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高三英语三轮复习学习计划（通用15篇）
三轮复习法是把高三的复习时间大致分为三段，每段时间里的复习目的各有侧重，时间长短也各不相同。第一轮复习从八月中到三月初，主要目的是基础能力过关；以下是“高三英语三轮复习学习计划”，希望能够帮助的到您！
高三英语三轮复习学习计划 1
一、第一轮复习
1、明确复习目的，理清思路
无论做什么事首先要明确目的。高考英语试题在重视英语基础知识的同时、突出对语言运用能力的考查，形成了以篇章阅读为主体的试题布局。高三复习的最终目的是提高学生的语言运用能力，但知识是能力的基础，对能力的测试必然要结合对知识的测试，也就是对学生多年积累、系统化的、活化的知识的测试、熟练掌握英语基础知识正是为发展英语运用能力做准备。例如在做“阅读理解”时，如果学生复习时没有熟练掌握英语基础知识，就理解不了结构复杂的句子，看不懂篇章内容，又如何能正确地解答试题呢？同样，做“书面表达”时，如果没有一定量的词汇知识和语法知识，就谈不上正确的英语表达，怎么可能写出优秀的英语短文？
然而，高三复习不应是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能力的过程，在短暂的高考复习中应该兼顾语言知识的掌握和语言能力的培养。
复习知识是为了提高运用能力，而知识的网络化更便于运用知识，有利于学科能力的培养。学生只有经过对所学的教材进行层层挖掘才可能让知识形成网络，才能有利于实际运用能力的提高，并在应考中运用自如。
2、制定计划，按部就班
从近几年的高考试题来看，死记硬背，强化训练，沉湎于“题海战术”是难以出好成绩的。将中心和重心放在单项填空上是不合时宜的。因此，要根据自己的实际情况，必要时请求老师的帮助，制定出切实可行的复习计划。做到按部就班，有条不紊，循序渐进。训练要有计划、有针对性，如第一轮复习应该夯实基础，以一本好的辅导书为主，做好“预习，复习，练习”三步曲。
3、夯实双基，构建知识网络，发展能力
近年来高考英语试题逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对减少了。在高考总复习中，首先应该花大力气去巩固各项基础知识，同时要通过不断的语言练习，掌握一定的方法，这是高考取得优良成绩的前提。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，就会收到事半功倍的效果。
第一，在老师的帮助下构建知识网络。认真学习和研究《大纲》以及《考试说明》，按照知识的内在联系，将其要点进行分类整理，内容包括词汇、句型、语法、交际、篇章结构等方面，从而使六年所学的零散的、孤立的知识有机地结合起来，使已学知识网络化，形成一个完整的知识体系，从而总结出带有规律性的东西。
第二，加强词汇、短语的记忆。要避免单纯的死记硬背，应善于寻找词汇、短语之间的联系，注意结合语境，在理解的基础上熟记典型例句和常用搭配，并根据自己的记忆特点，选择科学的记忆方法。记忆单词应和句子和短文阅读结合起来，把单词融入句子中和语境中，利用上下文来帮助记忆。
第三，如复习suggest，马上想到suggest doing结构，suggest that sb（should）do sth结构，以及它表示“暗示”“启发”“使人想起”等意义时的用法。复习动词，一要记住其基本意义，二要记住由它们构成的词组或短语。例如复习动词give，要联想到give in，give up，give away，give off，give back等短语的意义区别和具体用法。 ，比如动词的.时态、语态、情态和非谓语形式以及从句等重要的词法、句法内容要掌握好。复习中切忌钻牛角尖，去做大量偏题怪题。要培养熟练正确地遣词造句的能力、组句成文的能力和运用语言知识解决问题的能力，培养对英语语法知识的识记、理解以及词汇知识在语境中的辨析和灵活运用的能力。
第四，有针对性地加强练习。通过结合高考考点和自身薄弱点进行针对性训练。在有限的时间内复习完所有的基础知识，以便有充裕的时间进行听力、完形填空、阅读等专项能力训练和综合模拟训练，避免在复习基础知识和培养能力之间顾此失彼。在此基础上，再通过科学系统的训练，全面提高英语交际能力，从而收到事半功倍的效果。
第五，以实践原则指导高考复习，促进能力转化。在高考复习阶段，有的学生英语基础不错，可实际运用英语的能力就是不强，其原因在于缺乏语言实践。语言的特点就是实践性和交际性，知识的掌握和语言能力的形成只有靠大量的语言实践。多实践练习，则熟能生巧，能力自然就会提高。现在的高考越来越突出强调考查运用能力。既然高考是以考核听、读、写能力为主，那么这些能力的培养只能靠不断地练习，在实践中使诸方面的能力逐步提高。课堂时间毕竟有限，学生应该筹备足够的时间去消化和巩固所学内容，进行朗读、背诵、模拟练习、交际运用等多种形式的语言实践活动。
二、第二轮复习
复习进入高三后半学期，尤其是第一轮复习结束之后，距离高考的时间越来越近，在这个阶段相应地要调整战略，完善和充实自己，就要做到以下几点：
1、有短期可行的计划
高考临近，应当保持冷静，请求老师帮助和指导，并根据自己的实际情况制定出切实可行的复习计划，做到按部就班，有条不紊，循序渐进。
2、降低难度，抓基本题
练一般题，不练难题、怪题。高考前许多考生搜集各种模拟题。反复演练，但要注意：无论做哪个地区的题，都要结合自己的实际，不要盲目地去做。水平在120分以下的考生，不要花过多的时间去做这些模拟题中的难题、怪题，即便弄明白了，对高考拿分也没有太大帮助。关键是把中档、低档题都做好，这对取得高分是非常有利的。
3、回归基础，突出对主干知识的复习
高考英语改革虽然从强调知识考查向注重综合语言运用能力考查转变，但是还应认识到能力必须依托基础。尤其是到最后冲刺阶段更要重视基础知识的复习。一模后，一些考生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。只有扎扎实实地从基础做起，才能“一看就会，一做就对”。
英语基础知识包括词汇、语法、句型等。词汇复习应做到从不间断、反复巩固。词汇复习除了记忆和理解之外，尤其要注意常用词汇的使用和辨析，以及一词多义的掌握。语法复习要理清基本概念，着重复习主干知识。比如，动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词等，都是高考常涉及的知识点。但切记不要在钻研语法的难点上花过多时间，英语语法不是数学公式，不同的语境用法就不同。
