网络研修总结

时间：2023-06-16 14:22:01 研修总结我要投稿

网络研修总结(集锦15篇)

　　总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，让我们一起来学习写总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？下面是小编精心整理的网络研修总结，欢迎大家分享。

网络研修总结(集锦15篇)

网络研修总结1

　　夏日炎炎，为期十天的研修即将结束，与刚开始不情愿参加相比，现在的心中除了不舍还是不舍，回头看看走过的这些日子，忙碌着、劳累着，但也收获着、充实着、快乐着，因为通过研修使我成长了，学到了很多先进的教学理念，全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用。现将这次研修体会总结如下：

　　一、通过网络研修让我更新观念

　　这次研修内容丰富，形式多样，既能聆听专家讲解、观看优秀教师的课例，又能在班级简报上浏览专家和指导老师点评的优秀作业和优秀文章，并且还能与专家和指导老师面对面地进行交流、讨论，通过这些使我认识到，在教学过程中不应受传统教学方式的束缚，需新思想、新理念血液的输入，新课程倡导的“确立学生主体地位，尊重学生、关注学生的个性差异，让学生体验获得知识的过程”的理念，“自主探索，合作交流”成为学生学习的主要方式，所以在教学中我主要扮演的是组织者、引导者的角色。同时我也对自己的教学实践进行反思、研究，以取得更好的教学效果。总之，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一次研修，也是促进我教学上不断成长的一次研修。

　　二、通过网络研修让我开阔视野，学到了先进的教学理念

　　聆听专家讲座使我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，深深的体会到了自身知识的缺乏，对教材把握的不确定性，通过制作概念图，体会到自己电脑制图水平的缺憾，通过观看名师们的课例，体会到自己教学水平的不足，进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵。这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生机与活力，体现了以学生为本的理念。

　　研修中，通过阅读老师们的教学设计，让我深受启发，他们的许多活动设计都是我很少使用甚至未曾想到过的.。通过与专家、老师的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，同时更让我明白了作为一名教师必须具有丰富的文化底蕴，开阔的文化视野，高潮的教育智慧，远大的教育境界，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，从而增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，因此要不断给自己头脑充电，博学广闻，不断的提高自己，充实自己。

　　三、通过网络研修，让我在反思中不断成长，展望未来

　　反思以往，自己只知闷着头教学，对教学过程中出现的一些问题，很少去思考、整理。学生对于生物的学习，为什么没有多大激情?探究课中缺乏材料怎么解决?用什么材料去代替?遇到生活中的实际问题时，学生为何不能灵活运用所学……这一切疑问，曾经困扰着我，但并没有引起我过多的注意，更没有用心去探求根源，寻找解决问题的方法。通过专家的讲解，我找到了方向，让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，通过观看优秀老师的课堂教学实例和同行们的教学设计中学到了很多具体的做法，看到有些做法我很少使用甚至未曾想到过的，使我更清醒地认识到自己的浅薄，自己的惰性，所以今后的工作中，不断反思,不断积累，把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。也让自己成为一名有智慧的老师!

　　总之，通过网络研修，让我领略了许多同仁的教学风采及文笔。让我真切的感受到自己在教学上更新观念、提高能力的紧迫性。同时也对自己的工作及学习有了新的奋斗目标。

　　再次感谢网络研修给了我这次学习机会，让我有所收获的同时，也深受鼓舞。允许我将汪国真的《感谢》一诗敬献研修网络，以表感激：

　　让我怎样感谢你，/当我走向你的时候，/我原想收获一缕春风，/你却给了我整个春天;

　　让我怎样感谢你，/当我走向你的时候，/我原想捧起一簇浪花，/你却给了我整个海洋;

　　让我怎样感谢你，/当我走向你的时候，/我原想撷取一枚红叶，/你却给了我整个枫林;

　　让我怎样感谢你，/当我走向你的时候，/我原想亲吻一朵雪花，/你却给了我银色的世界。

网络研修总结2

　　为了充分利用良好的网络条件，提高校长“校本网络研修”的有效性，根据校长“校本网络研修”规划要求，按照20xx年我校校长“网络校本研修”计划，现将本年度校长“校本网络研修”工作总结如下：

　　一、研修内容：

　　1、结合市教育局、进修学校的研究重点和学校的研究课题，围绕 “学校管理”、“课堂技能”等方面进行网络研讨交流。

　　2 、每位领导利用网络平台发表博文，展示这期间的研修成果，交流对研讨内容及教育教学管理中所遇到的问题，以教育随笔，学习感想，研课心得、课例反思等方式呈现。

　　二、具体做法：

　　（一）、组建了学校校本网络研修领导队伍，成立了领导小组。

　　（二）、建立了本校qq、博客群组，每位领导建立自己的'博客，积极加入相应群组，建立邮箱，申请qq号码，并按计划发布日志，发表评论，积极参与交流。

　　（三）、积极参加进修学校组织的校长网络教研活动。并在研修茶座上发表博文和评论，注册教育资源库，积极上传教研网络文章。

　　（四）、所有中层以上的领导都能积极参加教师的网络研修活动，处处起带头作用。

　　（五）、每位领导都能定期或不定期，使用实名浏览XX省教师社区博客文章，参与研讨，发表博文和参与评论。

　　三、存在的不足及打算：

　　（1）个别领导由于年龄大，按计划没能完成任务。（2）网络研修考核评价体系还不够完善。我校会在今后的工作中不断完善不足，努力将此项工作做的更好。

网络研修总结3

　　20xx年我参加了小学语文教师远程培训的过程中，我聆听的多位教育专家的生动、形象的精彩讲座，提高了自身的认知能力和业务知识水平，同时我也深深地认识到自身存在的不足，认识到了搞好教育、教学的紧迫感，下面把此次培训做个总结。

