地理远程研修培训心得体会（通用18篇）
我们心里有一些收获后，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样就可以总结出具体的经验和想法。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编为大家收集的地理远程研修培训心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
地理远程研修培训心得体会 1
此次培训时间虽短，但收获也不少。下面就简单谈一下我的感想：
一、以学生发展为本
“以学生发展为本。强调课程设置要基于学生的生活经验，适应学生的身心特点和发展水平。课程建构的主导，不是学科知识的给予而是学生能力的发展，这种课程理念，并非否定学科知识在教学中存在的必要性，而是给它以新的内涵：不再把知识和技能视为仅供记忆和存储的定论，而认为知识源于生活用于生活，不再认为知识只有确定的意义和客观的尺度而认为它还具有不确定的意义和主观的创意，基本质在于运用它进行创造性思维，并由此构建出新的意义，不再把知识的呈现视为唯一的任务，而要以提高学生素质的观点来把握学生的发展，给予他们自主学习的机会，培养他们独立判断王动选择的能力和品质，由此可见，在‘‘以学生发展为本”的课程理念指导下，教材从结构设计到内容表述，都更加注重学生的感受与体验，学生的学习兴趣与能力，从而真正实现教育向学生生活的世界回归。
二、自主学习、授之以渔。
向往自由、当家作主是每个人的天性。我们必须尊重学生的自主选择，才能更好地发挥他们的积极性和创造性。“填鸭式”、“满堂灌”只会挫伤他们的积极性，限制他们的自由发挥，同学们学到知识但不会学习。与之相反，启发式教育以学生为中心，倡导学生自主学习、探究学习、合作学习，老师只是把学生领入知识的大门。学不学和怎样学都是学生自己的事。这给老师和学生都带来了更多的自由和选择的空间。
三、联系生活、回归自然。
“学习对生活有用的地理知识”是初中地理新课程标准中非常重要的理念。著名的教育家陶行知曾经说过“生活即教育”。“生活中处处有地理，地理知识就在我们的身边”。在七年级上册地理教学中，有许多“生活地理”的内容，这些看得见、摸得着的地理内容，学生容易接受，便于理解。例如，夏季的.白天，站在海滩上的人感觉地面“好烫”而水中的人则感觉“水里还是凉的”，晚上情况相反；冬季感受与夏季相反。
四、立足于学生的全面发展和终身发展
实施新课程标准，要求课程的设置，课堂的教学必须立足于学生的全面发展和终身发展。传统的地理教学偏重地理知识的传授而忽视学生的地理学习过程。这就要求我们及时变革传统的“知识本位”、“学科中心”的地理教学，努力创设贴近现实生活，切合学生实际，注重人文关怀的全新地理教学。在教学中着眼于提高学习兴趣，培养创新思维。
地理远程研修培训心得体会 2
20xx年xx月xx日我有幸参加了教师素质提高远程培训的学习。这也是第一次参加网络培训。在指导教师的精心教学设计和耐心的讲解、指导之下，我受益匪浅，感受颇深。我切实学到了不少教学知识和教学方法。既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。使我深刻的认识到，在改革开放发展的今天，以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，越来越深刻的改变我们的学习方式。
人们都说，教师是人类灵魂的工程师，太阳底下最光辉的事业，是传递知识和文明的火炬手，我作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的重任。我清楚要成为优秀的教育工作者，就要不断提高自己的师德素养和专业技术水平。因此，要与时俱进，就必须参加远程培训学习。远程培训是时代所需，势在必行。通过本次培训，我明白了作为新时代的教师，要去学习，要去钻研的还很多，而且刻不容缓！培训给我们提供了一个很大的平台，也给我们指明了新的方向和奋斗的目标。我将重新对自己的角色定位，明白自己肩负的历史使命和责任，努力向前，在优质案例课的学习中，我感受最深的是教师在课堂教学中要让学生畅所欲言，各抒己见。这样使得学生人人都参与到教学活动中。我真正认识到讲课是一门艺术。另外教师在教学反馈中，要善于评价学生学习的过程，评价学生的`学习态度、方法。在远程培训学习中，我深刻感受到教学是实施“新课程标准”的主渠道，课堂是实施“新课程标准”的主阵地。教师应根据自身发展需要，开发利用课程资源，最大限度地发挥教材所提供的空间，教师是课程实施的主体，要充分发挥“以学生为本”的理念。 .这次培训对提高农村一线教师的素质，推动学校教育教学改革，提高教育教学质量起到了催化剂的作用，更使我获益良多。
