争做“四有”教师演讲稿:用爱教书用情育人
好的演讲稿可以引导听众,使听众能更好地理解演讲的内容。在发展不断提速的社会中,演讲稿在我们的视野里出现的频率越来越高,相信很多朋友都对写演讲稿感到非常苦恼吧,下面是小编为大家整理的争做“四有”教师演讲稿:用爱教书用情育人,仅供参考,欢迎大家阅读。
亲爱的同事们:
光阴似箭,日月如梭,转眼间,已在三尺讲台上默默耕耘了近二十个春秋,在教育教学这条路上也算走了漫长的旅程。陶行知先生说过:“真正的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打到心里去。”在多年的教育教学实践中,有成功的喜悦,也有失败的痛苦,从中我也体会到了做一名教师的酸甜苦辣。尽管如此,我在工作中却始终如一,尽职尽责地去完成它,在实践中我也深刻体会到——要想当一名好老师就要从“心”开始,用“心”对待,用爱教书,用情育人。
教师是一个受人尊重的职业,那么就让我用实际行动来证明这一点,努力做一个好老师吧。怎么样的老师才算是好老师呢?我认为,要做一名好老师,就应该学会用爱教书,用情育人。
一、用爱教书。
做一个好教师,只有业务的精与博是远远不够的,更重要的是爱——是对学生的爱,给学生倾注自己的爱心,这真不是一件容易的事情。但你的这份爱,学生能够用他的心灵来感受,从而激发出他内心的原动力,你的这份爱,学生能够用他的情感来感受,从而体验到他周围的人间真情与社会责任。
在我刚刚踏入教师行业的时候,校长要我上一年级学生的'语文课程,并担任一年级班主任。我欣然答应了。当时认为一年级学生小,知识浅,好教。但是到了上课的时候,我才感到一年级的学生有多难教育:上课精神不集中,举手回答问题常常答非所问,课后不完成作业,喜欢打小报告……我开始被学生弄得晕头转向。于是,我找到了校长,找到了老教师,让他们帮我“出谋划策”。从与他们的交谈中,我找到了好的方法,用爱心和耐心教育学生。只有这样,才能教育好这些小孩子。看花容易绣花难,我开始用自己的爱跟学生交流:上课不再凶巴巴,而是耐心地引导;课后,我和学生一起跳皮筋,一起捉迷藏,一起跳绳……放学了,我叫学习比较差的学生留下来,然后耐心地辅导他们功课。
半个学期下来,大部分学生学习逐渐有所进步。但是陈xx同学,学习依然很差,半期考试,语文只考了19分。我很生气,我花了这么多时间,怎么对他一点用处没有?我真想放弃了,但转念一想,怎么这样轻易放弃呢?再坚持。就这样,我在课余时间辅导他,周末到他家补课。谈到补课,我印象太深刻了——xx镇xx村团岩组,一个非常偏僻的村子,一条小路刚好走一个人,再有一个人迎面而来,必须踩在荆棘上,路边长满了荆棘、杂草和小树木。从学校到团岩,需要两个小时。早晨,我吃好早餐就上路了,到了他家,我帮他补了两个小时课就匆匆回来了。第一次补课,我的脚就起了几个大水泡!我也是农民的儿女,我深深知道农村孩子上学的不易。当我说自己去团岩跟学生补课时,我们的校长——甘校长都佩服三分。以后,补课就是家常便饭了。陈xx同学的成绩也从19分,到20多分,30多分……就这样,我从一年级把这群孩子带到了六年级,他们的学习成绩在镇里也逐年上升。陈xx同学在六年级的升学考试中,考了60多分!这点成绩对别人而言不算什么,而对我和陈xx来说,就是最好的答卷!