　　一、静心聆听专家讲课，感知新理念

　　本次视频听课20多个小时，远超过规定小学时间。教育专家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们享受了一顿高规格的“文化盛宴” ，让我受益匪浅。专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的`感触，使我对新课程小学语文教育有了全新的认识，为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。

　　二、虚心互动认真交流，吸取新经验。

　　每一次的交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体

　　会。每一个话题都会引发班级成员的热议。在交流中大家各抒己见，提出了许多新的观点和问题，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我，使我从中吸取了经验，让我获得了进步。我将学以致用，这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。

　　三、潜心学习刻苦研修，享受新收获

　　每次学习都是在下班后尽力排除家庭冲突进行的，虽然辛苦但是也让我获得了快乐。我知道只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。常说老师要有一桶水才能给学生一杯水，但是现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，只有不断的吸取养料才能补充我们的所需，学生的所求。“省培”小学语文远程课程的学习，为我提供了良好的再学习的机会，给迷茫的我指明了方向并注入了源头活水。这次的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。

　　四、精心总结不断反思，感受新快乐

　　虽说成绩是次要的，但每次看着成绩一点一点的上去，也是一种学习的动力。因为每一点的进步都是在对自己的肯定，

　　对自己的鼓励。所撰写的研修日志、我的教学故事、教学设计与反思、发贴等多篇文章都得到了老师在班级好评。

　　这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。我将树立终身学习的思想，努力实践，把这次培训学到的新理论运用到课堂中，提高课堂的学习效率。

网络研修总结4

　　新课程改革的大环境下，教师的角色发生了转换，作为一名从教20多年的一线教师来说，巨大的惯性成为我们角色转换的阻力。为了适应新时期的要求，我必须不断地学习，树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，我制定了个人研修计划，并且按计划进行了研修。

　　一、多读了一些对自己有用的书，进行了读书研究学习。

　　广泛阅读各类书目，可以充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在本学期内，我认真阅读《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。为了工作的需要，我还欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己，使自己在教学中能够得心应手。

　　二、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。

　　目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。作为一名从教多年的教师，我在教学中继续积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，虚心向大家学习。积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。同时，积极主动地定期进行示范或研究教学，在实践中提高自己的教学能力，努力在备课组中发挥骨干作用。

　　三、加强教育教学研究，做创新型的教师。

　　在本学期的教学中我尝试着运用多种灵活的'教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思。同时，还坚持每天都有点滴收获，每月都能写一篇较高质量的教育教学论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。

　　四、具体收获。

　　1、勤于学习，树立终身学习的观念。

　　2、善于思考，在实践中探求、感悟。

　　要坚持用脑子工作，力争做到

　　反思昨天——在反思中扬长；

　　审视今天——在审视中甄别；

　　前瞻明天——在前瞻中创新。

　　时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

　　3、养成了乐于动笔的习惯，提高了教育科研水平。

　　(1) 能及时反思，把反思做到实处，让反思真正地为课改服务。、

　　(2) 尝试着进行教学案例的分析，学期结束时完成了教学案例。

　　(3) 通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。在教师博客中发表自己的见解，并虚心的倾听别人的看法。

　　面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。我将继续带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，促使自己尽快成长起来。走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。

网络研修总结5

　　网络研修已开展一周了，尽管在开始的前几天有公务缠身，但后来还是全力投入到研修的大家庭中来。在网络研修即将结束的时候，颇有感慨和收获。

　　感慨之一：网络研修这种统一时间、统一内容和统一作业的培训方式是任何培训方式难以做到的。

　　感慨之二：参与网络研修的学员，学习热情很高，交流是积极和广泛的。感慨之三：课程团队和班级管理者为学员提供了比较及时的优质服务。

　　收获之一：在短短的几天培训中，自己按要求完成作业，为其它学员作业尽可能多的写评论。

　　收获之二：多次重新回顾了《技术与设计1》和《技术与设计2》的课程内容，加深了自己对教材的再认识。

　　收获之三：在完成作业的同时，把自己不曾想过要加以总结和提升的教学片段以文字和图片的`方式物化下来，提炼出了不少的曾经散乱在教学实践中的教学精华。

　　总之，网络研修这种低成本、高效率的培训方式让参与其中的每一分子都受益：在互相学习中提高；在学术交流中辩证；在深入挖掘中出彩；在精心总结中出奇。

网络研修总结6

　　研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！

　　感谢有您：培训一路走来，感谢有您的.积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，请您写下来告知我们国培使很多人受益，国培受到了很多很多人的欢迎，国培使我们振奋。国培是很多老师学习和交流的好平台。为了使国培办得越来越好，就此次培训当中的出现的问题提出一些自己的建议。

