培训美术心得体会幼儿园
当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，可以将其记录在心得体会中，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编整理的培训美术心得体会幼儿园 ，仅供参考，大家一起来看看吧。
培训美术心得体会幼儿园 1
随着时代的快速发展，对于艺术教育的重视程度也在不断提升，特别是幼儿园的美术培训教育，得到了家长和社会的广泛认可。作为一名有着多年教学经验的幼儿园教师，我对于幼儿园美术教育有一些自己独特的心得体会。
对于幼儿阶段的美术教育，我认为应以培养孩子们对美的感知和领悟为主要目标，而不是追求作品的画面效果。教学中，我更倾向于让孩子们自由发挥创造力，去描绘他们心目中的美好世界。对于每一次创作，我会鼓励孩子们大胆尝试，挖掘自我，表达内心世界。
美术教育不能只注重技能的培养，更要注重对孩子精神性格的塑造。在实际的.教学过程中，我会引导孩子们学习欣赏其他同伴的作品，体验别人的内心世界，以此培养他们的同理心和人格尊严;同时，我也会让孩子们学习如何欣赏和理解自我作品，增强自信，做到自我验证，奖励自我进步。
培养孩子对于美术创作的热情和爱好也非常重要。幼儿天生就充满了好奇心和探索欲，对于新鲜的事物总是有着无尽的热情。我会尽可能丰富我的教学手段和材料，让孩子们能够通过各种各样的方式进行观察和操作，从而激发他们对美术的喜爱。
家长的支持和配合是幼儿园美术教育能够成功的关键。我会及时向家长反馈孩子在课堂上的表现和进步，同时也会向家长寻求帮助，让他们在家中也能为孩子提供良好的艺术成长环境。
总结我的体会，我觉得作为一名幼儿园的美术教师，必须有足够的热爱和耐心，为孩子们提供一个充满乐趣和挑战的创作环境，让他们在美术的世界里自由飞翔。同时，教师也应该充满细心和责任，用心去观察和分析每一个孩子的成长轨迹，为他们提供最合适的指导和帮助。
幼儿期是孩子一生中最重要的成长阶段，美术教育不仅能培养孩子的审美观，也能进一步提升他们的思维能力和人格特质，可以说是无比重要的。我希望以我的专业能力和教学经验，为孩子们的美术教育之路添砖加瓦。
培训美术心得体会幼儿园 2
作为一个对美术热爱的人来说，我一直想要提升自己的绘画水平。因此，我决定在业余时间报名参加一家知名美术培训机构的课程。经过一段时间的学习，我对于美术培训有了一些心得体会。在这篇文章中，我将分享我对美术培训的理解和体会。
首先，美术培训为我提供了专业的指导和学习资源。在培训机构，我有幸遇到了一位技术娴熟、经验丰富的老师。他不仅懂得如何运用各种绘画技巧，还熟悉艺术史和各种绘画流派。每次上课，他都会带来一些名家作品的`图片和绘制过程的视频，让我们学生能够直观地了解到不同大师的绘画方法和风格。而且，培训机构还为我们提供了各种艺术用具和绘画材料，这帮助我们节省了购买材料的费用和精力。
其次，美术培训给予我充分的实践机会。课堂上，老师总是鼓励我们多进行实践练习。他说，只有通过不断地画画，才能提高自己的绘画技能。于是，我开始每天抽出一些时间来进行绘画。我发现，通过不断地练习，我对色彩的运用和构图的设置都有了更深入的理解。而且，老师还会定期组织绘画比赛和展览，这为我们提供了展示自己作品的平台，也让我们能够从他人的作品中学到更多的灵感和经验。
此外，美术培训也加强了我和其他学员之间的交流与合作。在课堂上，我们会分组进行绘画任务，通过相互的合作和交流，我们可以互相学习和进步。有时候，我会遇到绘画上的难题，这时候我就会向其他学员请教。他们通常都会很热心地与我分享他们的技巧和方法。我们还会互相评论和批评对方的作品，这让我们能够更客观地看待自己的作品，并且不断地改进和提高。
最后，通过美术培训，我不仅仅学到了技术，还培养了自己的艺术鉴赏能力。每次上课，老师都会向我们推荐一些值得欣赏的艺术作品和画展。通过观赏这些作品，我对于艺术中的色彩、构图和意境有了更深入的认识。而且，我也学会了如何欣赏艺术作品，如何分析和解读其中的意义和内涵。通过这些学习，我对于艺术的热爱更加深沉，这也使我更加坚定了在美术道路上不断追求进步的决心。
综上所述，美术培训对于我的绘画之路有着深远的影响。它为我提供了专业的指导和学习资源，给予我充分的实践机会，加强了我和其他学员的交流与合作，同时培养了我的艺术鉴赏能力。我相信，通过不断地学习和努力，我一定可以在美术领域取得更大的成就。
培训美术心得体会幼儿园 3
《幼儿创意美术》培训，为我们教师在美术教学中翻开了一条新的思路，对提高幼儿的创意能力和动手能力起到了良好的推动作用。让孩子们在愉悦的游戏中施展艺术的天分，在严密的思维引领中自由挥洒创意想象。
我深刻的体会到，在美术教学中我们要不断的创新，孩子才能在美术中找到兴趣找到快乐，现在的美术教学并不是单一的用笔画，而是用各种形式、各种材料、各种方法作画。通过学习让我们领略了内容丰富、材料多样、作画形式独特的美术活动。只要我们认真、用心去做，我们的美术教学就会越来越精彩!
