推动学校高质量发展心得体会（通用10篇）
当在某些事情上我们有很深的体会时，马上将其记录下来，如此就可以提升我们写作能力了。你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编帮大家整理的推动学校高质量发展心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
推动学校高质量发展心得体会 1
多年来，长岭中学在上级主管部门的正确领导和大力支持下，坚持“高质量、有特色、现代化、第一流”的办学目标，坚持“为了学生的全面发展与成人成才，为了教师的专业发展与精神成长，为了学校的持续、健康与优质、跨越发展”的高质量发展观，理直气壮抓质量、聚精会神提质量、改革创新促质量，学校整体实力明显提升，办学特色更加鲜明，教育质量呈现出高位稳步再提升的良好势头。
借暑期学习这个机会，跟大家汇报交流一下我校在促进高质量发展的一些做法。今天我主要讲三方面问题。
一、何谓学校发展的“高质量”?
（一）学校教育质量的具体表现
学校教育质量外在的表现是学生成绩、各类竞赛获奖的数量和质量、校园校容校貌、师生的精神风貌和社会对学校的整体评价。
学校教育质量内在的表现是学校高效化、精细化的管理、是学校管理者对教育的常规的理解，是教职工对常规和创新工作的执行度，是广大教师对教育环节质量的坚守情怀，是学校教育团队凝聚力、战斗力的整体潜在体现。
（二）“高质量”的三个维度解读
从大的方面来说，学校“高质量”可以从三个维度来理解：
一是学生的全面发展与成人成才；
二是教师的专业发展与精神成长；
三是学校的持续、健康与优质发展。
（三）“高质量”要着力解决的四个问题
我们都明白，学校教育的根本任务是立德树人，教育质量的核心考量当然应该着眼于学生的全面发展和成长成才。那么，高中段学校的“高质量”归根结底，主要体现在四个方面：
（1）教育要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，引领学生有理想信念、有家国情怀、有国际视野；
（2）教育要培育和践行社会主义核心价值观，引领学生明大德、守公德、严私德；
（3）教学要精心呵护学生的好奇心、求知欲，引领学生求真学问、练真本领、做实干家；
（4）教学要致力培养学生的问题意识、思辨能力，引领学生乐于求异、勇于创新、敢于突破。
二、学校高质量发展的重大意义
1.“高质量”是党和国家的殷切期望以及广大人民群众的迫切需要。党的十九大明确提出了“发展公平而有质量的教育”的总体要求。《国家教育中长期改革与发展规划纲要》中“质量”绝对是个高频词，累计出现84次，其中“教育质量”出现23次，“高质量”出现10次。
2.高质量是学校发展的内驱力。教育质量是学校的生命线，是学校的社会地位和教师的尊严，是学校持续健康发展的基础。
三、学校高质量发展的几点做法：
下面，我结合我校实际，从三个方面来谈我们抓质量促发展的具体做法：理直气壮抓质量、聚精会神抓质量、改革创新抓质量。
（一）统一思想，凝心聚力，理直气壮抓质量
作为有60多年历史的三秦名校，她经历过企办时期工厂效益下降，学校自主办学，自负盈亏，当时学校的口号是：“学生就是教师的衣食父母”，“学生的质量与数量决定的教师的生活质量”，学校在夹缝中求生存的办学困难期；经历过教学质量偶尔下降，宣传定位不准，直接影响各学段的招生，名师快速流失，面临人心涣散，办学规模濒于严重萎缩的阶段，无论在那个阶段，历届校领导对此均有一个共识：“只要学校存在一年，年年都是教育‘质量年’”、质量下滑一年，全体教师就要辛苦三年，三年后就会有一个恶性循环”。所以我们必须年年讲质量，年年保质量，质量不进步就是退步！”所以“没有那个学校比长岭中学教师最能体会学校的教育质量意味着什么。”
一是打造精英管理团队。
“校长是一个称谓，更是一个团队，世界上没有完美的个人，但可以有一支完美的团队”。一支完美的学校质量管理团队应该具有凝聚力，战斗力，号召力，凝聚力就是学校质量管理团队的核心，没有凝聚力就没有战斗力，没有战斗力就不会有号召力，没有这三力团队就没有核心力，所以，凝聚力是一个团队的基础，我校领导在建立负有凝聚力的质量管理团队方面做法是：
第一个就是信任，信任是感情的基础，信任是团结的开始，信任是关系的建立的核心，校领导要结合各部门管理者的管理能力、业务专长、个人经历、知识结构、协调能力等实际，科学分工，让学校管理者人尽其用，人尽其才，校级领导要充分信任各部门的管理者，在独立完成工作的同时，加强过程把关和技术指导，建立管理团队信任度的五大原则：
1、干得好要及时肯定、鼓励，总结经验，做好模式固化，形成一个常规，让优秀得以延续和传承。
2、干的不好时，不要指责抱怨。一起剖析此项活动或任务阶段管理从部门设计到组织实施中找准存在的问题，避免以后再出问题，校级领导要首先自我批评，查找自己在设计把关、过程指导、条件创设中问题，主动担责是一种境界的传递和影响。
3、学校领导要有全局观，部门只有分工不同，没有主次之分，不能厚此薄彼，要引导管理者干好本职工作，在绩效考核、成绩认可、职务晋升等利益分配上平衡好干部的心理，让中层以上管理者感到校领导眼里哪个部门都很重要，增强学校各部门的存在感和重要性。