只有好教师才能够将他自己的爱奉献给他的学生。用爱教书,这正是成为一个好教师的必经之路。
在我的教学生涯中,像陈xx这样的学生太多了。在xx镇教学的这几年,什么后进生都遇到。我还记得在干桥小学任教时候的情景,学生不会写作文,因为那些年,他们连最基本的汉语言都说不清楚。我在作文课时就让学生根据老师的要求,先同学之间用瑶族话说一说,然后再一句一句把要说的话连起来。刚开始的时候,学生写不通顺,也不完整,但我知道他们要说什么,于是我帮学生修改,把他们说不清楚的地方说清楚,把他们写不完整的地方补充完整,在作文讲评课上,我念了学生的作文,我还撒谎着说,这是某某同学自己写的,学生体验到了被表扬的快乐,写作积极性很高。就这样,学生慢慢喜欢上了写作。回家都会自觉地写写日记,习作水平不断得到提高。
我认为爱学生就要了解他们,了解他们的爱好与才能,了解他们的个性特点,了解他们的精神世界。总之,学生的成长离不开教师的爱。
二、用情育人。
常言道:人非草木,孰能无情。情感是一个教育者育人的力量源泉。作为老师,特别是班主任应当特别注重情感教育,用真挚的爱心浇灌学生,用教师的情感来引发学生的情感潜势,使学生为之所动,从而转化为改变的热情,使他们有一种战胜旧的自我、创造新的自我的信心。
我班有个叫苏xx的学生,家里母亲多病,父亲是个继父。二年级的时候从xx教学点来到xx学校上学。刚刚来到学校的时候,一年级的汉语拼音不会读,26个大写字母不会读,为了合并来的学生,我重新教学汉语拼音和26个大写字母,他们都学得很快,特别是苏xx同学,她学习非常刻苦。在后来的学习中,我发现她可以直呼音节了。九几年的时候,学生上学是要交学费的。她虽然年幼,但是很懂事。看到可怜的母亲,她几度想辍学回家,都被我苦口婆心地劝了回来。当时我就与学校反映了此事,要求学校不收她的学费,学校同意了。她自然很感激学校,同时也感谢我。穷人的孩子早当家,三年级的时候,她小小年纪就利用寒、暑假的时间去打工——其实就是筛矿。一年可以攒到三五百块,学校不要交学费了,她就拿给妈妈看病,给家里买点油盐。他们家家庭成员很复杂,我关心她,教育她能用知识改变自己的命运。也常常叫她到家里坐坐,跟她谈谈心,我们情同姐妹,无所不谈。因为有老师的关心和教育,也因为她本来就天资聪明,她来到学校的时候,我就让她当班长,她感受到了老师爱,老师的信任,倍加刻苦努力了。一晃,小学生活就结束了,她以优异的成绩考入了初中。到了初中、高中、大学,甚至参加了工作,她都不忘我这个小学老师。还常说是因为有了我这个小学老师,她才懂得了怎样去学习,怎样去生活,她的成功,是我用情培育出来的。浇花要浇根,育人要育心,我们只有把纯洁的爱心奉献给孩子,真正成为他们的良师益友,才能赢得学生的信赖与钦佩,才能真正成为他们人生的导师。
当然,我的付出也得到了我知足的回报:每年的教师节和春节到来之前,我的手机就会接到许多学生的短信祝福,我不禁热泪盈眶,并思念着在各条战线工作战斗的学生。近二十年来,不知有多少个学生在无意中叫我老师时错喊成“妈”。记得有一次,刘xx在课堂上叫我一声妈时,学生都在起哄,而她却理直气壮地说:“难道不像吗?你们的妈妈对你们这么好吗?”这时候,没有一个人说话。这些年来,我送出小学的学生虽然不多,因为小学要六年才能送一批学生,但是不管已经送走的还是正在教学的学生,我都会用我的真情爱他们,呵护他们,培育他们。毕业离校前的最后一节课,是我心情最纠结的一节课,我不忍心看到孩子们那即将离开我时双眼欲滴的泪水,更不忍看到学生们离开学校前,集体围在我身边恋恋不舍的情景。
我把自己全身心的爱都奉献给我的工作,并洒向每一个学生的心田。熊xx——一个我曾经教过的学生,由于家境贫寒,父亲老实,母亲外出打工不再回来,她很伤心痛苦,于是我让她每天中午在我家吃饭,她就像我的女儿一样,这样坚持了三年多。现在,她已经结婚生子了。当她结婚的时候,告诉我一定要去参加她的婚礼,说因为我是她现在唯一的“妈妈”;当她生孩子时,第一时间告诉我,让我不要为她担心,她很幸福……还有宋xx……我是多么的想念他们啊!师生一场,感情深厚。
我任教的第一个班级,是在xx镇xx小学。我几乎倾注了所有时间、精力和爱。我把他们从一年级带到六年级,这个班学生在学校领导的关心和我的精心管理下,连续几年被学校评为“优秀班级”,而且学习成绩也很让老师和家长满意。人们都说“名师出高徒”,而我可能是“高徒出名师”吧,我被县政府评为“优秀班主任”。20xx年,我送走的那届xx毕业生,他们就要中考了,我便常常到学校看望他们,给他们介绍一些学习方法。中考前一个星期,我和爱人、孩子专程从xx去杏中看望他们,学生仍然像小学那样团结(20xx年6月19日,他们中考完后,要看望的不是教他们三年的初中老师,而是来看我——已离开他们三年、且调离了原来学校、曾经带他们六个年头的小学班主任。)幸福,此时,我真的感受到了当老师真正的幸福!
任教以来,我一直担任班主任工作。无论当哪个班的班主任,我都会用自己的真情去关心爱护学生,让我的学生在快乐中学习和生活。
十几年的教学工作使我深深认识到,一个立志为教育事业做贡献的人,关心爱护学生才是事业成功的基础,我的事业就在三尺讲台上延伸,我要把我的爱、我的智慧和我的整个生命都献给学生,在教育这块平凡而孕育着无限生机的沃土上,辛勤耕耘,默默奉献。
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