数学复习学习计划

数学复习学习计划

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候认真思考计划该如何写了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的数学复习学习计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

数学复习学习计划1

　　中考数学卷，可以分两大模块，选择填空和综合解答题。其中选择填空里面大多都是基础题型，但是会出现两道比较难的题目用来拉分，俗称选填压轴；综合解答题里面大多都是中档难度的综合题，但也会出现最后两道压轴题题来拉分。它们比选填压轴要难的多，一般拉分都集中第三问上。考试相对严峻，但是比较好的一点是，每一个模块出现的知识点相对比较固定。基于此我们安排了我们复习规划如下。

　　1.三月

　　按照知识点综合的模块，集中复习选择填空的所有常考题型和易错点，包括选填压轴题。

　　⑴对于满分120，平时考试110分以上的学生。我们三月份就集中拿下选填压轴题！高于中考难度复习，尽最大可能满分，直接领先别人一步。选择压轴具体涉及知识点，一次函数、反比例函数、二次函数和四边形。（高于中考难度）

　　⑵对于满分120，平时考试105分以下的学生。我们三月份目标压力大些，要拿下选择填空所有题型。但是一定要有优先级，优先拿下基础题型，然后适当的练习选填压轴，时间有限我们最好同步中考的难度来复习。具体涉及知识点，数与式综合计算、方程不等式与应用题、一次函数与反比例函数综合和二次函数。（同步中考难度）

　　⑶对于满分120，平时考105到110分之间的学生，我们看看自己平时的选填是否除了两道最难的不会扣分？只要有扣分，无论你是马虎还是其他原因，记住优先按照第二种方案复习。150分制的孩子参照120分制的比例来分层。

　　2.四月

　　到四月就是我们最严峻的时候到了，无论你平时考试是什么样的分数，但是在这时候倒要集中搞定中等难度的综合大题，除了最后两道大题，其他务必要满分！

　　所以学生，我们需要在这个月高于中考难度集中练习几大必考模块和涉及的题型，代数综合、四边形的证明与求线段、圆中计算与证明、函数与交点问题。

　　3.五月

　　按照知识点综合的模块，集中突破最后两道压轴大题，目标是前两问满分，第三问有思路，尽最大可能满分。但是这个时候针对不同分数的学生这个时候一定要有侧重，因为压轴题真的不只靠这一学期的努力，它以来这三年的付出。所以每个人要有不同的计划。

　　⑴对于满分120，平时考试110分以上的学生。高于中考难度，练习动点与构造三角形、动点与构造四边形、几何变换、几何综合还有新定义，五大模块。前两问必须满分，第三问有思路，力争全对。

　　⑵对于满分120分，平时考试105分以下的学生。同步中考难度，练习动点与构造三角形、动点与构造四边形、几何变换和几何综合，四大模块。前两问必须满分，第三问尽量有思路，力争全对。

　　⑶对于满分120，平时考试105到110分之间的学生，自己参考下前两个月我们突破的地方是否有完成，优先推荐第二种。当然第一种不是不可以但是需要投入的精力和冒的风险还是相当大的。

　　4.几个关键节假日

　　例如清明和五一，一定要有节奏的进行几次串联性复习，适当做做押题卷和模考卷；六月初的时候跟着学校和补课班的进行最后的考前押题。

数学复习学习计划2

　　一、学情分析：

　　本班52名学生，在数学学习上主要存在以下问题：

　　（1）部分学生的口算速度比较慢，笔算的正确率不高；

　　（2）不能正确运用所学数学知识解决生活中简单的实际问题；

　　（3） 学生的学习自觉性还比较差；

　　（4） 学生的学习习惯还不够好，学习的积极性也不高；

　　（5）学生独立审题的能力还有待加强训练、

　　二、复习内容：

　　1、“有余数除法”的复习。

　　通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。教材中安排了有余数的两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。目的是使学生清楚有余数除法什么样的实际问题要用进一法或去尾法解决，同时，使学生能比较熟练地进行有余数除法的计算。

　　2、“万以内数的认识”的复习。

　　万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。教材分别安排题目进行复习。另外，结合实际数据，使学生进一步明确准确数与近似数不同，知道近似数的作用，从而对数有更全面的认识。

　　3、“千以内的加、减法”的复习。

　　本学期所学的千以内的加、减法计算与100以内的加、减法有很多联系。因此，这部分内容复习的重点是培养学生综合运用知识的能力。对于每一个计算的问题，学生应能根据已学知识正确计算。学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。另外，还要特别注意对学生估算意识的培养。

　　4、“分米和厘米”的复习。

　　这部分内容的重点是让学生能够形成对分米和厘米的观念，知道它们的作用，并能根据实际情况选择正确的单位。除此之外单位之间的换算和大小比较也要重点复习！

　　5、“角的认识”的复习。

　　本学期所学的图形角的定义与角的分类（直角、锐角和钝角）都是实际情境中学习的。因此，复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对角、直角判断进行描述，加深对这些知识的认识。从而培养学生有意识地用数学语言表达生活中角的现象意识和习惯。

　　6、“解决问题”的复习。

　　培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题，是小学数学教学的主要目标之一。通过本学期的学习，学生已经能够根据情境中给出的资源（条件），解决一些简单的问题。本单元的复习中，在原有知识的基础上，进一步提高学生的解决问题的能力。重点是使学生能够根据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答即可。

