幼儿园园长竞聘答辩题答案和演讲稿

时间：2023-03-21 18:59:06 晶敏演讲稿我要投稿

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幼儿园园长竞聘答辩题答案和演讲稿

　　演讲稿具有逻辑严密，态度明确，观点鲜明的特点。在当今社会生活中，我们都可能会用到演讲稿，你知道演讲稿怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的幼儿园园长竞聘答辩题答案和演讲稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园园长竞聘答辩题答案和演讲稿

　　一、幼儿园园长竞聘答辩题和竞聘演讲稿

　　竞聘答辩题

　　如果你应聘上岗成功，成为我园园长，请阐述下一步工作计划及今后的工作目标。

　　如果你应聘成功，谈谈你怎么管理好我园？

　　如果你成为园长，你能给这个职位带来别的人选所不能带来的新思路、新方法吗？

　　如果你是园长，你会办一个怎么样的幼儿园

　　如果你来管理幼儿园，你将会有哪些提高整体收益举措

　　学前教育存在的问题

　　对幼儿园园长岗位的理解

　　幼儿园园长必须具备的素质

　　幼儿园园长的角色定位

　　幼儿园园长职位概述

　　未来在团队管理时，你将采取哪些方式，鼓励下属员工的成长和发展，为园未来发展培养所需人才？

　　该岗位现在运行中存在哪些问题

　　该岗位现在运行中存在哪些问题？怎么解决？

　　针对你竞聘岗位未来三年的工作目标，你认为是否还有提升空间？

　　你理想中的幼儿园？

　　竞聘演讲稿

　　尊敬的各位领导、同志们：

　　你们好!

　　首先感谢组织上给我这样一次机会参加竞争上岗。对我个人来讲，我想这不仅是一次竞争，更是一次对自己的检验、学习和锻炼。下面我就把自己竞争幼儿园园长的一些想法，向各位领导和同志们汇报一下。 -

　　对于我来说，作为一名女性，已走过了35年的人生历程，说不上年轻了。在竞争激烈、机遇与挑战并存的今天，我本着检验、学习、提高的目的走上了今天的演讲台。我要感谢这个时代，是时代给了我又一次机会;也要感谢在坐的各位，是你们给了我无比的勇气和信心。

　　在幼儿园工作的几年里，我体会到了从事这份工作的责任和光荣，也体会到了其中的艰辛和不易，更为能够在这个队伍中一天天成长起来、成熟起来而感到自豪。俗话说“人生百年，立于幼学”，幼儿教育素来被称为“向下扎根的教育”，这句话十分生动地描绘了幼儿教育在

　　人的终生发展中的地位。孩子如同一棵棵嫩绿的幼苗，需要我们去呵护、去浇灌。所以，今天我想竞聘幼儿园园长，一是为了更好的锻炼自己，二是更好地服务于幼儿教育事业。我作出这个选择，主要基于以下两方面的考虑。首先，在过去的几年里，我一直从事教务主任工作，积累了丰富的工作经验。其次，我有搞好服务的自觉意识，热爱幼教事业，甘愿无私奉献。

　　如果今天，我竞争上了这个岗位，我将更加努力做好这项工作，以优异的工作实绩，不辜负各位的厚望。

　　第一，摆正位置，当好助手。在工作中尊重园长的领导，不越权，不越位;积极思考，建言献策;团结全园所有同志，共同做好幼教工作。

　　第二，加强学习，提高素质。今后一定加强各方面知识的学习，向书本学，向周围的各位同事学习。

　　第三，与时俱进，开拓创新。一个单位没有创新，她就不能前进。我将在幼儿教育教学中做到有所创新、有所收获，力争始我园的幼

　　教工作走上科学化、规范化的轨道。

　　各位领导，同事们，这次竞选是胜是败，我想，对我个人而言无关紧要。最重要的是，作为我们幼儿教师，在自己的岗位上无怨无悔，兢兢业业，用真善美，去启迪每一颗幼小的心灵才是最重要的!作为竞选者，我相信长江幼儿园的明天会更加美好!

　　谢谢!