4、创造合作配合的机会。合作就共同创造成果，合作的核心就是把不可能变成可能，把有限变成无限，发挥强大的合作力量，让合作创造教育工作奇迹！
管理不是数学，永远不要精确到小数点后面两位。一要在教育教学中，有意创设部门之间合作机会，引导管理者主动合作和配合，工作完成总结时不要忘记对配合者的点赞。二要在学校的分工有意提醒各管理者无论哪个部门、无论组织者的主次，实干好了、成绩取得了都是学校的荣誉，一荣俱荣，一损俱损，要求管理者有大局意识，要主动乐意去帮助，相互配合、互相提醒。
在中国人有一句：一个人是一条龙，一群人是一群虫，分工容易合作难，所以合作是励练干部品行、提升干部境界、培养干部相互信任度,借力做事的有效方式。
5、有效沟通是管理者建立信任的途径：产生的误解80%是沟通出现了问题，沟通的品质决定团队是否有战斗力，是否合作得愉快，学校精英团队在打造中的关键就是沟通的通畅性。
学校领导一定要是一位懂得高品质沟通的人，打造信任团队就是训练管理者的主动沟通能力！保证沟通畅通，学校工作干起来很顺利、人人就很顺心，也会开心！
第二是对待学校各项工作要有忠诚度：
军队之所以有执行力，还有一个很重要的要素就是忠诚于党，忠诚于国家，忠诚于人民，以服从命令为天职。学校管理者必须要求对学校工作有忠诚度，任务就是命令，任何在任务面前推三推四、挑三拣四、有意躲避的人，必须剔除出学校的管理层，因为这是对工作、对学校不忠诚的表现。
学校领导要教育引导学校管理者明白，加入就是融入，一个人干事的质量和态度，就是你生活的质量和态度，工作和生活没有谁能把他分得那么清楚，人生总得对自己的生活忠诚，所以学校管理者就要对学校这个单位足够的忠诚度，用自己对待工作的`态度影响广大教师，为他们树立榜样和标准！
第三就是责任：一学校的管理者不在于年龄的大小，而在于他对待教育的责任的大小，学校管理团队一定要提高管理者对责任、荣誉与个人利益之间关系的认识，加入学校管理团队就要有团队责任感和荣辱观，就要有担当意识，真正对学校这个团队负起责任来，成为学校荣誉的守护者和贡献者，在守护和贡献中得到个人能力、境界与学校荣誉的同步提升。团队中有担当，有责任、有合作精神、有境界、有能力的人最终会被委以重任，实现个人抱负。
二是培养一批骨干教师队伍。
教师是学校最重要的资源和最核心的竞争力，教育质量的提升，要紧紧依靠教师。
一是把师德师风摆在首位，不触“红线”，不踩“雷区”，自觉修师德、树师表、铸师魂；二是多元激励，充分发挥激励奖惩的导向作用，激发调动教职工敬业奉献的工作热情，提高教师的主人翁意识，成为推动工作的正能量（十几项活动，十几项奖励，人人有肯定，人人有收获）；三是多层面培训促提高，通过每年一届的读书工程系列活动，举办专家讲座，开展校际交流，组织研学旅行等活动，将新高考研究、一体机应用、云平台办公及微课制作等纳入校本培训，通过学思分享深化学习效果；四是多形式教研提师能，通过接地气的课题研究、针对性强的集体备课和全覆盖的“同课异构”公开课研讨等活动，以研促教，精准助力教学质量提升。五是人文关怀聚人心。坚持生病住院、教师生日、传统节日慰问，庆三八趣味比赛、省级标准化高中命名纪念518庆祝活动、教职工心理健康团训、健步行、春游、包饺子等一系列活动，提振士气，聚拢人心，让广大教职工能感受到集体的温暖，愿意立足岗位，扎实做好教育教学工作，为了学校的质量提升多做贡献。
近年来，学校先后有2人荣获“全国优秀教师”荣誉称号，特级教师1人，省级教学能手8人，市区级教学能手58人，高级教师47人，研究生学历53人。正是这样一支业务精湛、年富力强的教师队伍，为学校连年教学质量的稳步提升提供坚实的人才保障。
（二）多措并举，精准发力，聚精会神抓质量
1．聚精会神抓质量，管理制度落实是保障。
管理就是生产力。我们要向管理要质量，落实管理常规是保证。学校近几年在基础年级通过一个“完善” 、三个“坚持”和四个“加强”，将各项管理常规落到实处，以过程质量保终端质量。
一个“完善”即完善教育质量奖惩制度，调整奖励性绩效工资分配方案，落实高考、学业水平和期末统考、教师业务获奖奖励，实行教学质量滑坡和落后责任追究制，激发教师干事激情。
三个“坚持”：一是坚持组、处、校三级日、周、月教学常规检查制度，把好基础检查落实关；二是坚持月小结和中期、学期教学质量分析，及时反馈，查摆问题，明确整改措施，表彰先进，鞭策后进，力促上进；三是坚持每学期进行一次教育教学督导检查活动，全面诊断，直面不足；通过目标引领和问题导向，整合教学和管理资源，促使学校管理水平稳步提升。
五个“加强”：一是加强课程管理，开足开齐课程；二是加强课堂教学管理，抓好集体备课六个统一（统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标）；深入开展“少讲多学分层教学”课堂教学模式的探索，力争优质高效；三是加强过程管理，通过一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（总结经验，迎头赶上）强化过程督导管理，保证教学活动有秩序、高质量地正常开展。四是加强有效辅导、狠抓学生落实。通过课堂整体讲授和课后个体辅导，使学生学习方法最优化、学习过程最优化；关注每一位学生，充分利用课间、课后时间，进行检查辅导，交流谈心，鼓励加油；精选习题作业，精讲精练，注重效率。五是加强家校联系，聚合提高质量的合力。进一步完善学校、社区、家庭“三位一体”教育网络，通过家长会、校长接待日、教学开放周等活动，让家长参与到学校的教育教学活动中来，赢得家长、社会的理解和支持，促进教学质量的提高。
