早教培训心得体会

时间：2023-06-09 15:06:50 心得体会我要投稿

早教培训心得体会

　　在平日里，心中难免会有一些新的想法，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样可以记录我们的思想活动。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编精心整理的早教培训心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。

早教培训心得体会

　　早教培训心得体会篇1

　　学习了《0—3岁幼儿早期教育》讲座，我受益匪浅，感受较深刻有以下几点。

　　一、发展幼儿语言是早期教育的关键。

　　人的智力核心——思维，与语言密切相关。思维的发展离不开语言的发展。发展幼儿语言在很大程度上决定儿童早期教育的成败。据儿童发展心理学家研究，幼儿期是语言急速发展的阶段，这时期儿童对事物的表达能力已大大提高。发展幼儿的语言，主要通过和成人的语言交流。因此，应当注意和孩子的语言交流，把增加孩子词汇量和提高孩子理解语言意义的能力，作为对孩子进行早期教育的最重要的任务。

　　二、游戏是儿童早期教育最重要的手段。

　　幼儿期也称“游戏期”，幼儿最基本的活动形式就是游戏，游戏是幼儿自我教育和自我治疗的手段，也是发展幼儿智力的最有效途径。会玩的孩子更适应社会交往，心理也更健康。爱玩是孩子的天性。运动不仅能促进孩子身体各器官的发育和肢体动作协调，也让孩子很容易获得成功感和满足感，从而产生愉快的情绪体验，避免厌烦和疲劳等负性情绪。通过运动不但增强了孩子的体质，而且在和同伴一起玩耍的过程中还能让孩子学习到社会交往技能，培养孩子的合作意识，以及勇敢、冒险精神。

　　三、尊重孩子自己的意愿和兴趣

　　不管是做游戏还是玩玩具或是看书，家长千万要注意的就是一定要尊重孩子自己的意愿和兴趣，不要强迫孩子去学不感兴趣的东西，即便是孩子感兴趣的，在学习的过程中遇到困难时，也一定不要轻易叱责孩子，多一些启发和鼓励，和他一同体会克服某个困难的全过程，帮助他树立起自信心，否则，就会适得其反，不仅会让孩子从此丧失学习的积极性，也不利于孩子良好性格的形成。教育无处不在。老师、家长平时可以多带孩子“游山玩水”，让孩子多一些亲近大自然的机会，随时准备一些小问题让孩子回答，同时也要鼓励孩子多观察、多提问，既可以开拓孩子的视野，又可以锻炼孩子的语言表述能力。参加早教培训心得体会精选篇4家长们要明白，在学前阶段，孩子关于学习的体验应该是快乐的、美好的，远比孩子掌握多少知识重要。在这一点上，我觉得犹太人的理念值得借鉴。据说，犹太人把书涂上蜜给很小的孩子，让孩子们对书建立第一印象：书是好东西，书是甜的，从而让孩子终身爱上书。一个人的成功不光是需要智力，非智力因素往往扮演着更重要的角色，家长要充分重视非智力因素的培养。家长才是最好的老师随着科学育儿观念逐渐深入人心，孩子的早教问题越来越受到家长的重视，但给孩子早教的机会并非一定要去昂贵的早教中心。专家指出，家长不要简单寄望于某些早教机构、老师或帮助带养孩子的人，对婴幼儿的.早期教育应体现在孩子生长发育的方方面面，家庭是孩子终生课堂，而父母是孩子的第一任教师。早教内容必须适龄婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，不过，专家也指出，早教内容必须适龄化，而且，每个孩子都有自己的特点，早教也不能照搬别人的经验。专家提醒，早教最重要的一点就是适龄化早教，而适龄早教远远不是混龄的早教中心可以完成的。适龄教育需了解不同年龄段孩子的生理、心理特点，顺应孩子的发展规律进行相关的教育。它需要家长的亲自参与，与婴幼儿之间形成以互动为核心内容的亲子关系，让孩子在爱和家的温暖中体会到欢乐的同时，轻松学到知识。

　　如0岁至1岁的孩子，要养成好的作息习惯，进行动作、语言训练；1岁至2岁的孩子，则应在快乐的亲子互动中，探索世界，认识自我，并锻炼体魄，促进语言发育；2岁至3岁的孩子，帮助宝宝养成良好生活习惯，培养宝宝对阅读的兴趣，强调亲子互动。家长也是早教的主要对象很多家长认为宝宝才是早教课上的重点教育对象，所以即使自己留下来陪宝宝也不会集中注意力，经常随意走动、接电话、刷微博、玩游戏、聊天……专家指出，家长也是早教课的主要对象，早教课的意义在于帮助父母建立科学的早期教育理念，了解育儿知识，及时把握宝宝的敏感期，协助宝宝一起感受新事物。同时让家长懂得孩子在每个成长阶段的特点、兴趣和能力。好的早教中心还强调亲子互动，使家长通过与孩子共同游戏，掌握一些教育的方法与技能。早教≠早学习很多家长喜欢用“会认多少个字”、“会背多少首诗”、“会数几个数”这样的标准来衡量孩子早教的效果。一些家长还错误地认为：只要上了早教课，我的孩子就会更聪明。其实，早期教育不仅局限于智力开发，早教也不是培养“神童”。早教班并不是想象的神奇班，不是所有上过早教班的孩子将来就有所作为。一些家长攀比心太重，往往把自己没有实现的理想强加在孩子的身上，因此期望值甚高，无形中剥夺了孩子快乐的童年。