　　完成作业造成了一些影响。但学校方面说他们也是刚接到了通知就通知老师了。那么，问题出现在哪里呢？我想这个问题应该不难解决。有很多好处，但是还有不少的老师没有自己的电脑，对电脑使用不是很熟练。有的为了完成作业，要到网吧去完成作业，还担心给学生造成不良影响，偷偷地去上网，尽量不给学生看见。所以，为了更加顺利地完成国培课程，这种操作指南还是很必要的。我们也留意到在个人工作室里面的“帮助专区”里面并没用任何内容。

　　果在老师们正在上课的时间进行，那么，老师们就很分身无术，参与研讨的人就会少很多。

网络研修总结7

　　训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后

　　感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的'意见和建议对我们非常重要，

　　请您写下来告知我们：网络是一个很好的平台，我利用平台认真聆听了专家的精彩讲评，积极参与同行们的交流讨论，天天趴在电脑前看视频、读文本、写作业、发评论，感受颇深，收获很多。专家们的讲评以及优秀课例，使我从理论的高度了解了新课程改革的必要性和重要性，同时也

　　从感性上了解新课程理念下的初中语文课堂教学，从而得以重新理性地反省与审视自己的教育教学观和教学策略。我希望多展示一些优秀教师的课例视频。

网络研修总结8

　　今年暑假，作为一名年轻教师，我有幸成为语数骨干教师的一员，赴江苏省扬州市参加南京晓庄学院教师研修学院开展的为期7天的学习培训。通过集中理论学习和文化考察两种形式，与专家教授、优秀教师交流互动，让我体验到南京学校的先进办学理念和管理模式，浓厚的教研氛围及深厚的文化底蕴，给我留下了深刻的印象，同时也引发了更深入的思考。

　　本次培训安排了大量的教育理论方面的专题讲座，都是由江苏省的知名专家、特级教师、学者等给我们进行培训。内容既有前沿的教育教学理念，也有实践实例，让人耳目一新，感悟到许多新的教育理念和新的教育思想。使我懂得在教师这一成长道路上，不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生，而且要根据学生身心发展规律，探讨课堂教学的方式、方法，要从学生全面发展的目标出发来组织和实施自己的课堂教学。要追寻高效的、符合认知论的教育教学方式，同时让我感触到：作为教师不但要有渊博的知识，更要注意教育的技巧和艺术;不能急于求成，追寻“花样式”教育教学方式，那只是虚有其表。我们追寻的是接受式教学方式，是最高效的、最符合认知论的教学方式。接受式教学方式要我们教师去关注每一位学生的接受能力以及接受方法，就是我们备课中常说到的“备学生”，所以教学应该从备课开始，一步一个脚印，从简单的做起。

　　整个培训让我感触颇深的是教育理论与教育实践有机结合起来，使学生在教育理论学习中升华教育实践经验，在教育实践中提升教育理论水平，提高教育实践能力。晓庄学院教学理念是注重于做，做是核心，主张在做上教，做上学，教与学都以做为中心。教师要以学生为主体，选择符合于学生实际情况的教学方法传授知识，指导学生学会做人，学会实践，实现情感态度价值观，达到育人的目标。学生要在不断的观察、动手实践、合作交流中，认识到“做”有助于自身知识的汲取。

　　同时本次培训让我更加明确小学语文教学设计思想，认识到所有的学习活动都与大的任务或问题挂钩，即学习活动应有明确的目的性，学以致用。设计真实的学习环境，让学生带着真实任务进行学习，同时让学习者拥有过程的'主动权，教师不是控制学习过程，而是充分调动学生的学习积极性，使学生成为教学活动的主体。另外要积极为学生提供有效环境，为他们遇到问题给予有效的帮助。

　　本次培训让我印象最深刻的讲座是7月5日下午关于作文写作的讲座，在分享中老师重点分析了4M写作训练系统，提出了三到六年级分别是自由写、生长写、细腻写、完善写。并且仔细分析了各阶段的方法，特别让我印象深刻的是“不要让结果来的太快，要让意外不断发生”的一波三折法。过去我们写作文，尤其写记叙文老师就讲要“生动”，就强调学习好词好句。通过今天下午的学习让我明白了“生动”不是言辞方面的问题，生动的核心是具体，只有具体才能写“生动”。总得来说写作训练应充分彰显年龄特征，儿童特征，阶梯特征。

　　爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”。我认为要提高学生的写作能力根本上是让他们对写作感兴趣，以写作为快乐。一旦他们对写作有兴趣，他们就会“想写，爱写，愿意写”而不是将写作作为一种负担。

　　写作源于生活。俗话说：“不会观察，就不会作文。”好的观察能力可以发现生活中的多姿多彩，发现美与丑。小学生好奇心强，喜爱观察，但却缺乏观察能力，不会观察。因此，教师要创设条件，指导学生学会观察。

　　同时，本次培训给我们灌输的理念是人特别是教师要多阅读。读书不仅能增长知识，开阔视野，还可以陶冶人的情操，净化人的心灵。一个有读书习惯的教师，经过书香日积月累的浸润，气质会逐渐变得高贵，性情也会逐渐变得高尚起来。当缕缕书香远离了浮躁，当我们的内心回归了宁静，职业的幸福感也随之而来，这样我们才能用最好的心态去面对自己的工作。书读多了，就会有很多自己的想法，从而反思自己的工作。反思本节课给学生创造了多少收获，留下了多少遗憾;反思如何才能设计更有效的教学设计;反思怎样才能让学生爱上我的课堂。在反思的过程中，我们的教育智慧也随之不断增长。