2．聚精会神抓质量，计划落实是根本。
高三年级是学校教育质量的窗口，抓牢终端出成绩，全方位彰显学校高质量特色，是学校的重中之重。我们高三工作的具体做法是：
一是提早谋划，坚持每年高考成绩发榜后及时召开新老高三对口复课交流会，总结反思，传承改进；
二是精心研究教情学情，制定科学、高效、切实可行的复习备考计划；
三是坚持目标管理，增强责任意识，层层分解任务，制定落实措施，提高复课效率；
四是坚持阶段评估，认真筹备好转段工作会，合理安排练考的密度、深度和难度，及时反馈矫正，查漏补缺，总结提升。
五是调试学生心理，阳光备考，阳光高考。通过召开十八岁成人礼暨高考冲刺誓师大会，举办心理减压运动会、考试心理调适讲座和毕业典礼等活动，激发学生学习动力，稳定心态，时刻保持良好的精神状态。
六是抓好高考“7个研究”。（考试说明研究;近几年高考试题研究;课标和教材研究；复习资料的研究;学生各阶段学情的研究；学生各学科复习技巧和高效性的研究；高三学生管理有效性的研究）把准复习备考方向，提高质量管理效率。
七是强化对“两个临界生”、特优生的“六个关注”。(备课关注；上课关注；作业布置关注；批改和辅导关注；考试命题关注；试卷讲评关注)精准帮扶，精准扶优，确保力争上线率和名校数量双提升，学校高考一、二本上线率连续多年雄踞全区第一，宝鸡第二。
20xx年和20xx年高考，二本上线率达到88.02%和88.43%。20xx年应届理科一本上线率达69%，文理合计一本上线66.5%。基础年级教学质量稳步高位攀升，在全区期末联考联评和全省学业水平考试中，平均分、优秀率等参考值均以绝对优势稳居全区第一名；先后有十几所985、211大学与我校签订了“优秀生源基地”合作协议。
3．聚精会神抓质量，德育是重点。
要在教师中牢固树立一种强烈意识：抓德育就是抓质量。
一是加强德育团队建设，通过德育工作专题会、签订师徒结对责任书、培训、经验交流、主题班会展示等活动，提高德育团队工作能力；二是落实德育常规管理，通过、新生入学教育月，班级、宿舍、活动周量化考核等活动，实现考评促提的一体化、时效化；三是提高学生自主管理能力；通过班、团干部系列培训，五四表彰、学生“五星”评选和事迹交流，文明礼仪检查、食堂和午间阅览室学生义务值班等学生志愿者活动、励志远足、研学旅行等活动，拓宽学生视野，磨练意志，树立目标，增强学习动力，强化自主学习培养能力;四是通过开设心理健康课、举办心理专题讲座、心理团训、个体咨询等方式，促进学生心理健康等等
（三）应时顺势，善思敢为，改革创新抓质量
我校在寻求高质量新突破的过程中，没有固步自封，自缚双足，而是坚持管理创新，开拓进取，能敢于啃硬骨头，敢于涉险滩、闯难关，不断为高质量发展提供了强大动力。
1．改革创新抓质量，特色发展求突破。
长岭中学正处于质量高原期，要有新的突破，就必须直面现实，敢于创新。从多年的招生情况来看，现阶段，我校生源要想实现名校突破的确有不小的难度。
我校从20xx年机器人社团成员被中南大学自主招生录取（加分140分），20xx-2019年有8位同学具有体育、艺术、航模、节目主持等特长，通过自主招生录取到了比裸分录取高过30-50分的典型事例中看到了希望，进一步坚定了我们“特色发展，突破名校”的高质量发展思路。
学校在不断提升学校教学质量的同时，积极探索优等生、特长生的培养模式，加大学生社团的管理支持力度，为25个学生社团开展活动提供场地、资金、指导等支持，并与省市专业学会、协会、高校等单位、团体交流合作，有力地提升社团活动专业水平，涌现出了一批有社团辅导能力和水平的骨干教师和一批学有特长的“潜力学生”，在今年6月结束的陕西省航空航天模型教育竞赛宝鸡分站赛上，我校代表队斩获了4金、4银、2铜和6个团体奖，在第十九届陕西省青少年机器人大赛和中小学生电脑制作活动中，我校6名学生勇夺三项一等奖，其中二项获全省第一名，并代表我省在重庆参加了全国青少年机器人创意赛终决赛，荣获银奖，在西北地区首届校园灯谜大会团体赛一等奖、连续两年在渭滨区中小学生合唱艺术节上荣获中学组一等奖，我校篮球队代表我市参加20xx年陕西省中小学三对三篮球联赛，学生在参与这些特长活动和比赛，为学生在高校自主招生中实现名校突破蓄积了力量。
2．改革创新抓质量，行稳才能致远。
“世异则事异，事异则备变”，但步子太急太快，不一定是好事。改革是个试错的过程，但教育不容许试错，稍有不慎，伤害的便是学生的成长、教师的利益和学校的声誉，任何一方受伤害，都是不能承受之重、承受之痛。新高考来了，我们开展了学习考察、起草了实施方案、申报了研究课题、开展了学生选科、排课调课、教室安排等模拟研讨等工作，组织30多位教师赴上海、浙江、北京、南京等地参加了新高考培训，争取应对新高考改革的主动权，积极探索一条无缝对接高考新政而又切合长岭中学实际的应对之路。
以上是我校近年来在提升教育教学质量方面一些具体做法，不妥之处还望各位领导、同行批评指正。