虽然一天的培训时间短暂，但让我感触很深，也收获很多，不但增长了专业技能知识，还提升了教学理念，同时，通过《幼儿创意美术》的培训，也给了我启发，举一反三，创意美术的教学理念，也可以运用到其它的教学过程中，作为幼儿教师应抛开传统的教学方法，顺应孩子的开展，开创更具创意的新型课程，让我们的教学更有趣更具有吸引力，更能贴切幼儿的情感，使孩子们能主动愉快的参与教育教学活动，从而学习本领，增长知识。
我非常荣幸的参加了在幼儿园举办的幼儿园美术教学培训，通过聆听陆秀琼老师的《幼儿园美术教育创作设计》、提升幼儿绘画作片效果的有效策略、以及美术活动的展示，使我对幼儿园美术教育有了新的思考。
幼儿园美术教学大致可包括绘画、手工和欣赏。适合幼儿进行绘画和手工操作的类型很多，如手印画、手指画、盖印画、喷洒画、吹画、蜡笔画、蜡刻画、水粉画、蜡笔水粉画、水墨画、黑白线描画、版画等不同绘画种类。撕贴、剪贴、折纸、泥工以及综合材料制作等手工类型。欣赏可以作为一个活动来开展，也可以作为某一个活动的某个环节。活动中不但要欣赏作品中的美，还要激发幼儿的想象力和创造力。在实际活动组织中，我们往往重幼儿的技能技巧的培养而无视了引导幼儿感受美、发现美的天性。在以后工作中，我要在充分尊重幼儿的意愿下让他们又跟着老师走，对幼儿进行美术启蒙教育。
在幼儿园经常会出现有幼儿的握着笔，迟迟不敢下手创作，呆呆的望着老师，等老师来指点;也有的一个活动下来，孩子画得都是一个样。这和我们老师平时过多的的'包办代替、经常给孩子一个"范本"和固定模式、过于强调技术的成熟和画面的完整的要求是分不开的。"艺术无所谓对错"，幼儿时期是一个天真无邪、充满梦想的时期，他们有自己的思想、看法，我们要把趣味性、想象、创造、表现力的培养放在第一位，以积极的语言对幼儿的美术活动，因势利导，对幼儿作品进行评价，通过各种美术活动激活他们身上的灵性和想象力，培养他们敢于创造、勇于创新的精神。
在今后工作中，我们要创设宽松的教育气氛，尊重幼儿的现状及心智水平，从其理解能力和操作水平出发让幼儿自主地按照自己的意愿进行着美术创作活动，使幼儿在保持原有经验下带动提升各方面经验，促进幼儿自主成长。
国培第五天，河北师范大学的房玉辰教授给我们上了《幼儿园绘画活动》专业课，通过房老师的专业讲授，我更进一步认识了幼儿园绘画的专业知识及开展。国培第五天，河北师范大学的房玉辰教授给我们上了《幼儿园绘画活动》专业课，通过房老师的专业讲授，我更进一步认识了幼儿园绘画的专业知识及开展。
绘画，是幼儿十分喜欢的活动之一，绘画教学是幼儿园素质教育的重要内容，也是人生启蒙教育的重要一环。孩子们不仅能够从美术活动中得到无穷无尽的乐趣，而且还可以开展动手动脑能力、创新能力、模仿力、观察力、想象力等。下面谈一点体会：瑞士著名心理学家皮亚杰、美国学者杜威认为兴趣是刺激幼儿学习的好形式。直接经验所引起的兴趣是刺激学习的最好形式，幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验”。在生活中我们发现：幼儿很容易对美术活动表现出自发的兴趣和热情，但是这种自发的兴趣多属于表层的兴趣，往往带有情绪色彩，容易波动，易转移。如何使幼儿自发的表层兴趣提高到有一定深度的动机水平上，转化为一种内驱动力？
1、根据幼儿身心特点，精心设计美术教学活动。
教师可以采用蜡笔水粉画、吹画、线描画、剪贴画等不同美术表现形式让幼儿欣赏并了解到：原来美术不仅可以用水彩笔来表现形象，还有那么多有趣的表现手法，从而对美术活动产生了浓厚的兴趣。幼儿喜欢在玩中学，所以以游戏的形式开展美术活动也能很好地激发幼儿的兴趣。如画人物动态是美术教学中的难点，幼儿画不好就不会感兴趣，在画人物动态之前，可以设计一个环节，让幼儿玩游戏——“会动的影子”，幼儿在游戏中发现了人的手臂和腿的动态变化，觉得非常有趣，然后再配以“活动小人”的学具，让幼儿在操作游戏中不知不觉对画人物动态产生了兴趣。
2、培养幼儿学习兴趣需要贯穿于美术活动的全过程。
幼儿美术教学开始局部可以用游戏、故事、音乐等形式导入，直接引起幼儿的兴趣。如画蝴蝶时，教师可以先讲了一个“蝴蝶谷”的故事，用形象的语言向幼儿描绘了一群美丽的蝴蝶仙子，使幼儿产生了想画的欲望。在幼儿作画过程中，教师可以以花仙子的口吻帮助幼儿激活思路，乐意表现。最后，再用鼓励、欣赏的语言评价幼儿的作品，使幼儿获得满足，从而把兴趣延伸到对新的美术活动的需求和期待。