　　二、竞聘结构化面试问题答案

　　1、你“对幼儿终身发展”这句话是怎样理解的？

　　我个人认为：对幼儿的教育，不只是让孩子写会几个字、背会几首唐诗等，更重要的是让孩子通过学习来掌握方法、培养兴趣，并让孩子具有良好的心态，为今后更漫长的终身发展奠定基础，这对每一位幼儿来说都是很重要的。

　　2、什么是以人为本的幼儿教育？

　　答：教育是关于人的教育，只有以人为本，教育才能更好地发展。以人为本的幼儿教育，必须坚持以“幼儿为本”的原则，一切工作都要切实考虑幼儿的需求来开展，这是幼儿园管理的目标和存在意义。教育者要根据幼儿的年龄特点和个性特点来实施教育，要面向所有的孩子，在教育中最大限度地发挥每个孩子的主动性、积极性，让孩子学会做事、学会生存、学会认知、学会与人共处。

　　3、衡量幼儿教育质量最主要的指标是什么？

　　答：我个人认为：让幼儿具备重要的综合素质,如：责任感、积极主动的态度、强烈的学习兴趣、有效地与环境互动的能力、初步的合作意识等等,都是衡量幼儿教育质量的最主要指标。

　　4、你采取什么样的办园方略来促进幼儿园办园水平和保教质量的提高？

　　答：办好一所幼儿园，必须有现代化的教学环境，需要创设家庭式的温馨氛围，这样才会让家长放心、幼儿开心。因此，我需要保持积极的创新意识、服务意识，还要定期培养新型的师资队伍，对幼儿要实施个性化的素质教育，才会送来一个稚童，还家长一个英才，我是这样想的，也是这样做的。

　　5、请你谈一谈你园的长远发展规划。

　　答：近年来，巩义市民办幼儿园如雨后春笋般迅速崛起，民办幼儿园的兴起与发展，让我感到了更大的竞争力量，同时也增加了教育投资。所以，要舍得投资，要做到“人无我有，人有我精”是我对长远发展的想法。今年暑假，我已经开始迈出了规划的第一步：投资扩建了1000平方米的新校舍，也满足幼儿园环境对我们的影响。我还对老校舍的门窗、地板、设备设施等进行了更新、、、下一步，我将在幼儿园特色教育中继续努力，并为打造绿色幼儿园而努力。我会根据墙面、楼顶等立体空间，让绿色入驻我园，让孩子也积极保护环境，让增强环保意识成为对孩子进行素质教育的一项任务

　　6、新《幼儿教育指导纲要》体现了怎样的儿童发展观、质量观、评价观和课程观？

　　答：新《纲要》体现了“面向现代化”的儿童观，提倡“以幼儿发展为本”的精神，实现教与学的内在统一性。高质量的教育需要高素质的教师，《纲要》体现了要对幼儿进行体智德美劳的综合素质教育，必须有符合教育理念的质量观；传统的评价都以奖惩为目的，把教学评价本身当作目的与终结，这样的评价是面向“昨天”的。新《纲要》体现的是要促进幼儿全面发展的目的；新《纲要》要求的课程，体现了要依据孩子身心发展的特点和教育规律，坚持保教结合和以游戏为基本活动的原则，重视家园联系，培养幼儿良好的行为习惯，保护和启发幼儿的好奇心和求知欲，促进幼儿身心全面和谐发展。

　　7、幼儿教育的任务是什么？结合实际谈一下如何提高幼儿教育质量？

　　答：任务有两项：

　　1：服务家长，为家长提供便利；

　　2：实行“保教结合”的原则，对幼儿要实施智、德、体、美、劳等全面发展的教育，以促进幼儿的身心和谐发展。要想提高幼儿教育质量，我们必须根据幼儿学习的特点，改变传统的角色定位，成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者。

　　8、如何全面理解幼儿教师的法律地位？幼儿教师应履行哪些基本义务？

　　答：《教育法》和《教师法》未颁行前，“教师”是指学校里从事教育教学工作人员的总称。自从这两个法规相继出台，便赋予了“教师”特定的法律含义。法律意义上的“教师”是指履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人、培养祖国社会主义事业接班人，提高民族素质的使命。

　　幼儿教师应履行的基本义务有：

　　1、遵纪守法、为人师表，提高思想觉悟和业务水平；

　　2、贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行幼儿园保教计划、履行教师聘约、完成教育教学任务；