推动学校高质量发展心得体会 2
任丽娜一直以来，社会、学校、家庭一直都希望学生能有一个“轻负担，高质量”的学习环境。那么怎么样才能减轻学生的负担，提高教学的质量呢？听了黄德杰主任的《轻负担高质量》专题讲座，我豁然开朗。
在讲座前，黄主任让全体在座的我们用左手来写字切实亲身体验负担给学生们带来的巨大压力。整个讲座过程中，黄主任结合教学观念和教学策略两大版块内容，用富有哲理的思想理念，发人深省的教学故事以及鲜活生动的个人案例深入浅出地为我们解释了“轻负担高质量”的教学真谛。
学生的负担主要来自两个方面，即有形负担和无形负担。有形负担，指的是沉重的书包，假日各类的辅导班、强化班，大量的作业等。无形负担指的是老师、家长等给予学生的精神压力。这压力虽然是无形的，但对于学生心理健康，性格形成，意志品质培养等等都有着巨大的影响。
要减轻这些负担，要靠大环境，也要靠我们教师的宣传，有些道理家长并不懂，我们可以解释，建议家长看看报纸、书籍中有关现代教育的内容，逐渐地去理解，让孩子做父母的工作??作为教师，应在平时多留心，用眼观察学生的'一举一动，用心跟学生交流，了解他们的想法，以便及时加以引导，纠正他们某些错误的认识或行为。只要教师多注意，多留一份心，就能及早发现问题，为学生正确导航。此外，作为教师，对学生要细心意外，还要对自己注意细节，平时要注意自身的一言一行，从细微处感染学生，真正做到言传身教。
大量的作业长时间地把学生禁锢在书桌前，日久天长，他们倦了、厌了、烦了，作为教师，布置作业要适当，可以不留或少留家庭作业，减轻了学生的负担，学生才会轻装上阵，才会有时间有机会有潜力发展自己。
做到了学生的轻负担，我们在教学方面也要高质量。
我们学校学生的英语基础比较差，部分学生学习基础差的不敢想象，比如在英语教学中，我发现已经是六年级的学生好多连三年级学过的单词都不会拼读，有的甚至连最简单的26个字母都不会默写！还有这些学生在上英语课习惯很不好，做小动作，回头说话，还跟老师顶嘴，作业不按时完成等；而且甚至有的孩子不以为完不成作业是不对的，学生自己都没有意识到这个问题。所以轻负担高质量的素质教育就必须因地制宜，因材施教。
第一，实现有效的课堂教学。让教师在教的过程中追求有效教学，力求实现“教”必须有效。让学生在参与课堂中感受快乐，在快乐中收获，在收获中内化，在内化中发展。让“高质量”伴随孩子！教师认认真真去上课，把那种尽摆师道尊严、牵着学生鼻子走的课堂清除出去；把不明目标、不识真谛课堂清除出去；把趾高气扬地训斥、指责甚至侮骂学生的课堂清除出去；把素质不高、学识不深的课堂清除出去……紧紧抓住课堂教学这个主阵地，进一步贯彻落实新课改，扎扎实实上课，使课堂真正成为关注学生、关爱学生、善待学生的“爱心堂”。
第二，建立典雅的校园文化。让学生在“家”的氛围中体验温暖，在丰富多彩的活动中彰显自身价值，力求实现“学”必须快乐。培养学生对学习知识产生浓厚的兴趣是首要任务，格拉斯说：人有了强烈的好奇心、求知欲就会想方设法通过自学来获得自己所想要的知识，就会懂得自己想要懂得的一切。在教学上要有所突破，就要点燃学生求知的火焰，启动了学生的内驱力，诱发了学生的兴趣，培养着学生的能力。比如英语课堂中，可以根据学生平时的爱好与兴趣创设教学活动，学生积极学，教学效果自然就提高了。
轻负担高质量是我们教育的一条高速公路，它只有起点，没有终点，它是我们永远的追求。减负不是不要负担，不是一味地为减而减，而是要减去那些不合理的负担，把省下来的时间用于对学生全面和谐的健康发展更有价值、更有意义的学习之中。减负是要把学生从过分强调分数的命运中解放出来，促进他们全面发展，从“一切为了学生的分数”转向“为了学生的一切”，最终是为了促进学生素质的提高，为了提高教育质量。
推动学校高质量发展心得体会 3
“一个人不可能完美，但团队可以”，昌乐一中是成就我们完美的大团队，我们每位教师都是团队的建设者。打造一个高绩效的团队是每个企业都想要的，同样也是我们昌乐一中这个大团队所需要的，只有每位教师都明白了高绩效团队是如何打造的，是如何管理和运作的，这样我们才知道自己应该干什么，应该怎么做，才能各司其职，更好的完成本职工作。读罢此书，我有两点收获：
一、个人要有强烈的责任意识
“工作就意味着责任，责任成就人生”，让我明白学习不是为了知道而是为了做到。无论自己所做的是什么样的工作，只要尽职尽责地去把它做好，所做的事情就是充满意义的，人生也如此。
小到一个部门，大到一个企业，都是一个团队或大或小的缩影，任何一个团队都应该有自己的精神，正因为有了这种精神才能够激励员工忘我工作；才能引导团队从一个台阶上升到另一个台阶；才能引领我们的学校克服各种困难，不断发展壮大。
经常听大家说：“今天工作不努力，明天努力找工作”，当时听了只是笑笑而已。其实，这句话里面，是存在一个负责任和不负责任的因果关系。只有辛辛苦苦的工作，才能舒舒服服的生活，同样也在告诉我，要对你的工作负责，就是对你的人生负责。对于本职工作，要做一个有责任感的老师。
二、一个团队要有自主性
团队里的'每个人要有自动自发的精神，变“要我做”为“我要做”。