3、积极发挥教师对培养幼儿美术兴趣潜移默化。
在生活中，我们经常会发现一种现象：一些在美术工中成长的孩子，通常对美术有着浓厚的兴趣，这其实是环境对他的一种潜移默化。因此，在教孩子美术的时候，教师首先要对美术活动有兴趣和热情，这样可以创造一个容易引起幼儿兴趣、轻松和谐的美术活动的环境。
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在此次专家教授中每一节课都很精彩，在专业教师的专业水平同时，我更关注其授课方法。对我这名美术教师来说，专业讲座课中值得我学习的东西很多很多，总结起来有以下四点：
不断的进步是以不断的学习为前提的。我个人很喜欢美术教学，当教学遇到困难的时候，需要有较高专业水平的教师给我指导，助我突破瓶颈。专业教师的示范课满足了我的需求。两天的听课研讨培训结束了，但我的学习并未结束，相反，以此为契机，它才刚刚开始。
随着社会的`发展，人们的意识也逐步提高，过去把音体美科目当成副科观念已经过时，学生及家长已逐渐意识到了音体美教育的重要性，为孩子选择全面发展的素质教育，不让孩子输在起跑线上，已经成为了绝大多数家长的共识。教师的我们必须要转变思想观念，转变教育观念，改变教学方式，跟上时代的发展，做一个能适应社会并受到学生喜欢的合格教师。
过去不代表未来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来改变自己，以学习来充实自己。本次校本培训，我更强地意识到了自己知识的浅薄。在这些音体美专业教师面前我多像一只井底之蛙，每个教学环节我都觉得很新鲜，走进他们的课堂给我美的享受，艺术的熏陶，跟我无所事事，对学生缺乏指导的课堂相比，我有了一种很强的危机感，所以学习迫在眉睫！只有这样才能使危机有转机，所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”相信自己能坚持。
苏霍姆林斯基曾说过：“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。”波斯纳也说过：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很认真地正规地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我一定而且必须要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平。
总之，通过培训的学习收获很大，希望今后能有更多这样的机会，使我们的教师能够尽快提高自身美术专业能力，投入到教育教学当中，在教育这个岗位上有更高的突破。我也会努力总结自己的教学，上好自己的每一堂美术课，努力做一名优秀的人民教师。
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美术是一门充满魅力和创造力的艺术形式，它可以帮助人们表达内心的情感和思想。在美术培训的过程中，我获得了很多宝贵的经验和体会。首先，美术培训开拓了我的艺术眼界，激发了我的创作灵感。其次，通过不断的练习和指导，我提高了我的绘画技巧和表现能力。此外，美术培训还培养了我的耐心和毅力，让我学会面对挑战和困难。最后，美术培训让我更加自信和独立，让我相信我可以成为一个有才华的艺术家。
首先，美术培训开拓了我的艺术眼界，激发了我的创作灵感。在美术培训班上，我有机会学习不同类型的艺术作品和不同的艺术风格。我了解到世界上有许多伟大的艺术家和作品，他们的创造力和想象力让我受益匪浅。这些作品激发了我的灵感，让我想要创造出自己独特的艺术品。通过学习和欣赏这些作品，我学会了欣赏美，也更加了解了艺术的力量。
其次，通过不断的练习和指导，我提高了自己的绘画技巧和表现能力。在美术培训班上，老师们会定期给我们布置作业，并对我们的作品进行指导和批评。在这个过程中，我学会了如何使用不同的绘画工具和材料，如何运用色彩和构图来表现自己的想法。同时，老师们也不断地鼓励我们去尝试新的风格和技巧，使我们的作品更加丰富多样。通过练习和不断的改进，我逐渐提升了自己的绘画水平，并且更加有信心地展示自己的艺术作品。