4、认真研读《考试大纲》，掌握好基本词汇与基本句型
高考后期结合《考试大纲》和《高考词汇表》进行查漏补缺特别重要：大纲中新增加的词汇和历届高考中出现频率较高的词汇的用法都要特别注意。对于考纲中新增加的词汇，要充分利用工具书，全面掌握其重点用法；对于历届高考中出现率较高的词汇，要掌握其命题规律和特点，求同存异，融会贯通，另外要强化知识链，力求知识的系统和完整。
对语法知识的复习需要做到以下几点：
（1）在做练习或高考模拟试题时对语法知识做进一步巩固和落实。
（2）要特别关注历届高考中出现率较高的语法项目：状语从句、名词性从句、定语从句、强调结构、冠词、代词、形容词的级、动词的时态、语态和非谓语动词、情态动词等。另外it的用法、名词短语做连词（如：the moment…）、动词的主动形式表被动、独立主格结构、介词复合结构、主谓一致、倒装语序、同义词近义词辨析、日常交际用语等在高考中出现率较高的知识点也需要进一步查漏补缺、融会贯通、系统完整。
5、查漏补缺，强化专题训练
一模结束后，复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。比如，在建立错题档案时发现在非谓语动词、从句方面出错率比较高，就应该重点强化复习这方面的知识；不要注重记多少题，重要的是记住老师在课堂上对这些题的分析过程。抄录辅导资料上的讲解也是值得推荐的方法，到考试前再回顾、反思、比较、消化，以期达到今后遇到同类试题不再出错的目的。复习中要加强题型专项训练，在训练中提高解题能力和解题速度；尤其要重视听力训练，所选听力材料不宜过难，语速适中。复习中应适当加强对重点内容的强化训练和题后分析，提高“考点识别、寻找已知条件、排错求证”的思维能力。训练快速阅读的能力，提高带着问题快速搜索信息，根据上下文提示进行逻辑推断的能力。平时特别注意多读一些原汁原味的文章，通过广泛涉猎，培养英语语感，提高对词、句、篇的理解速度和准确度。
三、第三轮复习
1、回归基础找感觉
要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础，整理巩固基础知识，用最充实、最自信的感觉来增强自己的自信心。整理巩固基础知识可通过以下途径来实现。
（1）整理词汇表
高考前夕整理词汇表，既能复习词汇又能巩固短语，为答单项填空、短文改错、书面表达等直接考查词汇的试题打下坚实基础。更重要的是，高考阅读理解题生词多、难旬多，出现大量对词汇直接或间接考查的试题，因此高考前夕整理词汇表可助考生扫清阅读障碍顺利闯过阅读关。整理词汇表时考生可按字母顺序一一落实单词用法。主要从拼写一词性一词义一词性变化一同义近义词一易混词汇区别一短语搭配来落实单词用法，这样既能掌握当前词的用法又能把握当前词和其他关系词的区别，从而增加词汇量；扩充知识面。整理词汇表时考生还应着重把握重点词汇的重点用法，并将其和高考试题链接起来，以便增强复习的针对性和提高命中率。
（2）清理语法重点难点
高考前夕的语法复习也不能忽视，因为高考单项填空题、短文改错题和书面表达题就是通过语境的形式对语法进行高难度的考查。这段时间的语法复习不必面面俱到，应围绕重点、难点和高考常考考点进行清理。如情态动词的复习就可围绕下列重点、难点及高考常考考点进行：推测性情态动词may，must：，can的用法；情态动词特殊问句回答方式（如may开头疑问句的否定回答方式；must开头疑问句的否定回答方式；need开头的疑问句肯定回答方式；might开头的疑问句的回答方式）；will，shall表示“征求对方意见”的用法；情态动词完成时用法。在复习这些重点、难点及高考常考考点时，也可将其与高考试题联系起来分析，从而把握高考试题的考查规律。
2、精选精练好的练习题
3、适当做做近几年高考题
高考命题愈来愈侧重能力考查，命题方式更是灵活多变，不但检验考生对知识点的掌握，更是对考生学习方法和应用能力的一次全面考查。因此，在距考试不到一个月的时候，应利用这段时间做做近几年的高考题。但要注意，做高考题不是单纯地硬记每道题的语境，更不是机械地死记答案，而是要学会找出每道题的切入点，从中总结命题立意和命题手法。
4、适当背诵一些短文或范文
英语学习的重点是模仿，而不是理论分析。而模仿和背诵是密不可分的，对提高写作水平很有效。同时，熟背一些英语范文（如《新概念英语》第二册），可以了解一些英文的习惯用法，熟悉英美人的思维方式，使自己的英语表达地道准确，而且对听力也有帮助。另外，也可以背一些历年高考书面表达中所给出的范文，从中可以体会出命题人对书面表达的目的和要求。
5、每天坚持做2～3篇阅读理解
在高考英语试题中，阅读理解共20小题，每小题2分，是整套试卷所占分值最高的部分。其他试题如完形填空、短文改错均和阅读理解能力相关，因此，在冲刺阶段每天要坚持阅读2～3篇文章，熟悉不同体裁、题材文章的写作思路，提高阅读速度，掌握一些答题技巧。
总之，在高考冲刺阶段，只要有信心，制定合理的复习计划，认真地执行，扎实掌握语言基础知识，把握命题者的思路，就能在高考中立于不败之地。
高三英语三轮复习学习计划 2
一、复习指导思想：
本学期的四年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，教师、同学们都投入了紧张的复习工作，对于每个年级的教师和学生来说，这是最繁忙的季节。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础。所以对于教师和学生来说，最终总复习显得尤为重要，在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味，复习应从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢。
二、复习时间：
12月22日—1月7日
三、复习目标：
1、按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。
2、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。