　　专家指出，要做一个优秀的家长，必须要不断努力学习早期教育的知识，提高自身的教育意识，根据自己的孩子情况进行独立思考，必须清醒地认识到：真正天才和真正愚笨的孩子是极少数，大多数孩子都是平常的孩子，但是他们各自身上的潜能都会等待着家长去发现并挖掘出来。

　　早教培训心得体会篇2

　　20xx年9月23日到29日我有幸参加了鄂尔多斯计生局组织的0—3岁婴幼儿早期教育工作的培训学习，通过听两位经验丰富的老教授的有关讲座，使我对0—3岁早教工作有了更深入、清晰地了解。更让我看到做好0—3岁早教工作的重要性，尤其是老教授的经验非常值得借鉴，让我受益匪浅。做为早期教育的先行者，我国的早期教育已经取得了不菲的成绩，给我们今后的工作指明了道路，同时也让我感受到身上的责任和重担。

　　这次培训为加快推进了我市0至3岁婴幼儿早期教育工作，促进婴幼儿身心全面发展和人口素质的普遍提高。 9月23日至29日，我市计生干部“0－3岁人口早期发展教育”培训班伊旗正式开课，各地区计生办工作人员、社区计生专干及幼儿园教师近300名人员参加了本次培训。特邀请北京李教授和谢教授前来授课。谢教授重点对0—3岁婴幼儿保健方面问题进行深入剖析，并提出科学的解决方法，同时还现场解答婴幼儿喂养、发育、保健及日常护理等方面的实际问题，提高了广大计生干部对人口早期发展教育重要性的认识。在培训活动现场，李教授系统的阐述关于“0—3岁婴幼儿早期教育”的专题讲座，讲座内容丰富、形式多样、针对性强，参加培训的广大计生干部还就0—3岁婴幼儿早期发展教育活动开展可能遇到的热点难点问题展开热烈的讨论和交流。

　　首先让我感受到的是教授的经验及教学理念，对0～3岁婴幼儿教养方案的熟悉，形成一套专门的早教管理体系，我市对 0—3岁婴幼儿早教指导人员的培训，聘请专家、组织培训、考核、持证上岗。0—3岁的早期教育，不同于3—6岁孩子的教养环境，它是能为孩子提供身心安全，有充分自主活动，能激发家长沟通、交流、互动，具有人文色彩的生活环境。同时，它又必须以孩子日常生活和发展需要为基础，以满足孩子情感为需要。0—3岁婴幼儿早期教育主要是通过机构外的家庭和幼儿园共同来完成的，早教中心是起到早教课程的开发研究和为看护者提供早教指导和示范的功能，所以我们要注重亲子老师的培养，组织各种亲子游戏应简单易学，能在家庭中得以延伸，从而整体推进0—3早教的有效性。我园以已经逐步的形成了自己的早教课程体系，这次的`培训更为为我们今后的早教开展起到了引领，少走弯路。此次培训对促进我市0—3岁婴幼儿早期教育社区化的推广起到一定的作用。

　　总之，非常感谢计生局为我们幼儿园提供了这次学习的机会，我将把这次学到的好经验带回来，并结合我园的实际情况，尝试、探索切合实际的婴幼儿园早期教育的管理体系、教育教学方法，不断提高我园的早期教育教学质量。这次培训不仅仅给了我学习的机会，更是我以后工作的“及时雨”。我将把这种感激之情化为一种工作动力，把所学到的知识与感悟运用到以后的工作实践中去，为0—3岁的早期教育发展做出应有的贡献。

　　早教培训心得体会篇3

　　通过这次培训，让我更深地了解到孩子的早期康复与系统合理的康复课程对孩子神经发育年龄发展的重要性，以及自己在教育孩子方面该改正的地方。希望以后还会有这样的学习机会让自己在孩子的康复路上少走弯路。

　　20xx年8月，我有幸参加了县教育局组织的早期教育师资培训。敏妮老师朴实的着装、风趣的语言以及她那丰富的经验，就如一泓清泉，浸润了一颗颗饥渴的心灵，让我们对早期教育有了更深刻的认识与理解。晚上，静坐灯下，回味着培训过程中的点点滴滴，梳理、总结，让这几天的收获成为我们即将远航的指南。敏妮老师无私的讲解帮助我重新建构了自己对早期教育这个专业的认识：早期教育的重要性、0——3岁婴幼儿的身心发展特点、亲子游戏的重要性、亲子游戏的设计原则及方法、综合课程以及主题式课程的活动分类、亲子教师应具备的素养等等。

