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《如何上好小学信息技术课》小学信息技术优课听课体会（精选10篇）
当我们有一些感想时，将其记录在体会里，让自己铭记于心，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么体会到底应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《如何上好小学信息技术课》小学信息技术优课听课体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《如何上好小学信息技术课》小学信息技术优课听课体会 1
20xx年12月21日在莘县明天小学召开了小学信息技术优课展示教研会，作为一名小学信息技术老师，我有幸前去参加，聆听了莘县实验小学孙晓敏老师执教的《画几何图形》和另一位老师《艺术字扮漂亮》两节课。下面我重点谈一谈孙晓敏老师的《画几何图形》这堂课，谈一谈我自己的心得体会。
1、孙老师的这节课能够以学生为主体，运用“任务驱动”“教学演示”“小组合作”等教学方法，这样充分调动了学生的学习积极性。课堂设计都非常巧妙，教学环节合理，教材分析准确到位，课前准备充分，基本功扎实，非常自如地驾驭课堂，充分调动了每一位学生的学习积极性，课堂教学效果比较好。学生大部分都会了，用logo各种命令，来控制小海龟的`移动轨迹。
2、孙老师的课堂都充分体现了新课改的理念，强调了学生的主体性，能自己动手操作，通过实践学习掌握所学知识点，思路清晰，学习方法灵活多样，课堂气氛活跃，能全身心的投入学习中。整个教学过程中，老师们没有一味的采用“填鸭式”教学，而是通过“任务驱动”出示学习任务，让学生明确学习目标，要学生带着问题自己动手解决，在操作中学习掌握知识。学生既不觉得累，又学到了不少知识，事半功倍。
3、在课堂教学中，申老师都体现了小组之间的合作学习。学生遇到问题时，并没有一味的询问老师，而是更多的通过小组合作讨论，共同探寻解决方法，不但充分调动了学生的学习主动性，也培养了合作交流的意识与能力，为今后的成长起到了积极的促进作用。
《如何上好小学信息技术课》小学信息技术优课听课体会 2
听完这节课后，让我受益匪浅，但是有个问题始终在我的脑海经常浮现着。那就是如何上好小学信息技术课呢？那么，如何上好信息技术课呢？如何让学生能够掌握更多的信息技术知识呢？这是我们需要思考的问题。下面是我对此问题的一些看法。
新课标明确指出：小学信息技术课程的主要目的是培养学生的信息素养，培养学生的思维能力、实践能力和创新能力，使信息技术成为学生终身学习的手段和工具。对信息技术教师的“教”也提出了更高的要求我结合这一目标，从以下几方面探析如何上好小学信息技术课。
一、了解学生、钻研教材，认真备好每一节课
学生是课堂学习的主体，要想上好小学信息技术课。
首先，教师要充分了解学生，只有充分了解学生的知识程度，了解学生的学习习惯等具体情况，才能做到因材施教。通过对学生的了解，教师可以根据学生的具体情况，有针对性地设置教学目标、重点、难点、教学过程等，让学生带着目标有目的的学习，从而提高课堂教学的效率。
其次，教师还应当不断钻研教材、熟悉教材，充分了解教材中的知识点，结合学生实际，选择恰当的教学模式进行教学，有针对性地做好课前的各项准备，备出适应学生发展、适应课堂教学需求的好课。
二、构建和谐的课堂教学氛围，增强学生的学习兴趣
在小学信息技术教学过程中，教师创设和谐的学习氛围，是排除学生学习中的心理障碍，克服学生的畏难情绪，保持学生学习的热情与积极性的重要手段之一。小学生都喜欢新奇、有趣的事情，强烈的兴趣和求知欲是学生最好的老师，培养学生的学习兴趣，不仅可以培养学生的学习热情，而且可以培养学生的想象力和创造力，提升学生的学习思维以及学生的记忆效果。教师在组织教学的过程中，应当创设一种和谐的、学生感兴趣的课堂教学情境，把学生引入到感兴趣的事件或环境中，鼓励和引导学生学习，这样才能使学生保持良好的学习热情，提高学生的学习积极性。
三、不断改进课堂教学方法是上好信息技术课的关键
小学生的形象思维相对突出，而且信息技术理论课的枯燥使得传统的讲授型教学方法不适应小学信息技术课的需要，这就需要我们积极探索寻求新的教学方法促进教学。
