教学内容：西师版五（上）数学26-27页例2、例3
教学目标：
1．通过观察、操作画出平移后的图形，并能运用两次平移进行简单的图形变换。
2．培养学生的操作能力和思维能力，发展学生的空间观念。
3．在学习过程中激发学生的学习兴趣，培养学生的成功体验。
教学过程
一、知识链接
1、平移是直线运动还是曲线运动？
2、平移要注意哪两方面的问题？（平移的方向和距离）
二、出示课题，揭示本节课的学习目标
三、自主探究
（一）、教学例2：按要求画一画
A、自学指导：看教材26页例2，
（1）平移平行四边形的方向是什么？距离是多少？
（2）如何画平移后的平行四边形？
（3）新画图形与原来的图形比较，什么改变了？什么和什么没有改变？（5分钟后，学生交流汇报）
B、学生先学，老师巡视
C、后教：学生交流
1、将平行四边形向右平移4格。
（1）先在图形上确定一个（ ），再把这个点向（ ） 平移（ ）格。
（2）再数每条段的长度是( )格。
（3）新画图形与原来的图形比较，只改变( )，不改变( )、( )和（ ）。
D、教师点拨，引导学生总结出两点: 一是平移前，先确定一个点，看这个点会平移到哪儿，保证平移的格数正确；二是注意看原来的图中的每条线段各占几格，保证图形和原来一样。
（二）、教学例3
A、自学指导：观察图（1）和图（2）中的各部分
1.找出方向、形状、大小相同的部分
2.使图（1）变成图（2），怎样平移图（1）中的分各部分？
B、学生同桌交流
C、老师出示课件，全班交流汇报自学情况。
四、自学检测1：练习六2题
五、拓展训练
六、课堂小结
本节课我们学习了什么？