如果每名教师都能把自己份内的工作看成是自己的事情，每个人对待工作都追求一个最好的效果，那么就没有做不好的工作，就没有解决不了的问题，也就没有那么多随处可见的浪费与低效率。
团队的自主性体现在与组内成员之间的主动反馈、主动沟通、主动关切。我们除了每周两次固定的集体备课活动沟通外，平日里还不定时地沟通交流备课。如果大家都能做到这一点，工作就不会有盲区和疏忽，就不会有沟通不了的问题，更不会有那么多需要上级主管来出面解决的矛盾。俗话说：三个臭皮匠，抵个诸葛亮。一个人的能力、精力是有限的，而大家共同的智慧则是无穷的，主动反馈、互相沟通可以避免延误解决问题的最佳时机，团队是每个个体的总和，需要发挥集体中每个个体的智慧和长处，发展壮大团队的力量，个体通过团队校正自己的行为，提高工作能力，二者协调发展，相得益彰。如果将团队比作一颗大树的树干，个体是大树的枝叶，只有树干营养充沛，生命力旺盛，枝叶才能有所依托，茁壮成长。
通过学习《打造高绩效团队》使我深刻认识到每个人只有锐意进取，与时俱进，把自己融入团队，奉献自己，才能展现出自己的才华与精神风貌，从而为昌乐一中的发展贡献自己的力量。
推动学校高质量发展心得体会 4
近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》（以下简称《意见》），提出“五个坚持”的工作要求，即坚持立德树人、德技并修，推动思想政治教育与技术技能培养融合统一；坚持产教融合、校企合作，推动形成产教良性互动、校企优势互补的发展格局；坚持面向市场、促进就业，推动学校布局、专业设置、人才培养与市场需求相对接；坚持面向实践、强化能力，让更多青年凭借一技之长实现人生价值；坚持面向人人、因材施教，营造人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境。
一、坚持立德树人、德技并修
立德树人解决培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，这既是中华优秀教育传统的核心理念，也是新时代职业教育的根本任务。中华优秀传统文化中强调个人道德修养与治国平天下有机结合、成人与成才相辅相成的教化实质，这种教化具有强大的生命力和感召力。德技并修即把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，将培育和践行社会主义核心价值观贯穿人才培养全过程，以专业建设为龙头带动课程这个立德树人主要载体建设，进而发挥课堂作为立德树人主阵地和主渠道的作用，并通过素质教育夯实立德树人基础，重视文化建设在立德树人中功能与效应的内化与彰显。
二、坚持产教融合、校企合作
产业和教育，本身有着千丝万缕的联系，产业是孕育教育的温床，教育是促进产业的动力，无论是教育端，还是产业端，均强调学校与社会的结合，反对孤立地就教育论教育，就产业论产业。产教融合、校企合作是打通中国职业教育发展的任督二脉。实践中如深圳“率先建立职业教育产教深度融合模式”——以学生学习成效为导向，推进产教融合、职普融合、理实融合、教育与生活融合、技术与文化融合、现代信息技术与教学融合等“六融合”；联合企业建设一批特色产业学院，实施共同建设高水平专业、共同开发课程标准、共同打造师资团队、共同设立研发中心、共同开发高端认证证书、共同“走出去”等“六个共同”，探索形成了适合中国国情的发展格局和育人方式。
三、坚持面向市场、促进就业
随着我国经济进入新发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育重要地位和作用越来越凸显。在推动现代职业教育高质量发展、加快壮大现代产业体系的背景下，就业是最大的'民生。以服务发展、促进就业为宗旨的职业教育，在畅通国内大循环、打造开放的国内国际双循环的新发展格局下，将人力资本投入和就业两端紧密联系在一起。在工业社会向信息时代转型的过程中，传统的工作形式及对工作的准备过程发生变化，这既对劳动者从体力劳动技能转向脑力劳动技能提出了新要求，也为职业教育落实就业优先政策，推进高质量发展创造了新需求。
四、坚持面向实践、强化能力
面向实践、强化能力是职业院校推进人才培养供给侧结构性改革的迫切任务，是提升职业院校办学水平和人才培养质量的重要驱动力量。一方面，所开设专业需要适应当地经济发展以及产业结构情况，另一方面培养的人才也要有利于推进区域经济的发展和产业结构优化升级、制造业服务化的有效发展、供给侧结构性改革的实现均要求有相应的技术技能人才作为保障。当前，我国共有职业学校1.13万所，在校生3088万人，建成世界规模最大职业教育体系，培养了一大批支撑经济社会发展的技术技能人才。通过职业教育，为青年人生出彩搭建平台和舞台，使这些群体的人们通过体面的工作获得人生的尊严与价值，在改变个人命运的同时，惠及整个家庭。
五、坚持面向人人、因材施教