1、形象教学法
小学生对物体的感官认知超过了理性认知，他们对事物的认识是通过实物模型，形象性地直接感知来获取知识和技能的。根据小学信息技术课的特殊性，教师可以充分利用计算机的特有优势，采用直观形象的教学方法帮助学生获得知识。如《计算机的组成》一课教学开始时，教师应有意识地不说电脑术语，而是让学生自己接触电脑。首先告诉学生计算机各部分的名字，然后让学生以“找朋友”的方式，将名称与电脑实物配件相结合，接着引导学生看看每个部件的线通到哪里，看看那里有什么。通过这样的教学，小学生不仅可以很快地了解计算机的各个部位，而且可以了解相互之间是如何连线的，更可以消除对计算机的神秘感，提高学习兴趣。
2、任务驱动法
任务驱动法在各个学科都得到了运用，在小学信息技术课中也不例外。任务驱动法是教师提出一系列的任务，引导学生分析解决问题，实现教学目标的教学方法。首先，教学环节的设计应具有灵活性，教师应当精心分析教材的教学任务和学生特点，以适应不同水平学生的需求；其次，教师应在学生解决问题的过程中担当指导者、引导者的角色，在不束缚学生思维的基础上加以指导；最后，教师应做到赏罚分明，及时对学生的作业作出评价，让学生知道自己的优缺点，以便学生能及时地纠正自己，争取更大的进步。
3、游戏教学法
游戏教学法即采用游戏的方式进行教学，可以让学生在游戏中学习，获得知识。这种方法经常还用于在小学课堂中，而计算机课程的特殊性，更加促进了游戏法在小学信息技术课中的应用。教师引导学生，进行游戏的练习，可以激发学生的学习兴趣，在游戏中高效率的完成教学任务。这种教学方法可以让学生充分感受到课堂的趣味性，意识到自己在课堂教学中的'分量，有主人公的意识，敢于参与，勇于表现，慢慢地把“学计算机”变成“玩计算机”。如学习“鼠标、键盘”一课时，教师可先教会学生使用鼠标，再讲一些基本的键盘知识，让他们慢慢地学会控制计算机，同时借助一些益智游戏帮助学生熟悉计算机，让学生进一步熟练控制鼠标、键盘，熟练掌握电脑的开启和关闭。如此一来，既可为学生奠定坚实的电脑基础知识，又容易让学生接受，实现“寓教于戏”，让学生在轻松愉悦的氛围中学习，激发学生的学习兴趣，激励学生主动地、快乐地学好这门课程。
四、小组协作，互助学习。
1、“以优助差”，充分发挥优生的作用，同学之间互助学习。可以采用小组协作的学习方式，协作学习是一种以学生为主体的学习模式，可以促进学习，有利于提高学习成效，小组与小组之间互相交流，利用局域网进行资源共享。不仅培养了学生学习的兴趣、激发了学生的学习主动性，而且培养了学生良好的学习习惯和团结协作精神。
2、“能者为师”，让学生走上讲台，当小老师。例如，学生进行指法训练时，因为键盘指法是计算机操作的基本功，也是初学者的学习重点和难点，所以我主要放手让学生自主学习，主动训练。但由于有的同学对电脑很陌生，操作时很僵硬，所以我就挑选打得又快又好的同学当小老师，边巡视指导，帮助有困难的同学。学生之间更能沟通，这样互教互学的方式取得了良好的教学效果。
五、自主学习，不断创新。
电脑知识有很大的开放性，我们教师应该充分抓住学生对电脑的兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主探索，合作学习，真正理解和掌握基本的电脑知识，这也是培养学生不断创新的手段之一。如在教学PowerPoint的超级链接时，老师先让学生演示没有链接的作品，接着提问：现在只能一张张按顺序演示，那么你能任意播放指定的演示文稿吗？然后让学生自主学习。有的学生讨论、尝试，有的学生在看书寻找，有的学生在使用帮助系统（在教学Word时就教了如何使用帮助系统），同学之间也不由自主地互相帮助起来。最后让学生互相交流，教师进行适时的点拨，学生很容易就掌握了超级链接的方法。
六、加强网络道德教育，促进学生身心健康
网络是一把双刃剑。利用得好，它会给我们的工作生活带来很大的方便；利用不当，它会影响我们的工作生活甚至诱发犯罪。作为信息技术教师，我们把一个个天真可爱的孩子带入因特网这个五彩缤纷的世界，对学生进行网络道德教育有着义不容辞的责任。
教师在教学中不能将眼光局限于课本，要不断改进教学方法，及时寻找一些比较前沿的富有趣味性的内容来充实信息技术课堂，认真实践，及时总结，才会有创新，才能提高学学生学习计算机的兴趣，使学生主动地学习，总而言之，教学有法，但无定法。小学信息技术教师应努力提高自身素质，综合运用多种教学方法，以获得最佳的教学效果。
