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《鹅》阅读及答案参考
在社会的各个领域，我们很多时候都会有考试，接触到试题，试题是参考者回顾所学知识和技能的重要参考资料。什么样的试题才是好试题呢？以下是小编收集整理的《鹅》阅读及答案参考，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《鹅》阅读及答案参考 篇1
鹅的叫声，与鸭的叫声大体相似，都是轧轧然的。但音调上大不相同。鸭的轧轧，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味；鹅的轧轧，其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到，果然凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣，甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，其叫声的严厉，不亚于狗的狂吠。狗的狂吠，是专对生客或宵小用的；见了主人，狗会摇头摆尾，呜呜地乞怜。鹅则对无论何人，都是厉声呵斥；要求饲食时的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。
鹅的步态，更是傲慢了。这在大体上也与鸭相似。但鸭的步调急速，有局促不安之相。鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。这正是它的傲慢的性格的表现。我们走近鸡或鸭，这鸡或鸭一定让步逃走。这是表示对人惧怕。所以我们要捉住鸡或鸭，颇不容易。那鹅就不然：它傲然地站着，看见人走来简直不让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。这表示它不怕人，看不起人。但这傲慢终归是狂妄的。我们一伸手，就可一把抓住它的项颈，而任意处置它。家禽之中，最傲人的无过于鹅，同时最容易捉住的也无过于鹅。
8、选文主要从____________、___________两方面描写白鹅的高傲（2分）
9、在突出鹅的特点时，作者采用的是什么写法？其好处是什么？（3分）
____________________________________________________________________________
10、这两段文字蕴涵着作者对鹅怎样的感情？（2分）
____________________________________________________________________________
11、画线句子使用了
的修辞手法,分析其表达效果。（3分）
____________________________________________________________________________
参考答案：
（一）8、叫声（1分）步态（1分）
9、对比，通过对比可以鲜明地表现白鹅的高傲。（3分）
10、对白鹅的喜爱之情。
（2分）
11、比喻，既表现了作者对白鹅的喜爱之情，又表现它傲慢的性格。（3分）
《鹅》阅读及答案参考 篇2
鹅的叫声，与鸭的叫声大体相似，都是“轧轧”然的。但音调上大不相同。鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味；鹅的“轧轧”，其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到，果然凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣，甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，其叫声的严厉，不亚于狗的狂吠。狗的狂吠，是专对生客或宵小用的；见了主人，狗会摇头摆尾，呜呜地乞怜。鹅则无论何人，都是厉声呵斥；要求饲食时的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。
鹅的步态，更是傲慢了。这在大体上也与鸭相似。但鸭的步调急速，有局促不安之相。鹅的`步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。这正是它的傲慢的性格的表现。我们走近鸡或鸭，这鸡或鸭一定让步逃走。这是表示对人的惧怕。所以我们要捉住鸡或鸭，颇不容易。那鹅就不然：它傲然地站着，看见人走来简直不让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。这表示它不怕人，看不起人。但这傲慢终归是狂妄的。我们一伸手，就可一把抓住它的项颈，而任意处置它。家禽之中，最傲人的无过于鹅，同时最容易抓住的也无过于鹅。
1.解释下列词语（2分）
叫嚣________________ 局促________________
2．两段选文写了两个方面的内容，请就这两个方面概括鹅的特点。（3分）
3．第一段写鹅的叫声，为什么还要写鸭和狗的叫声？（2分）
4．“鹅的步态，更是傲慢了”一句中，“更”字有________________的作用。（1分）
5．鹅的步态的傲慢，体现在哪两方面？（2分）
6．鹅不惧怕人的性格导致的后果是________________（2分）
参考答案：
1、大声叫喊；拘谨不自然
2、（1）鹅的叫声充满了傲慢（2）鹅的步态傲慢
3、与鹅对比，突出鹅高傲的特点
4、承上启下
5、（1） 步调从容，大模大样（2）不怕人，看不起人
6、最容易被人捉住
（1）这里是理解文章词语的含义考点。理解文章词语的含义，一要结合具体的语境，根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。
（2）这是对说明文说明对象特征的考查。主要内容在整体感知的基础上概括，从具体文中具体语句中选用词语或组织句子。事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。学生了解文本内容，明确本文说明对象及其特征，依次说明本文说明对象特征叫声傲慢、步态傲慢即可。
（3）这是对说明文说明方法及作用的考查。学生应了解常见的说明方法，并理解每一种说明方法的作用。作比较：通过对比突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
（4）这是考查说明文语句和语段的作用。说明某段或某句的作用从答题方法来看，这种题目答题的角度有结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文前文。这里的语句有承上启下的作用
（5）这是考查学生正确体会说明对象的特征。一般来说，事物具有多种多样的特征。把握说明对象的特征是说明文阅读的常见考点。说明对象的特征是指事物区别于某一事物的标志，也是说明对象的本质特征。学生可观察题目，或在首段中找，也可抓关键句。这里从步调从容，大模大样；不怕人，看不起人两个方面来说明鹅的步态的傲慢
（6）考查学生筛选文中信息的能力。初中阶段阅读考查“筛选文中的信息”，是在读懂语段的基础上对考生的进一步深化了的分析能力的考查。一般侧重于要求根据某一特定的要求到文中搜寻筛选提取信息，找出原句即可，学生精读文章，初步筛选，看清方向，明确方向，仔细分辨，识别障碍。
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