幼儿园教师心理健康培训心得体会范文
我们得到了一些心得体会以后，好好地写一份心得体会，这样能够给人努力向前的动力。到底应如何写心得体会呢？以下是小编收集整理的幼儿园教师心理健康培训心得体会范文，希望对大家有所帮助。
幼儿园教师心理健康培训心得体会范文1
这几天我在网上谨慎学习了梁宁建教师的《心理安康与调试》和许春明教师的《创新驱动与学问产权》讲座。这次学习使我对幼儿心理安康教育又有了新的相识和看法，已明白了学问产权的意义。我坚信，这次的学习不仅仅只带给了我理论高度的提升，更多的是一种精
神上的持续。
许多家长普遍相识幼儿教育就是每天哄哄孩子，和孩子玩玩嬉戏，不要让孩子出事就好了。许多人提起幼儿老师，都会觉得这是个既简洁又轻松的职业，但当幼儿园里的幼儿出了点什么事情，就会一股脑地指责老师和学校，老师所承受的负担就特别重，心理的压力特殊大。谨慎分析这些压力来源于以下几点：
幼儿难教，此时此刻的孩子状况：独生子女，好动，顽皮、自私、自我中心，心理压力主要来源于孩子的行为习惯及留守儿童多；家长难处，家长的角色定位，家长不理解，不协作、放任、不重视亲子关系，对孩子期望过高；老师难当，付出的心血得不到社会的认同，收入少，学问增长太快，持续进修，期望过高，觉得自己失败，不知道如何处理自己的心情，感到有心无力，职业倦怠；自身家庭。，如生存压力：房子，医疗，物价。家庭压力：孩子教育，老人赡养等。
面对这些压力，我们别无选择，只有想方法调适自己。
学会悦纳自己。首先是开心地承受自己。我是一名教师，“我行，必须行”并回想进久取得哪些成果，从而增加自尊、自强、自信、自爱的信念，并学会确立切实可行的近期目标。多角度对待问题。心情理论认为，心情不是由某一诱发性事务本身引起，而是由经验了这一事务的个体对这一事务的说明和评价所引起的。要学会运用理性心情疗法调整自己对事务的'相识看法，如：心情不佳时，做自我分析。步骤是：找出访自己心情不佳的诱发事务rarr；分析自己对诱发事务的说明、评价和看法rarr；与自己不合理的信念进展辩论rarr；通过调
整自己的相识形成踊跃的心情。不断学习，增长才华。实力的提高会促进自信的增加，有利于产生愉悦的心情。在工作之余，我们要造就自己的爱好爱好。通过充溢自己，完善自己，以更强的自信、充溢的打算面对工作和生活。
通过学习《专业技术人员学问产权驱动创新》，我深刻相识到：我虽然是老师，但是我们对学问产权的问题还只是一知半解。对于著作权、独创专利权、商标权等等的相识还只是朦朦胧胧。通过学习以后，我懂得了学问产权是一种行政权力，现代社会中，学问产权作为一种私权在各国普遍获得确认和爱护，学问产权制度作为划分学问产品公共属性与私人属性界限并调整学问缔造、利用和传播中所形成的社会关系的工具在各国普遍确立，并随着科学技术和商品经济的开展而不断地拓展、丰富和完善。特殊是在经济全球化背景下，学问产权制度开展快速，不断变革和创新，当前世界经济已经处于学问经济时代，技术创新已是社会进步与经济开展的最主要动力，与之相对应的，学问产权越来越成为提升市场核心竞争力和进展市场垄断的手段，学问产权制度因此成为根底性制度和社会政策的重要组成局部。
总之，我以后要参照实际，深刻反思，发觉问题，找准缺乏，刚好矫正。
幼儿园教师心理健康培训心得体会范文2
这次参与老师心理安康培训，对于我来说，对我今后的工作道路也有很大的协助，这次活动也让我获益不少。
一个真正合格的教师，就是要在生理和心理上都是踊跃安康向上的，保持良好的工作看法，为学生创设良好的心理开展环境，应当把重点放在平常维持其心理平和、踊跃、顺畅等方面，为孩子创设同等的沟通环境，不应当把个人心情带到工作上面去，对待孩子要有三心耐性、细心和爱心，并且平常也要注意自己身体的锻炼，一个爱运动的教师是不会差到哪儿去的。
老师本身也要注意自己的`心理安康，老师心理不安康就不能正确理解学生的的心理安康与行为，更无法奇妙的处理学生问题，轻那么影响师生关系，重那么可能损害学生心灵，因此，为了更好的教育孩子，老师自己首先必需心理安康。