《如何上好小学信息技术课》小学信息技术优课听课体会 3
在听了小学信息技术课之后，我深刻认识到上好小学信息技术课至关重要。
首先，教师要注重激发学生的兴趣。小学生对新鲜事物充满好奇，老师可以通过展示有趣的动画、游戏或者实际生活中的信息技术应用案例，让学生感受到信息技术的魅力。比如，在课堂开始时播放一段用动画软件制作的精彩小短片，瞬间就能吸引学生的注意力，激发他们学习的热情。
其次，教学方法要多样化。不能仅仅依靠讲解和示范，还可以采用小组合作、自主探究等方式。例如，在学习画图软件时，让学生分组合作完成一幅作品，培养他们的团队协作能力和创新思维。同时，设置一些小问题让学生自主探究解决，提高他们的问题解决能力。
再者，要关注学生的个体差异。每个学生的信息技术基础和学习能力不同，老师应该根据学生的实际情况进行分层教学。对于基础较弱的学生，给予更多的.指导和鼓励；对于基础较好的学生，可以提供一些拓展性的任务，让他们充分发挥自己的潜力。
另外，评价方式要多元化。不仅要评价学生的学习成果，还要评价他们的学习过程和态度。可以采用教师评价、学生互评、自我评价等方式，让学生在评价中认识到自己的优点和不足，从而更好地改进自己的学习。
最后，要将信息技术与实际生活紧密结合。让学生明白信息技术在日常生活中的重要性，提高他们的学习动力。比如，教学生如何用文字处理软件制作贺卡送给家人和朋友，或者用电子表格记录自己的零花钱收支情况。
总之，上好小学信息技术课需要教师不断创新教学方法，激发学生兴趣，关注个体差异，多元化评价，并将信息技术与实际生活相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
《如何上好小学信息技术课》小学信息技术优课听课体会 4
聆听小学信息技术课，犹如打开了一扇通往科技世界的大门。
其一，良好的课堂导入是成功的一半。教师可以利用故事、谜语、游戏等方式导入新课，迅速抓住学生的心理。比如以一个关于信息技术改变生活的小故事开始，引发学生对信息技术的思考和向往。
其二，实践操作是信息技术课的核心。教师要给予学生充分的时间进行实际操作，让他们在动手的过程中掌握知识和技能。同时，教师要在学生操作过程中巡回指导，及时发现问题并解决问题。例如，在学习制作幻灯片时，教师可以逐个指导学生如何选择合适的模板、插入图片和文字等。
其三，培养学生的信息素养至关重要。除了传授信息技术知识和技能，教师还要注重培养学生的信息意识、信息道德和信息安全意识。教导学生如何正确获取、使用和传播信息，不随意泄露个人信息，不浏览不良网站等。
其四，利用多媒体教学资源丰富课堂。可以通过图片、视频、音频等多种形式展示教学内容，使抽象的知识变得更加直观形象。比如在讲解计算机硬件组成时，播放一段介绍计算机内部结构的视频，让学生一目了然。
其五，鼓励学生创新。信息技术是一个不断发展和创新的领域，教师要鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，尝试用不同的'方法解决问题。例如，在学习编程时，让学生自己设计一个小游戏，培养他们的创新能力。
通过这次听课，我更加明确了上好小学信息技术课的方向和方法，也期待着在今后的教学中能够更好地引导学生走进信息技术的精彩世界。
《如何上好小学信息技术课》小学信息技术优课听课体会 5
小学信息技术课是培养学生科技素养的重要阵地，听完课后感触颇深。
从教学内容的选择上，教师应紧密结合学生的实际生活和兴趣爱好。比如，选择学生喜欢的动漫主题进行图片处理教学，或者以校园活动为背景进行视频制作教学，这样能让学生更有学习的动力和热情。
在教学过程中，教师要注重培养学生的自主学习能力。可以提供一些学习资源和任务清单，让学生根据自己的节奏进行学习。同时，鼓励学生在遇到问题时先尝试自己解决，培养他们独立思考和解决问题的能力。
课堂氛围的营造也非常关键。一个轻松、愉快、积极向上的'课堂氛围能让学生更加放松地学习。教师可以通过幽默的语言、鼓励性的评价、有趣的互动环节等方式来营造良好的课堂氛围。例如，开展 “信息技术小达人” 评选活动，激发学生的竞争意识和学习积极性。