　　7、“统计”的复习。

　　统计知识复习的重点是培养学生对数据的分析能力。

　　三、复习措施：

　　1、认真学习和领会新课程标准和教材，理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。

　　2、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。

　　3、采用‘一帮一’互助活动，成立学生互助小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。 4、重视培养学生的应用意识和实践能力。

　　5、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正。

　　6、复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发现问题，解决问题。

　　7、重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。

　　8、复习时有张有弛，使学生在愉快的氛围中快乐学习，快乐成长。

数学复习学习计划3

　　本学期复习重点是

　　（一）整理本学期学过的知识点与方法

　　（二）常见题型，以及典型题型的反复

　　（三）解题方法，解题格式，书写的再强调。

　　主要的方法和措施：知识梳理形成知识网络，精选试题进行训练，要求学生独立完成，及时批改，重点题型讲评。目的是提高学生的综合解题能力，发展学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力。

　　（四）要处理好两个方面的关系

　　首先，课堂内外，讲练结合关系。在课内注意知识的全面性和系统性，面向全体，突出基础知识基本能力，引导学生提高分析问题和解决问题的方法。切忌光讲不练，光练不讲。课外练习要精心选题，以基础知识和基本方法为主，留有思考余地，让学生在练习中。练习量要适中，兼顾全体学生。

　　其次，阶段性复习与总体复习提高的关系。这二阶段不是孤立的，而是整个一个环节。第一阶段对重要的知识点，在教学与练习中尽量体现学科间的渗透、知识间的联系以及知识的应用性和时代性，往往有利于减轻学生复习压力，也有利于学生的理解、掌握和提高。从量的积累达到质飞越，从而提高总体成绩。

数学复习学习计划4

　　一、复习目标

　　1.使学生进一步认识乘、除法的含义，体会乘、除法的内在联系；能熟记乘法口诀，熟练地口算表内乘法积及相应的除法，能正确口算简单的乘加、乘舰、连乘、连除和乘除混合运算试题，进一步发展数感。

　　2.使学生能联系乘、除法的含义，正确解答求几个相同加数的和以及有关平均分的简单实际问题，进一步积累从实际情境中发现和提出数学问题以及合理选择信息解决问题的经验，感受数学在日常生活中的广泛应用，培养初步的数学应用意识。

　　3.使学生进一步感受1时、1分、1秒的持续时间，能结合日常生活情景合理选择时间单位表示相应的时间，能正确说出钟面上表示的是几时几分。

　　4.使学生进一步体会四边形、五边形和六边形的基本特征；进一步感受1厘米和1米的实际长度，能结合具体的事物选择合理的长度单位表示相应的长度，能用厘米和用米作单位测量、估计物体或线段的长度，会画指定长度的线段。

　　5.使学生进一步掌握用像“第几排第几个”的方式描述物体位置的方法；能在现实情境或平面图上正确分辨东、南、西、北；能正确区分从前面、后面、左面、右面看到的同一个物体的不同图形；培养初步的空间观念和借助直观进行思考的能力。

　　6.使学生进一步感受收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握用方块图表示统计结果的方法；在具体的活动中，进一步体会事件发生的可能性，并会用“一定”“可能”“不可能”等词语描述事件发生的可能性；进一步发展统计观念。

　　7.使学生在复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，提高综合运用所学知识解决简单实际问题的能力，在回顾整理、练习应用、解决问题的过程中进一步体会数学学习的价值。

　　8.使学生在复习的过程中，进一步体验与同学合作交流以及成功获得数学知识的乐趣，激发主动学习的愿望，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。

　　二、复习重、难点

　　1.熟记乘法口诀，熟练的口算表内乘、除法的试题

　　2.让学生经历从具体情境中收集、整理和加工信息的过程，使学生进一步加深对乘、除法含义的理解，促使数学思考，提高解决简单实际问题的能力。

　　3.让学生通过观察、操作、分析、交流等活动，进一步体会有关的基本概念，掌握有关的基本数学方法，形成必要的技能。

　　4.让学生进一步体会1时、1分、1秒的持续时间。

　　三、时间安排

　　复习乘、除法的含义，乘法口诀以及表内乘、除法的计算

　　复习用学过的乘、除法解决简单的实际问题

　　复习四边形、五边形、六边形的认识，厘米和米的认识，用厘米或米

　　作单位测量物体、线段的长度，画指定长度的线段，以及东、南、西、北的认识，用合适的方式描述物体的位置，从不同位置观察物体等内容

　　四、具体措施

　　1.通过安排多种形式的练习，引导学生熟练记忆乘法口诀。注意了解还有哪些学生未能熟记全部的乘法口诀，以便为这部分学生提供进一步的帮助和指导。

　　2.将学生的零散知识集中起来，使知识纵成行、横成片，形成互相联系的知识网络.