3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材资料有关的语法知识；能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。
4、能够认读教材中的'短文，能独立完成一些较容易阅读题。
四、复习资料及要点：
1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。
1）按词性归类复习单词。
2）按词汇表复习单词。
2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础，把词组归类，分类掌握。
3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。
1）指导学生在语境中复习句子。
2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。
3）指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。
4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。
五、复习方法及原则：
1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习资料，提高学生整体运用知识的能力。
2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生朗读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力，听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，所以要从习题入手，让学生尽可能的做出比较多的习题，这样在初次考试中不至于束手无策。
3、注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。我们有些学生对学习英语缺乏必须的兴趣，所以要选择适当的形式和资料，控制好资料的难度，要学生获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到紧张的复习中，并在复习中获得提高。
4、注意因材施教，采用分层分类教育，帮忙不一样层次的学生获得不一样的提高和收获。学生两极分化想象严重，那么对不一样层次的学生就要提出不一样的要求，对于成绩较差的学生复习重点放在单词，句型等基础知识上。
5、注意做好学生的心理调试工作，让学生在平静宽松的氛围中进行有序的复习，较好的完成任务。对于没有投入到复习的学生来说要给于适当的压力。
六、应注意的问题：
1、教师在复习过程中，要特别注意留必须的时间让学生记忆单词，这是不可或缺的。因为学生下去后没有时间进行口头练习，并且上课时，也没有剩余的时间给学生记忆单词。
2、复习时，对于每一个语法现象，教师不必给予太清楚的说明了，只要学生能够会运用，这就到达了目标。
3、课本中出现的动词的语法知识，必须要求学生记住并且会运用。
4、课文中的句子，学生要明白它的汉语意思，这要花必须的时间给学生进行复习，对于我们班的特殊情景，逐句逐词进行讲解，直到学生掌握为止。
七、综合模拟练习
根据学生的情景出2到3张综合练习卷，供给给学生一个模拟实战的机会，并根据考试情景及时巩固学生某些语言点或者练习上的不足，迎接考试！
这期间主要是补差工作，本年级英语学习中两极分化特严重，所以根据这个情景，复习期间应当进行因材施教，特殊情景采取特殊复习的方法，主要抓后进生的单词、词组、句子的过关情景以及课文的认读，一些语法知识让他们记会做题的方法，出一些相比较较简单的题目，让他们体会成功的欢乐，并对考试充满信心。
总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，以求从实际出发，让所有的学生都获得必须的提高和提高，不但在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。
高三英语三轮复习学习计划 3
一、复习目标
经过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。经过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。
二、复习措施
1、把好全体学生的单词关，每个学生都必须能背通单词。
2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。
3、设计不一样类型的题型，训练学生的审题能力。
4、重点辅导中下生，坚持做好课后的`个别辅导。
5、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。
6、及时做好检测和小结工作，以便做及时地复习调整。
7、多与家长联系，及时交流学生在校和在家地的学习情景。
8、特别关注“学困生”
三、复习资料
从以往的毕业考试资料来看，六年级所学资料考试出现频率。所以，我以六年级上下两册为主要复习重点。因为班级学生的英语基础薄弱，主要还是以单词，句子为重点，再适当的复习重要的句型和常考试常出现的词汇句子。
1、四会单词
2、日常句子
高三英语三轮复习学习计划 4
一、情景分析
学生两极分化现象比较严重，英语知识和本事水平参差不齐。其中每班还有几个十分异常的学生。针对现状，在复习过程中，我们准备以听说读写为主要的形式抓手，以英语基础知识为主要资料，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学资料。
二、复习资料
1、课文
（一）学生能够正确拼写let’slearn的四会单词
（二）学生能够正确、流利地认读let’stalk课文
（三）ReadandWrite中的重点句学生能够到达四会（听、说、读、写）
2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音
3、指导学生阅读短文
4、根据题型进行专项复习
三、复习的具体措施
1、单词，词组的复习
A、按词汇表复习单词。
B、按归类短语复习。
2、句子的复习