此外，教师要不断提升自己的专业素养。信息技术发展迅速，教师要紧跟时代步伐，不断学习新的知识和技能，以便更好地教授学生。同时，要积极参加各种培训和教研活动，与其他教师交流经验，共同提高教学水平。
最后，要注重课堂的总结和反馈。在课堂结束时，教师要对本节课的内容进行总结，帮助学生梳理知识要点。同时，收集学生的反馈意见，了解学生的学习情况和需求，以便在今后的教学中进行改进。
总之，上好小学信息技术课需要教师从多个方面努力，为学生创造一个丰富多彩、充满活力的学习环境。
《如何上好小学信息技术课》小学信息技术优课听课体会 6
观摩小学信息技术课，让我对如何上好这门课有了新的认识。
一方面，任务驱动教学法在信息技术课中效果显著。教师可以根据教学内容设计一系列具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习知识和技能。例如，在学习文字排版时，布置一个制作手抄报的任务，要求学生运用所学的排版知识进行设计。这样不仅能提高学生的学习积极性，还能培养他们的实际应用能力。
另一方面，合作学习能促进学生共同进步。将学生分成小组，让他们共同完成一个项目或任务。在合作过程中，学生可以互相交流、互相学习、互相帮助，提高团队协作能力和沟通能力。同时，教师要引导学生学会倾听他人的意见和建议，学会分享自己的经验和成果。
再者，教师要善于利用在线教学平台。随着信息技术的.发展，在线教学平台为教学提供了更多的便利。教师可以利用在线教学平台发布教学资源、布置作业、进行测试等，让学生随时随地进行学习。同时，在线教学平台还可以记录学生的学习过程和成绩，方便教师进行教学管理和评价。
此外，要培养学生的问题解决能力。在信息技术课中，学生经常会遇到各种问题，教师要引导学生学会分析问题、寻找解决问题的方法。可以通过提问、讨论等方式启发学生的思维，让他们在解决问题的过程中不断成长。
最后，要注重对学生的情感教育。信息技术课不仅要传授知识和技能，还要关注学生的情感需求。教师可以通过讲述信息技术领域的成功案例、鼓励学生克服困难等方式，培养学生的自信心、毅力和创新精神。
总之，上好小学信息技术课需要教师综合运用多种教学方法和手段，关注学生的全面发展，让学生在信息技术的海洋中畅游。
《如何上好小学信息技术课》小学信息技术优课听课体会 7
小学信息技术课充满了挑战与机遇，听完课有如下体会。
首先，趣味性是吸引学生的重要因素。教师可以通过设计有趣的游戏、竞赛等活动，让学生在玩中学、学中玩。比如，在学习键盘操作时，开展一场打字比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
其次，要注重知识的系统性和连贯性。信息技术知识具有一定的逻辑性和系统性，教师在教学过程中要注意知识的前后衔接，让学生逐步建立起完整的知识体系。例如，在学习办公软件时，先从简单的文字处理开始，逐步过渡到表格制作、幻灯片制作等。
再者，引导学生进行探究式学习。教师提出问题或任务，让学生通过自主探究、实验等方式寻找答案。这样可以培养学生的创新思维和实践能力。比如，在学习编程时，让学生自己尝试编写一些简单的`程序，探索编程的奥秘。
另外，要加强课堂管理。小学生的自律性相对较弱，教师要制定严格的课堂纪律，确保教学秩序。同时，要关注学生的学习状态，及时提醒走神或不认真的学生。
最后，要与家长合作，共同促进学生的信息技术学习。可以通过家长会、家长微信群等方式，向家长介绍信息技术课的重要性和学习内容，让家长在家中监督和指导学生的学习。
总之，上好小学信息技术课需要教师付出更多的努力和智慧，不断探索创新，为学生提供更好的教育服务。
《如何上好小学信息技术课》小学信息技术优课听课体会 8
在近期听了小学信息技术的优课之后，我对于如何上好小学信息技术课有了更深刻的感悟。
首先，激发兴趣是关键。小学生对新鲜事物充满好奇，教师可以通过展示有趣的动画、游戏或者实际生活中的信息技术应用案例来吸引学生的注意力，让他们在一开始就对信息技术课充满期待。例如，在课堂开始时，教师播放一段用电脑制作的精美动画短片，或者展示一些用手机 APP 创作的艺术作品，激发学生学习信息技术的热情。
其次，注重实践操作。信息技术是一门实践性很强的学科，学生只有通过实际操作才能真正掌握知识和技能。教师在教学过程中，要给予学生足够的时间进行实践练习，并且在学生操作过程中及时给予指导和反馈。比如，在教授文字处理软件时，让学生自己动手输入文字、设置字体、段落格式等，通过实际操作加深对软件功能的理解。
