小语研修总结
总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以使我们更有效率，因此我们要做好归纳，写好总结。那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编精心整理的小语研修总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
小语研修总结1
今年参加远程教育培训学习，通过网上观看各种名师的经典教育视频和聆听专家教师精彩的教学点评和讲座，虽然时间不长，但对于网络研修已经有了一定的认识，在这段时间里，通过对专家们专题的讲座，交流讨论，同时提交作业，发表评论等，让我领略到了专家的风采，同时也深切的感受到了其他学员们孜孜以求的进取精神，真是让我收益颇丰，受益匪浅。可以说通过这段时间的学习，我在各个方面都有了一定的提升，可以说研修平台就像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰，教学方法更加新颖。这也促使我树立了新的课程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变，提高新课程的实践能力和创新能力。
一、端正态度积极参与
在研修过程中，我每天都坚持网上学习，认真观看各个专题的教育视频，积极聆听全国名师的讲座，全方面的提高自己，充实自己，使得自己通过这些学习能够解决我在实际教学中遇到的很多疑难问题。使自己在道德修养、教育理念、教学方法等各方面都能有一个全面的提高。网络研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家紧密接触的通道，使得我们随时随地都能聆听专家们的讲座，领略专家们科学的教育理论和先进的教学方法，
这也使我们能够很好的跟上这个时代的步伐，深入了解网络给我们带来的无穷魅力，从最初的懵懂到现在的慢慢步入轨道，这与我的积极态度是分不开的，虽然这方面的条件在农村学校有一定的限制，但这也阻挡不了我们学习的欲望，做任何事都要有恒心，通过对网络应用的慢慢了解，逐步丰富我的教学经验，为进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。
二、结合教学深刻领会
网络研修为我们广大学员们搭建了广阔的交流平台。一下子缩短了地域之间的距离，改变了时空的连线，使我能够十分便捷的进行网上学习、交流互动、讨论。我积极的投身网络研修的学习当中，也切实做到了三个自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加交流讨论，自觉上交作业。通过网络研修，使我明确了现代教育的本质，明确了教师应该具备什么标准的素养。通过进一步学习，使我不断提高，不断充实自己，让自己全方面的健康成长，紧跟时代步伐，增强自身的压迫感和危机感，真正树立“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，有选择性的改变教师的教学行为和学生的学习方式。
三、更新观念提高自己
这一次的远程研修培训，是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程。它就像一架云梯，让我从最初的懵懵懂懂一路不断的向上攀登，好像永远看不到尽头，第一次感觉自己有无限的动力。在这里我看到了那么多学识渊博，才思敏捷的学员，他们就像磁石一样的深深的吸引着我，令我感慨万千，羡慕不已，从而促使我想不停的进行全方位的提高。为我以后的工作指明了一条光明大道，力求有计划性，克服无计划性。在今后的工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的或其他棘手的问题时，学会理性的思考和冷静的处理方式。通过研修学习，提高了自己解决教学中的实际问题，促进了自己的健康成长，切实提高了自己的教学能力和业务水平，使自身能够稳步提升，不漂浮。在今后的工作中，我将更加努力工作，为不断提高自己而不懈努力。
网络研修是良师益友，是提高教育教学水平的一大基石。我坚信：我研修，我快乐，我进步！
这条路还很长，需要我们不断的摸索着前进。曾经，我们带着无数困惑走进这个对于我们有点陌生的研修网络空间，今天，我们带着些许欣喜，捧着收获继续前行，明天，让我们带着希望的曙光，向着目标一如既往的前进。
小语研修总结2