　　0——3岁的婴幼儿是一个非常特殊的群体，在这个群体中，小主人们的身体、心理发展特点具体到了每个月，要做一名合格的亲子教师，最基础的便是熟知、熟记每个月龄段的婴幼儿的'身心发展特点，只有做到这一点，亲子教师在设计活动课时才有依据。之前很长一段时间，总认为一名亲子教师只要顺利的组织好一节活动课便可以了，敏妮老师的引领让我对亲子教师、亲子游戏有了更深刻的认识。游戏可以说是亲子活动的全部，对于0——3岁的婴幼儿，他们感知觉能力的发展，动作、语言能力的发展，思维、情绪以及社会性的发展，我们都可以通过亲子活动的设计、实施来培养，这对于亲子老师的专业素养提出了很高的要求。在设计亲子活动课的时候，教师要充分考虑到宝宝们的能力及兴趣，游戏的设计要简单而富有动感，不应有太多的规定与限制；考虑到孩子们的年龄特点，在每一节亲子活动开始时和宝宝们玩他们熟悉又喜欢的游戏是非常有必要的，亲子教师不能经常转换游戏，而要尽量做到一个游戏分时间、分层次来设计，让同一个游戏充满不同的挑战，这会让游戏的价值化。

　　这次培训让我对家长在活动中的价值也有了一个新的认识。亲子活动中家长的参与是尤为重要的。由于宝宝们还没有足够的判断能力，所以他们喜欢模仿，对于新的事物，家长若能以身作则参与到游戏中来，可以更大程度的鼓励幼儿积极、主动参与其中。另外，家长的参与也是亲子教师专业成长的催化剂，面对这样一个教育群体，亲子教师不仅要熟知每个年龄段婴幼儿的身心发展规律，还要不断地学习、汲取更多相关的专业知识才有能力面对、解决宝宝成长过程中的种种问题，这个学习的过程无疑是提升教师专业素养最有力的保障。短短两天的培训，我不仅接受到了早期教育专业知识的培训，更重要的是通过互动、交流，我感受到了来自敏妮老师的那种对工作的执着、对生活的热爱，这对我来说是一种莫大的激励，学会感恩，感恩生活，感恩社会，心存感恩会让生活、工作有源源不竭的幸福之动力！虽然，在早期教育这个领域我们还不够专业，虽然，我们需要学习、提升的地方还有很多，但是，有幸和那么多的家长朋友一起陪同这些小精灵们开心、快乐的成长，对于我来说，这已经是最幸福的事了！相信，通过这次培训，我园的早教团队会扬起风帆，和家长朋友一起，为了爱，起航！

　　早教培训心得体会篇4

　　现在的新手妈妈无疑会纠结这个问题，要不要给孩子上早教课，如果要上如何选择。说说上了2年早教后我的一些心得体会。

　　在闹闹刚生出来的时候，我并没有想去给他上早教，而且觉得买一些益智玩具，绘本，我在家陪他玩就好了。不得不承认那时大家普遍认为早教就是骗钱的为何会选择去上早教课随着他的长大，特别是感觉到他特别认生。还是觉得是不是该去试试，或许他喜欢呢。

　　如何选择

　　于是闹闹8个月大的时候，我们开始试听附近各大早教机构，希望挑选一家他喜欢的。

　　在挑选的过程中，我比较在意的是环境和上课模式。闹闹还很小，都不会说话，完全没法咨询他的意见，只能从他的表现来判断他是否喜欢。有的地方他真的会一进去就哭，有的地方可以愉快滴上完一节课。在试听了将近10家机构后，选择了一家闹闹愉快，我和老公也满意的。

　　我认为试听真的很重要，而且不能嫌麻烦，不能因为别人家孩子觉得哪家好你就去哪家。每个孩子是不一样的，一定要多尝试，多比较。而且要全家满意，因为早教的学费并不是一笔小数目，一定要商量好，避免以后有矛盾。

　　有何收益

　　从闹闹10个月开始，每周一到两次早教课，一直上到2岁10个月才结束。每一节课我都参与其中，所以这112节课上完后，不敢说闹闹学到了多少东西，可以肯定的是肯定有所收获。

　　报完名，教完钱，我当时感觉早教其实就是让他去玩玩，就不要指望学什么东西了，更何况孩子这么小，能学会什么呀。然而其实给予我们，没错，不止是孩子，是给予我和孩子的远远不止玩玩而已。

　　首先，早教会从小让孩子明白老师这个概念，老师发出指令，就要遵守。上课时就要坐好，不能乱跑。这一点，在家是没有办法让他体会的。

　　不要小瞧这个习惯的培养，上学以后，孩子坐得住，上课能很好的集中注意力，你能省多少心。现在真的是有到小学了家长要去陪读的孩子。现在的学校和我们小的.时候不同了，老师不能打，不能骂。胆子大又坐不住的孩子上了学真的会是在教室里溜达。

　　其次，早教给了孩子和我一个社交的平台。建议妈妈们选择固定的时间去上课，这样，就有了固定的同学，固定的老师。孩子会交到好朋友。我也同样结识了志同道合的妈妈。这一点对于全职妈妈尤其重要。

　　不要小看小朋友的社交，他会明白如何分享，如何拒绝，如何能在不打不闹的情况下交换到想要的玩具。闹闹在他的早教班也交到了不少好朋友，现在大家有空的时候也可以约出来一起玩。

　　还有很好的一点是老师了解了你孩子的性格后，会针对这个孩子的性格提出教育建议，会让我觉得受益匪浅。

　　印象最深的是每次上完课闹闹不愿意回家，要在那里玩，一开始我会说，闹闹快走，你不走我走了哦。然而这种话他根本不会在意。闹闹的老师会告诉我这样说很不好，会让孩子缺乏安全感，而且你这是在欺骗孩子。正确做法应该是和孩子商量，我们再玩几分钟，然后看着表，5分钟就是5分钟。时间一到，真的很神奇，闹闹说走吧。