我国《宪法》《教育法》都规定，受教育权是一项公民权。早在2007年全国人大会上，时任国务院总理温家宝在《政府工作报告》就指出“要把发展职业教育放在更加突出的位置，使教育真正成为面向全社会的教育，这是一项重大变革和历史任务。”当今世界正在努力寻求更加包容性的经济发展方式，受教育程度低下和技能水平低下不仅与收入和就业相关，而且也和许多其他社会结果相关。教育和技能是实现未来幸福的关键所在，并对恢复长期经济增长、降低失业率、提升国家竞争力、培养更具包容性及更有凝聚力的人才至关重要。营造人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境是以人为本发展理念、以人民为中心的发展思想在职业教育领域的具体体现，让青年人享受到包容性发展的成果，更是办好人民满意教育的初心和使命。
推动学校高质量发展心得体会 5
在当今时代，学校高质量发展已成为教育领域的核心追求，也是关乎每一位学子未来和社会进步的关键所在。经过一段时间的观察与思考，我对学校高质量发展有了诸多深刻的体会。
学校高质量发展首先体现在教育理念的更新上。传统的以成绩为单一衡量标准的观念正在逐渐被摒弃，取而代之的是全面发展的理念。如今的学校更加注重培养学生的综合素质，不仅关注他们在学术方面的进步，还重视品德修养、身心健康、艺术素养以及社会实践能力等多个维度的成长。这让我看到，每一个学生都被当作一个独特的个体，有着各自的闪光点和发展潜力，学校正努力为他们提供多元化的成长路径，以适应未来社会复杂多变的需求。
优质的师资队伍是学校高质量发展的坚实支撑。在参与学校各项活动和日常学习中，我深切感受到老师们的专业素养和敬业精神对我们的深远影响。他们不断提升自己的教学水平，参加各类培训和教研活动，将最新的教育方法和知识融入到课堂教学中。而且，老师们不再仅仅是知识的传授者，更是学生成长道路上的引导者和陪伴者。他们会关注每一位学生的情绪变化，及时给予鼓励和指导，帮助我们克服困难，树立自信。这种亦师亦友的师生关系，营造了一个积极向上、充满关爱的学习氛围，极大地促进了我们的学习热情和成长动力。
课程设置的丰富性和科学性也是学校高质量发展的重要体现。除了常规的基础课程外，学校还开设了各种各样的选修课程和社团活动，涵盖了科技、艺术、体育等众多领域。这些课程和活动为我们提供了广阔的探索空间，让我们能够根据自己的兴趣爱好去深入学习和实践。例如，我参加了学校的.机器人社团，在那里不仅学到了专业的机器人编程知识，还培养了团队协作能力和创新思维。通过这样的课程设置，学校真正做到了因材施教，让不同特长的学生都能在校园里找到属于自己的舞台，绽放光彩。
此外，学校高质量发展还离不开良好的校园文化建设。积极向上的校园文化如同春风化雨，潜移默化地影响着每一位师生的行为和价值观。学校通过举办各类文化节、读书活动、志愿者服务等，营造了一种充满活力、富有责任感和人文关怀的校园氛围。在这种氛围中，我们学会了尊重、包容、合作与分享，这些品质将伴随我们一生，成为我们在社会立足的重要基石。
总之，学校高质量发展是一个全方位、系统性的工程，它涉及到教育理念、师资队伍、课程设置以及校园文化等多个方面。作为学生，我们在这样的环境中茁壮成长，深感幸运。同时，我也期待着学校在未来能够继续保持高质量发展的态势，为更多学子开启通往成功的大门。
推动学校高质量发展心得体会 6
随着时代的不断进步，学校高质量发展已成为教育事业前行的重要方向。在亲身经历学校在这方面的努力与变革后，我心中涌起诸多感慨，也对其有了更深层次的理解。
学校高质量发展给我最直观的感受就是教育资源的优化与整合。无论是硬件设施还是软件资源，都在不断地更新和完善。从宽敞明亮、配备先进教学设备的教室，到藏书丰富、环境舒适的图书馆；从功能齐全的实验室，到绿草如茵、设施完备的运动场，学校为我们提供了优越的学习和生活环境。这些硬件设施的提升，不仅仅是物质上的改善，更重要的是为我们创造了更好的学习条件，让我们能够更加直观、深入地理解和掌握知识。同时，学校在软件资源方面也下足了功夫，引进了大量优质的在线学习平台、教育软件等，拓宽了我们的学习渠道，使我们可以接触到更广泛的知识领域。
在教学质量方面，学校高质量发展促使教学模式发生了显著变化。传统的满堂灌式教学逐渐被以学生为中心的互动式、探究式教学所取代。老师们更加注重引导我们主动思考、积极提问，通过小组讨论、项目式学习等方式，让我们在合作与交流中探索知识的奥秘。这种教学模式的转变，极大地激发了我们的学习兴趣和自主学习能力。例如，在一次历史课的项目式学习中，我们小组负责研究古代文明的发展，通过查阅资料、实地考察、小组讨论等环节，我们不仅对历史知识有了更深入的理解，还培养了团队协作、信息收集与分析等多方面的能力。
师资队伍的建设也是学校高质量发展的关键环节。学校积极引进优秀人才，同时注重对现有教师的培养和提升。老师们不断深造，参加各类学术研讨会、教学培训等活动，他们的专业知识更加扎实，教学方法更加多样。而且，教师们之间的交流与合作也更加频繁，形成了一个良好的教学共同体。他们会分享教学经验、探讨教学难题，共同为提高教学质量而努力。在这样的师资团队的引领下，我们能够接受到更专业、更有针对性的教育指导。
校园文化建设在学校高质量发展中同样起着不可或缺的作用。学校通过开展丰富多彩的`校园文化活动，如文艺汇演、科技节、体育比赛等，营造了一个充满活力、积极向上的校园氛围。这些活动不仅丰富了我们的课余生活，还培养了我们的兴趣爱好、团队精神和竞争意识。更重要的是，校园文化活动传递着学校的价值观和教育理念，让我们在参与的过程中，潜移默化地受到熏陶，形成正确的人生观、价值观和世界观。
