学习的感悟合集15篇
无论是在学校还是在社会中，我们常常会对某些事或人产生不一样的想法，这个时候，文字可以帮助我们更好的记忆这些感悟。你知道写感悟，需要注意哪些问题吗？以下是小编帮大家整理的学习的感悟，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学习的感悟1
当我们谈到主的恩典时，我们会想到神为了救赎我们，将他的儿子赐给我们。我最喜欢将恩典定义为：上帝赐予我们的是我们不配得的。我们应得的是地狱的惩罚，但上帝慷慨地将他的儿子赐予我们作为礼物。
因此，了解上帝的恩典将激励我们给予别人恩典。
虽然我不能给他人救恩，但我可以待人友善和慷慨。对他人给予恩典就是良善的对待他人，即使他们不配也如此。
一、话语中带恩典
当与人谈话时，你应该使用友善和温和的词语。虽然有时候我们需要纠正他人，但我们决不能以憎恨的心或是心胸狭隘的方式去交流。用温和的语言去讲需要说的话。
二、发现别人的需要
你能在小事上帮助他人吗？为两手拎东西的人开着门，这虽然是个小举动，但却能帮对方大忙。用小行动帮助他人会使你成为一个给予恩典的人，而不只是寻找机会做出大付出。我们希望通过捐款或英雄事迹帮助他人，但这样的事不是我们可以掌控的，而我们可以通过每天的小善举来影响他人。
三、以恩典来回应
你被他人指责过吗？甚至是不公平的指责？你不需要让人都轻慢你，但是你能以恩典回应。接受他们不得不说的话，感谢他们对你的关注。他们说的话可能会令你沮丧并深深地伤害你。以恩典回应的方式能使你很快开始恢复，而愤怒的迅速回应只会让你怒火冲天。你越早以微笑和平静安稳回应，就越早越过他们的话语而看到真理，并针对情况做出必要的改变。
四、给予恩典的陪伴
在他人悲伤的时候陪伴他。不需要说什么特别的话，也不需要特别为他们和他们的家人做什么，你的陪伴就已经告诉他们“你爱他们”了。
参加葬礼或去医院探望，虽然是不长的时间，但这样做的影响会深深地留在对方的心里。你不需要陪同他们很久，但他们期待你在乎他们，并且惦记着他们。在他们身体或精神上遭受痛苦的时候，即使是个10分钟的逗留，打个招呼，对他们来说也是很重要的。
五、给予恩典的饶恕
当有人请求原谅时，满怀感恩地接受他们的道歉。他们已经谦恭地来请求你的谅解，这个时候不要对他们说“早就该这么做了”，也不要纠正他们的过失，告诉他们怎么做才是对的。如果你对他来说是一个教导和有权柄的角色，那么你需要把给建议和原谅分开，原谅之后给予他们使他们在未来受益的建议。让他们知道你已经原谅了他们，然后再给他们需要的纠正和指导。
六、学着说“对不起”
当你犯错的时候，收敛你的傲气来请求对方的原谅。也许他们在一些事情上冤枉了你，但你也有处理不恰当的地方，你可以请求他们原谅你不恰当的回应。要记住：给予恩典就是给予他人他们不配得的东西。尽管你看来他们不配得你的道歉，但通过道歉你会得到神的饶恕和他们对你不恰当回应的原谅。
七、不计算别人的恶
当你需要道歉时，尽快去做。不要计算他们有多少次待你不公。就算他们没有要你道歉，你也要去。对方没有以爱回应你，但如果你以爱的方式回应，恩典就能修复你们之间的关系。有时饶恕别人实际上是为了让自己的内心饶恕。
八、让你的语言圣洁
除了温柔相待身边人，你也要注意你的表达方式。你是否有哪些常用措辞需要改善？可能有些你常使用的词汇并非不好，但你说的方式让人听起来和听你同事说脏话一样。即使你没有说脏话，但也要注意，不要表达与说脏话同样的情绪。
九、说“谢谢”来给予恩典
花时间向他人致谢，这是很容易的事，但却能给予他人感激和恩典。在卡片上写感谢的话语，感谢别人对你的帮助。说“谢谢”和卡片，会带来很大的不同。
十、尊重和倾听对方
最近我介绍一位朋友给当地一位牧师，牧师问了我朋友几个关于他自己的问题。然后，牧师耐心聆听，并在我朋友回答问题的时候一直注视着他。看起来牧师对我朋友很感兴趣，整个对话不足5分钟，但当牧师离开后，我的朋友立刻和我说：“他真是一位和蔼的人。”牧师并没有做什么特别的事情，只是问了几个问题和感兴趣地听我朋友的回答。当人们问你关于你的一些情况时，你应该如实作答，但还是要少问关于自己的问题，多向他人学习。多给他人表达自我的机会，并对他人的回答由衷的感兴趣。
你看过电影《消防员》吗？男主人公通过充满恩典的行动赢回他的妻子，修复了婚姻关系。虽然他妻子没有给予好的回应，然而他没有放弃，而是继续尝试给出恩典。丈夫恩典的付出拯救了他们的婚姻。你今天想给予谁恩典呢？
你们的言语要常常带着和气，好像用盐调和，就可知道该怎样回答各人。---《歌罗西书》
学习的感悟2
三年的高中生活已经倏忽而逝,看着高考的日子一天天逼近,这不得不让我停下脚步来展望一下自己的未来.