　　还有各种小事，老师都给了我很多意见。孩子做错的时候如何应对，孩子打人的时候如何教育，要对孩子放手，孩子也需要发泄，在孩子画画的时候不要去纠结对错，特别是在处理分离焦虑问题上，老师给了我和闹闹很多帮助。得以让闹闹顺利进入托班。

　　如何不浪费钱

　　最重要的一点，既然花钱买了早教课，如何让这个钱花的值。一定要爸爸妈妈陪着孩子去上课，如果你们都上班，那么周末去。千万不要让你家的钟点阿姨带着去。我看到过太多的钟点阿姨上课时坐在孩子旁边玩着手机。与其这样还不如让阿姨带着孩子去小区里玩了。

　　上课的时候要满怀热情积极参与每一个环节，无论是唱歌跳舞还是回答问题，家长不只是去陪同上课，也是去学习如何高效陪伴，如何和宝宝有效互动。除非孩子生病，不要因为自己的懒而给孩子请假。这些听起来容易，并不是所有父母都可以坚持下来的。

　　凡事付出了总会有回报，但不是说你交了学费就可以等看回报了。需要你付出时间，耐心，坚持。当你陪伴孩子认真上完每一节课后，你就会看到回报，也许需要一年甚至更长时间，但当你看到回报的时候你就会明白投入是多么值得。

　　当然，早教课要不要去，还是基于你的选择，不管去还是不去，都希望各位爸爸妈妈给予孩子尽可能多的陪伴，不是买了玩具就是陪伴，不是买了绘本就是亲子共读。最需要付出的时间，放下手机，坐在孩子身边，问问他希望你陪他做什么。

　　孩子从小到大，需要你陪伴的时间其实并没有几年，在他的一生中，正是这几年至关重要。所以在孩子需要你的陪伴时千万不要吝啬，否则以后必然会后悔。

　　最后祝大家拥有一个完美的小长假!

　　早教培训心得体会篇5

　　在育婴师培训期间，通过学习《2~2岁半幼儿早教训练方法》《2岁半~3岁幼儿早教训练方法》我发现育婴师注重的是用科学的方法在日常生活中培养宝宝动作技能、语言能力、认知能力和社会交往能力，实际就是婴幼儿的家庭教师。

　　通过学习，我掌握了不同年龄阶段的孩子生长发育特点，知到了好多的护理手段是以此作为基础的。通过同事间的研讨与交流我了解了婴儿生理、心理、营养、保健、教育等不同领域的知识和操作方法，具有较强的科学性、实用性和可操作性，反映了国际上关于婴儿综合发展的最新理念和发展态势。其目的是为了进一步传播科学育婴的理念，传授育婴的科学知识，按照理论与实际相结合的原则，借鉴国内外现代育儿的最新理念，指导成人和婴儿在充满亲情的氛围中开展游戏活动。

　　我掌握了怎样分不同年龄段科学的喂养、护理、照看宝宝，和怎样对宝宝进行上述四种能力的培养和训练。为宝宝今后入托、入学打下一个良好的基础。通过对育儿课《小小蛋儿把门开》、《香香的'水果》两节课的活动评析研讨，让我们把理论与实践紧紧地结合在一起，把理论知识运用到了实际的教学活动中。整个培训活动使我们的理论知识有了积累，使我的实际教学有了飞跃。

　　早教培训心得体会篇6

　　从孩子满10个月开始参加葆婴的DQ168训练营，到现在孩子一岁半了。很多朋友和同学都问过我一个问题，早期教育培训班对于孩子的发展帮助到底有多大？其实我在当初报名的时候也不是十分的了解，但是总认为希望给孩子的。完全是从家长最原始的初衷出发的。那么经过了8个月的时间，现在我能够很清楚的认识到这个问题了。

　　从孩子的变化开始说起吧。

　　第一阶段课程的时候，我家孩子是属于比较活跃的，刚刚开始去训练营的时候，他就似乎是游离在班里的一个成员。因为从头到尾，他都是在自己跑来跑去，这里看看，那里看看。根本就不会跟随着我们大人的步伐。而且总是能发现一些新奇的东西。当时我很烦恼，因为我的思路是成人化的，认为只有跟着训练营安排的游戏内容，那么这个活动才是有意义的。而训练营的.却一直在鼓励我，她说她并没有认为这样的孩子有什么不好，这只是他的个性而已。等到上到了第二阶段的时候，发现他已经能够很配合游戏的节奏。而且能够听从的指令去做事情。我记得第一次，他听到的指令，让他坐下，他竟然就乖乖的坐下了。那时候的感觉是孩子很乖。当时别提我的心情是多么高兴了。