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这次的讲座让我有了很深的感受，让我了解到我们不仅仅要重视幼儿的身心安康更要重视我们自己的身体、心理安康。
幼儿因为年龄小不懂得怎么照看自己所以学完。须要教师们时刻
关注正因为教师们把精力全部放在小挚友身上从而忽视了自己的安康。教师这份职业高尚、不为己平常假如不是很紧要的话都是丢在一边束之高阁，教师自身要以身作那么因为你的一举一动都会被小挚友效仿，身体是革命的本钱没有一个好的身体如何去奋斗，如何去实现你的幻想，又如何做一个让孩子们崇拜、敬重的教师呢。
身体安康虽然重要，心理安康更是不行缺少，每个人都要有良好的心态面对社会，沉着的面对你的`工作，社会不免有些不公允的待遇、让你无法忍受的言论，遇到这些种种问题时就要看你如何很好的调整心态，让这些问题在你的生活中平淡让你可以随时打算迎接下一个挑战。每个人都有自己不同的方式来调整自己的心态，好的方式让你心情开心、轻松，更好的对待工作有干劲的迎接生活中的每一个困难调理自身的身心安康，不好的方式让你心情烦躁、心理负担沉重。
有了正确的心态，面对风雨时才会选择坚毅；有了正确的心态，心情不好时才能重新找回欢乐；有了正确的心态，才会发奋学习取人之长补己之短，开展自己的各种实力，积累胜利的资本。
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留守儿童好像成了我们农村学校普遍存在的一个问题，整体表现内向，易怒，不情愿和人沟通成为全部教师对这些孩子的评价，在问题不断的凸显出来时，我一个年轻的教师也感到力不从心，暑期我参与了华中师范范大学教育学院举办的关于农村留守儿童心理安康疏导的培训。
这次培训组织方做了细心的支配，首先是数位专家通过理论与实践结合的授课方法让我们充分了解目前留守儿童的现状。生动鲜活的典型案例分析，让我真正的了解了这些留守儿童的内心世界。接着通过小组活动小组探讨等形式让我们切身的体验在平常的工作中应当如何组织活动让孩子们的心理得到成长。我踊跃结合本校及本地区的实际状况，提出了许多关于农村留守儿童关爱的见解。
在这次培训中，我有很大的收获，感受颇深。
一、留守儿童不必须都是问题孩子
这次培训给我印象最深的就是一个专家所说的一句话：留守儿童
不必须就是问题孩子，对于他们要做到关怀而不是过度的关注。以前在工作的过程中，由于我是学校特地负责心理安康教育的.教师，所以平常会非常关注这些留守儿童的心理问题，平常有时间就会找这些孩子闲聊，时时常会说你们留守儿童会感觉孤寂，有时候会不想和人沟通，这些自己认为是正确的话，其实无意间就使这些孩子心理上有了负担，他们好像感觉到作为留守儿童他们就应当有这些问题没问题就不正常了，这次培训后我明白自己之前做的是错误的，不仅没有协助他们反倒让许多孩子产生了心理问题。回校后我起先转变自己的思维，多组织学生群里活动，让留守儿童不感觉到他们的特别，他们和其他孩子一样没有特别待遇，一个月进展下来我发觉这些孩子脸上多了许多笑容，让我很欣慰。
二、多与这些孩子家长沟通。
在专家们的讲授中，让我明白，孩子身上许多问题都是他们的父母、爷爷奶奶不正确的教育方法导致的，所以回校后我谨慎总结关于平常教育过程中对于孩子身上存在问题应当如何调整的心得。
三、讲授人际沟通课程。
留守儿童身上存在的一个显著的问题就是人际沟通困难，之所以有这样的问题主要是因为他们不知道如何和人沟通，时间长了自然就和同学之间有距离，我通过活动课的方式让学生合作探讨，让他们和学生之间建立相互合作的关系，然后教授他们一些如何和人相处的方法，看着孩子们脸上洋溢的笑容我也从心里感觉快乐。
四、协助其他老师转变教育理念。
通过珍贵而精彩的培训学习，已经使我的教育观念得到了提升。明白了留守儿童的关爱不仅仅只表此时此刻生活学习上的关爱，更重要的是走进他们的心灵，在平常和其他老师闲聊沟通中，我刻意的把这些学习到的教育理念传达给他们，盼望在我自己提高的同时，其他教师也可以提高，让我们学校的留守儿童得到更好的提升。
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