　　3、对幼儿进行思想文化教育和组织幼儿开展有益的社会话动；

　　4、要关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼儿全面发展；

　　5、制止有害于幼儿健康成长的行为和现象。

　　三、内部竞聘-竞聘演讲发与答辩提问参考

　　部分内容节选：

　　四、幼儿园园长招聘笔试题

　　一、单项选择题

　　1.幼儿园教育是( A)的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。

　　A基础教育 B学校教育 C社会教育 D特殊教育

　　2.我国幼儿园是对(C )周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。

　　A．6 B．2 C．3 D．4

　　3.幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的( B)

　　A中期目标 B近期目标 C远期目标 D活动目标

　　4.目前，我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托孩子服务，早晚接送孩子服务，根据家长需要安排教师上下班时间等，主要是为了()D

　　A幼儿园创收 B补偿教育 C增加幼儿园知名度 D服务社会

　　5.对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以(B )

　　A要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时入园离园

　　B允许他们上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间

　　C多批评爱哭闹的孩子 D通知家长接回

　　6.幼儿德育必须从情感教育入手，把重点放在（。C）的形成上

　　A.道德认识

　　B.道德情感

　　C.道德行为

　　D.道德意志

　　7.谁来画组织架构系统图（ A ）

　　A投资人 B园长 C保教主任

　　8.岗位不同，薪酬相同还是不同（ B ）

　　A相同 B不同

　　9.报酬与薪酬是不是同一概念（ B ）

　　A是 B不是 C以上都是

　　10.薪酬中的三种岗位类型上山型包括（ A ）

　　A幼儿园园长 B老师 C会计

　　11.假如我是园长，我必须格外关注那个特别重要的事情（ C ）

　　A安全管理 B 招生管理 C人力资源管理

　　12.下列哪一项是保健医的岗位职责（ C ）

　　A按幼儿家长写好的药条做好喂药工作

　　B按消毒要求对幼儿接触物体进行消毒

　　C检查食堂卫生安全

　　13.下列哪一项属于保教主任安全职责范围（ B ）

　　A接送乘坐校车孩子

　　B加强节日安全教育，增强师生安全防范意识和自救能力

　　C执行并完善校车管理制度

　　14.下列哪一项是园长的岗位职责（ B ）

　　A检查指导全员卫生清洁消毒工作

　　B负责保教人员的教师职业道德及行为规范的培训

　　C审查个岗位员工的入职资格及健康状况

　　15.从民办教育的发展历程看，幼儿园应满足补充性需求和（ B ）：

　　A满足性需求 B选择性需求 C合理性需求

　　16.认真贯彻对未成年人“教育为主惩罚为辅”的（ C ）措施。

　　A家庭保护 B学校保护 C司法保护

　　17.薪酬的三种岗位类型中下山型以什么为目的（ C ）

　　A业绩考核为目的 B胜任力考核为目的 C成果考核为目的

　　18.幼儿园以（ B ）为基本活动