句子是英语学习的重点，经过各种方法帮忙学生梳理学过的句子
（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。
（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子，并在归类复习的同时，进行专项性练习。
（3）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动趣味。
总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学资料，提高学生整体运用知识的`能力。
3、以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合能力的提高。要让学生多读，在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读英语的习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。
4、注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。因为我们有一部分学生对英语学习因没有信心而缺乏兴趣，在复习时要选择适宜的资料，把资料和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中取得提高。
总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们将以学生为主体，一切从实际出发，让所有的学生都有不一样的提高与提高，并为今后的学习打下良好的基础。
四、时间安排
6月15日——6月18日复习Unit6-10
6月19日——6月24日复习Unit1-5
高三英语三轮复习学习计划 5
根据本年级教材特点及学生现状，特作期末考试前的复习计划。期望经过对本册教材中知识点的复习与整理，加深学生对所学词汇、句型和语音知识的理解和记忆，帮忙学生对所学知识进行归纳和总结，为孩子们构成系统知识体系的认知奠定较为坚实的基础。
一、复习计划
首先，将每个单元的重点单词和句型进行全面的串讲与申述，帮忙学生构建知识框架。然后把大纲上强调的重点，难点及平时练习中反映出孩子们掌握的的薄弱环节再一步地细化，分解，力求做到复习全面，不留“死角”；之后是强化练习阶段，具体计划是在学生熟练掌握课本上实用的单词与句型后，再穿插练习与测评，对学生在笔试练习与口语问答中出错频率高的题型（包括阅读理解）及句型进行及时，集中的纠正辅导；最终帮忙学生再次整合归纳知识结构框架，总结应试和做特定题型的技巧。
二、具体目标与复习重点
1、经过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，巩固本学期所学知识，同时提高自主复习、归纳的能力。
2、掌握四会单词、词组。
3、掌握每个单元的基本句型。
4、掌握日常交际用语及应答。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、加强文化意识的渗透，进一步培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。
三、复习策略与措施
第一阶段的复习，主要针对于教材的复习与梳理，把每单元的AB两部分快速地过一遍，经过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。
第二阶段的'复习是横向复习。根据各知识点的前后联系，将课本中零散的语言点进行整体归纳、小结，帮忙学生构建紧密联系的“知识串”。例如，我们复习Are the sethose的一般疑问句时就能够和单数形式的Isthisthat…比较起来学习，让学生经过问不一样的物品体会单复数，再经过位置的不一样区分它们的意思。这一阶段的复习中我将遵循精讲多练的原则，让学生经过比较进一步加强理性认识，然后经过针对性练习题做到灵活运用。
第三阶段的复习是对各单元做总结，进行书面表达方面的指导。在学生对基础知识已掌握的前提下教师适当引导，鼓励学生运用学过的知识进行“练笔”，然后全班交流，相互学习，共同提高。
第四阶段的复习，有选择性的做一些练习题和模拟题，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做题的要领。比如做单项选择能够用排除法来做等等，经过分析和操练让学生掌握每题的做题技巧。
当然，在复习的最终阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点，还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。对于“学困生”还要倍加关注。
总之，在接下来的复习过程中，我会力求以学生为主体，一切从实际出发，争取让每位学生都有不一样程度的提高与提高，顺利完成本学期的学习任务，在期末考试中取得优异的成绩。
高三英语三轮复习学习计划 6
一、复习总目标：
时临复习阶段，为了全面提高学生的英语素质和能力，帮助学生能更好地汲取知识，获得能力，使尖子生能在原有基础上更上一层楼;为使后进生能掌握最基础的英语知识，能对一学期来所学的知识有一个系统的整理，使他们学有方向，学有目标，特制订本复习计划。
二、复习要点：
(一)、突破重点和难点
1.学生明确各单元学习要求，教师引导学生课后多读、多记、多写。
2.单词记忆是小学生英语学习的难点，教师要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据儿歌记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个。
3.对于重点和难点内容，教师要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的`掌握。
(二)、回归课文、联系实际
语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用能力。
三、学生状况分析：
1.大部分学生对学习英语有兴趣;
2.学生两极分化现象较严重，年龄越大， 这种状况越明显;
3.学生记忆单词、句子有困难;