我必须坚定不移地去钻研和接受新的教学思想，让我在教学上能有一个更大的提高。我知道今后的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。我将在以后的教育教学中逐步完善自己。
我决心以这次培训为契机，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，与时俱进、尽职尽责，使自己成为一名新时期合格乃至优秀的人民教师，为我国的教育事业贡献出应有的光和热。
地理远程研修培训心得体会 3
在本次暑期举行的地理青年教师培训中，我有幸听了我在华师大的老师陈昌文教授关于《中学地理课程与教学的后现代视角》的讲座。以前听说过的后现代好像是针对于艺术的，觉得“后现代主义”这样一门学问似乎与地理课堂并无太大关联，更何况我们面对的授课对象也只是一群小孩子。但在陈老师深入浅出的`讲解中，我慢慢领悟到后现代对于当今地理课堂教学有的重大启发作用。“后现代主义”反对原来人们心目中固有的甚至已成模式的一切事物，鼓励人们独辟蹊径，这样的思想与今天我们的“二期课改”中倡导我们打破传统的教学模式，积极创新教学又何尝不是一脉相承。所以秉着这样的理念再来回味，培训那天观赏的两节地理课，感想与体会又有所不同。
当天下午我们观摩了《长江》和《人口增长》两堂录像课，感触颇深。《长江》一课，曹老师把这课的重点、难点巧妙分解，并充分发挥了学生的主动性，在课堂教学中体现了师生间的相互学习。这课堂设计充分考虑了学生的兴趣爱好和社会需要选择了学习的目标和内容，并能够在教学过程中进行不断调整，以课程内容为媒介培养学生学习的方法和学习能力，为学生终身学习提供了方法和工具，用今日的课程为学生的明日发展奠定了基础。通过分小组学习，选择自己小组研究的主题，通过读图、文字资料、照片等信息了解长江流经的地形区和地势特点、支流和湖泊等等，在这个过程中学生要调用他已有的知识来构建新的知识结构，学生的学习主动性也被充分调动起来。
地理远程研修培训心得体会 4
非常幸运的能参加初中地理新课程改革的培训，两天的学习虽然显得短暂，但却让我受益良多，培训中听到各位地理专家耐心而细致的讲解后，曾经在工作中遇到的一些迷茫和困惑，都在这里得到了了解，也让我对新课改有了新的认识。在这里，我来谈谈对这次新课改培训的一些心得体会。
这次培训培训首先让我明确了目前新课程改革的现状，以及在实施过程中存在的困惑。大多数教师在目前教学中的困惑及遇到的问题主要是：课时不够，难以完成。如何把握教材？如何上好地理课？如何评价和考试等等。这就需要我们首先对新课改的理念和目标有明确的认识。新课程的内容理念是要培养现代公民必备的地理素质，建设理念是为了满足不同学生的'地理学习需要，学习理念是要重视对地理问题的探究，而技术理念则是强调地理信息技术在地理学习中的应用。新课改的总体目标是：要求学生初步掌握基本知识和原理；获得地理基本技能，发展地理思维能力，初步掌握学习和他就地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、价值观、环境观和可持续发展观。有了清晰的理念和明确的目标，才能让我们在课堂中更加准确的把握好教学尺度。
在教学中我们会发现，有的学生思维比我们想象中更为活跃，且很有自己的见地，只有我们想不到的，没有他们想不到的。他们喜欢老师给出更多的机会让他们自己发挥，他们也喜欢在其他同学面前阐述自己的观点，但还是有大多数学生习惯于过去的课堂模式，听老师讲多，而独立思考的能力不强。
这次的培训让我认识到，新课改是一种新理念，新思想，这对于我们每一个人来说都是一种挑战，因此我们每个教师都必须进行各种尝试：
地理远程研修培训心得体会 5
这一次我很荣兴参加了省高中新课程改革的培训学习，感受颇深。我作为刚使用新教材的老师，通过这次的学习，在专家们的引领下回顾了自己一年来的教学过程中的得失，时刻铭记虚心向老教师请教，不断积累经验和反思。我的心得如下：
1、更新教育观念
中学地理课程目标具有很强的.时代性，它会随时代的发展变化而不断更新，“重视对现代公民地理素养的培养”是国际地理教育改革的新特点、新趋势。这就要求教师平时要多关注国际热点问题、关注国际政治、经济动向，拓宽学科视野，了解世界最新发展动向。
2、转变教师角色
树立新型的教学观，充分尊重学生，把学生看成学习的主人，注重学生主体地位的不断提高，建立民主平等的新型师生关系，和学生平等相处，坦诚相待。
3、调整教学策略