　　3.采用变换练习的方式，开展游戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。

　　4.加强对表内乘除法的练习。

　　5.加强对中下生进行个别辅导。对不同层次的学生有不同的要求，特别是对学困生要降底要求，可针对理解能力较弱，从计算题入手来提高成绩，如计算的准确性及速度。

数学复习学习计划5

　　一、复习目标

　　1.引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

　　2.通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化，巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。

　　3.通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

　　4.有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

　　5．培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

　　二、学情分析

　　本班学生对数学学习的兴趣比较高，比较喜欢游戏形式的学习活动。在游戏中他们不仅玩得开心，而且真正学习到知识。大部分学生对本学期的学习任务基本完成。但个别学生因注意力和学习主动性等问题，而使他们的学习有较大的困难，特别是计算比较差，加减法的计算还要通过数手指来完成，还有有较多的学生常出现抄错数字、看错符号，而且很少有做完题检查的习惯。

　　三、复习重点

　　1．熟练口算20以内加法和20以内不退位减法。

　　2．进一步理解加法和减法的含义。

　　3．通过动手操作，观察分析，培养初步的空间观念。

　　四、复习难点

　　1．根据算式排列规律熟练计算相关加减法。

　　2．按要求拼搭正方体，并且会数个数。

　　3．应用所学知识解决简单的实际问题。

　　五、复习要点

　　1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—20各数。

　　2.初步知道加、减法的含义和加减算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

　　3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

　　4.认识符号“=”“?”“?”，会使用这些符号表示数的大小。

　　5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

　　6.初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

　　7.认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　8.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

　　六、复习措施

　　1.首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。

　　2.以游戏活动为主进行总复习。游戏是一年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习20以内数的认识，让学生玩猜数、对口令、接龙等游戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子、找朋友等游戏活动，学生边玩边熟练加减法的正确计算。

　　3.与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中寻找数学问题，然后在全班中交流。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得到了发展。

　　4.把本学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、复习册、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。

　　5.关注后进生的学习，进行耐心地辅导。

　　七、复习时间安排

　　1.回顾与反思本学期的学习情况。（1课时）

　　2.0——20各数的认识及相应的加减运算。（7课时）

　　3.分类。（2课时）

　　4.认识物体和图形。（2课时）

　　5.机动复习。（5课时）

数学复习学习计划6

　　这次的高一数学期末考试，是全市高中统考，试卷要拿到区里统改，并要进行全区排名。为了做好复习迎考工作，使备课组活动做到有目的、有步骤地进行，与城里的高中缩小差距，特制定如下复习计划：

　　一、指导思想

　　做好高一数学复习课教学，对大面积提高教学质量起着重要作用。高一数学期末复习应达到以下目的：

　　使所学知识系统化、结构化、让学生将一学期来的数学知识连成一个有机整体，更利于学生理解；

　　少讲多练，巩固基本技能；

　　抓好方法教学，归纳、总结解题方法；

　　做好综合题训练，提高学生综合运用知识分析问题的能力。

　　二、明确复习范围及重点

　　范围：必修1与必修4

　　重点：必修1：函数的基本性质，指数函数，对数函数；必修4：三角函数，平面向量。

　　三、复习要求

　　1、重点复习掌握核心概念、基础知识、强调作图、解题规范；

　　2、围绕综合卷加强对差生的个别辅导、面批，争取提高合格率。

　　四、复习要点：

　　掌握各章知识结构和要点、知识点、澄清概念、解决疑难问题。

　　习题归类，解题思路、方法，从解题中对知识加深理解、掌握，提高分析问题，解决问题的能力

　　五、具体课时安排

　　由于教学时间紧，按照计划估计要到12月31号才能结束新课，复习时间大约8天左右，巩固练习主要是让学生在课下完成，上课讲评。具体安排如下：

　　20xx年元月1日前结束新课；

　　2日——————6日复习必修1：集合（1天）、函数（2天）；

　　7日——————8日复习必修4：三角函数（1天）、平面向量（1天）；9日——————10日必修1、4综合训练。

　　六、复习方法

　　1、根据学生的薄弱点，有针对，有系统地设计4份复习案，其中集合与函数2份，三角函数与平面向量2份，综合训练试卷4份。

　　2、利用星期二、五早读课时间对优生进行补短，主要是补基础知识，看学生基础知识有没有记住，记住了会不会应用，再找一些基本题让学生练。

　　3、时间很紧，要求我们稳扎稳打，让每一节课都高效，每节课的导学案都当堂完成，晚自习让学生处理更多的典型题。

数学复习学习计划7

　　第一步：基础夯实阶段

　　基础夯实阶段从时间上讲，大致是从二月份到六七月份，复习内容是考试大纲涉及到的各个知识点，复习方式是地毯式的逐点攻克，包括所有的基本概念、基本定理、基本公式、基本方法、基本思想，这是后续复习阶段的基础，也是考试的基础，因为考研数学考试不是奥数竞赛，不考怪题、偏题，主要是考基本知识和基本方法。

　　在基础夯实阶段，要以知识点为复习主线，全面地复习考纲内所有的知识点，不管是年年都考的核心知识点，还是偶尔考一下的次要知识点，都不放过，之所以要这样做，主要有两个原因：一是因为数学知识是体系化的、相互联系的一个整体，只有全面地复习 才能对知识有一个整体的把握和透彻的理解，在考试时才能做到心中有数、沉着应战，另一方面，某个次要知识点虽然不是年年都考，但多个次要知识点加在一起就有可能考其中的若干个，其分值之和也不小。

　　在基础夯实阶段，不要一开始就沉浸在题海之中，否则会因为基础知识没掌握好而导致做题效果差，并且到复习后期会越来越艰难，越发不易提高。当然，适当结合各个知识点的复习做一定量的习题是必要的，毕竟考试是以做题形式进行的。