网络研修总结9

　　这次参加了中小学班主任远程培训实在是一次难得的机遇。至今已经一个多月了，我共计学习210分钟，共学习“班主任工作基本规范、班级管理、班级活动设计与组织、未成年人思想道德教育、学生心理健康教育指导、学校安全工作”6个模块，边学习边做笔记，期间在网路平台上学习交流评论，就一系列疑惑问题展开激烈的讨论，使我进一步明确了班主任的地位、作用，掌握了班主任工作的基本内容和实际工作中如何解决问题的方法,明白了班主任工作更需要艺术性和实效性。

　　这次班主任培训，可以说是紧张而有序、愉快而充实。紧张的是内容多，时间安排紧；让我们欣慰的是，有知名的教授专家为我们讲具有结合实际而又具有说服力的案例。他们不是空洞的理论说教，而是结合他们多年的教育生涯中真实的、鲜活的事例，能直接有效应用于我们正在进行的教育教学实践中。这次培训让我们进一步明确了班主任工作的职责和意义，拓宽了班主任工作的思路，学习到了班主任工作的优秀经验；并让我懂得了如何更科学合理的做一名优秀的班主任，如何用有效的方法管理班级，做学生们欢迎的教师。

　　网上许多班主任知识，让大家受益匪浅，从培训中学会了不少技巧，怎样带好班集体，如何了解学生心理状态，在实践与不断的网上学习中找经验，为完善学生的个性，培养他们良好性格，陶冶他们高尚的情操提供了经验，总而言之，培训不仅收获了班主任工作的方方面面的知识，还改变了老师的思维方式和学习方式，是今后利用所学班主任管理知识，努力探索，并实践成为一名优秀班主任的起点。

　　对于本次培训，我作一个简单的总结：

　　1、班主任工作理念和方法得以更新。此次培训学习，专家的精彩讲述使我的思想得到了极大的升华。他们讲的，说到我们班主任的心里去了。通过学习，自己的教育理念发生了深刻变化；明确了班主任工作的重要性，必须加强学习，才能不断提高自己的工作效率；学会了要真诚地与学生沟通，准确地把握学生的心理状态，才能使自己的工作更具目标性；让我在今后的班主任工作中找到了理论支撑，能使我的`工作与时俱进。

　　2、做好班主任工作的信心更加坚定。在培训过程中，我们学习到了班主任工作的多种方法，极大地鼓舞了班主任的工作士气，有的老师说：“以前不想做班主任，想方设法逃避做班主任，现在我可以把学到的东西应用到实际工作中”。有的老师还说，现在看来，做老师，不做班主任是不完美的。通过本次培训，我对从学生养成教育、目标制订、对学生进行人性化管理、开展丰富多彩的班队活动等方面进行了总结，发现了做班主任是很有意思的，这次学了几招，相信自己今后会做得更好。

　　3、我思想上得到了启迪。“温暖的师德，快乐的教育”、“今天我们要想成为合格的教师，就必须学会新的教育思路以学生为起点”、“为学生创设适当的情境，助人自助、促人自悟，让学生在体验、感悟中进行交流，悟出道理，体验做人的真谛，维护自己的心理平衡，达到自我教育的目的。”和“要想得到爱，就要付出爱，如果付出的是恨，得到的也是恨”、“我改变不了学校、总能改变我的班”，专家来源于班主任工作实践的睿智总结，给了我们强烈的震撼和深深的启迪。同样作为教师，同样热爱教育，同样关爱学生，同样辛勤工作，可收到的效果却不同。归根到底，我们认为缺少的就是一种心境，即“松、静、匀、乐”的境界。我们总以为孩子小，不能怎么样。就把一些火发到孩子身上。因为老师没有这种心境，也影响了学生的心境。大大影响了学生的学习效果。

　　4、培训形式与教学质量高。这次培训所采取的方式特别棒，实现了资源共享。不同地区的学员可以互动交流，共同探讨班主任工作中遇到的疑难问题。这段日子里，忙碌而又幸福，收获多多。

　　本次培训，我衷心的对有关培训部门说声谢谢。通过这次班主任培训学习，我充实了自己的头脑，学习了先进的教育方法，心态也得到了良好的改变，在以后的工作中，我要牢固铭记专家和一线班主任的教育理论，把理论用到实际工作中去，不断地总结经验,经常地反思，不断地改进、提高班主任管理水平，争做一名受欢迎的，幸福的，快乐的班主任。

网络研修总结10

　　学习能使一个人充实自我，不断进步。从思想到认识，到行动都不断的取得大的进步。20xx年远程研修，使我明白了和学到了很多的理论，知识，技能和技巧，使自己受益匪浅，通过这些日子的的所观，所学，所感，所悟，所得，自己在教学中有了更多的理性的认识和对教学的更多的反思。相信自己在新课程标准的指导下会更加自觉地进行课改，同时加强学习，不断提高自身的业务能力和教学水平。

　　所感

　　通过学习，感受颇深。教学观念的更新是课堂改革的关键。更新理念，以培养学生的能力为核心，激发学生学习的欲望和热情，使学生养成主动学习的习惯和动力。实现学生的全面发展和素质的提高。