在20xx年x月这金秋收获的美好季节，我有幸参加20xx北大国培研修,成为小语09班的一名学员，心中充满了喜悦和激动。北大国培，如同一个愉悦的乐园，在这个乐园里，在各位专家的引领下，我们细细分享，汲取着；我们精心耕耘，收获着；我们不断历练、拔节着！
精彩回放一：分享、回味的“乐园”。
走进国培这个乐园，就像走进茫茫大草原，无论走到哪里，满眼都是新颖的。细细地浏览、欣赏，慢慢地咀嚼、品味，给人启迪，令人沉思。
“最新公告区”和“过往公告区” 这两个公告区汇集的是辅导教师在培训期间所发布的主要公告，包括班级最新动态、提醒事项、作业点评、学习总结等，让我们了解教育热点最新问题的一些指导、行动和做法及班级学员应该完成的学习任务等；“专家讲座”和“小学语文各期的简报”是我们学习最重要的资源，它以研讨、对话、课例等多种形式呈现，让我们清晰地听到来自教育天堂的专家、特级教师的美好召唤和引领；“文本阅读”让我们超越课堂，跳出讲座之外去阅读合利用一切可以利用的资料，加深我们对教学内容的理解，同时拓宽语文学习的视野；“专家在线答疑”使我们面对教育教学中的疑难困惑茅塞顿开；“班级讨论区”更是我们流连的一个小花园，因为在这里，同仁们的发帖、回帖，让我们看到了很多成功的教育或教学案例，现成的“他山之玉”，占为己用，让最香的“花朵”芬芳自己的“田地”；在“模块作业”栏目里，为我们设置了自学测试、主题研讨和实践作业三个板块，同伴们在系统的专业引领，崭新的理念熏陶下，新生成自己开展工作的一些策略、方法，让我们温故知新、学以致用，让读者如鱼得水；思想在学习后会迸发出火花，这些亮丽的“星火”就成了“学员精华帖”园里的一朵朵玫瑰，色彩绚丽，芳香四溢，让所有过路的人都忍不住驻足观赏，细细品味，快乐不已??
国培中的每一个板块，无论是哪一种方式，都给予我们无限的灵感和行动的动力，使我们在新的教育之旅中涤荡精神，挥洒智慧，感受教育的永恒与美好！
精彩回放二：耕耘、收获的“乐园”。
时光荏苒，日月如梭，北大国培这片土地在麦江培辅导老师的引领和大家的精心耕耘下，版面越来越庞大，养分越来越丰富。在这里，我们会发现一道道最美的风景：学员们认真地学习、积极地点评、热烈地互动、深入地思考、细细地咀嚼、消化；他们克服了这样或那样的生活中的重重困难，以巨大的热情、感恩的心态来迎接国培??更喜人的是每周都有学员的“作品”获得了导师的高度评价，每周都有文章被推荐阅读或设为“学员精华帖”，大家倍受鼓舞。当然，我也不例外。
利用国培这个网站研修平台，我不惜牺牲双休日或夜深卿卿我我的宝贵时间，让繁忙的身影在灯光下摇曳，在网络上驰骋。笔耕不辍，收获不息。看着一条条发帖及回帖、研修反思、或是教学设计在这片“土地”上生根、发芽、结果，心里总充盈着无限的感动和愉悦。我先后发帖、回帖170多个，其中在“班级讨论区”中有82个，“课程板块序号1”（实践作业：介绍自己并推选小组长）30个，“课程板块序号3”（提交个人问题）46个，“课程板块序号8”（提交教案、组内推优、组间互评）18个，“课程板块序号11”（设计一个小课题）7个。这些发帖、回帖，有培训感言的，有学科模块学习后深刻体会的，有感谢同仁指点的，也有鼓励自己组员的??特别在每一个课程学习后结合教学实际的所思所感，更富有针对对和导向性，给人启迪。如我的发帖：《新课标下，如何提高古诗词教学的实效性？》；《新课标下的语文教学反思》；《如何在课堂教学中有效提升学生的综合素养？》（具体问题：20xx年版"语文课程标准”强调：语文课程教学应致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础。”这个告诉我们，语文课要培养学生的语文素养。但是素养的指标那么多，如何在课堂上实现？教师茫然，纠结。于是，语文课堂出现了教学目标模糊，零散，范化，教师都不知道这节课想干什么；有的教师在课堂教学花大量的时间去分析内容，在内容的理解上兜圈子，挖来挖去，最后还是徒劳无功。如何在课堂教学中有效提升学生的综合素养？面对此景，望大家支招！）。再看看我的回帖：原帖《新课程实施后开放性的课堂如何收放自如？》---回复:《“收”“放”结合，让课堂绽放光彩》；《如何把语文教学中渗透心理健康教育？》—回复：《随风潜入夜，润物细无声》；《如何营造开展有活力的语文课堂？》---回复：《着眼课程标准,营造活力课堂》??更让我们信心倍增的是，辅导员麦老师时刻关注学员的学习动态，进行适时引导，对每位老师的文章和作业进行及时点评，与老师们面对面的交流，不断地给予精神鼓励。正是这些关注、鼓励着我们自始至终保持着旺盛的学习精力和饱满的参加远程研修的热情。在这里，我也有一些帖子被推荐阅读或设为“学员精华帖”，如：《困不住的渴望》、《自我介绍》、《秋日的盛宴》、《我选我》《鲸》第二课时教学设计等。