此外，美术培训还培养了我的耐心和毅力，让我学会面对挑战和困难。在绘画的过程中，我们经常会遇到一些困难，比如难以把握画面的比例和透视关系，或者遇到了无法解决的技术问题。但是，美术培训教会了我解决问题的方法，比如观察和分析，然后加以尝试和实践。通过不断地尝试和失败，并从中吸取经验，我学会了坚持和不放弃。这一点在我日后的生活和学习中也有很大的.帮助，让我变得更加坚韧和有毅力。
最后，美术培训让我更加自信和独立，让我相信我可以成为一个有才华的艺术家。通过与老师和同学的互动和交流，我逐渐摆脱了对自己作品的质疑和拘束。我开始相信自己的创造力和想象力，更加自信地表达自己的思想和情感。同时，美术培训也让我学会了独立思考和独立创作。虽然在课堂上我们会得到老师的指导和建议，但是在创作过程中，我们必须学会独立思考和表达自己独特的观点。这样的经历让我相信，我可以成为一个有才华和独立思考的艺术家。
总之，经过美术培训，我受益良多。我学会了欣赏美，提高了绘画技巧，培养了耐心和毅力，更加自信和独立。这些经验和体会将伴随我一生，让我在人生的道路上更加充实和有信心。我相信，通过不断的努力和学习，我会成为一个有才华和有影响力的艺术家。
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作为非职业教师转为幼儿园美术教师，这段时间的培训经历对我的职业生涯造成了重要的影响。我深刻意识到：作为教师，我们所做的工作不仅仅是教授技术，更是培养孩子敏锐的观察力、与众不同的想象力和自信的个性。
我深入理解了美术在幼儿教学中所占据的重要地位。美术对于幼儿的认知发展、情感表达、创新思维乃至人格培养都有着独一无二的.贡献。从这点出发，我重新审视了美术教学的本质，不应以技术为导向，而应以孩子的自我感知、自我表达为出发点，鼓励孩子去观察、去想象、去创新，去感觉世界丰富的颜色和形状。
我明白了教学与教育的关系。教学是教育的手段和工具，真正的教育是以培养孩子全面发展为最终目标的。所以，在教授美术技能的同时，更重要的是引导孩子热爱生活、热爱大自然、热爱美好的事物，让他们在艺术的世界中找到乐趣，建立起积极的人生态度。
我懂得了教师应有的专业素养。教师的角色不仅是传播知识，更是孩子成长道路上的指引者和支持者。因此，教师需要有专业的美术功底，需要了解幼儿的心理特点，还需要热爱自己的工作，带着热情和爱心去面对每一个孩子。
回过头来看，培训对我影响最大的便是这样的理念：在美术教学中，我们是引导者，我们不仅需要传授技术，更需要指导孩子们怎么去发现美、去欣赏美、去创造美，让他们的心灵得到陶冶。我们要用每一节课，每一幅画，去唤醒他们的灵性，去磨砺他们的感知，让他们在大自然中，发现生活的多彩，发现世界的美好。
通过这个培训，我明白了教育的真谛，并找到了自己的方向。我相信，只有热爱，才能引发热爱，只有教师全身心地投入，才能引导孩子们找寻到他们自己的艺术之路。在今后的工作中，我将以这种理念去教学，去培养孩子的独立性、创造力和感知力，用我手中的画笔,照亮孩子们前行的道路。
衷心希望每一个踏进我教室的孩子，都能在我的引导下，感受到美术的乐趣，展现出他们自己特有的艺术天分。然后，在追求艺术的道路上，他们能够不断地前行，探索，再塑造美好的人生。
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xxxx年5月7日，冯推珊老师为我们带来了“美术手工制作”培训，美术培训的目标是提高受训教师的美术专业水平和理论素养，更新老师们的教育教学理念和教学方法。
冯推珊老师是学习美术毕业的对美术有很深的理解，深入浅出地进行了专业而生动的讲解，让老师学习和掌握了一些装点美术教学活动，而且让老师们知道好的作品是需要有创意的。
冯推珊老师给我们讲解的是“纸浆画”的特点和制作过程，首次认识纸浆画老师们都很感兴趣，了解到纸浆画的制作过程以后老师们就开始进行制作，纸浆画需要细心的作画，老师们在作画中都非常认真，最后的作品展示也是非常完美。
冯推珊老师为我们讲解了“变废为宝”，在近几年的自制玩教具中我们一直遵循的就是以废旧材料为主，对废旧材料多少有点了解，通过她的讲解使我更加认识到了废旧材料的重要性。比如：可以用纸杯制作各种各们的作品，如：制作桌椅、花。
授课老师耐心、专业的讲解和指导，教师们扎实、用功的好学和苦练，在“紧张、充实、快乐”的`培训中受益匪浅，通过这次培训，让我认识到了自己的不足，找到了新的目标，我会努力做一名有创意的老师，让我们孩子的创造力更好的发展！