　　到了第二阶段，孩子的理解能力和领悟能力增强，已经形成了自我意识了。我看书上说，一般孩子到了2岁才开始形成自我意识，而我们家的在满一周岁的时候就已经有了自我意识，知道家里的衣服物品是属于谁的，并且有意识的不让别人碰自己的东西了。跟着问题就出来了，有一次他的表哥来我家玩，我就把他的玩具给小哥哥玩，他就表现很不高兴，而且和小哥哥抢玩具。抢过来竟然就把玩具丢在地上。我觉得他和从前那个什么东西都分给别人吃的时候不一样了。现在他开始独享了。这时候我记得在训练营的时候，又讲过让小朋友在一起分发玩具，把玩具分给其他小朋友玩，那就是在有意识的训练孩子去分享。然后我就给我家的孩子讲，你还记得在训练营的时候，让你发玩具给其他小朋友吗？那么我们现在就开始发玩具，我就让他把玩具分给小哥哥，分给爸爸，分给爷爷等人。他这次就没有再拒绝了。而且再拿出新的玩具的时候，他就主动递给小哥哥玩了。

　　第三个阶段课程刚刚上了三节，最让我觉得他很棒的就是，正月十五那天的那节课，老师发了一张黑白的图片，然后讲图片上物品的名字，然后我就指给他看。我们就说了一次，然后就问他，他竟然就能把说过的都指认出来。这是我完全没有想到的。

　　现在我对于早期教育培训班的认识，和当初完全不一样了。家长不能指望一周两个小时的课程就能把孩子培养的和别的孩子有多么的与众不同。早期教育培训班，提供的是一种早期教育的理念和方式方法，孩子的技能随着年龄的增长都会掌握。只是早晚的问题。而早期教育培训班，会指导家长什么时间是孩子掌握什么技能的关键期，在关键期训练孩子，就会达到事半功倍的效果。而错过了关键期，就可能要付出比别的孩子更多的时间和精力。

　　早教培训心得体会篇7

　　小学语文教师培训感想 xx年8月2日至4日，我县组织了小学语文骨干教师暑期培训，我幸运地参加了这次培训活动。培训内容全面而细致，深刻而生动。从县教研室xx老师的《如何搞好网络大集体备课》到xx老师的《依托集体备课》;从xx老师的《小学语文课标的目的和认识》到xx老师的外出学习汇报《关于语文课堂教学的有效性》;从优质课堂观摩《给予树》到《揠苗助长》、《“凤辣子”初见林黛玉》。通过这次培训让我了解了很多，学到了很多，不但开阔了眼界，真是受益匪浅。虽然学习的时间只有短短的三天，但在朱建淑老师的合理安排和精心指导下，我们每位教师都感觉收获不少，下面将我这几天的心得体会总结如下：

　　一、系统学习网络大集体备课，促进教研网络化、现代代。

　　县教研室朱老师教我们如何加入网络教研平台，协作组等，让我们学到了一手好活，并对集体备课有了更全面的认识。我认为网络教研是新时期教育发展的趋势，教师要想跟上时代的潮流与时俱进，必然要与网络进行亲密接触。而教师要想在专业方面有所提高，必然要参加教研活动。网络教研是一种以网络为手段开展教研工作的新方式，网络能给予我们无穷的信息和资源，网络能使我们的`教育资源得到共享。构建高效课堂的根本保障是课堂教学，很大程度上取决于备课是否充分，是否有效。网络大集体备课是把备课的方式由机械重复备课向积累优化式备课转变，个人封闭式备课向合作开放式备课转变，文本式向电子式备课转变，为教师减负增效。

　　二、学会不断反思，在反思中成长进步。

　　在培训期间，我们观摩了优质课堂《给予树》、《揠苗助长》和蒋军晶老师的《“凤辣子”初见林黛玉》，使我们能够切实提高教育教学的能力和水平。特别是蒋老师的《“凤辣子”初见林黛玉》到现在还记忆犹新，蒋老师对于《红楼梦》的深刻解读，对人物王熙凤的性格把握是那样准确。教学中，他耐心引导学生通过凤辣子的衣着、言行来理解人物的内心，他适时点拨，语言风趣，课堂上不时发出阵阵笑声。在愉快的学习中，学生最终明白了凤辣子的真正目的不是关心林黛玉，而是讨好贾母、炫耀自己的地位。从中可见蒋老师的教学功底之深厚，是我们应该学习的。

　　通过本次培训，丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，我教好语文的热情和信心，我会不断学习，不断反思，一路前行

　　早教培训心得体会篇8

　　从孩子满10个月开始参加葆婴的DQ168训练营,到现在孩子一岁半了.很多朋友和同学都问过我一个问题,早期教育培训班对于孩子的发展帮助到底有多大?其实我在当初报名的时候也不是十分的了解,但是总认为希望给孩子的.完全是从家长最原始的初衷出发的.那么经过了8个月的时间,现在我能够很清楚的认识到这个问题了.

　　从孩子的变化开始说起吧.

　　第一阶段课程的时候,我家孩子是属于比较活跃的,刚刚开始去训练营的时候,他就似乎是游离在班里的一个成员.因为从头到尾,他都是在自己跑来跑去,这里看看,那里看看.根本就不会跟随着我们大人的步伐.而且总是能发现一些新奇的东西.当时我很烦恼,因为我的`思路是成人化的,认为只有跟着训练营安排的游戏内容,那么这个活动才是有意义的.而训练营的xx却一直在鼓励我,她说她并没有认为这样的孩子有什么不好,这只是他的个性而已.等到上到了第二阶段的时候,发现他已经能够很配合游戏的节奏.而且能够听从xx的指令去做事情.我记得第一次,他听到xx的指令,让他坐下,他竟然就乖乖的坐下了.那时候的感觉是孩子很乖.当时别提我的心情是多么高兴了.