精彩回放三：进步、拔节的“乐园”。
学，然后知不足；教，然后知困；研，然后知美。学习、行动、研究、总结、反思、提高??每一段里程都见证着我们的播种和收获，我们累并成长着！
在这个乐园里，不管工作多忙，我总要抽出一些时间反复观看《专家讲座视频》、学习《简报》和沉思同仁们的见解。这些讲座及同事之间的相互点评为我的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”：观看视频讲座、阅读专家和指导教师推荐的相关文章及完成提交作业的过程，使我在教学理念、知识结构上有了新的认识，获得了大量的教学经验，取得了一些教学方法上的突破；专家们精辟的理论见解，丰富的实践经验和各具特色的授课风格，让我如醍醐灌顶，醒悟，大彻。
“学而不思则惘，思而不学则怠”。国培培训中提供了大量的课堂实录和专家点评。我每次观看后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果。如根据巢宗祺的“要进一步突出语文课程的核心目标——学习祖国语言文字的运用”和崔峦的“要和内容分析式的阅读教学说再见。”我营造出了拙作《鲸》、《桥》等教案；根据《语文课程标准》:规定小学生的课外阅读总量不少于145万字。除此之外，还多处提到课外阅读：“课外阅读是最重要的语文课外活动。”“教师要加强课外阅读的指导。”“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”等设计了《开展主题阅读，提升学生语文素养的研究》小课题等。
此外，我还认识到：一节好的语文课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注语文方法，体现语文课的灵魂，使语文课上出“语文味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。
匆匆忙忙，忙忙匆匆，两个多月紧张而快乐的国培计划研修即将结束了。回头看看所走过的路，我的内心溢满了幸福。在成长的路上，有什么比融在一个优秀的集体中，并得到一个优秀的师傅关怀和指导更让人觉得幸福的事情呢？因此，我想大声呐喊：感谢国培研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声；感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份的实践作业和班级交流中，领略到了一道道亮丽的风景！
培训是短暂的，但学习却是终生的，培训绝不是学习的终结，而是自我发展的起点。通过这次培训，使我更加认识到了自己的浅薄与不足，在今后的教育教学实践中，我将继续通过不同形式的学习，丰富更新自己的知识储备，自我认识、自我探索、自我接纳、自我超越。
小语研修总结3
光阴似箭，日月如梭，转眼之间为期三个月的培训即将结束。我十分珍惜这次培训学习的机会，积极认真地参与了培训学习的全过程。这次培训是我们教师在学习中提高自己的过程，是对自己的教育教学行为进行观察与反思的过程。在培训中我认真聆听了各位专家的精彩讲座，学习到了专家们先进的教育方法、理论。可以说我在此次培训收益颇丰、获取匪浅。特作如下总结：
作为教师，我在今后的工作中不能仅凭热情，仅凭经验去处理，我将在工作中更好地融入智慧。我们的教育工作需要锦上添花而不是落井下石。我要改变策略，转变思路，完成角色的调整，教会学生学习的方法。学生是不断成长的，因此我们要学会宽容、理解，而不是鞭笞棒喝。智慧来源于知识，我的知识结构还很欠缺，所以我要养成终身学习，活到老学到老的好习惯。
教育需要艺术，语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为学生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他们，带有趣味性的语言更能吸引他们的注意力，只有学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。这样教育质量也随之上来了！
