________________________________________

　　_______________________________________________________________________________

　　27、天真、充满幻想、好奇等。（答对1个即可给分）

　　28、长①：生长；长②：长短的长；高。

　　29、"天天往园地里跑"表现了"我们"盼望种子快快发芽的急切心情。"高兴地大呼小叫"表现了"我们"看到新苗破土而出的兴奋心情。

　　30、陡峭的路；漫长的路。（符合文意，句子通顺即可给分）

　　31、示例：只有不断努力，才能做出应有贡献。

　　32、点明中心（或：揭示主旨；点明写作目的；深化主题，等等）。

　　《窗》阅读理解 篇13

　　内容提示： 窗 我最喜欢从窗子里看外面的景物。 四岁时 我家住在哈尔滨的松花江畔 从窗口往外望去一派江水茫茫东去。早上雾很大看不到对岸。中午却异常晴朗一目了然连太阳岛都看得清清楚楚。夜晚坐在窗口看月亮在水里的倒影倒也十分有趣。沙沙沙一群鱼儿游过来水中玉盘破碎了一会儿又合拢了。 五岁时我从武汉坐客轮去重庆。从窗里眺望长江江面平静得很 像面镜子。 远处的龟山和蛇山的轮廓十分清晰我还看到了黄鹤楼红红的墙壁小小的楼阁一面旗子迎风飘扬。大小数百只渔船停在江面上密密麻麻的跟煮饺子一样...

　　窗 我最喜欢从窗子里看外面的景物。 四岁时 我家住在哈尔滨的松花江畔 从窗口往外望去一派江水茫茫东去。早上雾很大看不到对岸。中午却异常晴朗一目了然连太阳岛都看得清清楚楚。夜晚坐在窗口看月亮在水里的倒影倒也十分有趣。沙沙沙一群鱼儿游过来水中玉盘破碎了一会儿又合拢了。 五岁时我从武汉坐客轮去重庆。从窗里眺望长江江面平静得很 像面镜子。 远处的龟山和蛇山的轮廓十分清晰我还看到了黄鹤楼红红的墙壁小小的楼阁一面旗子迎风飘扬。大小数百只渔船停在江面上密密麻麻的跟煮饺子一样。 六岁时我同爸爸坐火车到北京我又选择了靠窗子的座位。窗外是平旷的土地绿色的原野近处的树木飞快地向后退。晚上火车的轮子隆隆地响着吵得人不能入眠。这时欣赏窗外的景色却别具风味。火车道旁的路灯发出黄色昏暗的光远处的灯光像一朵朵金花一颗颗星星点缀着大地真是个神奇的世界。 现在我从窗口往外一看就是马路一辆无轨电车在马路上奔驰着。 每天我都倚着窗子看风景。祖国的美景吸引着我常常引起我的遐想。透过窗户我看到了祖国前进的'步伐。每年我都坐在窗口迎接春天。窗子已成了我的朋友我们分不开了。

　　1写出下列词语的近义词。

　　答案：遐想 联想 平旷 空旷 异常 反常 清晰 清楚

　　2作者从窗子中都看到了什么

　　答案：松花江畔 太阳岛 长江 龟山和蛇山 黄鹤楼 渔 船 平旷的土地绿色的原野 黄色昏暗的光马路 无轨电车

　　3.第 2 自然段是按照 时间 顺序写的。

　　答案：其中有明显特征的词语分别是早上 中午 夜晚

　　4文章中提到“黄鹤楼”用“ ”画出描写黄鹤楼的语句。

　　5“祖国的美景吸引着我常常引起我的遐想。”

　　答案：作者想到了什么 祖国前进的步伐

　　6“我每年都坐在窗口迎接春天。”这句话的意思是什么

　　答案：祖国前进的步伐繁荣富强的美景

　　7.这篇题为《窗》的文章表面上看是写

　　答案：外面的景物 实质是写透过窗看到了 祖国前进的步伐繁荣富强的美景

　　《窗》阅读理解 篇14

　　一个没有双手的人来敲我的门，要卖我家的照片给我。除了那双钢勾以外，他是一个五十岁左右的普通人。

　　“你的手是怎么断的？”在他说明来意后，我问他。

　　“那是另一段故事，”他说：“你到底买不买这张照片？”

　　“进来吧，”我说：“我刚才煮了咖啡。”