教师习惯上被称为教书匠，但实际上教师不是“教书”而是“教人”，因此教学策略应由重知识传授向重学生发展方向转变，由重教师“教”向重学生“学”转变，由重结果向重过程转变，由统一规格教育向差异性教育转变。
4、改变工作方式，充实专业素养
教师之间将更加紧密合作，要不断地改善自己的知识结构，学会开发各种课程资源，包括地理教科书、地图册地理教学参考等教材，广播、电视等大众媒体，模型、演示仪器等各种地理教具以及校内外学习场所，等等。
总之，每位教师都应当树立课改新理念，树立科学的教材观、教育观、学生观，深入钻研新教材。以上是我有关于高中地理新课程培训几点粗浅的体会，也许不够全面，还请诸位多多谅解。
地理远程研修培训心得体会 6
有幸参加教育部组织的“XX国培计划——农村中小学教师远程培训项目”活动的地理学科的学习，深感机会难得，所以在八天的学习中，每天顾不上天气炎热，早早地赶到学校，认认真真地聆听各位专家精彩的讲评，有如涓涓细流，滋润心田。心中对教育部的精心安排充满了无言的感激。
通过八天的学习，对我既是观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，收获颇丰。
一、要有“爱”
一名优秀的地理教师，不仅要热爱地理学科，深入细致地钻研教材内容、分析教学目标、教学重难点，更要热爱自己的学生，心中有了爱，才能够想方设法地探索各种教法、学法，设计更合理的教学流程，让学生乐学、善学。真正达到教学的目的。
二、要“善”变
新课标与旧教材相比，无论是从教材内容还是教学方法，变化比较大。所以一名优秀的.地理教师一定要善“变”。根据不同的教学内容和不同的学生，探索不同的教法和学法。做到因地制宜、共同提高
三、要善“动”
新课标里很多内容都要求老师和学生要动起来。包括眼、身、口、手、脑，可以说是全方位的。这个动不仅要出现在课堂上，还要出现在课前准备和课后的拓展中。
通过这次学习，还解决了许多困扰我多年的问题。比如：以前在上等高线这块内容时，我试图自制一个模具，把等高线图更直观地展现出来。帮助学生理解这一内容，都始终没能如愿。而在这次学习中，我欣喜地发现了，原来等高线图可以用铁丝来演义。真是如获至宝、受益匪浅啊!
培训是短暂的，但它却是一个很好的开端，在今后的工作中，我要不断地学习，学以致用，把学到的知识方法运用到课堂实践中，并作到多学多思多改，不断提高自己的课堂教学的理论和实践水平。力争做一名无愧于祖国和人民的好教师。
地理远程研修培训心得体会 7
待在草根学校的我，与一群市知名的教学骨干同窗十天。这事想想就觉得幸福。想想之前在学校还险些放弃报名，若不是同伴的鼓励，恐怕这十天的收获和见闻是一辈子难弥补的。
下午的牧野论坛，二中的一位地理名师今天让我获益匪浅。优质课的密码解析。一节优质课，五个法宝密码，听完有种对优质课这道证明题解出来的痛快。知性，优雅，干练，淡定。是这位老师传递给我的感受。
人说，上一次优质课就好像退了一层皮，其实，提到优质课，我都有点毛骨悚然了。我们数学当属大科目了，但每两年一届，一个区里只能有三四个推到市级评奖，能够与它有缘的不多。回想四年前的那一次，刚生完孩子，在哺乳期，于是只能做了一个绿叶，但当时对优秀的同事着实羡慕。晋职称时看着别人表上的市级优质课几个字，我倍感惭愧，只觉得自己的优异成绩不是由于我的课堂有多么出彩。
直到两年前，新的'一届又开始了，理论，基本功……尽管我的个人能力和心理素质不够炉火纯青，我害怕却努力着，这一次突然间大学科变成了十几个人同时录市级课，政策不知又要发生什么变化，难道都录，再评三个，其余淘汰？想到这些我顿时又信心全无了，我不知道这一切的努力是不是又将作废，前些时日，偶然翻阅网站，看到了公示，在那里边扒拉着，看到了熟悉的许多同事，就不见自己的名字，一颗紧张的心也扑腾扑腾的，心想没有就太丢人了，同样都录了，有别人，没自己，翻着翻着看到自己的学校和名字时，激动的在床上跳了起来。
这个第一次对自己的意义太大了，它是肯定的。由于自己的小学专业，让我对中学数学是带有一些谦虚的心虚。今天看到努力没白费，觉得自己要向前迈向一大步的不只是荣誉，更是信心。
有句歌词说得好，人是被逼出来的，总要白流许多汗，山不转水也转，总能转出一片天。我们只管负责努力，让时间说真话吧！
地理远程研修培训心得体会 8
有幸参加教育部组织的“国培计划——农村中小学教师远程培训项目”活动的地理学科的学习，深感机会难得，所以在八天的学习中，每天顾不上天气炎热，早早地赶到学校，认认真真地聆听各位专家精彩的讲评，有如涓涓细流，滋润心田。心中对教育部的精心安排充满了无言的感激。通过八天的学习，对我既是观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的'积淀，也有教学技艺的增长，收获颇丰。