原来觉得高尔基所说的"一个人所拥有的最多而又最少的是时间,最漫
长而又最短暂的是时间"有点自相矛盾.现在看来一点也不,却有点后悔以前
拿起霍金的《时间简史》只是随便翻了一下.他将时间上溯到过去,然而我
却想从过去找寻出对时间最准确的诠释,但我不论从哪个角度出发都无法做
到,我只知道时间是金钱所无法买到的,时间可以成就一翻惊天动地的宏伟大业,时间可以让人渐渐成熟,时间可以证明一切你一时无法想通的事物……
今天是20xx年1月29日,距离高考的准确时间是129天.所以说时间是足够的,但在这129天的时间里,要补上3年的陋缺,我不是什么传说中的神,也
不是什么二般的人,所以说129天对我来说确实是漫长而又短暂的.
记得以前和妹妹谈及理想这个话题的时候,她听了我的理想之后说;"你
真是志从高远啊,不过我相信在你一翻努力之后,它一定会实现的".我感谢妹妹对我的支持，也感谢所有关心我的人，我想你们不会失望的．
面对高三自己已经失去了一半，现在学习虽然是一塌糊涂，但还是有一种＂满目青山夕照明＂的感觉，我很欣喜早就为自己树立了远大的志向，如果没有它我可能早已失去了奋斗的动力，所以说理想YE是我们早期人生不可缺少的东西．俗话说高三是人生的一个转折点，所以人们喜欢把高三和自己的命运联系在一起，我想我们应该坦然的面对现实的高三生活，但我们更应该主宰自己的命运．很庆幸自己能够拥有高三，所以在这里我感谢我的父母给予我的爱和支持，感谢他们的对我犯错后一次次的宽容，感谢他们给足了我选择的机会,让我的人生中多了这份记忆.
高三让我尽尝了酸甜苦辣的滋味,我的高三成了一首悲伤与欣喜交织所成的美妙乐曲,经历高三可以说就是在品味人生,当然人生的这艘大船也不是一帆风顺的,它需要一次次的去经历挫折,去经历一次次巨浪淘砂般的折磨.当然我们不能沉寝在这挫折与磨难中去抱怨，去惆怅。我们应该鼓起对生活的勇气而斗志昂扬。去用我们的有情之眼，看无情人生，看出感动，看出觉悟，看出共鸣，看出希望。逐赶一分伤痛，而多一分慰藉；逐赶一分冷漠，而多一分温情；首先为自己营造一个恬适而敞亮的心境。面对磨难与挫折我们要自信，坦然。古人云‘天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其胫骨，饿其体肤，空乏其身，行佛乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。’磨难对于一般人来说是绊脚石，对于有才能的人来说是一笔巨大的财富，而对于弱者来说无异于万丈深渊，所以我们应该努力的让它成为我们人生中一笔巨大的精神财富。在人生的这场决斗中，我们要把自己铸造成为‘‘得之心符之手，得之手符之物’’的上好武器。
人生的箭自从你出生之时就已经射出，而且不可能回头。我们不要在阳光下做梦，不要在梦想时间能够倒流，不要梦想生命能够为你网开一面。我们只能不停的向前奔跑，因为目标在前，成功在即。
坐看庭前花开花落，仰观宇宙云卷云舒。人生如棋般变幻莫测，一招不慎，满盘皆输，人生如棋落子无悔，人生如棋可以绝处逢生，人生如棋输了一次又可以重来一盘，当然整个人生是不可能再重来一次的。所以我们应该善待每一个日子，不为别的，只为我们的人生中能少一些遗憾。.
最后，我相信我一定会握好人生三盏灯:自信，勇敢与坚毅。走好我人生的每一步。朝着自己心之所向，去努力，去奋斗，去拼搏。
学习的感悟3
曾经协助丰臣秀吉统一全日本的大将军黑田孝高，他善于用水作战，曾用水攻陷了久攻不下的高松城，因此在日本历史上有“如水”的别号，他曾写过“水五则”:
一、自己活动，并能推动别人的，是水。
二、经常探求自己的方向的，是水。
三、遇到障碍物’时，能发挥百倍力量的，是水。
四、以自己的清洁洗净他人的污浊，有客清纳浊的宽大度量的，是水。
五、汪洋大海，能蒸发为云，变成雨、雪，或化而为雾，又或凝结成一面如晶莹明镜的冰，不论其变化如何，仍不失其本性的，也是水。
这“水五则”，也就是“水的五德”，是值得参究的，我们每天要用很多的水，有没有想过水是什么?要怎样来做水的学习呢?
