小学英语教学教案

时间：2022-07-20 18:24:03 英语教案我要投稿

小学英语教学教案2篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的小学英语教学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学英语教学教案2篇

小学英语教学教案1

　　教学重点：

　　Let’s make：制作有趣脸谱;

　　Let’s sing：学唱英文歌曲《How Are You?》。

　　教学难点：复习过程中的英语学习兴趣的保持和提高。

　　教具准备：

　　1、教师准备教材配套的课件。

　　2、教师将Let’s make部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印给每个学生一份。

　　3、教师准备一个自己已制作好的可笑的脸谱。

　　4、学生准备胶水。

　　5 、教师准备身体部位的名称图片。

　　教学过程：

　　1 、热身、复习(Warm-up/Revision)

　　(1)师生之间进行英语对话。

　　(2)学生之间自编对话并表演。

　　(3)教师播放第2课时的两首歌谣，让学生边拍手边说歌谣。

　　(4)师生共同演唱歌曲Head shoulders knees and toes.

　　2、呈现新课(Presentation)

　　(1)出示身体部位的名称图片，教师将图片很快的在学生面前晃过，问：What is it?

　　(2)教师出示课件说：This is a funny face.重复a funny face，学生跟读a funny face、This is a funny face.

　　(3)教师出示教学课件并说：Let’s make a funny face.

　　在制作脸谱之前，师生说：Let’s make a funny face.当脸谱制成后，师生共同说This is a funny face.

　　(4)教师播放歌曲《How Are You?》动画，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。

　　(5)学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。

　　3 、趣味操练(Practice)

　　(1)让学生跟着动画一起唱歌曲How Are You?，边唱边做相应的手势，如唱Hello时挥挥手，唱I’m fine.时指着自己。还可以男、女声队唱，或将全班分为两大组，对唱。一部分学生唱前两行歌词，另一部分学生唱后两行歌词。还可在班上进行卡拉OK大赛，评出前三名，给予适当奖励。

　　(2)教师将Let’s make部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印好发给每个学生一份。让学生按自己的喜好选择、涂色并贴在空白的脸谱上。

　　(3)展览学生的作品。评出最可笑的脸。

　　4、课堂评价 (Assessment)

　　(1)做活动手册本单元第3、4、5部分的练习。

　　练习3是检测学生的词汇掌握情况。教师可以让学生组成两人组进行看词快说的`比赛，说对一个词涂一朵小花，比谁的花多。

　　练习4是让学生看词涂色，说说两种颜色的结合会变成什么颜色，并将第3种颜色涂在圈中。教师可以给学生做一个示范，然后再让学生动手实践。此练习是机动性练习，教师可根据时间分配情况灵活安排。

　　练习5是让学生将句子和相对应的图连线，教师可以先让学生看图，猜图上人说的话，然后再连线。此练习是检测学生对句子的整体认读能力，不需要学生认识句子中的每个单词。

　　练习后，根据学生情况进行简单小结。给学生适当的奖励。

　　(2)让学生自我评价半学期的英语学习情况，可在第37页上做标记，看看自己能达到什么程度。对于评价结果不太理想的学生，教师要及时鼓励，教育学生不能灰心放弃，针对这部分学生具体的情况在课后进行进一步交流。

　　5 、扩展性活动(Add-activities)

　　小组对抗赛

　　教师将学生分为6个组，教师说英文，小组成员共同画出相应内容，又快又准的加一分。如教师说：Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. …

　　教师还可出示图片，让学生说单词，说对的加分。

小学英语教学教案2

　　教学二年级的第二课时，学生对世界各国的国名、首都及其主要的城市了解甚少。当问及DoyouknowLondon?Paris?Sydney?WhereisNewYork?知道的学生并不多，有的学生还只是脑海中存在依稀的概念，并无明确的地理位置，所以一堂课上下来学生只是一味的接受，毫无兴趣而言。

　　于是在第二天上课前，我先分小组让学生收集世界各国的材料，制作卡片，每个国家--张卡片，卡片可注明该国国名、首都及其主要大城市，画有该国国旗、主要标志性建筑物等信息。通过收集信息、学生对一些主要世界各国的国名、首都及其主要大城市有了深刻的印象。上课时当问起London都争着小手告诉我这是英国的首都，Paris是属于法国，Sydney是澳大利亚的大城市，并知道Sydney有举世闻名的悉尼歌剧院，学生们的信息量还挺大，还反馈了许多书本外的国家，如：Japan,France等等。

　　由此看来，教师要善于观察和捕捉学生的反馈信息，把学生在学习中遇到的困难和普遍存在的问题及时进行反思，以利有针对性改进教学，让学生学得轻松、自信。

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