一、要有“爱”一名优秀的地理教师，不仅要热爱地理学科，深入细致地钻研教材内容、分析教学目标、教学重难点，更要热爱自己的学生，心中有了爱，才能够想方设法地探索各种教法、学法，设计更合理的教学流程，让学生乐学、善学。真正达到教学的目的。
二、要“善”变新课标与旧教材相比，无论是从教材内容还是教学方法，变化比较大。所以一名优秀的地理教师一定要善“变”。根据不同的教学内容和不同的学生，探索不同的教法和学法。做到因地制宜、共同提高三、要善“动”新课标里很多内容都要求老师和学生要动起来。包括眼、身、口、手、脑，可以说是全方位的。这个动不仅要出现在课堂上，还要出现在课前准备和课后的拓展中。通过这次学习，还解决了许多困扰我多年的问题。比如：以前在上等高线这块内容时，我试图自制一个模具，把等高线图更直观地展现出来。帮助学生理解这一内容，都始终没能如愿。而在这次学习中，我欣喜地发现了，原来等高线图可以用铁丝来演义。真是如获至宝、受益匪浅啊！培训是短暂的，但它却是一个很好的开端，在今后的工作中，我要不断地学习，学以致用，把学到的知识方法运用到课堂实践中，并作到多学多思多改，不断提高自己的课堂教学的理论和实践水平。力争做一名无愧于祖国和人民的好教师。
地理远程研修培训心得体会 9
作为一名新的地理教师，能参加这次地理教师远程培训，很来之不易优秀地理老师的讲解中，特别是对季风气候显著的分析，让我受益匪浅,理论与实际的联系必须在地理学科里面充分体现。让学生从生活中来，到生活中去。
针对以上教学观摩，其中得出以下启发：
1、注重地理教具的合理有效的使用，增强学生形象感。
2、合理有效的组织师生互动课堂。
3、肢体语言在地理教学中的灵活运用。
4、制定优美的教学计划，在课堂上如何激发学生的兴趣
3、教师要有一桶水才能给学生一碗水，我们当老师的要活到老，学到老！
地理教学在中学地理尤其是初中地理教学中的阻碍，我总结了几点：
一、学校、学生的重视程度不够。
（1）就是我们学校总是用一些非地理专业的人来上地理课（特别是用理科老师来上，在他们看来，讲讲课，让学生下来背就行了）我认为，地理学科不能像历史学科，光背是不行的'。
首先就说明学校不够重视地理的教育。
（2）传统的教育习惯形成的这是一门“副科”。给学生甚至老师打下深深的烙印。虽然人人都在说现在做素质教育，但无论从政策还是实际行动都表明这是一门无足轻重的学科，（还没从这个阴影中跳出来）。以至于我们地理教师在开展教育教学工作中困难重重。但就近两年来看，重视程度有所改善，尤其是把成绩加入中考成绩中来以后，硬件和软件的配置有所提高。
二、基础设施不健全。
缺乏必要的可用的教学用具（我们新来的教师，就连地球仪也没有一个，还是我自己早有准备，在政史系弄了一个）。 看了教学观摩与研讨，人家那设施，差不多与国际接轨（相信在不久的将来，我们这些贫困地区将会改变，当然，政府的重视）。
三、学生严重缺乏课外的知识积累（小学是学过一些）。
学生每天有写不完的各科作业，使得学生无暇顾及我们的地理课程（其实也不能怪学生，他们可比我们那时的初中艰辛多了）。
地理远程研修培训心得体会 10
我认真聆听专家的精彩讲座，积极参与同行们的交流讨论。感到耳目一新，收获很大。专家们的讲座以及优秀课例，使我得以从理论的高度了解新课程改革的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂
教学，从而得以重新理性地反省与审视自己的教育教学观和教学策略。对新课改由陌生变得逐渐熟悉，了解了一些新变化，学习了一些新理论，但对具体教学，还是首次，有一种莫名的紧张，因为这毕竟关系到教师课堂教学的实施，关系到学生的前程，关系到三年后的高考，也关系到我校的发展。新课改是实施素质教育的具体体现，但是在高考这个指挥棒的引领下，在千军万马争度独木桥的背景下，怎样平衡传统教学与新课改教学，怎样在新课改教学中，既落实了新课改的精神，又有利于提高学生成绩，提高三年后高考升学率，这都是我们要面对和解决的问题。通过这次培训学习，慢慢理出一点头绪，下面谈谈自己的一点体会：
一、观念的的转变。
要求教师转变教育教学观念，从以知识为本向以学生发展为本的教育理念的转变；重新认识高中地理课程的目标和定位。传统的授课模式主要表现为：“满堂灌”、“一言堂”，教师以讲授为主，忽视学生“主体”作用，束缚了学生思维活动。随着新课程改革的`推行，教师要调整自己的角色，改变传统的教育方式。要由传统意义上的知识的传授者和学生的管理者转变为学生发展的促进者和帮助者；由教学活动的主角转变为学生学习的指导者和配合者。
二、角色的转变
