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三年级牛津版英语优秀教案
作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的三年级牛津版英语优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三年级牛津版英语优秀教案1
一、教学目标与策略方法
(一)知识与技能
1.能够听.说.认读.单词：bag.in.on.under.
2.能听说读：
Where is the cat? It's on /in/under… .
(二)教学方法
1. TPR教学法
2.情境教学法
3.任务型教学法
(三)情感态度与价值观
学生在听做.听说和听读等活动中体验学习成功的快乐，在听音模仿等活动中养成良好的学习习惯，在角色扮演等活动中培养与他人合作的意识。
二、课前准备
教材相配套的教学录音带.动物的`小卡片，彩色袋子等
三、教学过程
导学
1.教师热情地用Hello song和学生打招呼问好，并走到学生中间和学生做Free talk.将学生的思维集中到英语课堂上来。
2.教师和学生一起拍手说唱以前学过的英语童谣：Please stand up.
呈现新知与操练
1.Where’s the cat?
逐渐出示以前复习过的各种物品，利用玩具猫和包的位置的关系呈现和学习句型。Where’s the cat?It’s in/on/under thebag.以及单词where,in,bag.
2.Is it in the green bag?
Yes, it is /No it is not
拿出绿色袋子和黄色袋子，让学生学会说green bag,yellow bag,达到脱口而出，方便后面句子的操练。
3.全班学生和老师一起利用手势来操练：in/on/under
看谁反应快：老师说in/on/under,学生快速用手势做出反应。
自学与展示
1.播放动画课文，要求学生听完后回答问题。
2.再放录音，让学生跟读。
3.分角色朗读课文
4. TPR游戏：教师向学生发出指令，例如“Put your book on your desk. Put your pencil in yourbag. Put the ruler under your pencil-box.”由学生根据听到的指令作出反应。
总结
在生活实践中主动用Is it a…?来询问自己不能确定是什么的物品，练习学到的句型。
三年级牛津版英语优秀教案2
教学目标：
1、 To know the culture
2、 Learn the song
3、 Finish the exercises
教学重点：
The exercises
教学难点：
The exercises
教学用具：
Tape/recorder
教学过程：
Step1: To kown the culture
1、 Look at the flags
2、 Say out the numbers of the flags
Step2: Let’s sing
1、 Look at the words of the songs
2、 Listen to the tape
3、 Read the words
4、 Sing the song
Step3: Finish the exercises
1、 Listening work
2、活动手册
Step4:Summary and homework
板书设计：
Unit 3 How many
Lion milk mouse nest
作业布置：
1、 Listen to the tape
2、 Finish the sentences
教学后记：
学生基本上掌握新单词及新句子。
三年级牛津版英语的优秀教案4
教学目标：
1、复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
2、能在实际情景中运用Hello. Good morning. Nice to meet you. This is ... What's yourname? How are you?等用语。
3、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。
教材分析：
在本课时的Let's act部分呈现了一个幽默的故事，Mike, John带着Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip，碰到Sarah和Bai Ling，没想到这时真的Zoom和Zip出现了，Mike, John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白为什么Sarah和Bai Ling看到他们就去追赶Mike和John，所以，故事的最后Zip十分不解的看着Zoom 。本部分也是对第1-3单元所学的会话的复习，包括Hello. Good morning. Nice to meet you. What's your name? This is ... How areyou?等用语。教师要注意培养学生在实际情景中运用语言的.能力。
设计说明：
本课时完整的呈现了一个故事----一个幽默故事，教师要让学生明白故事的含义和幽默所在。教师可通过播放本部分的教学课件，让学生了解人物关系和故事的大概含义;通过“说我猜你”的游戏，让学生巩固重点句型;通过表演故事，让学生进一步操练、运用所学对话。
教学重点：学习Let’s act部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
教学难点：Let’s act部分的故事情节的理解。
教具准备：
1、教师准备故事内容的教学课件。
2、教师准备Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip的头饰。
3、教师准备表示问候、打招呼、介绍等情景图。
4、教师准备故事内容的配套挂图。
教学过程：
一、热身、复习(Warm-up/Revision)
1.教师播放英文歌曲“Who is wearing yellow today?” “Hello”，师生共唱。
2.教师主动向某个学生打招呼、问好。
Hello. Hello. How are you? I’m fine. Thank you.
3.教师让学生做问候接力。方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。
二、呈现新课(Presentation)
1.教师根据问候接力，总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。
A、当我们想同对方打招呼或问候时，(为学生出示此情景图)我们可以说：
Hello./ Hi. [什么时间都可以]
Good morning./Good afternoon./Good evening. [不同时间，不同选择]
How are you? (I’m) Fine, thank you./Very well, thanks.[用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。]
Nice to meet you. Nice to meet you, too.[表示很高兴见到你]
B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时，(为学生出示此情景图)我们可以说：
What’s your name? Your name, please? My name is…/I’m …
C、当我们为别人介绍伙伴时，(为学生出示此情景图)可以说：
This is …
D、当我们建议别人做某事时，(为学生出示此情景图)可以说：
Let’s sing/ play/ go to school….
2.游戏：你是谁
面朝黑板的学生：Who are you?
下面的学生：My name is…/I’m …。可说假名也可说真名，又发问者自己判断yes和no。
3.教师播放故事课件，展示Let’s act部分，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。
4.听录音，跟读故事。
三、趣味操练(Practice)
1.教师再次展示配套课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。
如：Is it in the morning or in the afternoon?
Is this Zoom?
Who is this?
2.教师找五名学生，一起戴上头饰和面具，按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。(Mike, John带着Zoom和Zip的面具，表演前先要求各角色做自我介绍)
3.小组练习，角色扮演。
将学生按6人一小组，按人物进行练习。
4.将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。
四、课堂评价 (Assessment)
让学生听录音做练习。做活动手册本单元第1部分的练习。
三年级牛津版英语的优秀教案5
教学目标：
1.知识技能
1)四会词
2)能熟读对话并能背诵对话
3)能运用所学单词和句型谈论自己的学校
教学重点：
会用It’s in/on/opposite/between…and….
回答问句：Where’s…?
教学难点：
单词teachers’ roomr读音拼写及理解。
教具：
单词卡，录音带，学校地图
教学过程：
一、复习
1、 Sing the song---Our school follow the software
2、复习方位词，同时学习新的方位词opposite
用一些物品复习句型：Where is/are the…?
回答：It’s /They’re in/on/ …
复习：How many ..are there …?
回答：There is/are….
二、新课
1、看地图引出新课题：Visit our school
2、用卡片学习新词
3、看学校地图问下列问题
How many buildings are there in our school?
Where is the library ?
Where’s the teachers’ office ?
Where’s the canteen?
Where’s the toilet ? and so on
4、听课文录音，然后回答问题
Where are the classroom?
Where is the library ?
Where are the toilets?
Where is the teachers’ room?
How many classrooms are there in the school ?
5、跟录音机读课文二遍
6、朗读并分角色扮演课文
三、家庭作业：
1、抄单词
2、听读课文三遍
3、画一张学校地图并写出英文名
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