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小学三年级语文阅读理解的技巧
说起阅读，大家都会，但是你真的会阅读吗？阅读是有一定技巧的，以下是小编为大家整理的小学三年级语文阅读理解的技巧相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家。
小学三年级语文阅读理解的技巧范文1
低年级的时候老师注重培养班里孩子的阅读能力和写话能力更多的是给孩子们在上三年级之前打好基础，小学学习了两年之后，三年级是一个关键的转折期，相信家长们听到老师总是强调阅读对于孩子有多重要，不单单是为了积累比价丰富的词句，而是为了让他们在初步接触写作的时候能够有一些熟悉的感觉。写作能力之后还有阅读理解的能力，如果没有足够扎实的基础，不要说初高中，小学的中段和高段的学习就会很吃力。
能力的提升固然重要，但是更关键的一个环节，就是要用对学习方法，千万不要急于求成而让孩子们走入学习的误区。
在日后的学习当中，离不开阅读，就像我们所说的，阅读理解、写作等等方面，都会涉及到，家长们应该注意一下，孩子在阅读的时候都会出现哪些障碍?
孩子做作业时没有办法做到的通篇阅读，课后题也是一知半解;要么就是对于老师提出的问题“答非所问”;不完整、不具体;不明白文章的中心思想，答非所问。只会套用生硬的回答方法，没有自己的理解和感情;根本不知道该怎么回答，只能草草填满。
对于这种情况，家长们千万不要给他们过多的依赖辅导，而是给他们更多独立思考和学习的时间，久而久之，他们也会有所习惯：
阅读理解，就是要边读边思考。家长们总让孩子们多看书，读不懂题就多看几遍，颇有一些“书读百遍其义自现”的味道。看的书也不少，但是考试和做题的时候能够运用的东西却不多;题海战术也是讲究技巧的，没有理清文章的思路和作者所要表达的思想感情，就算一篇阅读来回做十遍也没有办法参透其中的意义，成绩不但没有提高，阅读能力还有所下降;读懂句子的意思，还要理解句子的含义，否则阅读水平没有把那得到提升。语文的阅读理解，就是要通过对文章的理解，表达出文章当中的含义和用意，如概括文章主旨、分析人物品质等等，如果没有正确的理解方式和辅导方式，很容易走入误区。
小学三年级语文阅读理解的技巧范文2
一、熟练掌握常见各种修辞的用法，并掌握各种修辞的表达效果。
在阅读时，无论是读课文，还是读课外书，亦或是做阅读理解题，要对运用修辞的句子格外注意，能迅速判断出此句用了什么修辞，其表达作用效果是怎样的?常见修辞的表达作用如下图所示：
在三年级一般不考查对比和象征，但对比喻、拟人、排比、反问句的作用的分析最常见，一定要让孩子多留意分析这样的句子。
二、认识什么是过渡句、过渡段，理解过渡句段的作用。
过渡句即是承上启下的句子或者引起下文的句子，往往用在中间段落的开头，在理解时，要让孩子反复读，反复体会，过渡句是怎样从内容上总结上文，引起下文的。只有真正理解了文意上的起承转合才能真正掌握过渡句并理解过渡句过渡作用。
三、在阅读中不断培养概括文章主要内容，体会文章中心思想的能力。
而概括文章的主要内容是准确理解文章中心思想的前提。概括文章或段落的主要内容的方法。
学会概括文章的主要内容后，再结合文章的标题、开头、中间段的过渡句或中心句以及结尾，从中体会文章的中心思想。因为标题、段首、段中重点句段和段尾都和揭示中心思想有必然联系，而培养阅读能力一大半在于培养对文章中心思想的敏感感知的能力。而能准确理解把握文章的中心思想也意味着阅读能力大大提高，而相关语文阅读理解题也会有大部分迎刃而解。
例如，下图中《死神也怕咬紧牙关》一文的阅读中，最后一个题即是对全文中心思想的考查，而前文中对罗伯特坠入悬崖和玛丽咬住他的上衣的无比坚险状况的描摹都是为了突出这一主题，而能让玛丽坚持下来的只有对丈夫深深的爱：
四、培养分析人物形象、体会人物心理和精神品质的阅读理解能力同样也基于对文章中心思想的表现。凡是写人的文章或写事的文章一般都离不开对人物形象的刻画，因此对人物形象和精神品质的整体深层的感知往往就是全文要表达的中心思想，是小学生必备阅读能力。
要善于从人物的动作、语言、神态、外貌、心理等方面入手对人物加以分析，特别是心理描写和神态描写则直接展现出人物的内心。
总之，小学生的阅读能力是一个循序渐进的过程，也是一个不断深化培养的过程，而阅读理解能力的提高也是有套路的，其分析理解的角度直接决定语文考试中阅读理解题的解题思路是否正确。
小学三年级语文阅读理解的技巧 3
一、平心静气审题，切忌粗心。
在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。
粗心的同学往往会与正确答案失之交臂。例如要求在正确的句子后面打“√”，有的同学在正确的句子后面打“√”后，又多此一举地在错误的句子后打上了“×”。类似的情况，在考试时常常能见到，粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。因此在做题的时候要仔细认真。
二、仔细研读语段，整体感知文章内容。
阅读理解试题的文字材料主要用来测试同学们的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。
通常阅读一篇文章，第一遍需要速读，重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思。
有的同学采用“顺读法”，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的同学采用“倒读法”，就是先读题目后读短文，最后寻找答案。我比较赞成“倒读法”，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。
因此，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率。在做到以上几点的基础上，就可以对文章后面所给的问题，分别用“一次判断”、“逐个分析”以及“排除法”等方式来进行判断解答了。
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