学校高质量发展是一个持续的过程，它为我们提供了更好的学习环境、更优质的教学质量和更丰富的校园文化生活。在这样的学校里学习，我深感自豪和幸运，也希望学校能够在未来的发展道路上越走越好，培养出更多优秀的人才。
推动学校高质量发展心得体会 7
学校高质量发展，犹如一盏明灯，照亮着我们求知的道路，也为我们的成长提供了更为广阔的空间。在亲身感受学校在这方面所做出的努力后，我对其有了深刻的体会，也从中收获了许多宝贵的感悟。
教育公平是学校高质量发展的基石。在学校里，我看到了无论学生来自何种家庭背景、何种学习水平，都能享受到平等的教育机会。学校通过合理配置教育资源，确保每个班级都有优秀的教师任教，每一位学生都能使用到齐全的教学设施。例如，学校为学习困难的学生提供了专门的辅导课程，帮助他们跟上教学进度；同时，对于有特长的学生，也会提供相应的平台和资源，让他们能够进一步发展自己的才能。这种公平的教育环境，让每一个学生都能在自己的起点上努力前行，激发了我们的学习积极性和自信心。
课程改革是学校高质量发展的重要举措。学校不再局限于传统的课程体系，而是大胆创新，构建了一套多元化、个性化的课程框架。除了基础学科课程外，还增设了大量的拓展性课程和选择性课程。拓展性课程注重学科知识的深度和广度的拓展，让我们在掌握基础知识的基础上，能够更深入地探究学科领域的奥秘；选择性课程则根据学生的兴趣爱好进行设置，如音乐、绘画、编程等，满足了不同学生的个性化需求。通过参与这些课程，我不仅拓宽了自己的知识视野，还找到了自己的兴趣所在，为未来的发展奠定了基础。
教学方法的改进也是学校高质量发展的显著特点。老师们摒弃了过去单一的讲授式教学方法，采用了启发式、探究式、合作式等多种教学方法相结合的方式。在课堂上，老师会通过设置有趣的问题情境，引导我们主动思考、积极探究；通过组织小组合作学习，培养我们的团队协作能力和沟通能力。例如，在一节物理课上，老师让我们分组设计一个简单的.电路实验，通过小组内成员的分工合作、讨论交流，我们不仅完成了实验任务，还对电路原理有了更深刻的理解。这种教学方法的转变，让学习变得更加有趣、生动，也让我们更好地掌握了知识。
校园环境的优化同样为学校高质量发展增色不少。学校注重校园环境的建设，无论是校园的绿化、美化，还是文化氛围的营造，都做得非常出色。走进校园，绿树成荫、花香四溢，让人心情愉悦；校园里的文化长廊、名人雕像等，处处彰显着学校的文化底蕴和教育理念。良好的校园环境不仅为我们提供了舒适的学习和生活场所，还潜移默化地影响着我们的思想和行为，让我们在不知不觉中受到熏陶，培养了我们的审美情趣和人文素养。
学校高质量发展是一个全面而系统的工程，它涵盖了教育公平、课程改革、教学方法改进以及校园环境优化等多个方面。在这样的学校里学习，我深感自己是幸运的，也希望学校能够继续保持高质量发展的态势，为我们的成长和未来的发展提供更多的保障。
推动学校高质量发展心得体会 8
在当今教育蓬勃发展的时代背景下，学校高质量发展已成为教育领域的核心关注点。亲身经历学校在追求高质量发展道路上的种种举措与变革，我感慨万千，也收获了许多深刻的体会。
学校高质量发展，首当其冲的是教育理念的更新。传统的以成绩为单一衡量标准的观念逐渐被摒弃，取而代之的是全面发展、个性培养的理念。在日常教学中，我深切感受到老师们不再仅仅局限于知识的灌输，而是更加注重引导我们自主思考、探索创新。例如，在课堂上，老师们会设置各种开放性问题，鼓励我们从不同角度去分析解答，培养我们的批判性思维和解决实际问题的能力。这种理念的转变让我明白，教育的目的不仅仅是获取高分，更是要成为一个有独立思想、能适应社会多元化发展的人。
师资队伍建设也是学校高质量发展的关键环节。优秀的教师是学校的核心竞争力，他们不仅要有扎实的专业知识，更要具备良好的教育教学方法和高尚的师德师风。学校通过组织各类培训、教研活动，不断提升教师的专业素养。我看到许多老师在课余时间积极参加线上线下的培训课程，学习最新的教育技术和教学理念，然后将所学运用到课堂教学中。这使得我们能够接受到更前沿、更有效的教育，如多媒体教学手段的广泛应用，让抽象的知识变得更加直观易懂，极大地提高了我们的学习兴趣和学习效果。
再者，学校高质量发展离不开丰富多样的课程设置。除了常规的基础课程外，学校还开设了众多特色课程和社团活动，满足不同学生的兴趣爱好和发展需求。我自己就参加了学校的科技创新社团，在社团活动中，我有机会接触到各种先进的科技设备，参与到实际的项目制作中。这不仅拓宽了我的知识面，还锻炼了我的.动手能力和团队协作精神。这些特色课程和社团活动为我们提供了一个展示自我、挖掘潜能的平台，让我们在学习之余能够充分发展自己的特长。
学校的高质量发展还体现在校园文化建设上。积极向上、富有特色的校园文化能够潜移默化地影响每一位学生的成长。学校通过举办文化节、读书月等活动，营造了浓厚的文化氛围。在这些活动中，同学们积极参与，展示自己的才艺，分享自己的读书心得，增进了彼此之间的了解和友谊。校园文化就像一股无形的力量，凝聚着全体师生，让我们在一个和谐、充满活力的环境中学习和生活。
总之，学校的高质量发展为我们学生提供了更广阔的发展空间和更优质的学习体验。我深知自己是这一发展进程中的受益者，也将倍加珍惜这来之不易的学习机会，努力提升自己，为学校的进一步发展贡献自己的一份力量。