　　在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，认真听取了专家们的指导和解读。对每一个专题的问题都和本校的同行们进行了探讨和讨论，同时按时完成了作业。积极参与交流，广泛阅读了同行们发表的文章并及时做出评论。认真制作了每一期班级简报。反复研究了各个专题中的每一个案例，对案例中教师所讲的内容和授课形式都作了认真的记录。并且每天都坚持写作业、发表评论，面对面直接和老师交流，也在网上直接与专家交流，互动效果好，克服了以往只是专家讲，培训老师听的这种单一的形式。收获颇丰。

　　一、远程研修让我转变了思想，更新了观念

　　刚进入远程研修平台时，我还以为远程研修只是搞搞形式，走走过场。但是学习下来后，看看其他老师的作业、评论、文章；看看课程团队专家的指导意见、建议，我恍然惊醒：这是一次难得的学习和交流的机会。在这次远程研修中，只要投如足够的精力和热情，就一定能够取得丰硕的'成果。正是由于意识到这一点，我才知道自己是多么地渺小，才知道这次机会是多么地珍贵。所以，在研修中，我如饥似渴地观看视频资源、课程文本、拓展资源，努力从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之来充实自己。

　　二、远程研修让我开阔了视野，扩展了见识

　　通过研修我转变了学习的观念，知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。认识上和学习的自觉性上发生了改变，这也是本次网络培训的优越性，还有视频和全省的老师交流互动，很大程度上体现了网络培训的魅力所在。

　　远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。那些经验和教训，对我来说真是弥足珍贵。

　　三、远程研修让我认识了自我，提高了水平

　　远程研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念，我以前是闻所未闻，见所未见的。这些课程资源给了我很大的启发，也给了我很大的帮助，让我认识到自己在教育教学和新方法理念运用上的不足，为我以后的工作指明了方向。在本次培训给我提供了展示自己的舞台，在不断的交流互动中涌现出许许多多优秀的文章，评论，特别是每天各位老师的文章和评论得到老师和专家的点评指导，及时的反馈信息。我在阅读中也得到了学习。

　　四．我们做教师的就应该不断地学习，不断地给自己充电，为自己的教学寻找突破，教师要寻求变化和创新，靠的就是教师的终身学习。正所谓的“活到老，学到老”。这样才能永葆教学生命的鲜活，要不断的给自己补充新鲜的血液。但是单单有学习精神是不够的。只“学”不“研”那是没有任何意义的学习。在学习的同时教师要真正的行动起来，进入“研究”的状态。用学到的相关知识和经验来研究自己的教学。我们做教师的，要不断的学习着，研究着，行动着。一个优秀教师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反思精神。反思可以促使教师渴望与他人的交流。有了反思，才有了继续探究的动力。

网络研修总结11

　　3月初，我参加了全市“‘学校中层管理干部能力建设’远程网络专题研修”，非常幸运，能和来自全市各地的学校中层干部们汇集于网络平台，接受知识的学习和滋养。两个月来，通过多次集中答疑，集中学习与分散学习，互相研讨交流并能与全国知名专家交流解惑。培训以中国教师研修网为平台，内容设通识课程、分岗课程两大模块，涉及世界教育发展、学校文化建设、教育改革、学校中层干部角色认知和执行力、国学经典、政教、德育、总务等共27个专题，分教务主任、政务主任、后勤主任三个岗学习，实行专题讲座、案例解析、主题研讨、情境课程相结合，网上学习与在岗实践相结合的研修方式。我从众多的专家、领导、同行那里汲取了中国教育当前最先进、科学、实效的思想与信息，使自己的思维方式、思考问题的角度、分析问题的思路在这种启迪下被同化和拓宽，体验着“思想与思想的交流过程”就是“一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程”、“智慧与智慧的碰撞过程”就是一个“心门开启另一个心门的过程”的发展之路，深刻感受到了学习的幸福和思想的洗礼。

　　一、认真学习管理理论，不断提升管理水平

　　在研修学习中，我们聆听了培训中心冬雪老师的《学校中层管理干部的执行力》等全国知名专家、教授的报告，这些报告内容高屋建瓴、博大精深而又深入浅出，对于解决我们在教育中的一些困惑，引导我们在今后的教育理论学习中理清思路，在工作中确定正确的办学理念，提高工作水平和管理层次，起到了重要的作用，对我们今后的教育实践也将产生重大深远的影响。理论学习专题突出了以理论学习为重点，突出了对校干们的理性思考以及宏观思维能力的提高，指导性、针对性、方向性、实效性强。

　　二、认识到学校中层管理干部的执行力的重要性

　　学校中层干部既是执行者，又是领导者，既是决策层与全体教职工的纽带，又是执行正确决策的带头人和“检察官”。

　　中层干部所发出的任何一道指令，从某种意义上说，它就代表学校，代表决策层。

　　基于这一点，中层干部形象的好与坏，作风的实与虚，效果的高与低，将十分直观地呈现在师生员工面前，因此，中层干部的作用发挥得好，就是校级领导与广大教职工的一座桥梁，发挥得不好就成了横亘在二者之间的一堵墙。

　　由此看来，中层干部的执行力至关重要，它是学校管理中的核心元素之一。如果说决策是“做正确的事”，那么中层干部执行力就是体现在怎样的“正确的做事”和“做正确的事”，这个“事”就是指决策层既定的“正确的事”。中层干部不在“做不做”，而在“怎样做”。