　　A学习 B游戏 C阅读 B体育

　　19.人力资源管理的关键任务是（ A ）

　　A合理用人 B培养人 C调动员工积极性

　　20.幼儿园事故中涉及赔偿主体不包括（ C ）

　　A幼儿园 B监护人 C教师 D保险公司

　　21.《中华人民共和国教育法》是我国教育的（ C ）

　　A单行法 B普通法 C基本法

　　22.幼儿园的教职工应当尊重幼儿的（ B ），不得对其实施体罚，变相体罚。

　　A个人意愿 B人格尊严 C人身自由

　　23.幼儿园教育管理工作是整个管理的核心，其最大的特点是（ A ）

　　A保教结合 B以人为本 C幼儿教育和为家长服务 D保护幼儿的权利

　　24.薪酬的三种岗位类型中上山型是以什么为目的（ B ）

　　A胜任力考核为目的 B业绩考核为目的 C成果考核为目的

　　25.管理的核心是（ D ）

　　A降低成本 B服务教师 C提高创收 D调动人的积极性

　　26.幼儿园全部工作的中心是（ B ）

　　A教学工作 B保教工作 C保育工作 D教育工作

　　27.园长的基本（A）包括素质和修养两个方面。

　　A素养 B品德 C作风 D思想

　　28.一般而言，领导者的知识素养主要不包括（D）

　　A扎实的基础知识 B精深的专业知识

　　C广博的学科知识 D道德高尚

　　29.我们认为园长的（A）主要包括决策能力、执行能力、交往能力、创新能力、危机管理能力、教育教学与科研能力和语言表达能力等方面。

　　A能力素养 B领导素养

　　C道德素养 D职业素养

　　30.（C）包括身体素质和心理素质。

　　A广义素质 B狭义素质

　　C身心素质 D素质

　　二、材料分析题

　　31.材料：建构游戏开始了，樊老师对孩子们说：“你们喜不喜欢西安啊？”小朋友们齐声说：“喜欢！”樊老师又说：“那你们都来说一说西安都有哪些著名的建筑？”林晓英抢着说：“老师，我知道，西安有城墙。”贺子涵接着说：“老师，还有大雁塔。”……孩子们你一言我一语地说着。于是，樊老师提议：“那我们大家一起把这些建筑搭建出来好吗？”孩子们兴奋地去积木区选择自己需要的材料。一开始，贺子涵将大雁塔搭得上下一样宽，有小朋友反对说：“这个不像大雁塔！我见过大雁塔，下面大一些，上面尖尖的。”贺子涵立刻说：“我还没搭好呢！”接下来，他通过几次调整，将“大雁塔”的底部变大了，“大雁塔”稳固了不少。林晓英在尝试搭建城墙的过程中，最先采用了垂直推高的方法，不一会功夫就摆放到位，骄傲地站在城墙边，邀请小朋友观看。樊老师发现孩子们都没有注意到城墙砖块交错的方式，于是拿来一张城墙的图片，说：“孩子们快来看，城墙的砖块是怎样摆放的呢？”孩子们通过观察图片，一下子发现了砖块交错摆放的秘密，很快做出修正。问题：请结合材料，从教育观的角度，评析樊老师的教育行为。

　　32. 材料:中班的睿睿很任性，处处以自我为中心。音乐课上，李老师教小朋友们唱《两只老虎》。大家都跟老师唱，只有睿睿故意把“两只老虎”的歌词改成“两只花猫”，其他小朋友听了，也随着睿睿唱“两只花猫”。李老师警告睿睿：“如果再改歌词，你就到小班去！”但睿睿没有听老师的话，继续改歌词。甚至把调子拖得很长。李老师火了，站起来走到睿睿跟前，大声吼道：“你给我出去！”睿睿哭着走出教室。李老师没有理会，继续教小朋友们唱歌。就这样，睿睿站在教室门口哭个不停，直到下课。回家后，睿睿把这件事告诉了家人，第二天，奶奶来送睿睿时，找李老师理论。李老师说：“就是你们这些家长太溺爱孩子，孩子才那么任性！我们对他进行教育，难道不对吗？”问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析李老师的教育行为。