要学习水，我们要做能推动别人的、常探求自己方向的、以百倍力量通过障碍的、有容清纳浊度量的、永不失本性的人。
要学习水，先要如水一样清净、无碍才行。
学习的感悟4
四年级上学期已经过半了，我感觉我的学习效率不高，下午五点到家，我磨蹭到九、十点作业才写完，甚至有时候作业还写不完。难道我的效率都提不上去吗？从五点到十点，整整五个小时，如果利用好时间的话，那些作业顶多用两三个小时就可以完成，可是我做作业的时候并不专注，十分钟就要出去走走，仿佛椅子上有一个钉子，为了不让钉子扎到自己就赶紧出去跑一圈一样。
这四、五个小时里，我的有效时间又有多少？我预习时总是要用到妈妈的手机，而此时妈妈正好带妹妹出去玩，妈妈就把手机留给了我，手机总是时不时响一下，我就会忍不住放下手中的笔，去看看是谁给妈妈发信息了，发的都是什么。这要耽误好几分钟，我总是控制不住自己。难道我自制力就这么差吗？
学习效率问题，爸爸一天天跟我发微信对我说学习一定要提高效率，如果这会儿确实不想学，那就尽情地玩会儿，等玩够了，再学习。一旦到了学习桌上，就要一心一意，心无旁骛，学的时候不能想着玩儿……这道理我也不是不知道，我也不知听了多少遍了，但我就是达不到爸爸的要求。
对于这件事情，妈妈也是每天晚上写作业之前叮嘱过我，让我一定要认真写作业，一定要提高学习效率，要有效学习，而不是磨叽熬时间。爸爸妈妈在我学习上都提到效率这个词其实我也是理解效率，也知道什么是有效学习的。
我有一个表姐上高二，学习成绩一直名列前茅，上一次我回老家时听表姐说，国庆节放假，就只有短短的三天时间，就是在这短短的三天时间里还布置要做三套试卷，一套试卷呢，就有十来张之多。听了表姐的述说我心里一沉。如果像我现在的学习效率待上了初高中作业堆积如山，我该如何完成？
所以提高效率养成好习惯才是关键，如果这个坏毛病不在小学之内改掉，会连累到初高中。那时候，堆积如山的作业，岂不是要写到三更半夜？那样的苦熬、疲劳战何谈学习效率啊？想想我都有点害怕，我必须改掉这个坏毛病！
提高学习效率就是我今后的目标，效率是学习的关键没有效率就没有一切，希望我向着提高学习效率的方面努力，改掉拖延磨蹭的坏习惯！我要为自己加油！
学习的感悟5
从我刚呀呀学语的时候，妈妈就常常有意识地给我灌输《三字经》的故事，每天晚上睡觉前都会叫我背上两三句。所以我很早就比同龄孩子背得多，记得牢。这也成了妈妈在朋友面前炫耀的一大亮点，在我的记忆中凡是初次见面的叔叔、阿姨，妈妈总会叫我露两手，听着大人们的夸奖也让我感到无比自豪。
小的时候只知道没有目的地背，慢慢懂事了，我就追着妈妈问：“妈妈，为什么要我背《三字经》呀？”经过妈妈的讲解我知道了《三字经》是先辈留下来的宝贵文化遗产，我们要让经典得以传承并且发扬光大，这是我们后辈的光荣使命，而且里面的内容对后人的做人处事有很大的指影。听了这些更加加深了我学《三字经》的兴趣。
现在一年级了，我已经不是简单的背诵《三字经》，而是深入到里面一个个动人的故事以及深刻的.含义里了。书中讲了很多故事，让我感受很多。
今天我学到了“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼”书中说中国古时候思想家孟子的妈妈在孟子小时候受环境影响，学习不认真，三次搬家。后来孟子在妈妈的耐心培养下，孟子成为了一个大学问家。
通过学习孟子的成长故事，我感悟到：学习不是一件容易的事情，现在爸爸、妈妈给我们提供好的学习生活环境，如果我们学习不努力、不认真做作业就学不到本领，就像孟妈妈把织好的布用剪刀剪断半途而废，成了没有用的东西一样。
因此我从小就要认真读书，坚持不懈的学习好，长大成为一个对社会有用的人。
学习的感悟6
在牛总提议下将“动静于心、畅通有道”作为本企业的核心价值观，让整个xx集团公司找到了企业文化的主轴、发展的理念。
动静于心从小处说是每个人的思维活动方式，有什么样思想理念，就从事什么样的行为准则；动静于心从公司大处说就是整个企业发展的战略规划，好的战略规划能使企业沿着一条健康、稳定、生命力强的路线发展，然后按照规划好的蓝图脚踏实地的做好基础工作就能实现企业的价值。有句话说“思想有多远，我们就能走多远”，物流行业就是要敢想、敢于人为先，敢于别人不能做而我们进行挑战的行业。宏星企业在云南创造了不菲的业绩是以牛总、夏总早期的战略规划分不开的，有他们前瞻性的抉择，今天的宏星企业才能在西南物流行业里面独树一帜。现在宏星企业又向世界之巅开进，抢占之高点，在雪域高原上奏响进行曲，是整个企业管理团队对市场发展方向认真分析后作出的又一个里程碑式的抉择，它将对整个宏星企业的后期发展形成不可估量的作用。