再者，采用多样化的教学方法。小学生的注意力容易分散，单一的`教学方法容易让他们感到枯燥乏味。教师可以采用小组合作、游戏竞赛、项目式学习等多种教学方法，让课堂更加生动有趣。例如，组织小组竞赛，看哪个小组能在规定时间内完成更多的信息技术任务，这样既可以培养学生的团队合作精神，又能提高他们的学习积极性。
最后，关注个体差异。每个学生的学习能力和进度都不同，教师要关注学生的个体差异，因材施教。对于学习进度较快的学生，可以提供一些拓展性的任务，让他们有更多的挑战和发展空间；对于学习有困难的学生，要给予更多的关心和帮助，耐心指导他们完成基本任务。
总之，上好小学信息技术课需要教师不断激发学生的兴趣，注重实践操作，采用多样化的教学方法，并关注个体差异，让每个学生都能在信息技术的海洋中畅游，收获知识和成长。
《如何上好小学信息技术课》小学信息技术优课听课体会 9
聆听了小学信息技术优课，我深受启发，对如何上好这门课有了新的认识。
一、创设情境，引发学习动机。一个好的情境能够迅速将学生带入学习状态，让他们主动参与到课堂中来。比如，以 “设计校园寻宝游戏” 为主题，引导学生运用信息技术知识来制作游戏地图和线索提示。这样的情境既贴近学生生活，又能激发他们的创造力和解决问题的能力。
二、任务驱动教学。将教学内容分解为一个个具体的任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。任务的设置要有层次性，从易到难，逐步引导学生深入学习。例如，在学习图形绘画软件时，先让学生绘制简单的几何图形，然后逐渐增加难度，让他们绘制复杂的图案或者创作一幅主题画。
三、培养学生的自主学习能力。信息技术发展迅速，学生需要具备自主学习的能力才能适应不断变化的技术环境。教师可以在课堂上引导学生通过阅读教材、观看教学视频、在线搜索等方式自主学习新知识。同时，鼓励学生在遇到问题时先尝试自己解决，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
四、评价与反馈及时有效。评价是教学过程中不可或缺的环节，它可以帮助学生了解自己的学习情况，发现问题并及时改进。教师可以采用多种评价方式，如教师评价、学生互评、自我评价等，让评价更加全面客观。同时，要及时给予学生反馈，肯定他们的成绩，指出存在的`问题，并提出改进的建议。
上好小学信息技术课需要教师用心设计教学环节，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和自主学习能力，通过有效的评价与反馈促进学生的不断进步。
《如何上好小学信息技术课》小学信息技术优课听课体会 10
观摩小学信息技术优课，让我对如何上好这门充满活力的课程有了深入的思考。
其一，以学生为中心。教师要充分了解学生的需求和兴趣，根据学生的特点设计教学内容和活动。例如，在了解到学生对动漫感兴趣后，可以组织学生学习动画制作软件，让他们发挥自己的想象力创作属于自己的动漫作品。在教学过程中，鼓励学生提出问题、发表自己的观点，让学生真正成为课堂的主人。
其二，整合学科知识。信息技术可以与其他学科进行有机整合，拓宽学生的学习视野。比如，在学习幻灯片制作时，可以让学生以语文课本中的一篇课文为主题，制作图文并茂的幻灯片，既提高了学生的信息技术水平，又加深了他们对语文知识的'理解。
其三，培养信息素养。信息技术课不仅要教授学生技术知识，更要培养他们的信息素养，包括信息意识、信息道德和信息能力等。教师可以通过案例分析、讨论等方式，引导学生正确认识信息技术的作用和影响，学会合理使用信息技术，遵守信息道德规范。
其四，不断更新教学内容和方法。信息技术领域发展日新月异，教师要紧跟时代步伐，不断更新教学内容和方法。引入新的软件、技术和教学资源，让学生接触到最新的信息技术知识。同时，积极探索新的教学模式和方法，如翻转课堂、混合式教学等，提高教学效果。
总之，上好小学信息技术课需要教师以学生为中心，整合学科知识，培养信息素养，并不断更新教学内容和方法，为学生打开信息技术的大门，让他们在信息时代中茁壮成长。
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