　　“我可能要借用你的厕所，”没有双手的男人说。

　　我想看他怎么拿杯子。

　　我知道他怎么拿相机。那是一台老式的“拍立得”，又大又黑，他把相机绑在一条皮带上。那条皮带缠在他的肩膀，然后绕过他的背。就是这条皮带把相机固定在他胸前。他会站在你家 门前的人行道上，在取景窗里固定好你家的位置，用他的钢勾按下快门，然后你家的相片就会弹出来。

　　我一直盯着窗外看，你懂吧。

　　“你刚才说厕所在哪里？”

　　“一直走，右转。”

　　他弯下身，弓着腰，把自己脱开那条皮带。他把相机放在沙发上，然后整理一下他的外套。

　　“我去洗手间的时候，你可以先看一下这个。”

　　我接下他那张照片。

　　照片里有一小块草坪、车道、车棚、门廊、观景凸窗，还有我每次从厨房往外看的窗户。

　　为什么我会想要一张这场悲剧的照片？

　　我仔细看了一下，我看到我的头，我的头，就在厨房窗户的里面。

　　用这种方式看到自己，让我开始思考。告诉你，这会让一个人思考很多事。

　　我听到厕所的冲水声。他从玄关走过来，微笑着，拉起拉链，一支钢勾拉住皮带，另一支在塞他 的衬衫。

　　“你觉得如何？”他说：“还不错吗？我个人认为，这张照得不错。我很有一套吧？坦白说吧，这真是专业才照得出来。”

　　他拉了拉裤子。

　　“你的咖啡，”我说。

　　他说，“你一个人，对吧？”

　　他看着客厅，摇了摇头。

　　“辛苦，辛苦。”他说。

　　他坐在相机旁，叹口气往后靠，然后微笑着好像他知道什么事却不打算告诉我。“喝你的咖啡。”我说。

　　我头痛。我知道咖啡不能减轻头痛。我拿起那张照片。

　　“我那时在厨房，”我说：“通常我都在屋子后面。”

　　“这是常有的事，”他说：“他们出现了然后又走了，对吧？……怎么样？你买不买这张相片？”

　　“我买，”我说。

　　我站起来，拿起两个咖啡杯。

　　“你当然要买啰。”他说：“我呢，我在市中心租一间房。其实还不错，我坐巴士出城，等我在郊区拍完后，就去下一个城市。你懂我的意思吧？嘿，我以前也有孩子，就像你一样。”他说。

　　我拿着杯子等着，看着他努力从沙发上站起来。

　　他说：“就是他们害我这个样子的。”

　　我仔细看了那两支钢勾。

　　“谢谢你的咖啡和洗手间。我很同情你。”

　　“告诉我，”我说：“你愿意我出多少钱，替我和我的房子再拍一些照片。”

　　“没用的，”那个人说：“他们不会再回来了。”

　　我帮他把身体套进那条皮带。

　　“我可以给你一个价钱，”他说。“三张一块钱。”他说：“如果低于这个价钱，我就不做了。”

　　我们走到屋外。他调整快门，告诉我站在哪里，然后我们就开始拍。

　　我们绕着房子走，很有条理。有时我看着人行道，有时看着前方。

　　“很好，”他说。“这样很好，”他说着，直到我们绕完房子，又回到房子前。“廿元，这样够了。”

　　“不行，”我说：“屋顶上。”

　　“老天，”他前后看了一下整条街。“好吧，”他说：“这样说才像样。”

　　我说：“全部的家当，他们全带走了。”

　　“真要命！”他说，然后又举起他的钢勾。

　　我走进屋内，找了一张椅子，架在车棚下，但还是不够高。于是我拿了一个木箱，把木箱放在椅子上。

　　站在屋顶上没问题。

　　我站起来向四周瞧了瞧。我挥了挥手，那个没有双手的人也挥了挥他的钢勾。

　　就在那个时候我看到它们，那些石头，像是一个小石堆堆在烟囱孔的遮网上。小孩子就是这样，他们把石头丢到屋顶上，想把石头丢进你的烟囱里。

　　“准备好了吗？”我叫道，然后拿起一颗石头，等他把我放入他的取景窗。

　　“好了！”他叫道。

　　我把手臂往后，然后大喊，“现在！”我用力把那王八蛋丢到老远。

　　“我不能确定，”我听到他喊：“我不拍快动作的。”