4.学生对单词掌握不好，学过就忘.
四、相应措施:
1.通过各种方式，改进教学环节，提高教学效果，不但要活跃课堂气氛， 而且要活跃学生思维;
2.发挥班干部、优生的学习带头的作用，鼓励互帮互助共同进步，尽力减小学生间的差距;
3.充分利用单词卡片，采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词;
4.在教学中注意新旧知识的衔接，在学习新知识的同时，有意识地复习旧单词，增加学生听的输入量，减少遗忘现象.
5.精讲容易做错的题目，多读多背。
五、具体时间安排:
第17周：Unit10、Unit11、Unit12
第18周：Unit7、Unit8、Unit9
第19周: Unit4、Unit5、Unit6
第20周：Unit1、Unit2、Unit3
高三英语三轮复习学习计划 7
一、指导思想
面向全体学生，打好共同的语言能力基础。《牛津高中英语·学生用书》根据高中学生认知能力、情感态度的特点和国家对人才培养的需求，在义务教育英语课程学习的基础上，进一步发展学生的基本语言运用能力，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，努力培养学生用英语进行思维和表达的能力，使每位高中学生都具有基本的英语语言素养，为未来发展和终身学习创设平台和条件。同时，教师应采用启发式，创造性教学方式，运用多样化的教学方法和生动活泼的教学活动进行复习，鼓励学生动脑筋，大胆想象，主动参与，动手实践。并应该根据学生特点，有目的、有计划有组织地对学生所学的知识进行整理和复习，以便对今年的高考做好充分的准备。
二、情况分析
1.教材情况
《牛津高中英语·学生用书》分必修模块和选修模块。必修模块重视全体学生的共同基础，强调基础知识和基本语言能力的训练。选修模块给学生提供多种选择，以满足不同学生的发展需求，为每个学生创造自主选择和自我发展的机会。《牛津高中英语·学生用书》介绍外国文化的同时宣传中国文化，并把所导入的中外文化内容和学生所学的语言内容密切联系起来。语言材料涉及中外的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术和价值观念等。与以往不同，根据08年高考英语学科要求、词汇量应达到3500词，比07年多1000词。
2.学生情况
本届学生共401人，大部分同学基础较差，同时缺乏良好的学习习惯和学习方法，导致英语成绩不是很理想，甚至部分同学对学习英语已失去信心，感觉前途无望，完全放弃了英语的学习，必须充分调动他们的主动性和积极性，提高他们的英语成绩。但另一部分学生对英语学习的兴趣较高，对这部分同学，就应当给予鼓励，以取得更好的成绩。从历年期末平均成绩与区平均来看，差距比较大。虽然每次都排在区前几名，但与黄埭、陆慕平均成绩相距甚远。原因有几个方面:一方面，学生基础相对较差，中考入校成绩很低;其次，学生学习能力低下，在理解和接受能力上都不是很理想，甚至8、9班部分同学未能通过学业水平测试，在高三刚刚开学期间就有退学的念头。在高二期末统考中，英语学科及格率很低，只有一位同学成绩优秀;第三，部分学生产生厌学、怕学的情绪，自暴自弃;最后，很多学生在学习过程中没有探索精神，怕问、怕想。总体上，很多同学对基本的听说读写掌握欠佳，基础知识不够牢固，做题错误率较高。英语的学习必须靠平时的积累，和广泛的知识，同时要适当的练习，但有些同学不仅缺乏英语知识，而且缺乏课外知识，以致做阅读理解时有很多的困难。由于平时知识不够牢固，语法和改错方面也较薄弱，听力与写作也有待提高。
三、教学进度安排
教学内容:本学期在完成模块9、10教学任务的同时完成高中英语一轮总复习。在时间紧迫，教学任务繁重的情况下，全体外语教师将全力以赴尽最大的努力做好自己的教学工作。本学期计划9—10月份完成模块9、10 的.教学，11—1月份进行模块1—8的一轮复习，下学期3—4月份进行语法、词汇、听力、阅读、完形等专项训练，5—6月份进行高考模拟综合训练。
四、教学措施
1.综合复习:
词汇及语法复习:分为词汇和语法两个部分。不仅包括生词，而在于向学生系统地介绍词汇的知识，如构词知识、英语释义、习惯用法等。学习语言需要一定的机械性联系，需要引导学生关注语言的形式。应改变学生死记硬背的方法，培养学生按拼读规则读单词，利用构词知识记忆单词，判断词义，并通过练习总结规律。语法方面:采用发现、总结、归纳的方法，以培养学生自主学习与研究的能力，并在使用中有目的的运用语法规则表达有实际内容的思想，组织连贯的语句，通过语篇根据上下文来掌握语法。情景中的语法掌握是近年来高考的热点，所以，语法复习更侧重这一点。通过大量的语法练习对所学语法及词汇进行巩固。
2.专项训练:
应首先鼓励学生自己整理想法，口头表达，进行创造性的语言活动。在说的过程中，应引导学生注意几个方面:注意交流，注意学习和运用日常交际用语和常用结构，注意观察和模仿范例中的语言，注意语言的得体性，同时注意多看英语录象和英语节目，多听英文歌曲。以使学生提高口语能力。并以口语测试的要求为基准，要求学生熟练地阅读有关材料，并根据材料回答相关问题。此外，还要求学生能够进行特定的情景对话及口头作文。
3.阅读教学:
阅读分为三个部分。即“读前”，“读”和“读后”。阅读理解也涉及三个方面，一是语言方面，二是阅读技能，三是文化背景意识。可以指导学生开展多种读前活动，如围绕主题发表自己的看法，提出需要解决的问题，小组讨论，全班讨论等。在阅读过程中，教师应教会学生如何根据上下问、课文线索、词的形式以及自己已有的知识来猜测词义。而且要注意情景教学。阅读时应注意培养学生的阅读技能，如理解文章主旨和作者意图，根据线索推理，根据阅读目的的使用不同的阅读策略等。
4.书面表达:
四项语言技能中，写的难度最大，写的技能要循序渐进。重要的是言之有物，不能只停留在模仿的层面。在书面表达形式上，不同的形式需要不同的写作技能，应有计划地给予写作方面的具体知识，使学生在动笔前做好必要准备，逐步掌握写作的方法。
五、重点学生的培养
1.小珠:
该生基础扎实，学习态度端正，英语成绩突出。要求该生形成自己的学习方法，在学习新课程的同时着手自己复习，主动与老师沟通。
2.小花:
该生对英语有着浓厚的兴趣，但由于高中英语词汇量偏大、课堂含量大，一直无法适应，多与该生接触，在课堂上对其提问，课后不断鼓励她。