如今，此次培训即将结束，感叹时间过的太快，值得庆幸的是此次培训我很充实，学到了太多书本上学不到的知识，闻君一席话，胜读十年书。收获的同时也让我深刻的认识到了自己的不足之处，需要学习与改进的.地方太多了。总之，我会在今后的教学中把学到的知识尽量多的融进去，不断去探索。积极参加各级各类的培训学习活动，虚心向同行学习、请教。认真学习新课程理念，积极探索行之有效的教育教学方法，时刻进行自我反思，努力提高自己的业务水平，知识水平，使自己无愧于“人民教师”这一职业。
小语研修总结4
20xx年5月8日至22日，我有幸在新疆师范大学参加了自治区中小学教师培训者培训的学习。15天的集中培训，紧张而充实。紧张，是因为每天的培训从早到晚课程满满，仿佛回到了学生时代；充实，是因为除了能和来自全区骨干教师和优秀教研员们进行面对面的交流之外，还有幸能够聆听到诸多教育大家的讲座，学习到了大量教育教学的先进理念和教学方法。培训中，我十分珍惜这一宝贵的学习机会，边听边思，以将所学能最大可能地运用于自己今后的教师培训实践中去。
一、学习内容
本次集中培训是为了全面贯彻、落实《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》（教师【20xx】1号）精神和自治区《关于进一步加强中小学和幼儿园新任教师专业培训工作的通知》要求，自治区教育厅专门组织了此次自治区中小学教师培训者培训，以强化县（区）级中小学教师培训者的学科综合素质，提升县级培训指导教师培训方案研制和组织实施本县（区）教师培训的能力和水平。根据现代教育的发展趋势和教师专业水平发展的需要，以非专业新任教师为先，培训教师在师德修养、专业知识、课堂教学能力以及教学研究等方面得到较大幅度的提升，以适应现代教育发展需要的、具有现代教育教学方法创新能力的现代型优秀教师，从而推动学校的不断发展。
基于以上目标，本次培训，我们先后聆听了9位内地教育专家和9位本地教育专家的报告。专家们分别从教师培训的创新、新课程的解读、阅读教学研究、教师培训方案的设计、教师培训需求分析的原理与技术、有效课堂的实践与研究等方面作了详尽的讲解和诠释。课间，我们就学习的难点或实践中的困惑及时向专家请教，学员之间也相互交流，切切实实感受到了学有所获，学有所思。
二、学有所获
1、通过十五天短期集中学习，使我认清了教师培训是教师专业化发展的重要途径，是教师更新教育理念，提高教育能力，拓展教育眼界的平台。此次培训使我了解了教师培训的设计、管理、组织与实施；体验教师培训的组织，管理实例；学习掌握教师培训实施的关键要素；结合地区实情，生成一份“本县教师培训规划方案”，将其运用到今后本地区的教师培训项目的制定、开发、实施和质量管理中。
2、通过本次培训，特别是聆听了安玫教授的《教学设计基本功》和吴刚平教授的《有效课堂的实践与研究》、韩光明教授《习作教学研究》、鱼利民老师的《小学语文课堂的教学艺术》等专家的报告后，经过不断学习、思考，初步明确了课堂教学方式变革的前行方向和落实方法。明白了有效教学与有效学习的关系关键不是“有效的教”，而是“有效的学”。要真正改变我们的课堂，教师就不能再像过去那样只教不研，正所谓“教而不研则浅，研而不教则空”，只有真正将教学与科研相结合了，我们的课堂才会有深度，有广度，才会真正培养出有创新思维和创新精神的学生。
3、充分发挥现代教育技术优势，优化教育教学过程。本世纪基础教育课程改革是一场由课程教材改革牵动出来的中国基础教育的全面的、整体的改革，这场改革的深度、广度、难度和复杂性都是前所未有的，是我国教育领域的一场广泛深入的教育创新。当今社会已步入了信息时代，应用现代教育技术，促进基础教育的改革与发展，已成为世界各国教育改革的主要趋势和国际教育界的基本共识。之所以会有这样的共识，是因为现代教育技术的本质是利用技术手段(特别是信息技术手段)优化教育教学过程，从而达到提高教育教学效果、效益与效率的目标。本次培训，得到蜚声国内外的大师黎家厚教授的点拨，实则幸事，教授分别从“微信对手机时代教师培训的意义”和“如何设计微课堂”对我们进行了具体的指导，既有先进的理论引导，又有丰富的教学案例剖析，为我们今后进一步深化信息技术与学科教学整合的实践提供了清晰的操作思路。
半个月集中培训的时间不长，但我们的收获多多。虽然我还有许多知识没有完全消化，有待于回去以后继续领会、体悟、反思。但通过这次学习、培训、交流，我和其他学员一样深深感受到了一股扑面而来的清风，明确了今后的努力方向。我们一定会将本次培训所得运用于对新任教师的培训中去，带领学校广大教师积极投身于教学之中，以实际行动履行应尽的职责！
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