“物流”，物本静止存在的实体，要让它动起来并创造价值是要通过人的思维设计并付诸于实际行动。物流，怎么流？都是发自于内心，这就需要成熟、智慧、胸怀、敢于行动、敢于责任，另外还需要热爱、执着、忠诚。
畅通有道从人的角度来说就是尊重规律、尊重道义。人本能的尊重自然规律而得以享受天伦之乐、颐养天年，找到养生之道使人永保青春，找到生活的真谛使人积极向上。企业根据社会的发展需求尊重行业规律能长足发展，找到社会供求逻辑关系能创造最大的价值。企业内部协调关系是非常重要的，只有自上而下的执行管理，团队精神才能体现出来，战斗力才会强。管理的道在于制度和人性化关怀并存，没有制度的保障员工纪律就会松弛、没有人性化的关怀员工积极性就会降低，把两者同时用于管理手段中企业才会和谐、进步。
企业在自己的行业里发展也必须是有张有弛、循序渐进，极具膨胀和萎缩不前都不是发展的正常现象，在市场扩大的过程中行政管理和财务管理及时跟上发展的步伐，企业才会处在良性健康的环境中。企业的道义在于协调，通过各种社会资源渠道来化解矛盾，铲除障碍，相互包容、相互协作、相互战略互助，强强联合就会减少成本，创造出利益和价值最大化，自古有之“善上若水、厚德载物”。
“动静于心，畅通有道”的企业价值观将引领着宏星企业的前进方向，并把整个xx企业及员工带向更宽广的领域。
学习的感悟7
近期，我院都在组织开展各种形式的深入学习实践科学发展观活动，我很荣幸参加了辅导员学习实践科学发展观专题培训班的学习，培训班的课程设计的很合理，都非常的贴近我们辅导的具体工作，特别是我院副院长的题为“学习科学发展观，提升辅导员工作水平”辅导报告让我感触很深，既有理论的高度，又非常的贴近我们的实际工作，通过培训学习更进一步推进辅导员队伍建设，帮助辅导员提高理论素养，统一思想认识，更好地发挥辅导员在指导学生党员学习实践科学发展观活动中的作用，也为我们辅导员这支年轻的队伍提供一个进行思想交流的平台，让我们能够相互促进，取长补短，达到共同学习和进步的目的。下是是我的思想汇报：
科学发展观的核心是以人为本，以学生为本是以人为本的科学发展观在高校中的体现,如何把学生培养成动手能力强,综合素质高,能适应社会建设需要的毕业生,是我们的目的。把科学发展观落实到工作中,树立以学生为本的理念,如何将以学生为本与三育人有机的结合起来是做好学生工作的根本。
一、以学生为本，以辅导员自身的人格魅力为基础。辅导员是大学期间“任课”时间最长、“课程”最多的老师。与学生接触最多，联系最密切，对学生的影响也最深远。辅导员的言谈举止、道德品质、生活态度、处世方法、性格气质等不仅会影响学生的日常生活，更会影响他们的世界观、价值观和人生观。我认为什么样综合素质的辅导员就能培养出什么样综合素质的学生，辅导员在管理学生中，不能仅仅依靠规章制度来管理班级和学生，更重要的是要以自己独特的人格魅力和非权力影响力去影响和感动学生的内心世界，按学习计划去完成，成为学生求学成才、实现人生价值和远大理想的导航者。
二、以学生为本，以德育优先为核心。高校是培养人才的重要基地，培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人，是高校的根本任务。高校办得怎么样，首先要看培养出来的大学生是否合格，特别是思想政治素质是否合格。江副院长时常反复告诫我们：
“我们培养的大学生应该是社会主义事业和建设的优秀品、合格品，不能是半成品，更不能是危险品”，所有我们必须以理想信念教育为核心，爱国主义教育为重点，基本道德规范教育为基础，促进大学生健康全面发展。
三、以学生为本，以提供优质服务为平台。作为一名辅导员，我们应当做学生最忠实的服务者，提高服务意识，更新服务理念，紧紧围绕学生健康成长成才这个中心服务，从与学生谈心入手，从宿舍和课堂抓起，抓紧抓好学生党建工作，贫困生服务工作、开展心理咨询咨询、就业指导等，全心全意的为学生排忧解难。