　　学校面对的是有待引导的教师和可塑性较强的学生，是塑造心灵的工作。执行时需要更多地在正确的基础上开创性地开展工作，把复杂的事做简单，把简单的事做认真，把认真的事做彻底，把人的工作做到心灵深处，把制度的执行落到实处。

　　这样，中层干部就会在师生员工中具有影响力和号召力。

　　三、要想胜任中层的职责，就必须加强素质、能力的培养和锻炼

　　（一）是要不断强化大局意识和责任意识。

　　要树立学校利益第一位,局部服从整体的原则，始终保持健康向上、奋发有为的精神状态，增强勇于攻克难关的进取意识，敢于负责，勇挑重担，锲而不舍地做好学生管理工作。

　　（二）是要加强沟通与协调，熟练工作方法。

　　要学会沟通与协调，要善于与领导、中层干部、职工、学生进行沟通，要学会尊重别人，放下架子，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，副职要当好正职的.参谋助手，要围绕正职的思路，积极主动地开展工作。要经常反思工作、学习和生活，把反思当成一种文化，通过反思，及时发现自身存在的问题。

　　（三）是要敢于吃亏、吃苦、吃气，弘扬奉献精神。

　　“三吃”是一种高尚的自我牺牲精神、奉献精神，是社会的主流风气。为人处世要心胸开阔，宽以待人；要多体谅他人，遇事多为别人着想，即使别人犯了错误，或冒犯了自己，也不要斤斤计较，以免因小失大，伤害相互之间的感情。要树立奉献精神，树立“吃苦、吃亏、吃气”的思想。中层干部就是要吃苦，吃别人吃不了的苦，做别人做不了的事，忍别人忍不了的事，严格要求自己。

　　（四）是要宽宏大量，学会包容。

　　包容是一门艺术，是一种境界，要达到这种境界，就必须拥有博爱的心，博大的胸襟，还要有一份坦荡、一种气概，包容是赢得尊重的前提，包容是人生的财富。包容不等于迁就和放任自流，包容别人的过错，是为了让别人更好地改过，与人相处要学会容纳、包涵、宽容及忍让，做到心理相容。

　　四、勤于思考是良法。

　　每天的培训都有让人“眼花缭乱”之感，网上视频要看，专家提出的理论要学习，各位同仁的作品要拜读，还有发表评论、参与研讨，留给自己的时间却少之又少。那么该如何协调这一问题呢，我想边学边思考可以很好地解决它。“一千个读者便有一千个哈姆雷特”这不是我们在鼓励学生发表自己见解时经常用到的吗，作为老师的我又何尝不是如此呢？我们还应该在思考的基础上付诸笔墨，及时梳理总结智慧的火花，这不仅是独立完成作业的前提也是自身理论修养的很好沉淀与提升。

　　五、终身学习是长远

　　网络研修培训虽然结束了，但作为教师，工作在继续，学习就要继续，思考更要继续。研修就在我们今后每天普通的常态课中；研修也在认真备课、研读课本中；只有不断学习才能永葆教师长青不衰。

　　总之，研修无处不在，教到老学到老，唯有如此才不辜负教育主管部门致力于教师素质的提升，才对得起全社会对教育事业的关注与重视。

网络研修总结12

　　自从第一次参加网络研修以来，随着自己的慢慢成长，发现自己渐渐喜欢上了远程研修体会研修。回想起来，从第一次的茫然不知所措，到之后的信心百倍熟练运用，可以用“一路汗水，一路欢歌”形容。研修中，键盘的敲击乐，合着思想碰撞的火花共舞，付出的是艰辛，收获的却是快乐。

　　曾几何时，面对网络研修很是茫然，很是不解。脱离实践，在网上并且是几天的交流就能提高我们的技能与素养?带着怀疑的心态参加了20xx年的暑期网络远程研修，科学的模块设置，平等的交流平台，积极的.评价考核，让我们不得不参与而又让我们乐在其中：观看视频，阅读文本，同组交流，专家互动，检测答题，认真作业。人与人交换一个苹果，每个人还只有一个苹果;人与人交换思想，每个人就会有两个思想。我们的研修更是这样，平常的工作我们只是埋头苦干，根本没机会有更新教学思想理念的机会，充其量是集体备课时的课时教案研讨，而我们的研修确是给我们脱胎换骨了，有同伴们在实践基础上有效的交流探讨，更有专家的面对面的指导点评，因此对我们老师们来说意义是极大的。

　　令我体会最深的是山东省20xx年的暑期远程研修之后的校本研修。我认为这是我们远程研修愈来愈成熟的表现，以往的研修暑期进行完基本也就终结了，因而我们的研修没了实践的舞台，这次省里的研修改革可以说是直指以往远程研修的诟病与缺点，把我们老师暑期研修的结果直接运用于教学实践，用这个理论作指导我们进行了磨课赛课活动，取得了意想不到的效果。通过磨课活动的开展，给许多教师提供了一个互动交流的平台，给予教师一个充分展示自我和锻炼成长的机会。以往学校开展的教研活动是全校性的，范围广，参与的人员多，因此教师之间不容易交流和充分发表自己的见解，而且并不是人人都有机会上台展示自己的教研成果，和锻炼提高的机会一些有理想志向，希望成长的年轻教师，投师无门，问师无路，只能闭门造车。因此也就不足以发现自身的优缺点，从而在今后的教学工作中扬长避短，查漏补缺提高自己了。教师们在一起磨课，人人皆能上台展示自己的个人教学成果，教师之间看得也就更准，理解也就更为深刻。因此在一起总能找到共同语言，讨论或交流起来气氛尤为热烈。每位教师都得以充分发表自己的见解、观点。一到议课这一环节，教师们往往是经常忘了时间，仿佛是有说不完的话。办公室里、茶余饭后老师们的话题都是磨课。