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作为幼儿园的一名美术老师，我每天面对的是一群如花朵般绽放的生命。在和他们近距离互动的同时，我也乐在其中，同时从中得到了许多的启发。今天我想在这里对我在幼儿园美术培训过程中的一些心得体会进行分享。
我明白了在教学中提供恰当的引导和自主创作的重要性。在我观察中，发现孩子们在创作时往往充满了好奇和探索的欲望，他们想要实现自己头脑中的奇思妙想。如果在这个时候，我作为教师过多的介入，可能会影响他们的创新思维，甚至产生写生、照抄的依赖性。因此，我在教学中以引导的方式帮助他们对创作有更多的理解和掌握，而不是直接为他们作出画面上的决定。同时，自主创作能够唤醒他们的创新意识和想象力，更能够让他们在勇于尝试、大胆想象和敢于创新的过程中建立信心和热爱美术的兴趣。
我认识到了尊重和理解每一个孩子的'个性非常重要。每个孩子都是一个独立的个体，他们有不同的想法，不同的喜好，不同的创作习惯。因此在教学中，我尽可能地去理解每一个孩子，尊重他们的想法和选择。我认为，教师的角色并不是一个简单的教授者，更是一个陪伴者，一个引导者。我们要尽我们所能地去理解孩子，了解他们的需求，尊重他们的选择。只有这样，孩子们才会更加自信，更加勇敢地去表达自己，去创作。
我发现幼儿园美术教学的意义并不在于孩子们能画出来什么，而是在于过程中的体验和感受。我记得有一次我们进行“抽象画”的创作实验，一开始，孩子们都对独特的美术表达形式生疏，但是在我的鼓励和引导下，他们纷纷拿起工具投入到了创作中。回首看看他们满头大汗、眉头紧锁的样子，我非常感动。他们对艺术的热爱和投入有时甚至超过了我，这就是最美的艺术。
除此之外，我也学习到了如何通过美术教学激发孩子们的创新思维。在美术教学中，我尝试让孩子们去想象，去探索，去发现。我会给他们提供各种材料，让他们自由地创作。我尽可能地提供开放式的问题，鼓励他们通过设问、讨论、互动，寻找答案，而不仅仅是我一味地教授。这样的教学方式不仅促使孩子们积极思考，也让他们在思考的过程中培养出了独立处理问题的能力。
总结来说，作为一名幼儿园美术老师，我体会到美术教学的丰富性和广阔性，同时我也认识到我们作为教师的使命：激发孩子们的创新思维，培养他们的综合素质，引导他们走向美的世界。我们的责任不仅仅在于教书育人，更在于培养孩子们良好的审美观和世界观。而这一切，都需要我们老师具有爱心、耐心和智慧。
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作为一名幼儿园美术教师，我十分致力于培养孩子们的创新思维和艺术潜质。让我分享一下我在教孩子们美术的过程中积累的一些心得体会。
我认为美术教育的首要目标是激发孩子们的创造力，而并非仅仅让他们学会绘画技巧。因此，教学中，我会鼓励孩子们大胆地表达自己的观点和创意，而不仅仅是复制那些已经存在的画作。我发现，当孩子们开始在画布上自由涂鸦，开始尝试使用不同颜色和线条表达自我，他们的思维格局会变得更加开阔，表达能力和想象力也大大增强。
我认为美术教育是学习理解世界和社会的过程，因此在教学中，我会尽量引导孩子们观察和理解周围的环境和社会现象，然后通过画面将这些感触和理解表达出来。例如，我会将课程的主题设定为“我最喜欢的动物”或“我家的周围”，让孩子们尽量从自己的生活经验出发进行创作，这样不仅可以激发他们对生活的热爱和热情，更可以让他们学习到一种较为全面和深入的学习方式。
在实际教学过程中，我切实体验到了差异化教学的重要性。每个孩子都有自己的独特之处，他们对颜色、形状和线条的感知和理解也各不相同。因此，我努力保证每个孩子都参与到学习过程中来，鼓励他们尽可能地发挥自己的创意。对那些在绘画上有天赋的孩子，我会进一步引导他们深入探索自己的'潜能;对那些稍显辛苦的孩子，我也会毫不放弃，耐心指导，用自我激励和肯定他们的成就，帮助他们建立信心。
对我来说，最大的挑战是如何将美术融入孩子们的日常生活中，使其成为一种习惯和生活方式。为此，我不断尝试改进教学方式，例如，引入电话术，让孩子们学会如何“打电话”和“接电话”，从而在沟通中提高语言能力;再例如，让孩子们亲手制作一些简单的艺术品，如手链、钥匙扣等，从而让他们感受到创作的满足感。
