《我的第一本书》课后习题答案

时间：2022-11-02 17:28:45 习题答案我要投稿

《我的第一本书》课后习题答案

《我的第一本书》课后习题答案1

　　【基础练习】

　　１、下列加黑字中注音全部正确的一项是（）。

　　Ａ、酷似（kù）盈眶（kuànɡ）马鬃（zhōnɡ）塾师（shú）

　　Ｂ、晾晒（shài）磨蹭（cenɡ）苦楚（chǔ）背熟（shú）

　　Ｃ、红薯（sǔ）驮灯（tuó）奥秘（mì）愣了（lènɡ）

　　Ｄ、掺和（chān）愁苦（cóu）崇敬（chónɡ）沙哑（shā）

　　２、下列句子中与原文完全一致的一项是（）。

　　Ａ、我以为父亲要凑我了，可是没有。

　　Ｂ、父亲摸摸我额头上的马鬃，欣慰地夸奖了我一句：“不错。”

　　Ｃ、这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生唯一的一本书。

　　Ｄ、他一辈子挎着蓝子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。

　　３、下列各句中，说明父亲回家次数最少的一句是（）。

　　Ａ、我父亲在离家十几里地的崔家庄教小学，不常回家。

　　Ｂ、我父亲在离家十几里地的崔家庄教小学，极少回家。

　　Ｃ、我父亲在离家十几里地的崔家庄教小学，少有回家。

　　Ｄ、我父亲在离家十几里地的崔家庄教小学，很少回家。

　　４、下列词语中词性完全一致的一组是（）。

　　Ａ、愁苦崇敬赞美晾晒

　　Ｂ、掺和奥秘凄惨酷似

　　Ｃ、温厚欣慰荒寒幽默

　　Ｄ、昏黄磨蹭金黄稀奇

　　５、下列各句中没有语病的一项是（）

　　Ａ、我是开春上的小学，放暑假的第二天，父亲回来了。

　　Ｂ、通过一晚上的修修补补，让书成了完完整整的两本。

　　Ｃ、前几天一位诗人来访，看见我写的这个在稿纸上的题目，以为是写我出版的第一本诗集。

　　Ｄ、父亲在北京大学旁听过，大革命失败后返回家乡，带回一麻袋书和一箱红薯。

　　６、元贞“一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西”。造成他这种境况的原因是什么？

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　　【提高练习】

　　阅读下面文段，回答问题：

　　父亲把我喊醒，我见他用手翻着金黄的麦粒，回过头问我：“你考的第几名？”我说：“第二名。”①父亲摸摸我额头上的“马鬃”，欣慰地夸奖了我一句：“不错。”祖母在房子里听着我们说话，大声说；“他们班一共才三个学生。”父亲问：“第三名是谁？”我低头不语，祖母替我回答：“第三名是二黄毛。”二黄毛一只手几个指头都说不上来，村里人谁都知道。②父亲板起了面孔，对我说：“把书本拿来，我考考你。”……③父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册，愣了半天，翻来覆去地看。我垂着头立在他的面前。

　　我的课本哪里还像本书！简直是一团纸。书是拦腰断的，只有下半部分，没有封面，没有头尾。我以为父亲要揍我了，可是没有。他愁苦地望着我泪水盈眶的眼睛，问：“那一半呢？”我说：“那一半送给乔元贞了。”父亲问：“为什么送给他？”我回答说：“他们家关不起书，教师规定，每人要有一本，而且得摆在课桌上，我只好把书用刀裁成两半，他一半我一半。”父亲问我：“你两人怎么读书？”我说：“我早已把书从头到尾背熟了……”④父亲深深叹着气。他很了解乔元贞的苦楚，说：“元贞比你有出息。”

　　晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸。第二天早晨，父亲把我叫到他的房子里，把两本装订成册的课本递给我。父亲的手真巧，他_____把我们两个的半本书_____，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看。

　　７、①、②两处描写了父亲的哪些方面？表现了父亲怎样的思想感情？

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　　８、通过③、④两处的描写，可以看出父亲是一个怎样的人？

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　　９、请给这段文字拟一个恰当的小标题。

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　　１０、“元贞比你有出息”指的是什么？

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　　１１、填入文中空格处恰当的一组词是（）。

　　Ａ、竟然缝缝补补

　　Ｂ、居然缝缝补补

　　Ｃ、竟然修修补补

　　Ｄ、居然修修补补

　　【热点考题】

　　阅读下面短文，回答问题。

　　祖母的呼唤（节选）

　　童年时，每当黄昏，特别是冬天，天昏黑得很突然，随着田野上冷峭的风，从我们村许多家门口响起呼唤儿孙回家吃饭的声音。男人的声音极少，总是母亲和祖母的声音。喊我回家的是我的祖母。祖母身体病弱，在许多呼唤声中，她的声音最细最弱，但不论在河边，在树林里，还是在村里哪个角落，我一下于就能在几十个声调不同的呼唤声中分辨出来。她的声音发颤，发抖，但并不沙哑，听起来很清晰。