　　到了第二阶段,孩子的理解能力和领悟能力增强,已经形成了自我意识了.我看书上说,一般孩子到了2岁才开始形成自我意识,而我们家的在满一周岁的时候就已经有了自我意识,知道家里的衣服物品是属于谁的,并且有意识的不让别人碰自己的东西了.跟着问题就出来了,有一次他的表哥来我家玩,我就把他的玩具给小哥哥玩,他就表现很不高兴,而且和小哥哥抢玩具.抢过来竟然就把玩具丢在地上.我觉得他和从前那个什么东西都分给别人吃的时候不一样了.现在他开始独享了.这时候我记得在训练营的时候,xx又讲过让小朋友在一起分发玩具,把玩具分给其他小朋友玩,那就是在有意识的训练孩子去分享.然后我就给我家的孩子讲,你还记得在训练营的时候,xx让你发玩具给其他小朋友吗?那么我们现在就开始发玩具,我就让他把玩具分给小哥哥,分给爸爸,分给爷爷等人.他这次就没有再拒绝了.而且再拿出新的玩具的时候,他就主动递给小哥哥玩了.

　　第三个阶段课程刚刚上了三节,最让我觉得他很棒的就是,正月十五那天的那节课,老师发了一张黑白的图片,然后讲图片上物品的名字,然后我就指给他看.我们就说了一次,然后就问他,他竟然就能把说过的都指认出来.这是我完全没有想到的.

　　现在我对于早期教育培训班的认识,和当初完全不一样了.家长不能指望一周两个小时的课程就能把孩子培养的和别的孩子有多么的与众不同.早期教育培训班,提供的是一种早期教育的理念和方式方法,孩子的技能随着年龄的增长都会掌握.只是早晚的问题.而早期教育培训班,会指导家长什么时间是孩子掌握什么技能的关键期,在关键期训练孩子,就会达到事半功倍的效果.而错过了关键期,就可能要付出比别的孩子更多的时间和精力.

　　早教培训心得体会篇9

　　短暂的四十天里，指导师与各位精英讲师一起重新认知自我，学习婴幼儿心理和大脑发育特点，深度剖析大脑神经发展科学理论、认知发展理论、人格发展理论、需求层次理论、积极心理学等儿童性格教育基础理论，掌握执心教育独特的“教玩乐”教育体系，同时针对教案、排课系统、市场活动策划等进行基地实践，于一言一行中努力让自己成为一名专业、有爱、合格的早教指导师。

　　早教从业者应时刻不忘初心，以身作则，肩负起社会责任。在执心教育，每一位指导师在正式上岗前，都需要接受专业系统的培训前理论学习、总部集中统一培训、中心实习三个阶段，保证全国各中心指导师授课质量的稳定性和标准的统一性。

　　同时，为指导师提供健全晋升机制及科学全面的提升平台，从线上线下提供系列培训指导，定期组织兼具专业性和趣味性的评比活动，全方位帮助每一位指导师真正理解早期教育、走进孩子的内心，在同等高度下给孩子最适合的爱与教育。

　　孩子，是每一个家庭的'“一号工程”。在执心教育，我们尊重每个孩子的独一无二，致力于为0—6岁儿童及家庭提供专业、科学、高品质的早期教育服务。执心教育以感官、运动、语言、图形构建、艺术、英语、情商、财商课程为特色，帮助孩子培养26大核心素养，促进身心全面发展、拥有幸福能力。

　　坚信在未来，每一位热血的执心教育人都将用爱与责任传播专业的早教，陪伴孩子健康、快乐成长，培养具备20年后社会需求的强竞争力人才。

　　早教培训心得体会篇10

　　这次托xv妈和mm妈的福（她们俩是短期培训的家长），我也能有幸跟着开个小灶，参加冰大人的培训课程。每次的培训都会有新的知识点与论点，给人一种茅塞顿开的惊喜！总感觉时间过得太快，而我们需要充电的东西又太多太多，这就是冰的无穷魅力所在吧。以下是我对于这次培训的一些心得体会，本人才疏学浅，如有不当之处，还望冰大人指正。

　　一、作为特殊孩子的家长，首先我们要认识到孩子的身体发育年龄与神经发育年龄之间的差异。对于正常发育的小孩，身体发育年龄与神经发育年龄基本上是同步的;而对于唐宝或发育落后的小孩，如果不能在早期进行有效的康复干预，随着身体发育年龄的增长，它与神经发育年龄之间的差距会越来越大。我们给孩子做康复的目的就是想把他的神经发育年龄和同龄人的差距尽可能的拉小。