3.小清:
该生课堂表现积极，英语成绩良好。现任英语课代表，要求其每日做一篇阅读理解。
4.小盛:
该生整体素质很优秀，在艺术考生中是很有潜力的一位，但英语水平不高，平时学习英语的时间很少。要求该生在完成日常课务外，每日背诵30个词汇，每周完成一份模拟试卷。
5.小利:
该生整体素质较好，基础扎实，英语成绩优良。但学习积极性不高，多与该生沟通。培养其学习的积极性，使其能自主地学好英语。
6.小娇:
该生基础扎实，成绩突出，学习态度端正，课堂表现积极，能按照老师的要求完成作业。在原有基础上努力提高其英语成绩。
7.小芳:
该生学习积极，认真，热爱英语。现任英语课代表，希望该生学习英语的热情能够感染其他同学，并对其提出应该严格要求自己，增大阅读量的要求。
尤其3、6、7班同学，英语成绩一般，个别8、9班同学英语基础薄弱，所以，应当巩固他们的基础，尽可能提高他们的成绩，锻炼他们在英语学习中的各种能力，以取得进一步的提高。
六、教学参考资料
《学英语报》
《高考一轮总复习》
高三英语三轮复习学习计划 8
一、学情分析
经过一学期的学习，大部分的学生对英语已经有了比较浓厚的兴趣，学习态度比较端正，逐步养成了较好的学习习惯。可是学生在英语学习中还是存在着一些差距，班级中大部分的学生英语水平不错，好的同学学习习惯较好，上课爱开口，动脑筋，作业完成较及时，课堂听讲认真。有小部分学生作业经常漏做或是少做，学习上有教大的困难，针对学生不一样的情景，我将采取相应措施进行复习，为今后的学习打下扎实的基础。
二、关于复习
为了使学生学习的资料得到巩固、强化和发展，教师需要带领学生对所学的知识进行系统的归纳、梳理，加深理解及掌握，从而使学生的语言运用本事得到进一步的发展。
（一）复习资料与目标：
1、字母：能熟练掌握26个字母的听（听辨出字母读音）、读（字母准确读音）、写（字母大、小写）；字母排列顺序以及能记住一些常见的字母缩写词等。
2、词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词及词组；对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓励有能力的学生记住尽量多的词汇。
3、对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues，并能准确理解对话的情景和主题功能。
4、句型结构：熟练理解每个单元的`主要句型结构，并能在情境中准确运用。
（二）复习要点：
1、突破重点和难点。
（1）学生明确各单元学习要求，教师引导学生课后多读、多记、多写（四会要求的单词和句子）。
（2）单词记忆是小学生英语学习的难点，教师要帮忙学生养成记忆单词的良好习惯，如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮忙学生由单独记一个词转为记几个、一串词。
（3）对于重点和难点资料，教师要经过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。
2、回归课文、联系实际。
语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。教材资料有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段回归教材，对教材资料要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用能力。
（三）具体措施：
1、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。
2、把好全体学生的单词关，充分利用单词卡片，采用填空、翻译、听写等形式帮忙学生记忆单词。
3、在教学中注意新旧知识的衔接，在学习新知识的同时，有意识地复习旧单词，增加学生听的输入量，减少遗忘现象。
4、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。精讲容易做错的题目，多读多背。
5、设计不一样类型的题型，训练学生的审题能力和做题能力。
6、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导及时做好检测工作。
7、开展“一帮一”活动，让中下生的成绩尽可能地提高。并及时表扬和鼓励他们，让他们恢复学习的自信心
8、及时做好检测和小结工作，以便及时地调整复习计划。
高三英语三轮复习学习计划 9
第一轮：基础知识强化复习
1. 语法复习
重点复习动词时态、语态、虚拟语气等语法知识点。
通过做大量的练习题来巩固掌握，确保能够熟练运用。
2. 词汇复习
背诵常用词汇及短语，扩大词汇量。
注意词义辨析和词组搭配，加深对词汇的理解和应用。
3. 阅读理解
每天坚持阅读英文文章，提高阅读速度和理解能力。
留意文章的主旨、段落结构、推理判断等问题，培养阅读技巧。
4. 写作训练
注重写作技巧的培养，如扩展句子、运用连接词、使用丰富的词汇和表达方式等。
练习常见的写作题目，提高写作水平。
第二轮：模块复习
1. 听力复习
多听英语听力原文，尝试听音答题。
注意听力技巧，如理解关键词、上下文等，提高听力水平。
2. 阅读理解
针对不同类型的阅读理解题目进行有针对性的练习。
如细节理解、主旨理解、观点推断等，提高解题能力。
3. 完形填空
针对完形填空题型的特点和解题技巧进行练习。
整理常见的词汇和短语，提高解题速度和准确性。
4. 语法与写作
对常考的语法点进行总结和归类，加深理解。
同时进行写作练习，提升写作流畅度和表达准确性。
第三轮：模拟考试与强化复习
1. 模拟考试
进行模拟考试，按照真实考试的时间和环境进行答题。
分析和总结错题，找出自己的.不足并加以改进。
2. 强化复习
对前两个阶段的知识进行全面回顾，特别是重点知识点和易错点。
进行有针对性的强化训练，巩固学习效果。
3. 写作训练
进行写作模拟训练，提高写作水平和应试能力。
尝试不同题材和类型的写作题目，增强适应性。
4. 技巧综合训练
针对各个题型的解题技巧进行综合性的训练。
增强应试能力，提高做题速度和准确性。
注意事项
制定学习计划时要全面考虑，包括学习时间、学习内容、学习方法等。
确保每天保持一定的英语学习时间，积累语言素材，增强英语表达能力。