　　有时候，我在很远很远的田野上和一群孩子逮田鼠，追兔子，用锹挖甜根苗（甘草），祖母喊出第一声，只凭感觉，我就能听见，立刻回一声：“奶奶，我听见了。”挖甜根苗，常常挖到一米深，挖完后还要填起来，否则大人要追查，因为甜根苗多半长在地边上。时间耽误一会，祖母又喊了起来：“狼下山了，狼过河了，成汉，快回来！”偶然有几次，听到祖母急促而愤怒的呼吼：“你再不回来，不准进门！”①祖母的声音拉得很长，充满韧性，就像她擀的杂面条那么细，那么有弹力。有时全村的呼唤声都停息了，只我还没回去，②祖母焦急地一声接一声喊我，声音格外高，像扩大了几十倍，小河、树林、小草都帮着她喊。

　　１２、解释下列词语。

　　冷峭：_________________________________________________________

　　韧性：_________________________________________________________

　　１３、祖母呼唤的声音有什么特点？

　　______________________________________________________________

　　１４、文中与标题相呼应的一句是________________________________________

　　１５、①句运用了什么修辞手法？表现了祖母怎样的思想感情？

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　　１６、②句运用了哪些修辞手法？表现了祖母怎样的感情？

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　　【答案与提示】

　　１、Ｂ

　　２、Ｃ

　　提示：

　　Ａ、揍

　　Ｂ、“马鬃”

　　Ｄ、篮

　　３、Ｂ

　　４、Ｃ

　　５、Ａ

　　提示：

　　Ｂ、缺主语；

　　Ｃ、语序不当；

　　Ｄ、定中搭配不当，应为“一箱子书和一麻袋红薯”。

　　６、

　　⑴、在他成长的第一阶段，就失学了；

　　⑵、当地文化、经济极度贫困落后。

　　提示：此题要结合全文和写作背景来理解。

　　７、行动、情态、语言等方面。爱孩子、关心孩子的思想感情。

　　提示：此题可抓住文中关键词句分析描写角度，再结合人物形象来品析说话人的感情。

　　８、温和、善良，理解并尊重孩子的友情。

　　提示：此题要结合上下文意来理解分析。

　　９、如“夜补课本”、“巧补课本”。

　　提示：此题要综合概括文意，并抓住关键词作答。

　　１０、元贞家境不如“我”，成绩却比“我”好。

　　１１、Ｄ

　　提示：此题要认真辨析各组词的词义差别并结合文意来选择。

　　１２、形容冷气逼人。指顽强持久，不易变化的特性。

　　１３、祖母的呼唤声最细最弱，发颤发抖而富有弹性，但不沙哑。

　　提示：此题要抓住文中关键句子来分析。

　　１４、喊我回家的是我的祖母。

　　１５、比喻。通过描写声音的特色，传达出呼唤声中的真情。

　　１６、夸张和拟人。

　　与１５题相近。

　　提示：此两题要结合修辞知识，抓住关键词辨析所使用的修辞，然后综合文意理解人物的感情。

《我的第一本书》课后习题答案2

　　一、给同学复述这“第一本书”的故事，探讨下面的问题。

　　１、“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？你还可以作怎样的理解？

　　２、作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书”的？

　　设置本题是希望在了解课文内容的基础上，进一步挖掘本文的思想内涵和情感蕴含。

　　“我的第一本书”，不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。

　　作者追忆“第一本书”的心情是沉重的，他是怀着敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，同时感情也是复杂的、百感交集的，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。

　　二、联系全文内容，理解下列句子的含义，回答括号中的问题。

　　１、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然间感应到的一点生命最初的快乐和梦幻。

　　（作者对童年的感觉是怎样的？联系下文看，“生命最初的快乐和梦幻”是什么？）

　　２、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的.书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。

　　（怎样理解“枉读了这几十年的书”“枉写了这几十年的诗”？“人不能忘本”的“本”在这里指什么？）

　　设置本题是希望在理解课文的基础上，对重点语句进行品评，以培养学生的语感。

　　１、作者对童年的感觉是辛酸的，“童年没有幽默”，写其童年生活的艰苦而沉重，不仅自己家的生活是窘困的，几乎所有同学都在生存的底线上挣扎，哪有幽默可言？但是，毕竟是童年，无论生活多么艰苦，也抹不去与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，能和小伙伴们在一起，和小动物们在一起，回到大自然中间，就是快乐的（这也许是他们觉得上学有趣的一个重要原因吧），而且童年时代只要玩起来，什么困苦都会忘。这就是生命最初的快乐。

　　２、这里“枉”字可以理解为：白白地，无价值地，无意义地。作者的第一本书，意味深长。它不仅表明第一次跨进学校的大门，走进了知识的世界，更重要的是，那第一本书里镶嵌着父亲的深情、同学的友情、童年的乐趣和生活的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历程。它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果这第一本书不写出来，那么这几十年的读书和写书（诗）则失去了意义，变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人生的中国，你忘记了过去，即忘本。作者最后说“人不能忘本”，巧妙地运用了双关的修辞手法，“本”这里指课本，那第一本国语教材，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。作者所指主要是后者。

　　三、课文中的人物，除了“我”和“父亲”外，还有同学二黄毛、乔元贞和老师“弄不成”。这三个人的言行写得不多，却让人难忘。试从中任选一个，在课文提供的资料的基础上，发挥想像，虚构一个小故事（如《二黄毛的故事》）。

　　设置本题是希望学生阅读课文有所感，有所悟，能调动、激活生活体验，展开联想和想像，并通过写作来培养语言表达能力。

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