由传统课堂教学中的以教师为中心的主体地位，转变为教育课堂教学活动中的组织者、设计者、指导者与参与者。
在传统的学习方式中，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生
地理远程研修培训心得体会 11
第一次听到地理学科教育要践行立德树人，是20xx年在南昌召开的中国教育学会地理教育专业委员会年会上。当时段XX秘书长提出地理要践行立德树人，天津钟XX教授宣布下一届年会探讨主题地理课程价值(立德树人)和课程标准修订。
接下来的两年，在地理研讨群参与群友关于地理课程标准的问卷调查，在《地理教学》、《地理教育》和《中学地理教学参考》看到多为专家关于我国教材、课程标准演变研究文章，随后又有关于地理学科核心价值的探究。作为一名普通地理教师，对中学地理教学改革自然十分关注。但是对于诸多变革的关联并不了解和理解。对于各部分变革只是简单的、碎片化的认知。今天听朱XX司长的讲座，是我对中学课改的顶层设计有了清晰的认识。
基于我国教育现存问题，在党的十八会议上，党的中央从全局和战略高度出发，强调坚持把立德树人作为教育的根本任务。在此背景下进行《普通高中课程标准》的修订工作。可见《课程标准》目的是将立德树人的教育战略目标落到实处。这涉及的各个学科，是一项复杂的'系统工程。任务艰巨：提炼学科核心素养;研制学业质量标准。从这三大重任看，改革大于修订。
课题组比较研究国际普通高中课程标准，理清我国普通高中课程标准修订的思路，包括课程标准修订的指导思想和基本原则。
目前课程标准修订工作取得重要突破。
一、提炼学科核心素养，以核心素养为纲，选择、构建课程内容、创建新的课程标准
二、研制基于核心素养的学业质量标准;
三、适应我国高中阶段教育普及，突出课程的多样性和选择性。课程标准要为教学服务，为评价服务、为编写教材服务、为高考服务。
朱教授的讲座让我对当前的课改有了整体的系统的认识，对课改的顶层设计有了一定的了解。课改的终极价值在立德树人，以人为本，在此框架下各学科探求本学科的核心素养作为本学科培养人的目标。当然，要使这一目标顺利实现配套改革中高考的改革势在必行。
地理远程研修培训心得体会 12
几天的培训终于告一段落。回顾这几天来的培训学习，我觉得自己深受一次心灵的洗礼，自已对新课程的理解更深了，新课程培训是务实求真的培训，他符合地理新课程理念为教学服务，为探究如何搞好高中地理课堂教学，寻求如何使地理教学符合高考和新课程理念的要求，使高中地理教学工作具有针对性和实效性，努力提高学生地理素养，作为教师必须认真学习地理教学大纲和课程标准的.新理念，认真研究考纲和试卷，以及教学方法，在此基础上教师要根据学生的学习情况和教学任务，制定切实可行的地理课堂教学计划，明确的提出每一节课教学目标，任务及要求，通过此次培训本人有以下收获：
一、重新认识了新课程标准教学理念与传统教学模式的区别
以教师为中心的传统教学模式，他是由教师讲授，板书及教学媒体辅助，将教学内容传递、灌输给学生，教师是课堂主体，学生被动接受，媒体辅助教师完成教学，教材是灌输的内容，不管文科、理科，教师为中心的弊病很明显，它把教师的主导作用任意扩大，而新课程最大的本质特性是加强了探究学习和动手实践能力的培养，打下坚实的基础。高中新课程教材中增加了许多探究活动，是学生分析和思考的范例和素材，它不是将结论直接写在教材中，而是促进学生主动探索，教师不能越俎代庖，代为探究，教师要引导学生亲历探究，教师给学生自主学习的空间，以达到教学过程最优化，让学生获得最佳学习效果。
二、探究了新课程教材的内容
1、补充。根据学生的实际情况，适当补充内容，联系实际举出一些自然现象，社会现象国际时事，学生生活中遇到的事情，进行教学。
2、删减。将教材中主题联系不密切，学生学习有困难，采用暂时不讲或留到以后讲。
3、分解。对难点知识，分层启发，逐部深入，突破难点。
4、重组。教师将教材重新组合，以利知识的系统性，这就需对教师提出较高要求。
地理远程研修培训心得体会 13
这几天天气很寒冷，我冒着寒风到了xx一中xx学校参加曾老师主持的新教师培训，短短两个多小时，就将心中的寒意驱散了。
为什么一开篇就说这样煽情的话呢？其实真不是煽情，是真情实感。这次培训让我感受最深刻的，是地理教师的科研精神。作为一个刚毕业的硕士研究生，我对科研的热情和盼望是非常强烈的，尤其是对我最感兴趣的地理教学研究。同时，作为一个应届毕业生，我也非常盼望能有多方面的尝试，不仅仅局限于常规的初中地理课堂教学，还有课外兴趣小组组织、竞赛班辅导、野外考察指导、地理课题研究等，甚至包括高中地理教学，不过正好碰上一中德胜今年在进行改革，很多学生活动都被取消，也就少了很多机会。曾经也有人跟我说，那是因为我还年轻，没有家庭负担，才会想做这些繁琐的事情。其实我自己也不敢想象以后因为带孩子而焦头烂额的情景，我只想趁我还年轻的时候，尽量多尝试。