　　“再拍一张！”我大叫，然后拿起另一颗石头。

　　10．卡佛小说的风格被称为 “极简主义”， 叙事相当简练节制，文中加点句“为什么我会想要一张这场悲剧的照片？”中的“这场悲剧”和 “ 那是另一段故事”，作者没有具体交代，请根据有关情节分别加以推测补充。（4分）

　　11．“没有双手的人”有着比我更不幸的遭遇，小说中多次写到他的“微笑”，有什么作用？（2分）

　　12．画线句“我仔细看了那两支钢勾”，如果去掉，对小说情节的发展和主题的传达有什么影响？（4分）??

　　13．灰暗悲凉是卡佛小说一贯的氛围，而这篇《 取景窗》有“卡佛小说里难得一见的温情”，请从情感的角度分析这篇小说。（6分）

　　14．根据你对小说的理解，分析小说标题“取景窗”的内涵。（4分）

　　《取景窗》答案：

　　10.“这场悲剧”：??“我”家里 刚刚遭受过某种变故，最大可能是刚刚离婚，妻子带着孩子离开了“我”。（2分）

　　“另一段故事”：??“没有双手的.人”家里出了很重大的事故，他可能因此失去了双手，孩子也可 能死去。（2分）

　　11. “没有双手的人”的“微笑”表明他面对不幸生活的乐观态度，衬托出“我”的悲观消极。（1分）为下文 “我” 受这种乐观的感染的改变作铺垫。（1分）

　　12.“我仔细看了那两支钢勾”的动作正是“我”了解到“没有双手的人”比自己更不幸的命运时内心震撼的表现，（2分） “我”之前答应买照片是出于 同情，这之后主动提出要再拍一些照片，则是因为“我”被“没有双手的人”的乐观所感染。如果删去这段话，小说人物的情感和心理的变化就不如现有情节发展得那么自然 。（2分）

　　13.内容：

　　小说开头，“我”不打算买“没有双手的人”的照片，尽管自己刚经历了生活的变故，却依然请他进屋喝咖啡，同情弱者，流露温情；

　　小说中间，“没有双手的人”对“我”处境和 难处的关心和理解，体现温情；

　　小说最后，“我”又让“没有双手的人”多照了60多张相片，“没有双手的人”则把价格拉得很低，皆示以善意，两个不幸男人的同病相惜，互相理解，充满温情。

　　小说结尾，“我”爬到房顶，把那些孩子留下来的石头一块块地扔掉，和伤心的“记忆”告别，摆脱过去的生活，给晦暗的故事氛围留下温情明亮的尾巴。（每点2分，答到两点得4分）

　　作用：这种人与人之间的温情给了卑微糟糕的生活以希望，情感要素推动了情节的发展，烘托了小说主题。（2分）

　　14.从表面看，“取景窗”是“没有双手的人”借以取景拍照并谋生的工具，也因此关注到了“我”的生活片段，引出故事。（2分）

　　从深层看，后来，我把“没有双手的人”当作了 “取景窗”，从对方的生活图景中，理解了如何面对生活的困境，获得了乐观生活的启示。（2分）

　　《窗》阅读理解 篇15

　　在一家医院的病房里，曾住过两位病人，他们的病情都很严重。这间病房十分窄小，仅能容得下他们俩。病房设有一扇门和一个窗户，门通向走廊，透过窗户可能看到外界。

　　其中一位病人经允许，可以分别在每天上午和下午起身坐上一个小时。这位病人的病床靠近窗口。

　　而另一位病人则不得不日夜躺卧在病床上。当然，两位病人都需要静养治疗。使他们感到尤为痛苦的是，两人的病情不允许他们做任何事情藉以消遣，既不能读书阅报，也不能听收音机、看电视……只有静静地躺着。而且只有他们两个人。噢，两人经常谈天，一谈就是几个小时。他们谈起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在战争中做过些什么，曾在哪些地方度假，等等。每天上午和下午，时间一到，靠近窗户的病人就被扶起身来，开始一小时的仰坐。每当这时，他就开始为同伴描述起他所见到的窗外的一切。渐渐地，每天的这两个小时，几乎就成了他和同伴生活中全部内容了。