　　在基础夯实阶段，可以选用内容比较全面的复习全书。

　　第二步：强化提高阶段

　　在经过前一阶段的全面的基础知识复习之后，接下来就应该通过做题来进行强化提高——提高自己解题的能力，包括解题的正确率和速度，提高知识的灵活应用能力，同时对第一阶段的复习进行查漏补缺。

　　在做题的过程中，要注意不断地进行归纳总结，对不同的题型进行归纳总结，总结出各种有效的解题方法、思路、规律，不能盲目地做题，不能为做题而做题。

　　强化提高复习阶段在时间上大致是七月至10月左右。

　　第三步：考前冲刺阶段

　　考前大约2个月时间，即11月和12月，为考前冲刺阶段。在经过前二个阶段的全面和强化复习后，这时就应该做一些往年的考研数学真题和今年的模拟题，一方面可以进一步巩固所学各方面知识，提高解题能力，另一方面可以提高自己面临正式考试时的适应能力，使自己不至于怯场。

　　在后期做模拟题时，应注意控制答题时间和答题方式，在答题顺序上，一般按照先易后难、先前再后、先熟后生、先小后大的原则答题，切忌在某个棘手的问题上纠缠不休，以至于到最后后面会做的题也没有时间做。

数学复习学习计划8

　　所以，现在同学们在复习准备的时候一定要利用好每一分每一秒。

　　制定详细周密的学习计划

　　这里所说的计划，不仅仅包括总的复习计划，还应该包括月计划、周计划，甚至是日计划。努力做到这一点是十分困难的，但却是非常必要的。我们要把学习计划精确到每一天，这样才能利用好每一天的时间。

　　当然，总复习计划是从备考的第一天就应该指定的;月计划可以在每一轮复习开始之前，制定未来三个月的学习计划。以此类推，具体到周计划就是要在每个月的月初安排一月四周的学习进程。那么，具体到每一天，可以在每周的星期一安排好周一到周五的学习内容，或者是在每一天晚上做好第二天的学习计划。并且，要在每一天睡觉之前检查一下是否完成当日的学习任务，时时刻刻督促自己按时完成计划。

　　方法一：规划进度

　　分别制定总计划、月计划、周计划、日计划学习时间表，并把它们贴在最显眼的地方，时刻提醒自己按计划进行。

　　方法二：互相监督

　　和身边的同学一起安排计划复习，互相监督，共同进步。

　　方法三：定期考核

　　定期对自己复习情况进行考察，灵活运用笔试、背诵等多种形式。

　　分配好各门课程的复习时间

　　一天的时间是有限的，同学们应该按照一定的规律安排每天的学习，使时间得到最佳利用。一般来说上午的头脑清醒、状态良好，有利于 背诵记忆。除去午休时间，下午的时间相对会少一些，并且下午人的精神状态会相对低落。晚上相对安静的外部环境和较好的大脑记忆状态，将更有利于知识的理解 和记忆。据科学证明，晚上特别是九点左右是一个人记忆力最好的时刻，演员们往往利用这段时间来记忆台词。因此，只要掌握了一天当中每个时段的自然规律，再 结合个人的生活学习习惯分配好时间，就能让每一分每一秒都得到最佳利用。

　　方法一：按习惯分配

　　根据个人生活学习习惯，把专业课和公共课分别安排在一天的不同时段。比如：把英语复习安排在上午，练习听力、培养语感，做英语试题;把政治安排在下午，政治的掌握相对来说利用的时间较少;把专业课安排在晚上，利用最佳时间来理解和记忆。

　　方法二：按学习进度分配

　　考生可以根据个人成绩安排学习，把复习时间向比较欠缺的科目上倾斜，有计划地重点复习某一课程。

　　方法三：交叉分配

　　在各门课程学习之间可以相互穿插别的科目的学习，因为长时间接受一种知识信息，容易使大脑产生疲劳。另外，也可以把一周每一天的同一时段安排不同的学习内容。

数学复习学习计划9

　　一、复习的主要内容

　　1、会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，并能结合实际进行估计。

　　2、能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数，会用加减法解决简单的生活实际问题，发展估算。

　　3、识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形、平行四边形。

　　4、认识元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进行简单的计算。

　　5、认识简单的统计表，经历数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简单的问题。

　　二、复习的主要目标

　　1、引导同学主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

　　2、通过总复习使同学在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。

　　3、通过形式多样化的练习，充分调动同学的学习积极性，让同学在生动有趣的活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

　　4、有针对性的辅导，帮助同学树立数学学习信心，使每个同学都得到不同程度的发展。

　　三、复习的具体设想

　　1、首先组织同学回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让同学说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容等等。也可以引导同学设想自己的复习方法。这样同学能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了同学的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。

　　2、以游戏活动为主进行总复习。游戏是一年级儿童最喜欢的活动。游戏让同学在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习100以内数的认识，让同学玩猜数、对口令、接龙等游戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样同学会厌倦的，可以设计爬梯子、找朋友、搭积木、打地基等游戏活动，同学边玩边熟练加减法的正确计算。

　　3、与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给同学用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题；可以让同学到生活中寻找数学问题，然后在全班交流，同学不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。