最近我也有尝试提出自己的想法，但更多的是直接遭到回绝，我很受打击，因为我很担心自己在还有精力和激情的时候没有得到机会，很快就放弃了。就在我的心也跟随天气进入寒冬的时候，听了曾老师的话，突然觉得作为地理教师首先就要懂得坚持，不管遇到什么困难，都应该尽力尝试，成果不是一两天就会有的，而是需要一两年甚至三五年。读研究生的`时候，老师们就经常会说，地理研究是周期最长的，也是出成果最久的，但成果都是惊天动地的，所以需要坚持不懈的科研精神。从培训时曾老师的话中，我感受到了这种精神。
我想，可能曾老师刚开始工作的时候也遇到过各种困惑，不断地在尝试中破除这些困惑，我也希望自己能像曾老师一样，通过努力和思考让自己快速成长，与时俱进，坚持不懈，让自己的工作开展得更加有时代特色和个人特色，为学生呈现更有趣和有效的地理课堂。
地理远程研修培训心得体会 14
19日以来，我参与了地理科培训，培训中，众多的新的观念和知识一下子扑面而来，脑子里装了很多的感想，下面就简单谈一下我的感想：
一、实实在在的培训，真正吸引一线教师的培训。
在参加工作来的9年里，我参加过很多的培训，不虚言，很多时候我们的培训是让人昏昏欲睡的。我也观察过参加培训的老师们的表现，聊天者有之，睡觉者有之，这一方面和老师们本身学习的愿望不足有关，另一方面也与培训的内容和兴趣性、实用性有关。而这次的培训，深深吸引了我，也许是我正好对这方面内容感兴趣吧，从开始的挂机完成任务的意识到被吸引，专心坐到电脑面前听完讲座，感觉收获很大，为以后我的实践教学提供了理论依据和新的发展思路。
二、主持人风格平易近人、谈话式讲座新颖别致。
三个主持人谈话式讲座，风格平易近人，很多观念在对话中就自然涌现出来，一切的感觉都是水到渠成，虽然明知道这个讲座耗费了主持人大量的心血和进行了精心的准备，但过程中却全然没有造作的痕迹，听这样的讲座，很难昏昏欲睡很难开小差，自始至终我的注意力都在讲座中，一节50分钟左右的讲座，感觉很快就结束了，听完有还想听的感觉！听讲座过程中，联系自己的教学实践和经历，往往会蹦出思维的火花，有豁然开朗云开日出的感觉，有时又感觉没有体会深刻，还需要复习需要咀嚼需要长时间实践！这也许是因为时间太紧，为了完成学习任务，只能够一个接一个地看下去，有点囫囵吞枣的缘故吧！即便如此，我的分数也不高，但我个人认为，分数并不代表能力，那么多讲座，真正听进去了且对自己的教学有指导和启发作用了，才是这个培训的目的吧！
三、培训内容全面细致，短时间高效完成
培训时间紧任务重。对于在家的老师而言，不可避免有一些私事会耽误培训，那样一来时间就更紧了。培训的内容分为三个部分，前一部分是侧重方法和能力，从教学目标制订、教材分析、教学设计、教学评价到中学地理教师基本教学技能。后一部分侧重具体内容，主要是培训初中地理教学四个部分的教学策略，即地球地图教学策略、乡土地理教学策略、中国地理教学策略和世界地理教学策略。从理论到实践，从方法能力到具体实践策略，全面到位的讲座可以说让老师们在短短8天时间内得到了全方位的培养和提升，同时期间穿插学员之间的讨论、专家答疑和提交学员思考实践的`结果——作业——的形式，使培训多姿多彩，远程培训加上网络互动，提高了培训的实效性。不仅在培训内容上有所突破，从教学内容和教学能力进行培训，而且在培训方式上也力求体现新课程的理念，采用参与式的方法，引导学员在研讨、活动和体验中反思自己的经验和观念，在交流和分享中学习他人的长处，提高自己的认识，并落实到教学实施的层面上。短时间全方位高效率的培训，是以往任何培训包括我专升本进修培训都没有作到过的也不可能作到的，所以说在我看来，这是一次非常有价值的培训，必将使学员包括我的理论教学实践能力有很大的提高。
地理远程研修培训心得体会 15
参与这次地理远程研修培训，对我而言是一次宝贵的学习与成长的机会。在这个数字化、信息化飞速发展的时代，远程教育的形式不仅拓宽了我们的学习渠道，更为我们地理教育工作者提供了便捷、高效的学习平台。以下是我对这次培训的一些心得体会：
一、知识体系的更新与拓展
培训中，专家们深入浅出地讲解了地理学科的前沿理论、教学方法以及最新研究成果。这些内容不仅更新了我的地理知识体系，还让我对地理学科的未来发展有了更清晰的认识。我深刻感受到，作为一名地理教师，只有不断学习，紧跟学科发展的步伐，才能更好地传授知识，培养学生的地理素养。
二、教学技能的提升