四、以学生为本，以分类管理为手段。随着社会的发展，信息多元化的高校学生管理已经由传统的以班级“群体管理”模式向现代的针对学生个体的“个体管理”模式转变，男女生差异、贫困生管理、心理咨询问题学生、单亲家庭、后进生等，特殊群体越来越多，这都要求辅导员要有很强的分类管理能力，能针对不同学生找到合适的解决问题的办法。
只有切实做到以人为本，以学生的成长、成才为本，尊重、理解、帮助学生；全面推进思想政治工作、学生管理工作；协调各组织、各班级、宿舍以及同学之间的关系，达到专业发展、学业发展、人际和谐的文明发展道路，使学生在良好人文环境、良好学风、校风中学习、工作、生活，实现学校的持续发展。
学习的感悟8
今年是令人难忘的，因为我高中毕业了。这对于我来说有着特别的意义。
我毕业了，我并没有让我的父母亲感到自豪。成绩就像我自卑的内心所预料的，不会有幻想地余地，更何况学习是这世界上最现实的种子，开花结果是辛勤的园丁才拥有的奖赏。有时候即使流下了汗水，也不会有收获。
我在高三这年的学习.生活中体会到很多东西。这些东西有的是一直就存在的，但我却没有看见；有的是我看见的，却被我无情地忽视掉。在j紧张的学习生活中，我就像孩子找到了心爱的玩具一样，感到意外地开心惬意。
我在一时地数学题中体会到成功带来乐趣，虽然很短暂，但这是对我的奖赏，也让我有了动力。
原来学习也能让人开心，它有着金钱一样的魅力，有着酣睡一样的享受，有着嬉戏一样的快乐。我明白的太晚，只因我抵抗不住学习带来的寂寞不甘愿付出，真的是很软弱，我的性格中缺少坚定的意志，因此，我注定没有开花结果。
失败也许会让我更加成熟，会让我从教训中获取宝贵的经验。
生活总爱玩弄我，我却未曾从中体会到别的什么。
我所拥有的，我却从未说声谢谢。（ 励志名言）
我有着这世上最伟大的母爱，从我出生的那一刻起，我就得到了幸福。对于母亲地付出，她不曾抱怨．也许是我让她寒心，我会因为她的苦心唠叨而生气，我的任性让她恼心。高三的一年中，她默默地履行一个母亲的职责，也正因此变得越发的老了。我有的只是自责。母爱是我一生难以偿还的，也无法还清的。
是高三的生活日让我懂得我不曾明白的事理，是我一生的财富。
学习的感悟9
我语文成绩十分不理想，总考全班倒数，妈妈一气之下给我找了一个语文老师。老师课讲得十分精彩，我已经慢慢的喜欢上语文了。现在讲到了作文，我学会了AB式怎么写：A状态是坏状态，B状态是好状态，由A状态到B状态变化的原因一般可以从三个方面选材：1、自然界中事物的启迪;2、榜样的力量（人类）;3、亲情的感召;老实说这样的构思方法什么要求的作文都能使用，是万能的。我心想：这也太神奇了吧！我按要求完成了《坚持的力量》这篇作文，写的是：我从不坚持练习足球，到又坚持练习了，思想转变的过程是看见小明脚葳了还坚持跑步。我写的这篇文章得到了老师的肯定，我还会继续努力学习。
通过看老师博客上其他同学的AB式作文，我加深了对AB式作文写法的理解，知道了如何写好它：重点是变化原因的过程描写，描写要具体、生动，写得像一幅画面，才能打动读者，让读者加深印象。
我相信“一份耕耘一份收获”。在以后的日子里，我将通过自己的努力，逐渐提高语文水平，考出优异的成绩。
这就是我对AB式作文学习的感悟。
学习的感悟10
数学是研究现实世界中的空间形式和数量关系的一门学科，它具有高度的抽象性和严密的逻辑性。由于这种抽象性和逻辑性，使得数学在幼儿园课程设置中占据着重要地位。随着社会的进步和时代的发展，幼儿园课程改革的不断深入,如何培养孩子在数学活动中主动探索的能力成为了数学教学的探索方向之一。
胡老师设计的《学习创编8的加法应用题》活动，通过看、听、想、说、做等多种感觉通道的参与，让幼儿愉快地在“闯关去城堡”的情境中感知8的组成与加法应用题。有趣的学习方式遵循了大班幼儿身心发展的特点和认知规律，也符合了《纲要》中所指出的：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，寓教育于生活、游戏中。”
但纵观活动，胡老师设计的这堂数学课也有不足的地方。我们知道，一堂优秀的课不仅能吸引孩子的参与，更重要的是能让孩子在活动中有所提升。而胡老师设计的这堂数学课内容过多，不利幼儿探索学习内化知识。探究学习要在一定的前提下才能取得良好的教学效果。除了有适宜的教具、有趣的方法，还要给幼儿充分探究问题的时间。一节集体教育活动只有30—35分钟，而这样的时间对于学龄前的幼儿来说已是注意力专注学习时间的最大极限了，过多的环节设置，就不能给幼儿充分的思考、探索学习的时间，孩子们为了老师吩咐的“探索”而去“急忙探索”，这就失去了探索学习赋予的原有意义。