　　很显然，这个窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一泓湖水，湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅。公园里的孩子们有的在扔面包喂这些水禽，有的在摆弄游艇模型。一对对年轻的情侣手挽着手在树阴下散步。公园里鲜花盛开，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑斓、争相斗妍的牡丹花和金盏草。在公园那端的一角，有一块网球场。有时那儿进行的比赛确实精彩，不时也有几场板球赛，虽然球艺够不上正式决赛的水平，但是，有得看总比没有强。那边还有一块用于玩滚木球的草坪。公园的尽头是一排商店。在这些商店的后边，闹市区隐约可见。

　　躺着的那位病人津津有味地听着这一切。这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。描述仍在继续：一个孩童怎样差一点跌入湖中，身着夏装的姑娘是多么美丽动人。接着，又是一场扣人心弦的网球赛。他听着这栩栩如生的描述，仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。

　　一天下午，当听到一名板球队员正慢悠悠地把球击得四处皆是时，不靠窗口的病人，突然产生了一个想法：为什么偏偏是挨着窗户的那个人，有幸能观赏到窗外的一切?为什么自己不应得到这种机会呢?他为自己会有这种想法而感到惭愧，竭力不再这么想。可是，他愈加克制，这种想法却变得愈加强烈，直到几天以后，这个想法已经进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢?

　　他白昼无时不为这一想法所困扰，晚上，又彻夜难眠。结果，病情一天天加重了，医生们对其病因不得而知。

　　一天晚上，他照例睁着双眼盯着天花板。这时他的同伴突然醒来，开始大声咳嗽，呼吸急促，时断时续，液体已经充塞了他的肺腔，他两手摸索着，在找电铃的按钮，只要电铃一响，值班的护士就会立即赶来。

　　但是，另一位病人却纹丝不动地看着。心想，他凭什么要占据窗口那张床位呢?

　　痛苦的咳嗽声打破了黑夜的沉静。一声又一声……卡住了……停止了……直到最后呼吸声也停止了。

　　另一位病人仍然继续盯着天花板。

　　第二天早晨，医护人员送来了漱洗水，发现那个病人早已咽气了，他们静悄悄地将尸体抬了出去，丝毫没有大惊小怪。

　　稍过了几天，似乎这时开口已经正当得体。剩下的这位病人就立刻提出是否能让他挪到窗口的那张床上去，医护人员把他抬了过去，将他舒舒服服地安顿在那张病床上，接着他们离开了房，剩下他一个静静地躺在那儿。

　　医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一支胳膊肘支起了身子，口中气喘吁吁他探头朝窗口望去。

　　他看到的只是光秃秃的一堵墙。

　　13．小说以“窗”为题，这个“窗”字，有哪些深刻含义？（4分）

　　14．请从不靠窗病人的角度梳理小说的'情节。（4分）

　　开端：与同伴关系融洽 ，享受同伴的描述。

　　发展：

　　高潮：

　　结尾：挪到窗口，只看到一堵光秃秃的墙。

　　15．联系上下文，赏析下面句子中加点词的表达效果。（4分）

　　①一天晚上，他照例睁着双眼盯着天花板。

　　②但是，另一位病人却纹丝不动地看着

　　16．下面对小说理解有误的一项是（ ）（3分）

　　A. 小说以“窗”为焦点，以两位重病人相互之间所持的态度为线索展开情节，在对比中表现人物心灵的美与丑、善与恶。

　　B.小说对公园美景的详细描写，为小说情节的展开蓄势铺垫，也反衬出近窗病人热爱生活的态度和善良无私的心灵。

　　C. “两位病人都需要静养治疗”这句话，突出强调了两位病重者的需要，暗示出靠窗病人应该注意保持病房的安静。

　　D. 离窗病人的“病情一天天加重了”是因为他心理恶化，产生嫉妒，私心膨胀。这是心病，所以医生不知其原因。

　　参考答案：

　　13. 指医院病房的窗，指折射人物内心世界的窗。（一点2分）

　　14. 产生嫉妒心理，身心为之困扰； 发觉同伴病危，漠然纹丝不动。（意对即可）

　　15. （4分）①“照例”一词，表现离窗病人受嫉妒心理的困扰时间之长，程度之重。②“纹丝不动”表现离窗病人嫉妒心理的极度恶化，同伴病危竟然见死不救。

　　16.C.

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