　　33. 材料：人类在两千多年前轴心时期所创造的人文经典，那个历史时期留下的人文价值理念，包括怎么做人、怎么处理人和人的关系、怎么建构一个和谐合理的社会等一些涉及道德、审美、信仰等人文精神的内容，仍然是今天人们的思想源泉。然而，近百年来，我们不时中断这一源头活水，常常会对中华文化的人文经典采取很不适当的态度。今天，当我们富国强兵的梦想即将实现之时，却突然发现，我们的人文经典所承载的人文理性、人文价值是多么重要。今天很多学生，也包括企业家、公务员，他们津津乐道于读经典。这种重新回到经典的冲动，实质上也是一种回归中华人文传统的精神渴求。中华文明的每一次重要发展，都跟重新回归经典有关系。比如，当隋唐时期佛教大盛，中华文明面临外来宗教的挑战，中国会不会成为一个佛教化的国家呢？许多儒家士大夫强调中华民族自身的文化传统，并且选择了春秋战国时代的儒家子学（《论语》《孟子》）和解释“五经”的传、记之学，把这些典籍重新确立为新的经典体系，从而为中国文化又一个高峰的近世文明奠定了人文价值、人文信仰的基础。当代中国，我们需要回归经典。但这并不是说把古代的经典搬过来重读就可以解决问题，而是需要一个重建中华经典学或现代新经学的过程。这个重建的过程，应该说更加艰难。如果我们站在整个中华文明史发展的角度来看，在历史上所谓的“经”实质上是在不断地变化的。比方说，孔子创立的所谓“六经”体系的前身，实际上是夏商周时期的先王们留下的档案、文献等历史典籍，而孔子希望在那样一个礼崩乐坏的历史时期，重建一个理想的社会秩序和文明形态，故而从历史传下来的典籍中间挑选、整理出一个“六经”体系。为了真正实现中华文明的复兴，我们应该从浩如烟海的文献典籍中，选出哪些典籍作为现代中国文明复兴的经典？很多人自然而然想到“五经””四书”。其实如果我们要建立合乎当代中华文明复兴的经典体系的话，不应该局限于历史上的经典，而是要根据这个时代的需求而重建经典体系。一个是超越时代，也就是应该不再以“三代”圣王为标准，除了充分考虑轴心时代的先哲所创作的著作外，也可以延续到汉唐以后，只要是既能够体现中华民族文化内涵又具有普遍性永恒性价值和意义的文献，都可以进入中华经典体系。另一个是超越学派。中国古代，只有儒家的经典才是经学，其他各家各派的都是子学。我们建立中华民族现代新经典体系时，只要具有普遍意义和现代价值，均可以成为当代中华经典。从中华文明的历史建构和现代需要来看，儒家典籍仍然是中华新经典体系的主体。但与此同时，我们应该从中华民族无限丰富的典籍里，为现代中国人构筑精神家园、为中华文明复兴、为人类文明的发展，来建立新的经典体系。我们选出新的经典体系来，还要根据时代的发展做出合乎我们现代人所需要的创造性诠释。我相信，中国经典的创造性诠释，其实就是我们当代学人、当代中国人和千古圣贤打破时空关系的一种心灵对话，我们要在这种对话中完成回归经典、重建经学的使命。这种对话能够实现现代中华文明的建构，特别是对当代中国的人文价值、人文信仰、人文理性的建构有着非常重要的、关键性的意义。（摘编自朱汉民《重建中华经典体系》）

　　问题：

　　（1）文章认为回归中华传统经典有何意义？请简要概括。

　　（2）文章认为应当怎样重建中华经典体系？请简要分析。

　　三、写作题

　　34. 阅读下面的文字，按要求作文。近日，某市地铁运营公司发布检修数据，发现 95%的自动扶梯右侧梯级链磨损严重。这再次引发公众对于自动扶梯“右立左行”规则的反思。有人认为：安全重于效率，为了安全应该改变“右立左行的规则。有人认为：在效率至上的时代，高效就是一切，磨损严重就要加强检修，别把问题甩给大众。有人认为：没有哪一法律允许在高速路拥挤时，废除应急车道来提高效率，规则的存在是有道理的。综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟，字数不少于 800 字。

　　答案

　　二、材料分析题）

　　30. 材料中樊老师的教育行为践行了素质教育观的具体要求，具体表现如下：

　　（1）素质教育要求教育要面向全体幼儿，促进学生的全面发展该材料中的教师针对于全班的孩子们设置了此活动，以孩子们感兴趣的游戏活动为主线，调动了孩子们的积极性的同时，也满足了大家的共性需求。

　　（2）素质教育以培养幼儿的创新精神和实践能力为重点素质教育是以培养幼儿的创新精神和实践能力为重点的教育。题干中的教师在提问幼儿关于西安的建筑后，给予幼儿充分的时间和机会去创新“大雁塔”的搭建方法，在这个过程中充分尊重幼儿的创新精神和操作的能力。

　　（3）素质教育强调要尊重幼儿的主体性和主动精神该教师从传统的“教育者为中心”转向“以学习者为中心”，给幼儿提供了自我感知和自主操作的机会，充分尊重幼儿的主体地位，调动了幼儿的主动性；并改善学生的学习方式。题干中的教师变“要我学”为“我要学”的方式，鼓励幼儿自己动手操作，从理论的学习转变为“从做中学”。