总的来说，我深感在幼儿园从事美术教育工作的乐趣与挑战并存。我会更加努力丰富自己的教学经验和沟通技巧，创新教学方式与方法，尽力激发孩子们的创新思维和艺术潜质，让他们在美术教育中体验到成功的喜悦和生活的丰富多彩。
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众所周知，美术是一门需要不断练习和培养的艺术。为了提高自己的绘画技巧和艺术素养，我参加了一个为期一个月的美术培训班。在这期间，我学到很多新的绘画技巧，也深刻体会到了美术对我的生活和思维方式的影响。
在美术培训的第一周，开始了熟悉绘画基础的学习。老师首先教授了我们画笔的使用方法，包括如何控制画笔轻重力度和画出不同的线条效果。然后，我们开始画简单的几何图形，以训练我们的画笔技巧和手眼协调能力。这一周的学习给了我不少惊喜，因为我以前从未想过绘画也是这样需要基本功的，而我也通过这周的学习重新审视了自己的绘画能力，并对未来的学习充满了期待。
在美术培训的第二周，我们开始学习素描和写生。老师带我们去户外，观察各种自然风景，学习如何捕捉光线、阴影和透视等元素。通过观察和模仿，我们学会了如何用素描表现不同的物体纹理和形状。这对我的艺术感觉和创造力有了很大的提升。每当在室外画画时，我会找到与大自然沟通的美妙感觉，感受到周围世界的美与和谐。
第三周的美术培训主题是水彩画。水彩画是一种非常有挑战性的绘画媒介，需要在短时间内迅速作出决策并掌握水彩颜料的.运用。通过老师的指导，我们学习了如何控制水彩的水量和色彩的混合，以及如何捕捉和表现水彩画的透明感。在这一周的训练中，我对自己的创造力有了更深的认识，也发现了水彩画独有的魅力。
到了第四周，我们开始学习油画。油画是一门需要耐心和专注力的艺术，因为油画颜料需要时间干燥。通过学习油画技法，我学会了调色和混色，以及如何运用不同类型的油画刷。每一笔每一画都需要精确的控制，这让我更加深入地探索了自己的绘画风格。通过油画的练习，我不仅提高了自己的耐心和绘画技巧，也学会了从容应对生活中的困难。
最后一周的培训是整个过程的总结和展示周。我们学习如何挑选并展示自己最好的作品。通过老师的指导和同学的互相交流，我对自己的绘画能力有了更全面的认知，也发现了自己的不足之处。这个周末，我们还举办了一个小展览，让家人和朋友们欣赏我们的作品。这也是一个很好的机会，让我和他们分享自己艺术的成长和进步。
通过这一个月的美术培训，我深刻体会到美术的魅力和艺术给人们带来的价值。我学会了如何观察、如何表达和如何思考。通过练习和培训，我在技巧和创意上都有了不少进步。更重要的是，美术让我学会了如何感受和表达自己的情感，让我更加积极和乐观地面对生活。这一次美术培训让我拥有了一种全新的视角，我相信这将对我的未来发展产生积极的影响。
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在我从事幼儿园美术教学多年的实践中，我深感美术教育在幼儿园的重要性。美术，作为一种富有创新性和表现力的艺术形式，对于幼儿的创造能力和审美观念的培养发挥着重要的作用。在我不断探索和实践的过程中，我不仅积累了丰富的教学经验，更有很多感悟和心得要与大家分享。
我深刻领悟到，在幼儿园阶段开展美术教育，是培养孩子们创新思维和锻炼他们动手能力的有效途径。美术是让幼儿用心去发现和创造美，发挥想象力，形成创新思维，体验成功的乐趣。而幼儿园正是孩子们形成观察世界、理解世界的重要阶段，我们要给他们足够的机会去发现美、理解美、创造美。
我认识到美术教育对于培养孩子们的良好审美习惯及表达能力具有重要的作用。通过画画，孩子们可以通过色彩、线条和形状等元素来表现自我，表达对于生活和世界的感悟。此外，优秀的艺术作品也会引导他们去欣赏、去品味、去理解，从而极大地丰富他们的精神世界。
作为教师，我深知我的责任不仅仅是教授技巧，更是引导和启发。每个孩子都有自己特别的观察角度和个性化的表达方式，我应该尊重他们的独特性，鼓励他们敢于表达，敢于创新。我经常让孩子们自己去选择画材，自由发挥，我只是在旁边提供必要的指导和支持。
我也注重开展与生活紧密相连的美术活动，比如环保主题的绘画，让孩子们在欢乐的绘画过程中认识到保护环境的.重要性。同时，我也鼓励孩子们参与公益活动，如社区美化、壁画创作等，以此将得天独厚的艺术才能用于公益事业。