那么，什么是探索式数学学习？具体地说，就是教师在教学中，紧密关系幼儿的生活实际和已有的知识水平，向幼儿提供各种从事数学活动的机会，引导幼儿在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法获得广泛数学活动的经验。“真正”二字体现在哪里？没有充分的探索时间，哪来真正的探索？如果胡老师将环节稍有变动,就可能将”探索学习”进行到底,让孩子们有充分地思考与探索的时间.我们先来看看胡老师的教学环节设计与时间分配，这堂课共用了32分钟时间，其各环节的内容与时间分配是这样的：一、引题2分钟，二、进入闯关环节：第一关“碰球”，5分钟；第二关“看看想想”（看图编应用题），6分钟；第三关“根据不同的特点遍不同的应用题”，5分钟；第四关“看版式编应用题”5分钟,第五关”开心快餐”,6分钟。三、总结、跳舞，3分钟。观察活动环节设置和时间安排，我们发现这堂课内容可真够丰富的，胡老师的用意很明显，她想让不同的内容变化激发幼儿学习的兴趣。但是这样多的环节设置与这样的时间安排不利于孩子们真正地探索学习。如果在第二环节中，胡老师能抓住其中一块重要的内容进行细微的变化，那么活动可能会让孩子们探索的更有意义。例如，将闯关分成三关进行，去掉第一关“碰球”（这一关在回忆旧经验，对本次活动创编应用题来说可有可无。）第一关：“看看想想”容纳原来第二关、第三关内容、时间扩展为15分钟。第二关：即原来第四关内容不变，第三关即原来的第五关，时间扩展为10分钟。如果这样改动，我想孩子们就有更充裕的时间进行探索学习了。
在以往很多的教学案例中，我们发现老师们注意追求流于形式的生动设计，为了使活动“好看”一些而忽略了活动本身的价值。老师们为了上“好看的课”而上课，很少考虑这活动能真正给孩子带来什么提升，流于形式、注重花样。《纲要》告诉我们：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件所隐含的教育价值，把握时机、积极引导。”那么这样探索不够深入的活动，它的价值何在？探索学习的意义何在？
看了胡老师的教学活动后，我反思了自己以前的教育行为，羞愧地发现，我也经常是为了上课而“上课”为了探索而“探索”。剥掉花花绿绿的外表，内在却是除了给孩子高兴的体验外，很少给孩子带去真正意义上的进步。形式符合《纲要》精神，而实质背道而弛。
我庆幸，我发现了已往的不足，我坚信，今后在教学过程中，挖掘每个教育环节所隐含的教育价值，努力引领幼儿真正探索学习。使孩子和自己得到真正意义上的发展。
学习的感悟11
该书本由联合国教科文组织终身学习研究所编写，其前言则指出终生学习的重要性，联合国教科文组织更把其视为核心任务。教育在传统的意义上是经验、学识的传授，而成人教育和终生学习除了以上的作用以外，还有其他重要的意义。
知识、技能的更新换代加快，终生学习者能更好地适应快速发展的社会环境，并以更加开放和全面的视角看待问题。新的信息和通信技术极大地加快信息交换的速度，碎片化的信息每天都在不停地充斥着我们的生活，同时互联网等虚拟世界对于相关技术人员而言，它是一个开放的世界，而对其他人而言，是一个闭合的世界。知识和技能在这中间筑起了一道墙，外界的人可以轻易地参与到虚拟网络中来，但是我们只能被动地接受我们所接触到的信息，公众的观点和舆论的势头更多地被“有心者”左右。当我们看到从另一个世界传递来的消息，我们自以为形成了一个自主的观点，事实那是被别人引导的结果，我们却不自知。更甚者，当我们从虚拟的网络世界中被除名之后，我们在网络世界即不存在了。
从社会的角度，成人教育和终生学习能缓解甚至解决许多现存的问题。《成人学习和教育全球报告》中指出，“最需要成人教育的人，是那些本来应该享受成人教育所带来的益处却被有组织地拒之门外的人。”联合国需要解决许多边缘化人群的问题，而成人教育和终生学习则是解决该问题的措施之一，好比古言所说的，授人以鱼不如授人以渔。
通过教育给予他们知识和生活的技能，使他们获得最基本的生活资料。另外，教育、学习更能遏制“边缘化”的代代传递，《成人学习和教育全球报告》中的一项调查令人信服地展示了父母（尤其是母亲）的教育水平和能力水平与孩子（尤其是女孩）参与教育及从中获得的成就正相关。即父母的受教育程度也会影响子女的教育理念。