　　（4）素质教育促进了幼儿个性的发展材料中不同的幼儿说出了各自不同的想法，教师并没有制止，而是为他们创设了一个宽松的环境支持幼儿的探究行为，材料中教师在幼儿表达各自观点后，并没有给出具体的意见或建议，而是将幼儿的表现“尽收眼底”，并提出的了启发性的探究问题“城墙的砖块是怎么摆放的呢”，使得每一个孩子既说出了自己的想法，又借助材料进行了表现。

　　（5）素质教育注重幼儿的探究过程而非结果从教会幼儿知识转向教会幼儿如何学习，在这个过程中更多的重视游戏的搭建过程，给予幼儿时间和空间进行探索和交流，从重视结果转向更加重视过程，从关注到建构游戏的学习到关注到游戏中的人即幼儿的发展。总之，材料中的教师做法是值得学习和提倡的，在活动中践行了素质教育的内涵和正确的实施方式。

　　31.（1）李老师的做法违背了“关爱学生”的师德要求。“关爱学生”要求教师应关心和爱护全体幼儿，尊重他们的人格，平等公正地对待幼儿，对幼儿要严慈相济，做幼儿的良师益友。材料中当睿睿在音乐活动中把“两只老虎”改编为“两只花猫”时，李老师没有意识到睿睿的创编能力，而是即刻去制止，甚至对睿睿大吼“你给我出去！”把睿睿撵出教室，导致睿睿在门口哭个不停，李老师没有尊重幼儿的人格尊严和合法权益；李老师的恐吓让睿睿学习的高涨情绪变得很失落，没有体现教师对幼儿的爱与尊重，没有真正做到关心爱护幼儿。因此，李老师的行为违背了教师职业道德中关爱学生的要求。

　　（2）李老师的做法违背了“教书育人”的师德要求。教书育人是教师的天职，教师在工作中应遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养幼儿良好品行，促进幼儿全面发展。材料中李老师对于睿睿改歌词行为没有进行引导，而是简单粗暴地加以制止、甚至撵出教室。第二天在奶奶来找老师理论时，李老师说：“是你们家长太溺爱孩子，导致孩子任性，我们对他教育，难道还有错了？”显然，李老师将教育幼儿的责任推给了家长，而忽视了自身作为教师所应肩负的教书育人的职责。因此，李老师的言行违背了教师职业道德中的“教书育人”的要求。

　　（3）李老师的做法违背了教师职业道德中“为人师表”的要求。为人师表要求教师严于律己，语言规范，举止文明，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。材料中，睿睿的家长来幼儿园找李老师理论，李老师却一味责怪家长，把幼儿任性的原因全部怪到家长溺爱孩子上，没有尊重家长，违背了为人师表的要求。综上所述，教师应该遵循教师职业道德规范，在教学过程中要做到以幼儿为本，关心幼儿、了解幼儿的需要，针对幼儿的表现要做出合理的应答和引导。

　　32.（1）

　　①中华传统经典是中华民族的人文理性、人文价值、人文信仰最集中的体现。

　　②中华文明的每一次重要发展，都跟重新回归经典有关系。

　　（2）

　　①要重建新的经典体系。从历史传下来的典籍中间挑选、整理出新的经典体系。

　　②根据这个时代的需求而重建经典体系。我们要建立合乎当代中华文明复兴的经典体系，不应该局限于历史上的经典。

　　③重建中华经典体系要超越时代，只要是既能够体现中华民族文化内涵又具有普遍性永恒性价值和意义的文献，都可以进入中华经典体系。

　　④要超越学派。儒家典籍仍然是中华新经典体系的主体。但与此同时，我们应该超越学派，从中华民族无限丰富的典籍里，为现代中国人构筑精神家园、为中华文明复兴、为人类文明的发展，来建立新的经典体系。

　　⑤根据时代的发展做出合乎我们现代人所需要的创造性诠释。我们要在当代学人、当代中国人和千古圣贤打破时空关系的一种心灵对话中完成回归经典、重建经学的使命。

　　三、写作题

　　33. 参考立意：

　　（1）从“安全第一”角度立意，举安全之盾，防事故之患。千里之堤，溃于蚁穴，生命之舟，覆于疏忽。事故警钟时时敲，安全之弦紧紧绷。安全重于一切。联系幼儿教育中安全重要性来写。