合理安排常规学习时间和自由学习时间，提高学习效率。
注意从实际出发来制订计划，不要脱离学习的实际情况。
计划要留有余地，以应对可能出现的变化。
高三英语三轮复习学习计划 10
第一轮复习：基础知识强化
1. 语法复习
复习重点：动词时态、语态、虚拟语气等核心语法点。
方法：通过大量练习题巩固语法知识，确保每个语法点都能熟练掌握。
2. 词汇复习
目标：背诵常用词汇及短语，扩大词汇量。
方法：每天固定时间进行词汇记忆，注意词义辨析和词组搭配。
3. 阅读理解
练习：每天至少阅读一篇英文文章，并进行理解和分析。
技巧：注意文章的主旨、段落结构、推理判断等问题的解答技巧。
4. 写作训练
技巧：学习如何扩展句子、运用连接词、使用丰富的词汇和表达方式。
练习：每周至少完成两篇作文练习，并请老师或同学给予反馈。
第二轮复习：模块强化
1. 听力复习
练习：多听英语听力原文，尝试听音答题。
技巧：掌握听力技巧，如理解关键词、上下文等。
2. 阅读理解
专项训练：针对不同类型的.阅读理解题目，如细节理解、主旨理解、观点推断等进行练习。
3. 完形填空
练习：针对完形填空题型的特点和解题技巧进行练习，并整理常见的词汇和短语。
4. 语法与写作
总结：对常考的语法点进行总结和归类。
练习：继续进行写作练习，注意提升写作流畅度和表达准确性。
第三轮复习：模拟考试与冲刺
1. 模拟考试
进行模拟考试，按照真实考试的时间和环境进行答题。
分析：每次模拟考试后，对错题进行深入分析，找出自己的不足并加以改进。
2. 强化复习
回顾：对前两个阶段的知识进行全面回顾，特别是重点知识点和易错点。
训练：进行有针对性的强化训练，确保每个知识点都能熟练掌握。
3. 写作模拟训练
继续进行写作模拟训练，不断提高写作水平和应试能力。
4. 技巧综合训练
针对各个题型的解题技巧进行综合性的训练，增强应试能力。
注意事项
学习时间分配：确保每天有足够的英语学习时间，合理分配常规学习和自由学习时间。
计划调整：根据复习进度和效果，及时调整学习计划，确保复习效果最大化。
身心调节：注意劳逸结合，保持身心健康，为高考做好充分的准备。
高三英语三轮复习学习计划 11
第一轮复习：基础知识强化复习
1. 语法复习
重点复习内容：动词时态、语态、虚拟语气等语法知识点。
复习方法：通过做大量的练习题来巩固掌握，特别是历年高考真题和模拟题中的相关题目。
2. 词汇复习
重点复习内容：本学期课本要求的四会词及词组，同时扩展常用词汇及短语。
复习方法：背诵并默写，注意词义辨析和词组搭配，可以使用词汇卡片、APP等工具辅助记忆。
3. 阅读理解
复习内容：坚持每天阅读英文文章，包括新闻报道、科技文章、文学作品等。
复习方法：注重理解文章的主旨、段落结构、推理判断等问题，并做好笔记和总结。
4. 写作训练
复习内容：注重写作技巧的培养，如扩展句子、运用连接词、使用丰富的词汇和表达方式等。
复习方法：每周至少完成两篇不同主题的英语作文，并请老师或同学批改，不断改进。
第二轮复习：模块复习
1. 听力复习
复习内容：多听英语听力原文，尝试听音答题。
复习方法：注意听力技巧，如理解关键词、上下文等，可以选择历年高考真题和模拟题进行练习。
2. 阅读理解
复习内容：针对不同类型的阅读理解题目进行有针对性的练习，如细节理解、主旨理解、观点推断等。
复习方法：总结常见的阅读题型和解题技巧，提高阅读速度和准确性。
3. 完形填空
复习内容：针对完形填空题型的特点和解题技巧进行练习。
复习方法：整理常见的词汇和短语，注意上下文的理解和逻辑推理能力。
4. 语法与写作
复习内容：对常考的语法点进行总结和归类，同时进行写作练习。
复习方法：注意提升写作流畅度和表达准确性，每周至少完成一篇写作练习并请老师或同学批改。
第三轮复习：模拟考试与强化复习
1. 模拟考试
复习内容：进行模拟考试，按照真实考试的时间和环境进行答题。
复习方法：分析和总结错题，找出自己的不足并加以改进，不断调整答题策略和时间管理。
2. 强化复习
复习内容：对前两个阶段的知识进行全面回顾，特别是重点知识点和易错点。
复习方法：进行有针对性的.强化训练，提高做题速度和准确性。
3. 写作训练
复习内容：进行写作模拟训练，不断提高写作水平和应试能力。
复习方法：注意写作的逻辑性、连贯性和准确性，可以请老师或同学提供修改意见。
注意事项
学习时间分配：合理安排学习时间，确保每天有足够的复习时间，并根据自己的实际情况进行调整。
保持积极心态：保持积极的学习态度和心态，遇到困难时及时寻求帮助和支持。
多做真题和模拟题：通过做真题和模拟题来检验自己的学习成果和应试能力，不断总结经验教训并加以改进。
高三英语三轮复习学习计划 12
第一轮复习：基础知识强化
目标：巩固和强化英语基础知识，包括词汇、语法、句型等。
内容：
词汇复习：
背诵常用词汇及短语，扩大词汇量。
注意词义辨析和词组搭配。
每天设定固定的词汇记忆时间，如30分钟。
语法复习：
复习动词时态、语态、虚拟语气等核心语法点。
通过大量练习来巩固语法知识。
每周至少完成一份语法练习题。
句型结构：
熟练理解每个单元的主要句型结构。
能在情境中准确运用句型。
通过模仿和练习来掌握句型。
第二轮复习：模块强化与技能提升
目标：针对高考英语的各个模块（听力、阅读、完形填空、写作等）进行强化训练，提升应试技能。
内容：
听力复习：
多听英语听力原文，尝试听音答题。
注意听力技巧，如理解关键词、上下文等。
每周至少进行三次听力练习。
阅读理解：
每天坚持阅读英文文章，并进行理解和分析。
留意文章的主旨、段落结构、推理判断等问题。
每周至少完成三份阅读理解练习题。
完形填空：
针对完形填空题型的特点和解题技巧进行练习。
整理常见的'词汇和短语。
每周至少完成两份完形填空练习题。
写作训练：
注重写作技巧的培养，如扩展句子、运用连接词等。
每周至少完成一篇作文练习，并请教老师或同学进行批改。
第三轮复习：模拟考试与查漏补缺
目标：通过模拟考试来检验复习效果，找出薄弱环节并进行针对性复习。
内容：
模拟考试：
每周至少进行一次模拟考试，按照真实考试的时间和环境进行答题。
分析和总结错题，找出自己的不足并加以改进。
查漏补缺：
对前两个阶段的知识进行全面回顾。
特别是重点知识点和易错点，要进行有针对性的强化训练。
综合训练：
针对各个题型的解题技巧进行综合性的训练。
增强应试能力，提高做题速度和准确性。