　　举个简单的比较例子：

　　正常小孩发育情况：

　　身体发育年龄：0。5—1—1。5—2—2。5—3岁

　　神经发育年龄：0。5—1—1。5—2—2。5—3岁

　　唐宝或发育落后的小孩发育情况：

　　身体发育年龄：0。5—1—1。5—2—2。5—3岁

　　神经发育年龄：0。5————1————1。5岁

　　二、找出抑制孩子发育的问题，我们需要康复孩子哪些方面？每个小孩的情况不大相同，以下几项是比较有共性的问题：

　　1）肌张力低所引起的目光呆滞，反应慢，身体不协调等。

　　2）精细动作差，自理能力差。

　　3）构音不清，流口水。

　　所有的神经体系隐藏在肌肉里，孩子的肌力低，相应的他就会整体反应慢，体内代谢也慢。这些可以通过坚持做运动来改善孩子的血液循环，以求能更好的给大脑供氧。

　　三、工作室的课程是冰采用孙老师的神经运动，恩宇的通道理论，再加上冰自己独特的思维教学而设定的，三者一脉相通！根据不同的孩子情况制定出合理地康复计划方案。这就是为什么来工作室学习的孩子都会有明显进步的原因。

　　1）神经运动。

　　孙老师的神经运动是从各个方面对孩子进行感知觉刺激，从而修复脑神经功能。事实上，某项运动对孩子长时间的刺激，它会形成一种固定模式，换言之对大脑是一种损伤，这就是孙老师的课表为什么要12天更换的原因。

　　2）思维语言。

　　只要是经常上冰大人空间的姐妹，从冰的某些教学贴里想必都能领会到思维教学对孩子活学活用的神奇效果。冰会通过教知识点，让孩子形成思维，发展智力的能力途径（配对，挑选，分类，命名），从而让孩子不断地完善学习学前概念和知识点（感觉知觉，物件概念，空间概念，因果关系概念，颜色概念，形状概念，数学概念）。这些方面我理解，但不会很好的用文字组织表达出来，还望见谅。在这里我想向大家分享bb的某方面的进步，从而对比传统教学与思维教学之间的成效。

　　在bb2—4岁期间，不管是在医院的早教课上，还是在日常生活中，我们都在不停地和他讲解那几种常见的颜色，如红黄蓝绿黑白色，可是效果甚微，有时他能说对某种颜色，但过会儿再问他又不知道了。

　　来冰大人这里不到两个月的时间，我突然发现他不仅能牢牢的记住了这几种主要颜色，并且能够灵活运用。比如说，把一堆不同的玩偶和一堆五颜六色的形状积木摆在桌上，让果把老鼠放黄色的正方形上面，他能够很快的挑出来并放好。这都是冰在上课期间通过与bb游戏玩乐不断加深果对颜色的认识并学会真正运用起来。

　　3）思维精细。

　　hy老师的思维精细课是在游戏中锻炼孩子的精细动作，集合了游戏手工音乐，孩子们都喜欢跟在hy老师后面亲切地叫“hy叔叔”。

　　4）口腔发音。

　　口腔发音的培训贴中有很详细的注解。

　　5）早教课。

　　这里的早教课程是音乐/手工/游戏相结合，小红老师和hy老师在早教课方面真的是花了很多心思，孩子们都很喜欢参加。说实话这里的早教课一点不比外面花费近百元的早教课逊色，手工素材也是一笔不少的开支，但是收费却比外面的少之又少。这算是工作室的一项福利吧，我们有时开玩笑说“xx不缺钱不赚钱”。

　　每堂课刚开始的时候会让三个左右的孩子做自我介绍，这个环节不仅锻炼了孩子们的胆量以及语言表达能力，也为孩子以后上学打下一定的'基础，不管孩子以后参加某个团体，自我介绍是必不可少的。

　　小红老师的手工课程经常会有许多新颖独特的妙点子，孩子们的作品你们应该在冰的贴子里见过，不仅锻炼了孩子的动手能力，也给予了孩子们潜移默化的艺术熏陶。

　　华c老师的游戏环节主要培养孩子的团队合作意识。

　　5）家庭作业。

　　每天给每位家长布置家庭作业也得花费冰的许多时间和精力，她会依据孩子上课的情况而定，并且在作业本上清楚地写上该怎样和孩子玩玩具，每天坚持和孩子加强哪方面的技能。每天的玩具和绘本都是工作室免费提供的，说实话，这也为家长们省了一笔不少的开支。布置家庭还有冰的另外以下几个初衷，可真是用心良苦啊！。

　　每天保证家长和孩子一定的亲子学习时间。

　　让家长在家里给孩子打基础，加强课堂上一些知识点的巩固。而冰在课堂上的时间会教孩子一些精髓的知识点，而不会浪费在诸如涂色这样简单耗时的方面。

　　让孩子养成良好的学习习惯。

　　早教培训心得体会篇11

　　20xx年8月，我有幸参加了县教育局组织的早期教育师资培训。敏妮老师朴实的着装、风趣的语言以及她那丰富的经验，就如一泓清泉，浸润了一颗颗饥渴的心灵，让我们对早期教育有了更深刻的认识与理解。晚上，静坐灯下，回味着培训过程中的点点滴滴，梳理、总结，让这几天的收获成为我们即将远航的指南。

　　敏妮老师无私的讲解帮助我重新建构了自己对早期教育这个专业的认识：早期教育的重要性、0——3岁婴幼儿的身心发展特点、亲子游戏的重要性、亲子游戏的设计原则及方法、综合课程以及主题式课程的活动分类、亲子教师应具备的素养等等。

　　0——3岁的婴幼儿是一个非常特殊的群体，在这个群体中，小主人们的身体、心理发展特点具体到了每个月，要做一名合格的亲子教师，最基础的便是熟知、熟记每个月龄段的婴幼儿的身心发展特点，只有做到这一点，亲子教师在设计活动课时才有依据。