学习的感悟12
我在这个寒假里接触了一个全新的学科——信息学，这个学科的学习多数情况下是在老师的点拨指导下自己练习摸索。
最开始，我什么都不会，只能照着书上的代码一行一行的输入，虽然不知道代码的意思，但还是照着写。当我学到第五章时，突然觉得自己写程序越来越困难了。我想，这就是“学而不思则罔”吧！我只好从头把不会的代码一句一句地学会。
学者学着，我开始接触了算法，每次做题都绞尽脑汁的想办法用算法解决。前几道简单的题用算法解感觉还可以，不那么吃力，但是到了后几道题，就感觉到非常麻烦，解决起来十分不易，到最后甚至解不出来了。哎！刚摆脱了“学而不思则罔”的困境，就陷入了“思而不学则殆”的困境了。没办法，只好买了一本c++入门书从头读起。
又过了一阵子，我做题感觉十分轻松，每次上课老师交给我的题我都能很快做完。在我没有事干的时候，老师经常叫我去帮助有困难的同学，我感到十分自豪。我在感到自豪的同时，也在想：“这应该就是‘温故而知新，可以为师矣’吧！
在信息学的学习过程中，我体会了孔子的伟大，他在学而篇里对学习的论述诚不我欺也！
学习的感悟13
在我的房间里，没有任何人，只有我一个。我在干吗呢？不用问了，学习呢。
我不知道考试是哪样的，可以肯定的是，现实是残酷的，读书要的是能力，如果自己有能力考高分，自然会有收获，自己没有能力考高分，学校在只能与你说再见。所以我一定要好好学，争取考去外面读书。
学习，学习，既要学又要习，学包括问记，习包括温习和预习，可以说学习是一个漫长的阶段，但是过了这个阶段，你一定会很开心的，不过，对每个人不一定是一样的想法啦。
朋友们，学习吧，虽然这个阶段会辛苦一点但现在的辛苦是值得的，因为将来你一定非常幸福。
可能某些人不信，随便啦，不过学习虽然辛苦，不过当你学会某一种东西时，你一定会爱上它的，因为它就是这样，当你掌握它的技巧时，它会回报你更多有趣的知识。
虽然学习辛苦，压力极大，但人们常说，有压力才有动力，所以我也要把压力化为动力，攀登我理想的高峰。
我爱学习！爱学习的压力！
学习的感悟14
著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。
诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。通过此次寒假期间学校组织师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会：
一、爱岗敬业
首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
二、加强政治学习，不断提高政治素养。
本人系统的学习了《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
三、爱心是师德素养的重要表现。
崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
四、孜孜不倦，积极进取
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
五、以身作则、率先垂范
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
学习的感悟15
经常会有很多妈妈来问我要不要学奥数，什么时候学奥数，等等的问题，今天在20xx年最后一天，我也来说说奥数吧~~
写之前还是要声明，我不是牛妈，小孩是个熊孩子学渣......我所说的并不一定都对，只是代表我个人的看法，也是为了将来面临纠结的妈妈们一点经验的分享,欢迎高手来指点~
一、奥数要不要学
很多妈妈，特别是非牛妈，一般都很纠结这个问题。特别是一些数学不开窍的妈妈，往往会问我，奥数到底要不要学，小孩学校的知识还吃不透，学奥数能吸收嘛？
首先我觉得大家真心不要把奥数妖魔化。
奥数只是一种数学思维方式，再带上点超前的东西，也就是2年级学3年级的东西，3年级学4年级的东西。
这是我自己的理解，可能不是很准确，但为什么要学奥数，我自己觉得就是要去学好的一种方法。
为什么要出去学！因为我们大部分家长自己不会教！也许有的家长数学很不错，但也不一定会教，更别提，像我这种大部分家长数学也不咋地......