注意事项：
制定学习计划：确保计划全面、具体，并留出一定的自由学习时间。
保持学习动力：可以通过设置奖励机制、与同学互相鼓励等方式来保持学习动力。
及时调整计划：根据复习进度和效果，及时调整学习计划，确保复习效果最大化。
高三英语三轮复习学习计划 13
第一轮复习：基础知识强化
1. 语法复习
重点：动词时态、语态、虚拟语气等关键语法点。
方法：通过大量练习题巩固掌握，同时总结归纳语法规则。
2. 词汇复习
目标：背诵常用词汇及短语，扩大词汇量。
方法：采用联想记忆、词义辨析等方法提高记忆效率。
3. 阅读理解
训练：每天阅读英文文章，提高阅读速度和理解能力。
技巧：注重文章主旨、段落结构、推理判断等能力的培养。
4. 写作训练
内容：注重写作技巧的培养，如扩展句子、运用连接词等。
练习：通过写作练习提高写作水平和应试能力。
第二轮复习：模块突破
1. 听力复习
训练：多听英语听力原文，提高听力理解能力。
技巧：注意听力技巧，如理解关键词、上下文等。
2. 阅读理解
深化：针对不同类型的阅读理解题目进行有针对性的练习。
技巧：提高细节理解、主旨理解、观点推断等能力。
3. 完形填空
练习：针对完形填空题型的特点和解题技巧进行训练。
总结：整理常见的词汇和短语，提高解题速度和准确性。
4. 语法与写作
总结：对常考的语法点进行总结和归类。
练习：结合写作练习，提高写作流畅度和表达准确性。
第三轮复习：模拟与冲刺
1. 模拟考试
实践：进行模拟考试，模拟真实考试环境和时间。
分析：分析和总结错题，找出自己的不足并加以改进。
2. 强化复习
内容：对前两个阶段的知识进行全面回顾，特别是重点知识点和易错点。
方法：进行有针对性的强化训练，提高复习效率。
3. 写作模拟训练
练习：进行写作模拟训练，提高写作水平和应试能力。
反馈：结合老师或同学的反馈，不断改进自己的.写作风格和技巧。
4. 技巧综合训练
训练：针对各个题型的解题技巧进行综合性的训练。
目标：增强应试能力，提高做题速度和准确性。
在整个复习过程中，建议学生每天保持一定的英语学习时间，多做练习题，积累语言素材，增强英语表达能力。同时，也要注意调整学习状态，保持良好的心态和作息习惯。
高三英语三轮复习学习计划 14
一、第一轮复习：基础知识强化（预计时间：XX月至XX月）
语法复习
重点复习动词时态、语态、虚拟语气等高考常考语法知识点。
每周至少完成20道语法练习题，通过大量练习巩固掌握。
词汇复习
背诵高中阶段常用词汇及短语，扩大词汇量。
注意词义辨析和词组搭配，每天复习50个新单词，并复习前一天的单词。
阅读理解
每天坚持阅读2-3篇英文文章，提高阅读速度和理解能力。
重点关注文章的主旨、段落结构、推理判断等问题，每周至少完成5篇阅读理解练习。
写作训练
每周至少完成2篇写作练习，注重写作技巧的培养。
学习如何扩展句子、运用连接词、使用丰富的词汇和表达方式等。
二、第二轮复习：模块强化与提升（预计时间：XX月至XX月）
听力复习
每周至少听3次完整的模拟听力，提高听力技巧和反应速度。
注意听力技巧的训练，如理解关键词、上下文等。
阅读理解
针对不同类型的阅读理解题目进行有针对性的练习，如细节理解、主旨理解、观点推断等。
每周至少完成10篇阅读理解练习，熟悉各类题型和解题思路。
完形填空
针对完形填空题型的特点和解题技巧进行练习，整理常见的词汇和短语。
每周至少完成5篇完形填空练习，提高解题速度和准确性。
语法与写作
对常考的语法点进行总结和归类，进行有针对性的练习。
每周至少完成3篇写作练习，注意提升写作流畅度和表达准确性。
三、第三轮复习：模拟考试与冲刺（预计时间：XX月至XX月）
模拟考试
每周至少进行2次模拟考试，按照真实考试的时间和环境进行答题。
分析和总结错题，找出自己的不足并加以改进。
强化复习
对前两个阶段的'知识进行全面回顾，特别是重点知识点和易错点。
进行有针对性的强化训练，提高解题速度和准确性。
写作训练
进行写作模拟训练，不断提高写作水平和应试能力。
每周至少完成2篇写作练习，并请老师或同学进行批改和点评。
技巧综合训练
针对各个题型的解题技巧进行综合性的训练，增强应试能力。
学习如何合理安排答题时间、避免常见错误等应试技巧。
通过以上的三轮复习计划，可以全面提高英语考试的应试能力，巩固基础知识，提高做题速度和准确性。同时，建议每天保持一定的英语学习时间，多做练习题，积累语言素材，增强英语表达能力。
高三英语三轮复习学习计划 15
一、引言
高三英语复习是备战高考的关键阶段，为了帮助学生系统地回顾和巩固英语知识，提高英语综合运用能力，本计划将详细规划三轮复习内容和方法，以确保学生能在高考中取得优异成绩。
二、三轮复习计划
（一）第一轮复习（第1-8周）
复习内容：
完成必修1-8的复习，全面回顾课本知识点。
夯实基础语法知识，包括时态、语态、非谓语动词等。
扩大词汇量，熟练掌握考纲规定的'四会词及词组。
复习方法：
每周安排固定的时间进行课本知识的系统复习。
利用词汇表、语法手册等辅助资料，加强记忆和理解。
定时进行词汇和语法的专项练习，巩固学习效果。
（二）第二轮复习（第9-16周）
复习内容：
深化对语法知识的理解，突破重点和难点。
熟悉高考题型，提高应试能力。
加强阅读和写作训练，提高英语综合运用能力。
复习方法：
针对语法难点进行专题复习，结合练习题加深理解。
每周安排模拟考试，熟悉高考题型和答题技巧。
定时进行阅读和写作训练，提高阅读速度和写作水平。
（三）第三轮复习（第17-24周）
复习内容：
回顾前两轮复习的重点知识，查漏补缺。
加强模拟考试和真题训练，提高应试水平。
进行心理辅导，调整心态，增强信心。
复习方法：
每周安排时间回顾前两轮复习的重点知识，确保掌握。
每周至少进行2次模拟考试，分析错题原因，及时改进。
定期进行心理辅导，帮助学生调整心态，保持积极的学习状态。
三、总结
高三英语三轮复习计划旨在帮助学生系统回顾和巩固英语知识，提高英语综合运用能力。通过三轮复习，学生将能够熟练掌握考纲规定的词汇和语法知识，熟悉高考题型和答题技巧，提高应试水平。同时，心理辅导的加入将帮助学生调整心态，增强信心，为高考做好充分准备。希望每位学生都能按照计划执行，并在实际复习过程中不断调整和完善自己的复习策略。
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