　　与其说磨课促进了教师成长，更有利于教师创新精神的培养。磨课有个人思考的结果也有教师群体的智慧，如何更符合地方及学生实际，如何在几轮的磨课当中更富新意和创意，使得听课学生、教师不感到乏味，教师是决不能照搬教材，必须要对教材有所创新。因此，教师们在备课时拼命查找各种资料，对课堂教学过程重新整理并渗入自己的创新因素。因此每堂课总能让人眼前一亮。议课时，教师的点评，是从自己的角度提出的，更是自己的，新颖、独特的。思想的碰撞更能闪出创新的火花，合理的借鉴又是创新的开始。在教师的课堂展示和磨课材料当中处处彰显教师的创新元素。

　　从茫然到理解再到积极乐于参与，这是我这5年的研修体会。我更喜欢研修的求真务实，应该结合目前学校教学中面临的难点与困惑，我们一起研讨一起解决一起进步，这是我对5年研修的期望。

网络研修总结13

　　不知不觉中，网络研修已接近尾声。回首这段学习的日子，累并收获着，苦并快乐着。因为有了这次网络远程研修学习，我的业余生活不再空虚，生活因此而变得分外精彩!网络就象一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我。使我把它融入我教学工作之中。

　　下面就在学习活动中的一些收获做简单的总结。

　　一、转变观念。

　　网络研修学习，让我知道要做一个享受教育的幸福教师。而作一名享受教育的幸福教师，关键在于教育观念的转变，既要养成终身学习的习惯，做一名能给学生提供源源不断活水的老师。又要转变学习观念，作一名学习型的教师，走教师专业化发展的道路。是网络远程研修学习给我提供了这一契机，让我从此不再迷茫。

　　二、努力方向。

　　网络学习为我们提供了新的.人生起点，迎来了新的教育方式，让我们能够快捷、方便地接受更多的新的知识，寻找到适合我们自己的教育教学方法。在网络学习中我与同行们互相交流，互相学习，在互动中我学到了一些粗浅的网络知识，从不知怎样建立博客、怎样进入博客到怎样发表文章等。网络学习使我的学习进步，教育教学工作有了动力和努力的方向。是网络学习让我体味到了人生的另一种快乐与欣喜。

　　三、课堂有效。

　　学习的日子里，通过观看专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课堂;专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该注意什么，怎样的课堂才是有效的课堂。在这里我知道了新课程理念提倡的是一种更开放的学习。作为一名富有教学智慧和创新思想的老师，在教学中应一切从学生的认知出发，注重不同学生不同体验，把“学生为主体”这一理念真正落实到教学中。用我的教学智慧，使我的教学方法能适合能力不同的每一个孩子，让我真正把孩子放在老师心中第一位，使其在自身的基础上都有各自不同的发展。

　　四、交流平台。

　　网络学习有利于教师共同探究问题，网上交流等活动，使业余生活趣味化，其核心是要发挥教师学习的主动性、积极性，网络的学习能够给予教师一个自主学习的空间。

　　参加网络学习，对于我们一线教师来说，绝不是为了一时的兴趣，更不是为了完成任务或是赶时髦、装门面。而是要通过知识的积淀，充实自己、完善自己。铺设一条使自己成为一名合格教师的人生之路。

网络研修总结14

　　作为一名年轻的教师，我最喜欢做的事情就是不断地学习，用知识的力量武装自己，让自己变得更强大，为了给予学生一滴水，我愿不断地去装满我的“水桶”。我更愿意去接受挑战，这也就是为什么别人不喜欢去完成的任务，我却乐于接受。因此，参加工作两年后，我便欣然地选择了班主任这一工作，虽然中间有泪水、有痛苦，但为了让我的教育生涯不留遗憾，我愿意去努力完成，努力做到最好，最后我也收获了成果和感动。

　　刚刚参加继续教育学习的时候，感觉有些单调，但学着学着，我却由厌烦变成了喜欢。虽然每天有有忙不完的论坛、发贴、跟贴，也有写不完的学习日志，还要抽出时间仔细聆听专家的讲座，适时地提交一些自己满意的教学设计与反思，更重要的是作业要更加用心地完成，每天我都会不由自主地打开电脑，输入网址，看看今天班级里又有什么新要求，论坛有没有新主题，同学们发没发什么新的贴子，看到好的再回几个，老师们发没发新的作业。每天忙完可能都很晚了，但我心里依然很充实，因为跟老师们及同行们学到了很多新的知识，增长了许多新的见识，这时我终于尝到了继续教育学习的“甜”。

