小学教师远程研修总结

时间:2024-09-14 07:49:37 研修总结 我要投稿

小学教师远程研修总结

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,因此我们要做好归纳,写好总结。那么总结应该包括什么内容呢?以下是小编帮大家整理的小学教师远程研修总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

小学教师远程研修总结

小学教师远程研修总结1

  这学期主要担任x年级两个班的教学及其中一个班的班主任工作。因为已经接手第二学期,学生的思想、学习以及家庭情况等我大都一清二楚,并且教材经过上学期的摸索,对教材比较熟悉,所以工作起来还算比较顺利。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏,因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生,我总是给予特殊的照顾,首先是课堂上多提问,多巡视,多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬,课后多找他们谈心、交朋友,使他们懂得老师没有把他们看扁,树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师,令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃,我问他们为什么那么喜欢当辅导老师,他们说:老师都那么有信心他们会学好,我们同样有信心。我相信在我的辅导下,他一定有很大的进步。我想全班同学的学习成绩都是那么好。于是,我让他们组成一帮一小组,并给他们开会,提出老师必须履行的职责,主要就是检查学生的作业,辅导掌握课本的.基本知识和技能。给后进生根据各自的情况定出目标,让他们双方都朝着那个目标前进。老师们确实是非常尽责,而学生时刻有个老师在身旁指点,学起来也非常起劲。两个班各所定的9对一帮一小组,学生们全班都有进步,有的进步非常快。

  一、在班主任工作方面,

  我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手,所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我培养了两位得力的班长。这些班干部能把班的学习和纪律管好,为我减轻负担。我为他们定出要争取每星期都拿文明班的目标,各施其责。还常给班干定时开会,了解他们工作的情况,鼓励他们大胆开展工作。使班干能在同学中树立起威信,成为同学学习的榜样。在他们的努力下,班务工作能正常开展,本班这学期也只有两次没有取得文明班的称号。这个班本学期的插班生很多,有13个,全是男生,他们连上课的基本要求都没养成,并且有几个象邵一夫、闫富贵等是最调皮的。特别是邵一夫,这个小孩特别好奇、好动。刚开学时天天都要跟同学打上几场架,我唯有苦口婆心地跟他做思想工作,慢慢把他转化,最近打架违纪的现象大大减少了,上课能遵守纪律,并且非常积极回答问题,学习成绩也进步了许多。但还是不时出现一些消极的思想。为了把班的常规工作搞好,我每天都坚持早到校、晚离校,回到学校的第一件事就是到班上了解学生的早读、午休等情况,对学生进行教育。经过一个学期的努力,我们班的各项常规工作像早读、卫生、课堂纪律等都抓得比较好。

  这学期班主任工作最使自己满意的是与家长的联系沟通工作。这一学期,我主动与家长通过电话、校访等的方式进行密切联系,了解学生在家的学习生活情况,也向家长汇报其子女在校的情况,争取与家长的教育思想达成一致。当家长对我的工作提出意见的时候我非常乐意接受,并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。结果,绝大部分的家长对我是非常信任和尊敬。像王志杰同学,她的家长因为望子成龙心切,把儿子的学习管得特严。要他在完成老师布置的学习任务的同时,晚上要写两课的生字和背语文或,完成不了还用棍棒侍候。结果把孩子压得透不过气来,上课也没精打彩的,老师在课堂上要求完成的作业总是完成不了,成绩也越来越差。我跟她家长谈过几次,了解到这样的情况,给他们提了个建议,让他们不要布置额外的作业给他,不要把他逼得太紧,先试行两个星期,如果还是老样子的话就一起再想别的办法。家长听从了我的意见,结果这个同学在轻松的学习环境下成绩进步很大,语文都达到了优秀,还考了一百分。她的家长也对我表示谢意。

  二、考勤方面

  我在做好各项教育教学工作的同时,严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与家务之间的关系,虽然我在家是一名家庭主妇,但我家的家务活不是我干得最多,有很多时候跟女儿去看病也只能由丈夫陪着去。不论是学校分到的哪一项工作,我都配合同事尽自己的努力把工作做好。

  这学年来,本人在教育教学工作中,始终坚持的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立以学生为主体,以培养学生主动发展为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展,工作责任心强,服从领导的分工,积极做好本职工作,认真备课、上课、听课、评课,广泛获取各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,并顺利完成教育教学任务。

  三、教育教学方面:

  要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

  1、课前准备:备好课。

  2、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  3、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  4、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  总之,本学期我能尽心尽力干好自己的本职工作,做到上课认真,勤勤恳恳,脚踏实地的工作。做好自己教研组的教研活动,能积极配合学校布置的各项任务。今后有待提高的部分,我将好好努力争取做到最好。

小学教师远程研修总结2

  时光飞逝,不知不觉小学远程研修”即将落下帷幕。在这两个月里里,我们观看视频、学习文本、发表评论、完成作业、阅读课程简报。在积极参与的过程中,我们收获了许多,也充分感受到了远程研修的意义和魅力。通过研修,老师们的教育教学观念得到进一步更新,对新的教学理念认识不断提升;大大的激活了老师们学习热情和积极参与新课程改革的决心和勇气,坚定了在今后的教育教学中大胆创新、开拓进取的信念。学校涌现出了、等一批热爱研修倾心研修的教师。现将我校研修情况总结如下:

  一、领导重视,层层落实,确保研修到位

  学校领导高度重视对教师的培训工作,成立了以校长为首的远程研修工作领导小组,明确分工和相关任务。分管师训专门负责远程研修各项具体工作,下设副组长两名,分管语文和数学的具体工作。每个学习小组由教研组长任组长,并分别对参训人员进行指导。这样安排既能保证组织领导又能确保技术支持,使培训工作顺利进行。