在开展美术教育的过程中，我也遇到了一些问题。例如，一些孩子对绘画产生畏惧感，觉得画不好看就心灰意冷。对此，我和他们进行交流，告诉他们只要敢于尝试，不怕失败，每一次的尝试都是一种收获。我也会定期举办美术论坛，让孩子们大胆展示自己的作品，勇于接受和回应同伴的评价，这让孩子们更有信心，也更愿意去挑战自我。
总的来说，我认为作为一名幼儿园美术老师，不仅要让孩子们掌握美术基础知识和技能，更要帮助他们寻找和释放内心的创造力，培养他们的审美素养，让他们懂得欣赏美，懂得创造美，全面提升他们的人文素养。继续在这条道路上，我会积累更多的经验，累积更多的心得，为幼儿园美术教育做出更大的贡献。
培训美术心得体会幼儿园 12
20xx年10月xx日，我非常荣幸的参加了在幼儿园举办的幼儿园美术教学培训，通过聆听陆秀琼老师的《幼儿园美术教育创作设计》、提升幼儿绘画作片效果的有效策略、以及美术活动的展示，使我对幼儿园美术教育有了新的思考。
一、幼儿园美术教育活动内容要涉及各方面，兼顾各种类型。
幼儿园美术教学大致可包括绘画、手工和欣赏。适合幼儿进行绘画和手工操作的类型很多，如手印画、手指画、盖印画、喷洒画、吹画、蜡笔画、蜡刻
画、水粉画、蜡笔水粉画、水墨画、黑白线描画、版画等不同绘画种类。撕贴、剪贴、折纸、泥工以及综合材料制作等手工类型。欣赏可以作为一个活动来开展，也可以作为某一个活动的某个环节。活动中不但要欣赏作品中的美，还要激发幼儿的想象力和创造力。在实际活动组织中，我们往往重幼儿的技能技巧的培养而忽视了引导幼儿感受美、发现美的天性。在以后工作中，我要在充分尊重幼儿的意愿下让他们又跟着老师走，对幼儿进行美术启蒙教育。
二、了解幼儿美术活动的特点，适当引导，积极评价，建立幼儿的自信心。
在幼儿园经常会出现有幼儿的握着笔，迟迟不敢下手创作，呆呆的望着老师，等老师来指点；也有的一个活动下来，孩子画得都是一个样。这和我们老师平时过多的的包办代替、经常给孩子一个”范本”和固定模式、过于强调技术的成熟和画面的完整的要求是分不开的。”艺术无所谓对错”，幼儿时期是一
个天真无邪、充满幻想的时期，他们有自己的思想、看法，我们要把趣味性、想象、创造、表现力的培养放在第一位，以积极的语言对幼儿的美术活动，因势利导，对幼儿作品进行评价，通过各种美术活动激活他们身上的灵性和想象力，培养他们敢于创造、勇于创新的精神。
在今后工作中，我们要创设宽松的教育氛围，尊重幼儿的现状及心智水平，从其理解能力和操作水平出发让幼儿自主地按照自己的意愿进行着美术创作活动，使幼儿在保持原有经验下带动提升各方面经验，促进幼儿自主成长。
转眼间我们幼儿园开展米罗美术课程一个学期了，所有的培训、教学、成果都历历在目。通过一个学期的培训学习和教研，我们的美术教学也在不断的成熟中。
记得今年夏天外出学习，我第一次接触到米罗可儿，当时是听的一节拓印想象的课，从开始对这节课的迷茫，到后来的不信任，到最后的惊讶、赞叹，使我深深的喜欢上了米罗可儿。
绘画是一种儿童十分喜爱的活动，能充分发挥儿童的想象力和创造力，使儿童快乐。而米罗可儿美术的智慧美术课程体系是以借形想象为核心，以相关、相似、相对想象为基础的系列儿童创意想象美术活动体系。所谓借形想象，是将人类最普通、最原始的想象，运用到儿童教育中来的一种形式。本着这种理念，我开始了本学期的美术教学。
我印象比较深刻的一节课是小班的《高高兴兴上幼儿园》，在排出课程表知道那周要上这节课的时候，我就开始精心的准备。先是我在同事那借了几面小镜子，然后准备所需要的各种材料。终于开始上课了，我先和小朋友们做了个脸部表情的游戏，然后每一组发了两面小镜子，让小朋友们观察自己丰富的表情，此时孩子已经非常感兴趣了，我赶紧进入正题，问问小朋友上幼儿园快不快乐，是不是像镜子里的自己一样笑得那么开心，为什么喜欢上幼儿园呢……开始画了，怎样摆脱孩子画的像小拳头一样小呢？嗯，这个早就想好了。我告诉小朋友们把你们的小手打开放在画纸上，画的时候一定要画出的比自己的小手还要大。还要看着镜子里的自己，看一眼画一笔，一定要画出自己的.特征。这时孩子就开始认真的画了，我对个别不敢画的孩子进行着重引导，并来回的观察孩子画的情况，当我看到文文画的画时我开心极了，她把自己独特的小眼镜也画上了，还有她那两个可爱的麻花辫。她很认真的看着镜子里的自己，看一眼，画一笔。当她觉得很满意的时候，我及时的表扬她，然后告诉她如果再加一些什么会更漂亮。一节完美的美术课结束了，现在来看看文文的成果吧！
这是文文画的自己：
这是文文的照片：
怎么样，小家伙很厉害吧！