推动学校高质量发展心得体会 9
随着时代的进步，学校高质量发展成为了教育事业迈向新台阶的重要标志。在参与学校各项发展活动的过程中，我对学校高质量发展有了更为深刻的感悟。
高质量发展意味着教育资源的优化配置。学校在硬件设施方面不断投入，图书馆的藏书日益丰富，各类实验室设备齐全且不断更新，多媒体教室让教学更加生动有趣。这些硬件资源的改善为我们的学习提供了坚实的物质基础。记得以前做实验时，由于设备陈旧，有些实验效果并不理想，而现在崭新的实验设备让我们能够更准确地观察实验现象，深入理解科学原理。同时，学校也注重软件资源的优化，引进了先进的教学管理系统，方便教师进行教学管理，也让我们学生能够更便捷地获取学习资料、提交作业等。
课程体系的完善是学校高质量发展的重要体现。学校构建了多元化的课程体系，既有夯实基础知识的必修课程，又有拓展视野、培养兴趣的选修课程。选修课程涵盖了艺术、体育、科技等多个领域，满足了不同学生的多样化需求。我选择了美术选修课程，在那里我不仅学到了绘画技巧，还了解了艺术史、美学等相关知识，感受到了艺术的魅力。这种多元化的课程设置让每一位同学都能在自己感兴趣的领域深入学习，挖掘自身潜能，避免了千篇一律的培养模式，真正实现了因材施教。
教师是学校高质量发展的.核心力量。学校通过多种方式提升教师队伍素质，如组织教师参加国内外学术交流活动、开展校内公开课和评课活动等。在这些活动中，教师们相互学习、相互借鉴，不断提升自己的教学水平。我发现老师们的教学方法越来越灵活多样，他们能够根据学生的特点和学习情况，采用不同的教学策略。比如，有的老师会采用项目式学习法，让我们以小组为单位完成一个具体的项目，在这个过程中培养我们的团队协作能力、问题解决能力和自主学习能力。
校园文化建设在学校高质量发展中起着不可或缺的作用。学校积极营造积极向上、包容开放的校园文化氛围，鼓励学生创新、表达自我。校园里经常举办各种文化活动，如演讲比赛、文艺汇演等，这些活动不仅丰富了我们的课余生活，还为我们提供了展示自我的舞台。在参与这些活动的过程中，我变得更加自信、开朗，也学会了如何与他人更好地合作。
学校高质量发展为我们提供了更好的学习环境和更多的发展机会。我将以更加饱满的热情投入到学习中，充分利用学校提供的优质资源，不断提升自己，为实现自己的人生目标和学校的长远发展而努力。
推动学校高质量发展心得体会 10
在深入体验学校高质量发展的进程中，我对教育的内涵以及学校在新时代下的使命有了全新的认识，也从中获得了诸多宝贵的心得体会。
学校高质量发展首先体现在对学生综合素质的全方位培养上。以往，学习成绩往往被视为衡量学生优劣的主要标准，但如今，学校更加注重我们在品德、智力、体质、美感、劳动等方面的全面发展。在品德教育方面，学校通过开展主题班会、社会实践等活动，引导我们树立正确的价值观和道德观。例如，在一次敬老院慰问活动中，我深刻体会到关爱他人的重要性，也更加懂得珍惜自己所拥有的生活。在体育方面，学校增加了体育课程的种类和时长，还举办各类体育赛事，鼓励我们积极参与锻炼，培养健康的体魄。这种全面发展的理念让我认识到，一个优秀的学生不应仅仅局限于书本知识，而应是一个具备健全人格和多方面能力的个体。
教育教学质量的提升是学校高质量发展的关键所在。学校积极推进课堂教学改革，鼓励教师采用创新的教学方法。现在，课堂上不再是教师单方面的讲授，而是充满了互动与交流。教师们会运用案例分析、小组讨论、模拟情境等多种方式，引导我们主动思考、积极参与。比如在一节历史课上，老师让我们分组扮演不同历史时期的人物，通过模拟历史事件来理解当时的社会背景和历史发展脉络。这种教学方式让我对知识的理解更加深刻，记忆也更加牢固。同时，学校还加强了对教学过程的监控和评价，通过定期的教学检查、学生评教等方式，确保教学质量始终保持在较高水平。
学校高质量发展还注重营造良好的育人环境。校园环境整洁美观，绿化做得很好，教室里配备了舒适的桌椅和先进的教学设备，这些都为我们提供了一个宜人的学习空间。此外，学校的人际关系氛围也十分融洽。师生之间建立了良好的互动关系，老师不仅是知识的传授者，更是我们成长路上的引路人，他们关心我们的.学习和生活，随时为我们提供帮助和指导。同学之间也互帮互助，在学习上共同进步，在生活中相互照顾。这种和谐的育人环境让我感受到了家的温暖，也更有利于我安心学习。
另外，学校在促进学生个性化发展方面也下了很大功夫。除了常规课程外，学校开设了许多特色课程和社团活动，如编程社团、书法社团、摄影社团等。这些活动为我们提供了广阔的发展空间，让我们能够根据自己的兴趣爱好选择参与，从而挖掘自身的潜能。我参加了编程社团，在那里我学到了很多编程知识和技能，还参加了一些编程比赛，取得了不错的成绩。这不仅增强了我的自信心，也让我明确了自己未来的发展方向。
总之，学校的高质量发展为我们带来了诸多益处，让我们在一个更加优质、全面、个性化的教育环境中成长。我将怀着感恩之心，充分利用学校提供的资源，努力提升自己，为学校的进一步发展贡献自己的一份力量。
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