  二、制定研修计划、方案,采取保障措施,确保研修高效进行

  我们根据上级的研修精神,在8月27日下午召开了动员会,组织全校教师学习远程研修实施方案和学校的研修方案,进一步明确了本次范围内的教师远程研修的重要意义和学习要求。要求每位教师制定研修计划,做到有组织领导,有行动计划。结合研修内容开展教学研究,结合研修内容开展教学活动,学校领导定期组织研修沙龙,定期查看每位教师研修情况。

  为保证研修高效进行,我们制定切实可行的保障措施。

  一营造研修学习的氛围,调动参训教师的参与积极性。我校研究氛围很浓,组织老师们交流感悟、经验、收获等,营造研究氛围,引领教师们认识到研训的意义,同时进行技术培训,解决老师们的技术问题,减少参与研训的困难,激发老师们参与学习的内驱力。将学校的校本教研与远程研修结合起来,研修的课题作为学校教研的课题。如语文组第六专题学习后,我校四年级语文教师x老师结合所学的新理念,就是如何体现作文指导课的课堂教学效率,结合研修内容,给大家展示了一堂高质高效的作文指导课,从中可见研修的效果。老师觉得研修确实有用,只有这样老师们才会有自主学习的内驱力。

  二是,加强制度建设,确保研训顺利高校进行,如,我们将参与学习情况纳入教师的绩效考评,查看督促每个专题结束教师的作业、评论简报完成情况;负责研修的领导及时点评老师们的作业,并积极向老师们推荐优秀作业。

  三是,给参与研修的老师一时间保障,每周拿出四节课的学习时间,并将其作为工作量纳入学校考评体系。

  四是,学习结束后学校评选优秀学员,并给与一定精神和物质奖励。一系列措施,起到了很好的保障作用,从八月二十八日,平台稳定后,老师们学习积极性很高,所有教师都能提前完成学习任务。

  三、远程研修硕果累累影响深远

  在这次远程研修中,我校10名教师共完成作业62篇;发表评论870余条,人均80余篇。研讨发言360余条,发表随笔感言65条,学员作业、评论、以及交流的文章超出远程研修项目办公室所制定的评价标准。学员很多文章获得课程团队专家和同行好评。

  一是,转变了老师们对远程研修的态度,激发了老师们研修热忱,老师们喜欢上了这种研修形式,研修学习由被动转为主动,所有教师都能自觉的参与研修。远程研修突破了时间、空间、规模等因素的约束。学习形式新颖多样,学习材料精彩纷呈,交流互动及时到位,学习过程自由控制。通过观看视频、阅读扩展资料,仔细体会新课程理念,结合自己的工作实践,认真完成作业,通过各种方式与课程专家团队进行全方位的接触和直接的交流,使研修活动不再局限于以前单向的灌输式,成为了一种双向、互动的交流,把新课程理念和学员的具体实际更紧密的结合,极大地提高了研修双方的交流方式。学员们不仅可以得到同伴的在线帮助与启发,反复品味与斟酌,而且可以得到专家的及时引领和指导,边学习边反思边修正,享受着三人行必有我师的快乐,与别人共享智慧,使自己不断提升。学校涌现出了、等一批热爱研修倾心研修的教师。

  二是,远程研修对每个人来说都是反思的过程、收获的过程。从研修的第一天开始,我校教师们的学习热情高涨,白天工作,晚上在家学习。通过研修学习,最重要的是我们更清楚地看到了自己的不足:在理论研究上、在课程实践上、在广泛交流上等等。在学习、交流、分享中,我们不断反思,理顺自己的教学,开始用审视的目光看待自己的`课堂,看待自己的教学方法,思考自己的发展方向,制定自己的发展规划。因而,这次远程研修活动也成了自我进步的一个起点,“知不足而后进”。

  三是,远程研修促进了广大学员的专业成长。通过六个专题的学习,看视频、读文本、做作业等都是远程研修的重要内容,但是远程研修的最本质特征,最大的优势应该是交流!跨时间、跨空间,来自全省不同地域的同行们,交流,分享,老师们不仅更新了教学观念,了解了大量的教改信息,而且通过学习对自己的日常教学行为进行了深刻反思,并将所感所悟及时在作业与互动区中与学员交流。聆听了专家教授精彩的讲解,又领受了同仁们和专家的精湛的点评,在思想观念、知识储备上都有了较大收获。吸取了各种经验,更新自己的学习观念。老师们在这个平台上,指点江山,激扬文字,舒胸中块垒、吐个人“高见”。不用看别人的脸色,自由的倾诉对教育教学的看法和意见,有了我们自己的工作室!每个人都有充分的话语权!我们看到的都是一篇篇充满了青春朝气的文章,一段段友善诚实的话语,一句句真知灼见的观点。

  四、今后设想。

  研修虽将过去,学习不止。今后我们还会把对日常教学的研讨交流深入下去,以促进广大教师不断地共同进步,促进教学理论向教学行为转化,促进教学的协调发展。

  为此,我们打算在研修结束后继续做好以下工作:

  1、力争在学校网站上建立我们自己的博客群,使博客成为老师们日常工作交流的重要平台。

  2、积极关注参与网上研修活动,继续在小语、小数QQ群,开展教学研讨活动。

  3、积极倡导老师们关注自己的教学行为,开展行动研究,不断提高老师们的专业素养。

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