　　教师的素质与能力与学生的学习成果有很大的联系，是做一名合格教师的前提要求。小学阶段是学生发展历程中的一个重要时期，小学生各项知识、技能的.获得以及身心的发展，对其进一步学习与发展具有深远的影响。因而，提高小学教师的素质能力对教师教育水常的提高，具有重要的现实意义。

　　然而，任何技能都不是与生俱来的，要熟练掌握教学技能，必须进行相关的学习与专门的培训，而且教学技能的获得也不是一劳永逸的，教师需要在具体的教学实践中不断探索、创新，积累教学经验，以逐步提高自身的教学技能水常，为实现高效率教学奠定坚实的基础。

　　通过学习《小学语文自主性学习的教学策略》和《小学语文探究性学习的教学策略》，我学到很多优秀的教学策略和方法，解决了作为一名新老师在教学过程中对教学策略把握不当的难题，同时也让我明白了语文教育教学中，教师可以少说话，把课堂充分留给学生，想办法调动他们的学习积极性，提高小组合作交流解决问题的能力，对学生来说，他们的语文能力得到了很大的锻炼。

　　《小学语文说课案例与评析》让我了解到说课和讲课的不同，从案例中学到了许多说课技巧，同时对自己的说课进行反思，总结其中的不足，专业知识得到了提升。

　　感谢继续教育网及广大的培训、辅导教师，让我们年青教师有了一次又一次学习、进步的机会。如果我们能像上“呱呱”一样，大家都在线视频来学习、交流，拿出优秀的案例或问题讨论、发言、总结，效果会不会更显著呢？但无论如何，我都会秉承着“生命不息、学习不止”的态度继续向前，在学习中成长！

网络研修总结15

　　时间过得真快，转眼间短短的近两个月的国培即将结束，回想起来，虽然这条路走得很艰辛，但是收获还是颇丰的。这是我第一次参加这种形式的培训，我从零点开始，国培让我有了一些知识的积淀，在感到压力的同时自然而然的进入到学习状态，真正实现了有压力而无负担，有问题而无难处。通过对平台提供的五个模块的学习、观看专家视频答疑、查看(学科、班级)简报、撰写研修日志、参加班级的主体活动、参加班级的主体讨论等，使我在教学业务能力、师德修养等方面有所提高。回想国培这初次的旅行，它改变了我的生活，自参加国培以来，每天打开电脑的第一件事就是登陆我们的国培网页，从专家们精彩纷呈的讲座中获取知识;从优秀老师那里汲取营养;从同伴那里收获建议。学习的时间是短暂的，学习的过程是艰辛的;但学习的效果是实

　　实在在的，学习的结果是快乐的。国培不仅让我收获了我教学业务方面欠缺的知识，更让我收获了一批良师益友。通过网络培训，我真切的感受到了观念在更新，能力在提高，对自己所从事的教育事业也有了更深的感悟和理解，现将我的学习情况总结如下：

　　一、国培让我转变了思想，端正了态度

　　培训刚开始，我抱着很随意的心态进入了研修平台，并且很简单的把自己的破冰作业给提交了，结果被我们的班主任直接的以不合格的标准给打下来了，当看到我们班主任说他那里只有不合格和优秀两个标准时，我傻眼了。随即我又对我的破冰作业进行了重做，反正前前后后的破冰作业被我们班主任修改了四五次。从那时起我知道我抱着只有合格的'心态参加国培这种心态本身是有问题的。于是我端正学习态度积极参加到网络培训当中去。做到三个“自觉”：自觉参加上级组织的网络培训，每天抽出时间聆听专家们的讲座;自觉参加到班级论坛和学员们互动;自觉上网交作业、查看相关简报、撰写研修日

　　志。通过提交网上作业让我的思想发生了转变，让我意识到学习是自己的事。

　　二、国培让我得到了深刻的感悟

　　国培为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教学理念和方法。在培训中有大量的案例，深入浅出的阐明了道理，通过专家的视频答疑、学员们的在线互动，专家们精辟的见解和同伴们精彩点评，交流与感悟让我有了意想不到的收获。专家们精彩的讲座，每一个专题的各个观点和案例，很好解决我们在教学活动中束手无策的问题。也使我得到了很好的借鉴。同时，对自己的以前的教学有了一次彻底的反思。培训中我还阅读了大量优秀的材料和一些先进的理论和方法。并试着应用于我的教学活动中。培训学习不但学有所获，更重要的是还可以学有所用。

　　三、国培提升了我的教学能力

　　通过认真聆听专家讲座和三备两磨的活动使我懂得了备课是教学极为重要的一个环节。我们要教什么?怎么教?事先都要考虑周全，精心设计，教师只有对教材，学生、教师自己有了一个全面的把握，才能真正上好一堂课。我深刻认识到，要想让自己的教学技能不断提高，必须做到以下几点：首先，课前必须认真研读教材，了解学生，结合教师自己备好课。其次，课堂上必须转变教师的角色，让学生成为学习的主体。再次，改变对学生的评价观念，平等对待学生，优生差生都要兼顾，对于差生更要多花心思。

　　学无止境，教海无涯。虽说培训的时间是短暂的，但给我的影响是永远的。“培训有终点，学习无止境”虽说培训结束了，但是我的学习是不会结束的。我会积极参加各种培训，主动学习同事们的先进教学经验，以此来时刻更新自己的教学观念，提高教学技能。

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