　　4、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，创设给同学比较全面地运用所学知识的机会。如设计同学调查班级同学最喜欢的季节或最喜欢的学科，同学在调查中经历数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，根据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中同学复习了统计、100以内数、加减计算，用加减法解决一些简单的问题等知识，同时发展了同学的合作交流、实践操作等能力，得到良好的情感体验。又如"我当家"专题活动，让同学记录家中一天所发生的数学故事，然后与全班同学交流。

　　5、以实践操作为主进行总复习。实践操作也是同学最喜欢的数学学习活动形式之一。如拼图、折纸等操作活动加深长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的认识。模拟购物、兑换零钱的操作活动学会使用人民币，进行简单的钱款计算，解决简单的实际问题。

　　四、复习措施

　　1、加强学习目的的教育，做好同学的思想教育工作，提高同学的学习积极性，让同学想学习、爱学习、会学习。

　　2、做好学困生的转化工作，知识补差与思想补差双管齐下；并根据他们的实际情况，有针对性地补差，开好“小灶”，让他们有进步。

　　3、时刻关注同学的学习状态，与家长密切配合，共同督促同学学习。

　　五、复习时间安排

　　1、认识图形（认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆） 1课时

　　2、加与减（20以内、100以内的加减法，连加、连减、加减混合、有小括号的运算，用加减法解决简单的生活问题。）2课时

　　3、100以内数的认识 1课时

　　4、认识元、角、分，进行简单的计算。1课时

　　5、分类与整理（收集整理数据，用统计数据解决简单的问题。） 1课时

　　6、找规律 1课时

　　7、综合练习 2课时

数学复习学习计划10

　　一、学情分析：

　　我任教的是二（1）班，这个班共有学生53人，其中外地学生占33人。本班级在数学学习上主要存在以下问题：

　　（1）部分学生的口算速度比较慢，笔算的正确率不高；

　　（2）不能正确运用所学数学知识解决生活中简单的实际问题；

　　（3）学生的学习自觉性还比较差；

　　（4）学生的学习习惯还不够好，，学习的积极性也不高；

　　（5）学生独立审题的能力还有待加强训练.

　　二、复习内容：

　　表内除法、万以内数的认识、万以内的加、减法、克和千克、图形与变换、解决问题、统计

　　下面就各部分内容的复习作一简要说明。

　　1．“表内除法”的复习。

　　通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。目的是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决，同时，使学生能比较熟练地进行除法计算。

　　2．“万以内数的认识”的复习。

　　万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。教材分别安排题目进行复习。另外，结合实际数据，使学生进一步明确准确数与近似数不同，知道近似数的作用，从而对数有更全面的认识。

　　3．“万以内的加、减法”的复习。

　　本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有很多联系。因此，这部分内容复习的重点是培养学生综合运用知识的能力。对于每一个计算的问题，学生应能根据已学知识正确计算。学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。另外，还要特别注意对学生估算意识的培养。

　　4．“克和千克”的复习。

　　这部分内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念，知道它们的作用，并能根据实际情况选择正确的单位。

　　5．“图形与变换”的复习。

　　本学期所学的图形（锐角和钝角）与变换（平移和旋转）都是实际情境中学习的。因此，复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进行描述，加深对这些知识的认识。从而培养学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。

　　6．“解决问题”的复习。

　　培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题，是小学数学教学的主要目标之一。通过本学期的学习，学生已经能够根据情境中给出的资源（条件），解决一些简单的问题。本单元的复习中，在原有知识的基础上，进一步提高学生的解决问题的能力。重点是使学生能够根据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答即可。

　　7．“统计”的复习。

　　统计知识复习的重点是培养学生对数据的分析能力。

　　三、复习重点：

　　1、通过复习、练习进一步提高学生计算的准确性。（1000以内的进位加、退位减、)

　　2、通过复习、练习使学生进一步理解乘除法的含义、能熟练正确地解决相关的`实际问题。

　　四、复习难点：

　　1、进一步明确重量单位之间的关系能正确选择并运用恰当的重量单位。

　　2、通过复习进一步熟悉数量间的基本关系，能正确解答两步计算的实际问题。

　　五、复习措施：

　　1、走进新课程。找课堂要质量。继续认真学习和领会新课程标准和教材，理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。

　　２、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。

　　３、采用“一帮一”互助活动，成立学生互助小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。

　　４、在复习中重视学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。

　　５、在复习中重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

　　６、重视培养学生的应用意识和实践能力。

　　７、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正。

　　８、复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发现问题，解决问题。

　　９、重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。

　　１０、复习时有张有弛，使学生在愉快的氛围中快乐学习，快乐成长。

　　补缺措施：

　　１、在课堂上要特别注意学习有困难的学生，让他们多想，多说、多做，能在小老师的帮助下认真及时地完成作业。

　　２、每天作业做到面批面改，及时过关。多到每天堂堂清，不拖欠。

　　３、对学困生要有爱心和耐心，要对他们温和，循循善诱，让他们喜欢数学。

　　六、复习时间安排

　　1、表内除法1课时

　　2、万以内数的认识和加减法1课时

　　3、克和千克和图形与变换1课时

　　4、解决问题和统计1课时

　　5、综合试卷10课时

数学复习学习计划11

　　1学习阶梯划分

　　一阶基础全面复习(3月～6月)

　　二阶强化熟悉题型(7月～10月)

　　三阶模考查缺补漏(11月～12月15日)