去学校就是为了学习老师的好方法。
举个最简单的例子：数方块
就先不说复杂的，就拿这种比较简单的来说，作为一个数学不咋地的妈妈，我从来都只知道傻数，认真仔细的数。但再认真，这种是很容易数错的，但陪娃上了奥数课，我才知道原来数方块是可以那么简单。
只要拿长宽上的线段数相乘就可以得出方块数量，也就是长的线段是3+2+1=6（这个数线段也是老师教的，我之前都不懂），宽上是4+3+2+1=10，所以长方形个数是6*10=60个。不要再一个个去数啦，数死你！
所以从这么小的一个事情上，也能看出学奥数的重要性了吧？再加上这奥数又是小升初重要考核的项目，如果没学过奥数，真的就不用考虑小升初了，就太太平平的上对口初中吧。
二、什么时候学！3年级学来得及吗？！
这个问题同样是很多妈妈纠结的，因为知道必须学奥数，小升初离不开奥数，但又苦于不想小孩太辛苦，或者怕小孩吸收不了，往往很多家长会说是不是3年级以上才去学奥数。这又不得不提到所谓的专家，印象中很多所谓的专家都说奥数3年级以上去学就可以了！
我这里要和大家说的就是，千万别再相信专家了，他会对你小孩负责嘛，NO！
我建议大家从一年级开始就学奥数，原因有以下几点：
1、首先是同样是学习知识，其实不管是奥数还是英语，早学肯定比晚学好啊！
大家闭着眼睛想想也想得通。一个小孩学了2年的奥数，一个小孩从3年级开始接触奥数，能一样嘛！当然天才除外，但对大部分小孩来说，我们不是天才！其实天才现在都是提前学，大班考3年级中环入决赛的女萌娃已经诞生了，闹的沸沸扬扬了，你还敢说3年级来得及嘛！
当然我这个学渣妈从来不提倡鸡血，对大部分小孩来说，也不是想鸡血就鸡血的出来的。但我想说的是，还是老老实实的从1年级开始吧，就如我前面所说，我们是要去学方法的。
如果有的家长说我怕小孩1、2年级接受不了，那我请问，1、2年级还算简单的知识吸收不了，3年级的知识更难了，你让他从0接触，这不是折磨小孩，打击小孩嘛！所以不管小孩能接受多少，至少我们接触了，多多少少小孩也吸收到了一些。
其实1、2、3年级很多知识也都是反复在炒冷饭，不断的提高难度而已。所以知识都是需要不断的重复记忆，慢慢的巩固起来的。
当然还是要说一句，1、2年级的知识点对大人来说还是比较简单的，所以如果数学比较好的家长，有耐心自己在家辅导娃奥数的，也是可以的，但请不要自己在家偷偷教了，出去还和人家说，我们从来不奥的，我们是愉快教育，我鄙视你......
2、也是非常重要的一点：占！坑！
我自己就是个非常典型的好例子，当年一个好心的妈妈，哎，我都不记得是谁了，提醒我某思的七大能力报名要截止了，让我赶紧去报。一直苦于虹口杨浦没学前思维的我，一激动也就立马去报了，真的是最后2个名额哦~这里说这个其实是为了说，如果要1年级在某思秒杀好老师，就必须先在某思是老学员，这样一年级的时候才可以优先报名，也才可以秒杀好老师。
也是因为我成功的报了七大，上了课，之后我就可以直接秒杀1年级的尖子班老师了。也是非常感谢那时的牛妈狮子妈，和我介绍了几个某思的好老师。我在听她说了之后果断选了我们可爱的老师（不要问我我的老师是谁，他已经超负荷了，不接受新生了)，然后秒杀到了他的课程哦~回想起来真是惊心动魄的。
那时比现在还好秒杀一点，现在某思已经一塌糊涂了，饥饿营销过头了，报个名都那么累~更何况还是欺负一些不清楚内幕的家长去报名，毕竟这市场需求是广大的，虽然很多知情家长都离开某思了，但不知情的家长太多太多啊~居然还是那么的紧俏，报不上名，这里我就不多说了......
总之，不管在哪个机构，好老师基本是从1年级带起，如果2年级开始好老师的课都排满了，想报也报不上了！3年级还有一次洗盘的机会，由于某思控制老师的流动，所以一般1、2年级的老师和3年级老师都不一样的，但你至少要从2年级在某思上课，否则不是老学员，又抢不到机会优先报名了啊！
不过也要说一句，再晚学，只要用心学，多少总会有进步的，学一点是一点~
三、奥数要不要刷题，要不要几奥
关于这个刷题问题，其实主要还是看娃的资质和时间了，能刷自然是多刷一点好，哪怕英语都要做练习题呢，更何况是奥数！
但这个时间把控，只能家长自己定了。对于我家这种学渣来说，的确非常不好意思的说，我家不刷题，没时间啊......
但我也在一点点的改变，一年级我们真心就做了课后练习。二年级开始，我会让娃再重新把例题做一遍，有时间拿其他简单的书来做下预习。
刷题的时间的确不多，很惭愧的说。只能说希望学渣小亮一点点进步，学习效率越来越高~
关于几奥，原先我也是不理解的，觉得很夸张哦~后来我也想通了，其实不是说这个家长多鸡血~其实他们只是希望娃能接触不同的老师的风格和方法。另外，就是他们把上课当刷题。
所以，引用我们奥数老师的说法，存在即合理！有能力的人家几奥，你有什么好羡慕嫉妒恨的呢~哈哈~
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