还有很多很精美的画，画出了孩子们的童真和快乐，看着这些成果，我也是万分感激米罗可儿美术教学带给老师和孩子们的快乐。新的一年我们也会再接再厉，在美术教学上更进一步！
培训美术心得体会幼儿园 13
20xx年5月6日下午，我们园组织全体老师一起参加了“美术技能”的培训，这次的主讲老师是我们园的冯老师，冯老师刚刚去参加有关美术的培训回来，通过聆听冯老师的《幼儿园美术技能培训》提升幼儿绘画作画的有效策略、以及美术活动的展示，使我对幼儿园美术教育有了新的思考，而且感触颇深。
冯老师向我们讲述了幼儿园美术教学大致可包括绘画、手工和欣赏。适合幼儿进行绘画和手工操作的类型很多，如手印画、手指画、盖印画、喷洒画、吹画、蜡笔画、蜡刻画、水粉画、蜡笔水粉画、水墨画、黑白线描画、内容地图版画等不同绘画种类。撕贴、剪贴、折纸、泥工以及综合材料制作等手工类型。
冯老师还教我们画简笔画的技巧，在圆的基础上加以想象创造，抓住动物的特征，从不同的方面去添加图形，动物的形式就不会单一。这样我们在教育教学过程中我们的简笔画形式就更加丰富了。
紧接着冯老师把还给我们展示了她手工创作，教我们怎样把废物变成宝，如何把简单的墙饰变得立体，还有颜色的.搭配，图形的折叠方法等。最后一个环节是纸浆画创作，通过一边玩，一边学，我们也掌握了纸浆画的创作方法。最全面的参考网站学以致用，以后在美工区中，也可以和孩子一起玩。
通过本次学习培训，在今后工作中，我还需要不断的学习，多体会感受所学的知识，并用于实践中，全面提高自身的综合素质，为幼儿提供更好更优质的服务，也真心感谢冯老师的这节美术技能培训，通过这次培训，丰富了我们的创作方式。
培训美术心得体会幼儿园 14
承蒙园领导关心和厚爱，今年5月17日至5月20日我有幸地在我们学园美术课题组长剑容老师的带领下，参加了20xx年福建省幼儿园美术教育研讨暨师资培训会。现将学习期间的一些收获与大家一起分享，希望能与大家共勉。由于能力有限，不妥之处敬请批评指正。
本次培训不光重温了幼教方面的理论知识，还学习一些从未接触的技能技巧。如：听取了南京师范大学教授孔起英的《幼儿美术创作与作品解读》专题讲座，观摩了福州市晋安区实验幼儿园、福州军区总院幼儿园的现场观摩活动及聆听专家对观摩活动的点评，并参观其幼儿园的美术工作坊。所见所闻开拓了我的思路，提高眼界，受益匪浅。
这次的培训，还为我们安排了省幼儿园部分骨干教师的示范课，跟着省幼儿园领导和骨干教师学习，我们获得了很大帮助。
如：福州市晋安区浦下幼儿园刘伟群老师的手工：创意童印之象棋兵示范课，让我们目不暇接。在她手里，简单的一粒棋子摇身一变就成了很好的教育资源，成了孩子们篆刻的用品。孩子们玩的乐此不彼。整个教学都在游戏中完成，遵循幼儿的身心发展规律，符合幼儿的心理特点，值得我们去认真研究与学习。
又如：xxx福州总院幼儿园中班刘文琴老师的美术欣赏活动：昆虫的对话。她结合自己在幼儿园美术欣赏教育实践，给我们上了一节美术欣赏示范活动。使我们学到了一些幼儿园美术欣赏教学的方法、手段，让我们知道美术欣赏活动是丰富多彩的，将静态的画面转化成动态的画面，进一步提升幼儿的审美、创作的能力。
再如：福建省实验幼儿园董双红老师的大班剪贴画：古香古色的三坊七巷。她将孩子们的日常熟悉的生活环境进行本土文化的熏陶及审美启蒙，了解这经典古街的历史文化元素，引导幼儿欣赏古代建筑的美，在原来平面创作的基础上以半立体浮雕的表现手法细致地展现美感，并引导孩子在平时个人创作的基础上提升到集体合作，共同完成大幅画卷。
通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的`问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探索。有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是非常重要的，这直接影响到了活动的成功与否。
几天的幼儿教师观摩培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔宝贵的财富。牛顿曾经说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。
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