　　四阶点睛保持状态(12月16日～考试前)

　　2参考书目

　　必备参考资料：

　　数学考试大纲

　　《高等数学》同济版：讲解比较细致，例题难度适中，涉及内容广泛，是现在高校中采用比较广泛的教材，配套的辅导教材也很多。

　　《线性代数》同济版：轻薄短小，简明易懂，适合基础不好的学生。《线性代数》清华版：适合基础比较的学生

　　《概率论与数理统计初步》浙大版：基本的题型课后习题都有覆盖。

　　历年真题

　　3复习计划

　　1、一阶基础，全面复习(3月～6月)

　　学习目标：根据去年考研数学大纲要求结合教材对应章节系统复习，打好基础，特别是对大纲中要求的三基——基本概念、基本理论、基本方法要系统理解和掌握。完成从大学学习到考研备战的基础准备。

　　复习建议：这一阶段主要的焦点要集中精力把教材好好地梳理，要至始至终不留死角和空白，按大纲要求结合教材对应章节全面复习，另外按章节顺序完成教材及相应的配套练习题，通过练习检验你是否真正地把教材的内容掌握了。由于教材的编写是环环相扣，易难递进的，所以建议每天学习新内容前要复习前面的内容，按照规律来复习，经过必要的重复会起到事半功倍的效果。也就是重视基础，长期积累;基础阶段重视纵向学习，夯实知识点。

　　2、二阶强化熟悉题型(7月～10月)

　　本阶段是考研复习的重点，对成败起决定性作用。大体可以分两轮学习。

　　第一轮暑期强化：7～8月

　　学习目标：熟悉考研题型，加强知识点的前后联系，分清重难点，让复习周期尽量缩短，把握整体的知识体系，熟练掌握定理公式和解题技巧

　　复习建议：参加考研教育网强化班学习，根据老师辅导讲义认真研读，做到举一反三。这一时期大课老师所教学的例题都是经过严格筛选、归纳，可以说会更准确、更有针对性。在学习过程中对重点、难点一定做笔记，便于下一轮复习。

　　第二轮秋季强化：9～10月

　　学习目标：通过真题讲解和训练，进一步提高解题能力和技巧，达到实际考试的要求

　　复习建议：根据老师课堂所讲真题课后进行专项复习，对考试重点题型和自己薄弱的内容进行攻坚复习，达到全面掌握，不留空白和软肋，让训练达到或稍微超过真题难度。

　　3、三阶模考查缺补漏(11月～12月15日)

　　学习目标：这一阶段的目标是保住自己在前两个阶段的成果。1、通过对以往学习笔记的复习全面掌握考试要求; 2、进行高强度(高于考试强度)的冲刺题训练，进入考试状态，达到考试要求。

　　复习建议：建议考生要做到：1、通过做题进行总结和梳理(做题训练应当重点放在按考试要求的套题);2、复习教材和笔记进行必要的记忆，对基本概念、基本公式、基本定理进行记忆，尤其是平时不常用的、记忆模糊的公式，经常出错的要重点记忆;3、开始进行模拟试题或者真题的实战演练，在这个过程中，注意答卷时间的分配，重视考场心态的调整。

　　4、第四阶点睛保持状态(12月15日～考试前)

　　学习目标：考前重点题型，应考技巧训练，保持状态

　　复习建议：多看之前做过的真题，并将自己整理的笔记或总结的重点习题再仔细看看，更佳提高针对性，加深记忆。在此基础上，按照考试时间去做一些强度不太大的模拟题或是真题，保持手感，以免到了考场思路断电、手生。同时还要调整心态，积极备考，以良好的状态到考场。

　　4建议学习时间

　　每年硕士研究生入学数学考试的时间一般都安排在上午，故建议考生们将数学的复习时间安排在每天早上9：00～12：00(可根据自身情况适当调整，但此时效果最好)。每天至少应安排花2.5-3个小时来复习数学，其中基础阶段要用1.5-2个小时左右的时间理解掌握概念、定义等，用1个小时左右来做习题巩固。对于数学基础较差的同学建议每天再加1个小时的复习时间用来做习题并总结。

数学复习学习计划12

　　为了搞好期末复习，针对学生实际特制定如下复习计划：

　　一、总体思想：全面复习，查漏补缺； 先章后总，循序渐进； 先概念，后题目； 一步一个脚印； 重基础，抓重点； 知识归类，形成体系； 紧抓课本，适当拓展； 加强个别学生的辅导。

　　二、学情分析：

　　本届学生的数学思维较僵化。从期中考试的情况来看，若试题注重基础知识考察的话，绝大部分学生还能适应，成绩不错。但涉及到与现实生活相联系的灵活题目时，只有一小部分学生能解决。

　　三、复习的主要目标

　　1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

　　2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。

　　3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

　　4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

　　四、复习的具体设想

　　1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。

　　2、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。如设计学生调查班级同学最喜欢的季节或最喜欢的学科，学生在调查中经历数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，根据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。同时发展了学生的合作交流、实践操作等能力，得到良好的情感体验。