　　之前很长一段时间，总认为一名亲子教师只要顺利的组织好一节活动课便可以了，敏妮老师的引领让我对亲子教师、亲子游戏有了更深刻的认识。游戏可以说是亲子活动的'全部，对于0——3岁的婴幼儿，他们感知觉能力的发展，动作、语言能力的发展，思维、情绪以及社会性的发展，我们都可以通过亲子活动的设计、实施来培养，这对于亲子老师的专业素养提出了很高的要求。在设计亲子活动课的时候，教师要充分考虑到宝宝们的能力及兴趣，游戏的设计要简单而富有动感，不应有太多的规定与限制；考虑到孩子们的年龄特点，在每一节亲子活动开始时和宝宝们玩他们熟悉又喜欢的游戏是非常有必要的，亲子教师不能经常转换游戏，而要尽量做到一个游戏分时间、分层次来设计，让同一个游戏充满不同的挑战，这会让游戏的价值最大化。

　　这次培训让我对家长在活动中的价值也有了一个新的认识。亲子活动中家长的参与是尤为重要的。由于宝宝们还没

　　有足够的判断能力，所以他们喜欢模仿，对于新的事物，家长若能以身作则参与到游戏中来，可以更大程度的鼓励幼儿积极、主动参与其中。另外，家长的参与也是亲子教师专业成长的催化剂，面对这样一个教育群体，亲子教师不仅要熟知每个年龄段婴幼儿的身心发展规律，还要不断地学习、汲取更多相关的专业知识才有能力面对、解决宝宝成长过程中的种种问题，这个学习的过程无疑是提升教师专业素养最有力的保障。短短两天的培训，我不仅接受到了早期教育专业知识的培训，更重要的是通过互动、交流，我感受到了来自敏妮老师的那种对工作的执着、对生活的热爱，这对我来说是一种莫大的激励，学会感恩，感恩生活，感恩社会，心存感恩会让生活、工作有源源不竭的幸福之动力！虽然，在早期教育这个领域我们还不够专业，虽然，我们需要学习、提升的地方还有很多，但是，有幸和那么多的家长朋友一起陪同这些小精灵们开心、快乐的成长，对于我来说，这已经是最幸福的事了！相信，通过这次培训，我园的早教团队会扬起风帆，和家长朋友一起，为了爱，起航！

　　早教培训心得体会篇12

　　20xx年7月13日到19日我有幸参加青岛市教体局组织的0—3岁婴幼儿早期教育工作的培训学习，通过听早教专家的有关讲座，使我对0—3岁早教工作有了更深入、清晰地了解。更让我看到做好0—3岁早教工作的重要性，尤其是专家们的经验新理念、新方法，让我受益匪浅。做为早期教育的先行者，我国的早期教育已经取得了不菲的成绩，给我们今后的工作指明了道路，同时也让我感受到身上的责任和重担。

　　这次培训为加快推进了我市0至3岁婴幼儿早期教育工作，促进婴幼儿身心全面发展和人口素质的普遍提高。7月13日至19日，我市“0—3岁早期教育”培训班在青岛幼儿师范正式开课，各地区幼儿园教师400多名人员参加了本次培训。感触最深的的是董卫星和董蕴老师的课，董卫星老师重点对0—3岁婴幼儿家庭教育方面问题进行深入剖析，并提出科学的解决方法，同时还现场解答婴幼儿生理与心理、发育、保健及日常护理等方面的实际问题，提高了我对婴幼儿早期发展教育重要性的认识。在培训活动现场，董老师系统的阐述关于“0—3岁婴幼儿早期教育”的专题讲座，讲座内容丰富、形式多样、针对性强。董蕴老师就《婴幼儿早期阅读》方面的有关做了生动细致的讲述。

　　首先让我感受到的是教授的经验及教学理念，对0~3岁婴幼儿教养方案的熟悉，形成一套专门的早教理念，0—3岁的早期教育，不同于3—6岁孩子的教养环境，它是能为孩子提供身心安全，有充分自主活动，能激发家长沟通、交流、互动，具有人文色彩的生活环境。同时，它又必须以孩子日常生活和发展需要为基础，以满足孩子情感为需要。

　　0—3岁婴幼儿早期教育主要是通过机构外的家庭和幼儿园共同来完成的，早教中心是起到早教课程的开发研究和为看护者提供早教指导和示范的功能，所以我们要注重亲子老师的培养，组织各种亲子游戏应简单易学，能在家庭中得以延伸，从而整体推进0—3早教的有效性。这次的.培训更为为我们今后的早教开展起到了引领，少走弯路。此次培训对促进我园0—3岁婴幼儿早期教育社区化的推广起到一定的作用。

　　总之，非常感谢教体局和我园领导为我提供了这次学习的机会，我将把这次学到的好经验带回来，并结合我园的实际情况，尝试、探索切合实际的婴幼儿园早期教育的管理体系、教育教学方法，不断提高我园的早期教育教学质量。这次培训不仅仅给了我学习的机会，更是我以后工作的“及时雨”。我将把这种感激之情化为一种工作动力，把所学到的知识与感悟运用到以后的工作实践中去，为0—3岁的早期教育发展做出应有的贡献。

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