通过远程研修，我学习到了许多实用的教学技能和方法。比如，如何利用多媒体教学资源，使地理课堂更加生动有趣；如何设计具有探究性和实践性的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性；如何运用信息技术手段，提高地理教学的效率和效果。这些技能的掌握，对我今后的教学工作将产生深远的影响。
三、教育理念的深化
培训中，专家们不仅传授了知识，更分享了他们的教育理念和教学思想。我深刻体会到，地理教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的地理思维、空间观念和可持续发展意识。因此，在教学过程中，我应该注重培养学生的自主学习能力、批判性思维和解决问题的能力，引导他们关注地理现象背后的原因和规律，培养他们的全球视野和社会责任感。
四、远程学习方式的反思
远程研修培训让我深刻感受到了远程学习的优势和挑战。一方面，远程学习可以打破时间和空间的限制，让我们随时随地都能接触到优质的教育资源；另一方面，远程学习也要求我们具备更强的`自我管理和自我驱动能力，以确保学习的效果和质量。因此，在未来的学习中，我将更加注重培养自己的自主学习能力，充分利用远程学习的优势，不断提升自己的专业素养和教学能力。
五、未来展望
通过这次远程研修培训，我对自己的职业发展有了更清晰的认识和规划。我将把学到的知识和技能应用到实际工作中，不断提高自己的教学水平；同时，我也将继续关注地理学科的发展动态和教育改革的方向，积极参与各类培训和交流活动，不断提升自己的专业素养和综合能力。我相信，在未来的教育道路上，我会走得更远、更稳。
总之，这次地理远程研修培训让我受益匪浅。它不仅更新了我的知识体系、提升了我的教学技能、深化了我的教育理念，还让我对远程学习方式有了更深刻的认识和反思。我将珍惜这次学习的机会，把学到的知识和经验应用到实际工作中去，为培养更多优秀的地理人才贡献自己的力量。
地理远程研修培训心得体会 16
参加这次地理远程研修培训，对我而言是一次宝贵的学习与提升的机会。在培训过程中，我不仅深化了对地理学科的理解，还掌握了更多先进的教学方法和技巧，更重要的是，这次培训让我对教育理念有了全新的认识。
首先，远程研修的形式让我感受到了学习的便捷与高效。通过在线平台，我可以随时随地参与学习，不受时间和空间的限制。这种灵活的学习方式，不仅提高了我的学习效率，还让我能够根据自己的实际情况，有针对性地选择学习内容，实现个性化学习。
在培训内容上，我深刻感受到了地理学科的魅力与深度。通过专家的讲解和案例分享，我更加深入地理解了地理现象背后的原理与规律，也学会了如何将这些知识以生动有趣的方式呈现给学生。同时，我还学习到了许多实用的教学技巧，如如何设计有效的课堂活动、如何引导学生进行自主学习等，这些都将对我的教学工作产生积极的.影响。
除了专业知识的学习，这次培训还让我对教育理念有了全新的认识。我意识到，作为教师，我们的职责不仅仅是传授知识，更重要的是要激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和创新精神。在远程研修的过程中，我通过与其他教师的交流和讨论，深刻体会到了团队合作与分享的重要性。我们相互学习、相互启发，共同为提升教学质量而努力。
此外，这次培训还让我更加关注了学生的需求与反馈。我意识到，只有真正了解学生的学习情况和需求，才能制定出更加有效的教学计划和方法。因此，在今后的教学中，我将更加注重与学生的沟通和交流，及时了解他们的学习情况和反馈，以便更好地指导他们的学习。
通过这次地理远程研修培训，我不仅收获了丰富的知识和技巧，更重要的是，我对自己的教学工作有了更加清晰的认识和规划。我深知，作为一名地理教师，我需要不断学习和提升自己的专业素养和教学能力，以便更好地服务于学生和教育事业。
未来，我将继续努力学习和实践，将这次培训中学到的知识和技巧应用到实际教学中，不断提升自己的教学质量和水平。同时，我也将积极参与各种教育交流和研讨活动，与同行们共同分享和探讨教学经验和方法，为推动我国地理教育事业的发展贡献自己的力量。
总之，这次地理远程研修培训是一次难忘的学习经历，它让我收获满满、受益匪浅。我相信，在未来的教学道路上，我会更加坚定地走下去，为培养更多优秀的地理人才而努力奋斗。
地理远程研修培训心得体会 17
参加这次地理远程研修培训，对我而言是一次宝贵的学习与提升的机会。在这个过程中，我不仅收获了专业知识，更在教学方法、教育理念等方面有了深刻的感悟。以下是我对这次培训的心得体会。