数学复习学习计划13

　　注重数学思想与数学方法的渗透，提高学生的数学素养

　　数学思想是数学的灵魂，而数学方法则使数学思想得以具体落实，二者相互依存，成为中考数学永恒的主题。初中数学思想方法主要有：转化、分类讨论、数形结合、类比归纳、建模、配方、待定系数法、方程与函数、消元法等。这些数学思想方法都是用来解题的“工具”，不能只知道有关名词，而应知道其实质和用途。在复习过程中，弄清什么样的问题用什么样的工具来解决，不断积累，让学生逐步形成自身的解题经验，达到将数学思想方法灵活运用到解决问题中去的目标。在中考数学复习中，应有意识、有目的、适时地注意数学思想方法的渗透和归纳，在解题时有效地利用数学思想方法，进一步达到“知识、能力”全面提高的目的。

　　注重审题能力的训练和阅读理解能力的提高

　　解答题在中考中占有相当大的比重，主要由综合性问题构成，就题型而言，包括计算题、推理证明题和应用解答题等。他的题型特点和考查功能决定了审题思考的复杂性和解题设计的多样性，正确解题的前提是正确理解题意，即审题。这就要求教师在复习备考中引导学生阅读要准确，注意隐含条件。善于将书本知识与实际问题联系起来，多涉及探究性试题和开放性试题，独立思考，并学会用数学的思维方式去观察图像、整理信息，抽象出数学问题。从而解决综合性的实际问题。

　　注重考法研究，把握中考动向

　　中考复习前，初三数学组要进行考法研究，研究近几年中考数学命题的走向，研究考纲，研究中考复习策略。平时考试中，教师可以模拟中考命题，试题来源于课本改编及自编，注重信息的收集和新题型的探索，着重考查学生基本的数学思想和方法，每次考完后教师与学生都要及时做总结，这样既让教师对中考复习的把握更深，又有利于学生寻找差距，奋力拼争。

　　做好专题复习，综合提高学生数学素质

　　理解与掌握各种数学思想方法是形成数学技能技巧。提高数学能力的前提。初中数学教学中已经出现了不少思想。如转化的思想、函数与方程的思想、分类的思想、数形结合的思想……还出现了不少方法。如配方法、换元法、图像法、解析法、反证法、列举法……这些思想与方法要按要求灵活运用。因此复习中要分层次训练，对学生进行数学思想与方法的训练可以采用以下方法：

　　1 采取不同的题型训练。经常改变题型。如填空题、选择题、判断题、解答题、证明题、探究题、阅读题等。并进行变式训练，增强学生训练的兴趣，并且把这些思想与方法渗透到每一个章节的复习中。

　　2 适当进行一些专题训练。如函数与方程专题复习、数形结合专题复习、阅读型题专题复习等。使这一方面得到强化，加深学生的印象。使之掌握更快、更深、更牢。

数学复习学习计划14

　　学数学毕业总复习无论是对学生掌握数学知识的水平层次，还是对教师全面提高教学效益都有着举足轻重的好处和作用。为切实抓好总复习工作，全面提高六年级教学质量，特拟订以下复习计划，供大家参考。

　　一、复习目标：

　　1.使学生比较系统的牢固的掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的潜力，会使用学过的简便算法，合理、灵活的进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。

　　2.使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固的掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练的进行名数的简单改写。

　　3.使学生牢固的掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练的计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的画图、测量等技能。

　　4.使学生掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。

　　5.使学生牢固的掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活的运用所学知识独立的解答不复杂的应用题和生活中的一些简单的实际问题。

　　二、复习重点：

　　⒈整、小、分数四则运算，混合运算和简算，解方程和解比例。(网中网友情提示：发表论文请选取正规刊物)

　　⒉复合应用题、分数、百分数应用题。

　　⒊几何形体知识。

　　⒋综合运用知识，解决实际问题。

　　三、复习难点：

　　⒈使学生对所学基础知识┄概念、性质、法则、公式以及常见数量关系系统化，并能融会贯通。

　　⒉灵活解答应用题的潜力和方法。

　　⒊准确的进行计算。

　　四、复习关键：

掌握双基，并能灵活运用。

　　五、复习方法：

⒈分阶段复习

　　⑴系统复习，24课时左右。

　　⑵专题复习，12课时左右。

　　⑶综合检测，查漏补缺，根据具体状况而定。

　　⒉复习主要采用讲练结合，以练为主的方法进行。

　　六、复习时间安排：

　　第一阶段24课时左右

　　⒈数和数的运算（6课时）

　　这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。

　　⑴数的好处、数的读法和写法

　　⑵数的改写、数的大小比较

　　⑶数的整除、分数小数的基本性质

　　⑷四则运算的好处和法则

　　⑸运算定律和简便算法

　　⑹四则混合运算

　　⒉代数的初步知识（3课时左右）

　　本节重点资料应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。

　　⑴用字母表示数

　　⑵简易方程

　　⑶、比和比例

　　⒊应用题（7课时左右）

　　这节重点放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点资料是分数应用题。

　　⑴、简单应用题（1课时）

　　⑵、复合应用题（2课时）

　　⑶、列方程解应用题（2课时）

　　⑷、用比例知识解应用题（2课时）

　　⒋、量的计量（2课时左右）

　　本节重点放在名数的改写和实际观念上。

　　⑴、长度、面积、体积、重量、时间单位

　　⑵、名数的改写

　　⒌、几何初步知识（5课时左右）

　　本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。

　　⑴、平面图形的认识

　　⑵、平面图形的周长和面积

　　⑶、立体图形的认识

　　⑷、立体图形的面积和体积

　　⒍、简单的统计（2课时左右）

　　本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回答一些简单的问题。

　　⑴、平均数

　　⑵、统计表

　　⑶、统计图

　　注：在复习第一阶段中，需要穿插4份综合练习。

　　第二阶段：专题复习训练（12课时左右）

　　⒈四则混合运算、简算、解方程、解比例的强化训练。

　　⒉几何形体公式的实际综合应用。

　　⒊各类应用题的训练。

　　⒋填空题和决定题的强化。

　　第三阶段根据具体状况而定。(网中网友情提示：发表论文请选取正规刊物)

　　综合练习和评讲，及时查漏补缺。

　　七、复习中的注意点：

　　1、注意启发，引导学生进行进行合理的整理和复习。

　　2、注重双基训练，夯实知识功底。

　　3、以教材为本，扣紧大纲。

　　4、加强反馈，注意因材施教。

　　5、力求作到上不封顶，下要保底。

　　八、总复习复习措施：

　　1、在复习分块章节时，重视基础知识的复习，加强知识之间的联系，使学生在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学生机械的背诵；对于计量单位要求学生在记忆时，理顺关系。

　　2、在复习基础知识的同时，紧抓学生的潜力。

　　⑴、在四则混合运算方面，既要提高学生计算的正确率，又要培养学生善于利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习。

　　⑵、在量的计量和几何初步知识上，多利用实物的直观性培养学生的空间想象潜力，利用习题内型的衍射性指导学生学习。

　　⑶、应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，讲练结合，归纳总结，抓订正、抓落实。

　　3、在复习过程中注意启发，加强导优辅差。对学习潜力较差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开小灶，利用课间与课后时间，按最低的要求进行辅导。而对于潜力较强，程度较好的学生，鼓励他们多看多想多做，老师随时给他们带给指导和帮忙。要做到突出尖子生，重视学困生，努力提高中等生。(网中网友情提示：发表论文请选取正规刊物)

　　4、在复习期间，引导学生主动自觉的复习，学习系统化的归纳整理，对于学生多采用鼓励的方法，调动学习的用心性。

　　5、加强审题训练，提高解题潜力。在复习时，教师应切实加强学生认真读题，审题习惯的培养。让学生在读题时读清、读透。

　　6、在复习当中，对于学生的掌握状况要及时做到心中有数，认真与学生进行反馈交流。以到达预期的复习目标。

数学复习学习计划15

　　第一阶段：从3月到6月看课本，主要是高数课本，做微分、积分的课后习题。线性代数可以适当的看课本，个人认为课本参考意义不大，李永乐的书太详细了，可以不用看课本。概率论直接看全书或者其他指导书籍即可，概率课本（浙大版）可以当做参考书籍，里面的公式推导可以好好看看，其余的内容看全书即可。

　　第二阶段：七月份之后，开始第一轮复习，即非常仔细、系统的看全书，从高数、线代和概率看（可以三门同时进行，也可以一直复习一门，个人建议一直复习一门）。可以看视频也可以不看视频，视频的话个人建议基础薄弱的可以选择汤加凤的，基础好的可以选择张宇的，这个看个人。大概到9月中旬，两个半月的时间，把数学全书完整的看一遍。然后就是开始做题，题目可以选择张宇1000题或者660题，题目不需要买多，主要是做懂做通，个人比较喜欢660题，大概每天50题加核对答案加落实，这样半个月左右可以把660题做一遍。

　　第三阶段：10月份后，进入第二轮复习，第二轮复习主要就是查缺补漏，所谓的漏就是第一轮不太好的，记不住的，以及660里不会的题目。二轮复习可以使用张宇的高数18讲配合张宇的视频，线代继续刷李永乐全书上的以及配合张宇的9讲使用，概率论可以直接使用张宇的9讲。二轮复习会进行的很快，大概也就1个月多一点点的时间能复习完。二轮复习完毕后，应该对知识体系框架，以及大部分的知识点掌握了。

　　第四阶段：11月10号左右，就要进入真题的训练了，复习的好多，可以一天做一套题，做题加核对答案总结等。（建议不要把真题做在那本真题上，用一个本子或者A4纸做，这样方便回顾以前不会的知识点，也可以打印标准答案纸，用答题纸做）。真题的训练，请严格按照考研时间来，不要分散做，那样效果不好。真题很重要，也很珍贵。从20xx年开始就行，一般做15年的 即可。这样快的人20天就能把真题刷一遍，慢的人就一个月。之后请自行根据欠缺的知识点，查缺补漏，做好笔记。真题建议选择《张宇30年真题全解》。

　　第五阶段：剩下的最后一个月的前10天，可以再做做课本里面的微积分题目，训练计算能力，也可以找一些其他模拟卷做。

　　12月10号之后，可以开始做第二遍数学真题，第二遍做起来很快了，请依旧用A4纸或者本子做题。

　　最后一到两周，有一套叫做合工大超越五套卷和合工大共创五套卷的东西。个人认为在所有出版的模拟卷以及考研机构的模拟卷里面，这两套是最好的。特别是合工大共创五套卷，是和考研真题出题思路最接近，难度也是最接近的题，具有相当高的参考价值，曾经该卷也是命中过原题的。最后祝各位考研学子考研顺利！

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