首先，培训的内容丰富且实用。培训涵盖了地理学科的前沿知识、教学技巧、课程设计等多个方面。通过专家的讲解和案例分享，我深刻理解了地理学科的重要性以及它在培养学生综合素质中的独特作用。同时，我也学到了许多实用的教学方法，如如何运用多媒体技术丰富课堂内容，如何设计有趣的地理实践活动，以及如何引导学生进行自主探究等。
其次，远程培训的形式让我受益匪浅。由于工作原因，我无法经常参加线下的培训活动。而这次远程培训，让我能够随时随地学习，充分利用碎片时间，大大提高了学习效率。同时，通过在线交流，我也结识了许多来自不同地区的地理教师，我们共同探讨教学问题，分享教学经验，这种跨地域的交流让我受益匪浅。
在培训过程中，我也深刻体会到了教育理念的更新与变革。传统的地理教学往往注重知识的传授，而忽视了学生能力的培养。而这次培训中，专家们多次强调了“以学生为中心”的教学理念，鼓励我们引导学生主动探究、合作学习。这让我意识到，作为教师，我们的任务不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和实践能力。
此外，这次培训也让我更加深刻地认识到了自我提升的重要性。随着社会的快速发展和教育改革的不断深入，作为教师，我们必须不断更新自己的知识结构和教育理念，才能适应时代的需求。因此，我将把这次培训作为一个新的起点，继续努力学习，不断提升自己的专业素养和教学能力。
最后，我要感谢这次远程研修培训给我带来的.宝贵机会。通过这次培训，我不仅学到了许多新知识、新技能，更重要的是，我对地理教学有了更加深入的理解和感悟。我相信，在未来的教学工作中，我会将这些所学运用到实践中去，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
总之，这次地理远程研修培训是一次难忘的学习经历。它让我收获了知识、结识了朋友、更新了理念、提升了自我。我相信，在未来的教学道路上，我会更加坚定地走下去，为学生的成长和教育事业的发展贡献自己的绵薄之力。
地理远程研修培训心得体会 18
参加这次地理远程研修培训，对我来说是一次宝贵的学习和提升的机会。在培训过程中，我不仅收获了丰富的地理知识，更在教学方法和教育理念上得到了深刻的启发。以下是我对此次培训的心得体会：
一、知识体系的更新与拓展
通过远程研修，我系统地学习了地理学科的前沿知识，包括地理信息技术的最新应用、地理环境的演变规律、自然灾害的预测与防治等。这些知识不仅更新了我的知识体系，还为我提供了更多元化的教学素材和视角。我深刻感受到，地理学作为一门综合性学科，其知识体系的`更新速度之快，要求我们必须不断学习，才能跟上时代的发展。
二、教学方法的创新与实践
培训中，我接触到了许多先进的教学方法和技术手段，如翻转课堂、项目式学习、虚拟实验室等。这些教学方法强调学生的主体性和实践性，鼓励学生在探究和实践中学习地理知识。我尝试将这些方法应用到自己的教学中，发现学生的学习兴趣和积极性显著提高，课堂氛围也更加活跃。这使我深刻认识到，教学方法的创新是推动教学质量提升的重要途径。
三、教育理念的深化与升华
培训过程中，我深刻体会到了“以学生为中心”的教育理念的重要性。这种理念强调尊重学生的个性差异，关注学生的全面发展，鼓励学生自主探究和合作学习。我意识到，作为教师，我们的任务不仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力、创新能力和实践能力。因此，在今后的教学中，我将更加注重引导学生发现问题、分析问题和解决问题，培养他们的批判性思维和创新能力。
四、远程研修的优势与挑战
远程研修具有时间灵活、资源丰富、互动性强等优点。我可以根据自己的时间安排进行学习，不受地域限制；同时，培训平台提供了大量的教学资源和案例，为我提供了丰富的学习素材；此外，通过在线讨论和互动，我可以与其他教师交流心得、分享经验，实现了资源共享和共同进步。然而，远程研修也面临一些挑战，如自律性要求高、网络不稳定等。为了克服这些挑战，我制定了详细的学习计划，并努力保持良好的学习习惯和网络环境。
五、展望未来
通过这次远程研修培训，我对地理教学有了更深入的认识和理解。我坚信，只有不断学习、不断创新，才能成为一名优秀的地理教师。在未来的工作中，我将继续努力学习新知识、新技能，不断提升自己的专业素养和教学能力；同时，我也将积极推广和应用先进的教学方法和技术手段，为学生提供更加优质的教学服务。
总之，这次地理远程研修培训对我来说是一次难忘的学习经历。它不仅让我收获了知识和技能，更让我在教育理念和教学方法上得到了深刻的启发。我将以更加饱满的热情和更加坚定的信念投入到今后的工作中去，为地理教育事业贡献自己的力量。
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