中考历史研讨会心得体会

时间：2024-06-13 18:02:28 芊喜心得体会我要投稿

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中考历史研讨会心得体会（精选10篇）

　　心中有不少心得体会时，有这样的时机，要好好记录下来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的中考历史研讨会心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中考历史研讨会心得体会（精选10篇）

　　中考历史研讨会心得体会 1

　　为提高毕业班历史学科教学工作的针对性和实效性，进一步促进教学质量的稳步提高，9月16日，xx县20xx年中考历史学科质量分析会在县一中召开。来自全县各中学的初三年历史学科备课组组长、教研组组长和片、县历史学科中心组成员参加了教学研讨活动。

　　活动前，我们先学习了一节由一中张老师执教的《中古欧洲社会》的历史公开课。她的课教学思路清晰，特别注重学生积极参与课堂的设计理念，大大提高了教与学的有效性，值得我们学习和借鉴；接着，王教研从中考历史的总体情况、中考试题的特点、中考复习的得与失、今后教学的建议等四个方面进行了通报和研讨。

　　我校历史教学中考质量连续两年大幅提高，得到了县教研室的肯定和表扬。这是我们教研组同志辛勤努力的结果，也与学校领导的重视分不开的，尤其在复习冲刺的关键阶段，校领导调整了课时，保证了学习历史的足够时间，确保质量的提升。

　　针对中考命题基础性、新颖性、时代性、开放性、导向性的特点和方向，我们以后的教学应该注意以下几个方面：

　　1、强化主干知识，夯实基础。

　　从本次试卷中，我们可以明显看出，新课标的考点是十分重要的，所以今年的历史教学与复习，一定要严格把握住课标，突出主干知识的学习，对书中没有原话，而课表中又有明确要求的知识点，一定要强化，细化，不断整合知识，不要遗漏任何知识点。

　　2、创设教学情境，优化教学手段。

　　要改变过去较为传统的设问，设置贴近学生生活的“题引”，创设问题情境，选取具有教育价值的历史素材，要求学生从中获取有效历史信息，引导学生体验历史、感悟历史。体现以学生为中心、“以人为本”的“人文”思想，做到努力创新，稳中求变，设问情境“人文”化。在材料题和综合题中，也是以重要的历史事件、历史人物为载体，主要考查学生对历史主干知识的.掌握与理解，不出难题、偏题、怪题。

　　3、注重学生分析解决问题能力的培养，提高能力。

　　《历史课程标准》提出：“历史学习是一个从感知历史到积累历史知识、从积累历史知识到理解历史的过程。通过课堂学习和课后活动，逐步感知人类在文明演进中的艰辛和巨大成就，逐步积累客观、真实的历史知识；通过收集资料、构建论据和独立思考，能够对历史现象进行初步的归纳、比较和概括，产生对人类历史的认同感，加深对人类历史发展进程的理解，并做出自己的解释。

　　4、加强学法指导，体现学生主体地位。

　　在新课标下的指导下，加强个人备课和集体备课，课堂上教师讲什么，怎么讲，学生学什么，怎么学，都十分关键，在平时的训练中一定要注意学生的学法指导，培养学生良好的应试能力和心理素质，我相信在师生的共同努力下，明年的中考历史成绩一定会再上一个新台阶！

　　中考历史研讨会心得体会 2

　　20xx年4月12日--13日我们参加临沂市中考研讨会，这对于我们九年级教师我是一个很好的学习机会，也使自己对今年的命题趋势和动向有了一定的了解和体会，现就我的心得作如下介绍：

　　一、20xx年中考历史命题依据

　　（1）《历史新课程标准》

　　（2）《招生考试说明与复习指导》

　　二、中考复习的方法

　　（1）应加强考法研究，把握中考动向，紧扣考纲进行全面统一系统复习

　　（2）精心备课，优化课堂，提高课堂效率

　　（3）复习祥略得当，主次分明

　　（4）讲练结合，实现知识的消化和巩固

　　（5）多研究《新课标》，分析近几年中考试题。

　　三、中考复习要重双基，找变化，做到有的放矢

　　从中考说明可以看出，历史试卷的知识内容比例中国古代史32%；中国近现代史34%；世界史34%。题型及分值比例：选择题40%，材料题60%。难以程度系数0.65，其中较容易题、中等难度题、较难题6:3:1.

　　因此，在复习的`过程中，必须要以基础知识为主，把每位学生的基础抓牢，使每位学生都能够拿到基础分。同时，要及时补充新增的考点，让每位学生了解中考的题型，题目数量的变化，中考命题的新动向，做到知己知彼，百战不殆。

　　四、关注，联系实际生活

　　根据新课标的要求，历史教学活动，要注重联系生活实际，关注时政热点，学习有用的历史知识，近几年中考历史的命题趋势，越来越注重把知识贯穿我们的生活，让课堂充满快乐，特别注重考查学生对历史知识的实际运用能力。所以，这要求我们在平时的课堂上，多和我们实际生活相联系，让学生认为历史知识无处不在，这样可以激发学生的学习兴趣，让学生轻松的掌握知识。

　　以上就是我这次参加会后主要的收获，通过这次学习。我们对20xx年中考考试说明有了更加理解与认识。由此我对接下来的历史复习，以及教学更有信心，我相信，只要我把握中考的命题原则和考点，树立正确的课程理念，深入研究复习策略，就一定能够获得中考最终的胜利。

　　中考历史研讨会心得体会 3

　　历史是一个记忆性很强的科目，大家往往会发现很难把所学的知识都一一记住，甚至记了几遍后，隔了不久便会遗忘。其实，想要把历史知识记住，是有规律可循的。例如，学习古代史，可分解为政治特征、经济特征、民族关系、对外交往、文化五大方块进行记忆。而对于世界史和中国近现代史则要注重理解，因为许多历史事件是相互交织、脉脉相承的，这样就组成了一个较庞大的记忆网络，死记硬背是行不通的，而且很吃力，这就需要理解的帮助，联系当时的历史背景，运用逻辑推理的方法，就较容易将此历史事件的来龙去脉理清楚。

　　对于历史科的复习，由于个人情况不同，侧重点也会有差异。我个人认为，考前应注重书本和笔记上的基础知识，因为30道选择题占据半壁江山，而选择题往往是一些基础知识。对于材料题，是需要靠平时积累的，如老师要求我们每星期三题，就算真的不想做，也应该把材料阅读后，对照一下答案，对材料有一个大概印象，因为材料题往往会涉及到我们没有接触过或书本没有详细说明的问题，做材料题可以扩大我们的知识面。

　　大家都知道，历史是一个不需要很高思维能力的科目，但注重思维的严谨，所以要学好历史就不能马马虎虎、得过且过，要踏踏实实，一步一个脚印，只要树立信心，掌握有效的学习方法和解题技巧，那么在考场上就无往不利了。

　　一、产生兴趣

　　对历史科有兴趣，成绩自然好起来。如何对历史科产生兴趣呢?

　　首先，历史事件和我们们息息相关。例如:香港的一九九七问题和1842、1860及1898年的中英条约有关;今天南斯拉夫的.内战与第一次和第二次世界大战关系密切。所以，只要留意时事并探本寻源，定能巩固书本上的知识。

　　其次，明白历史的用处。历史可以训练思考和分析能力，使人具备求真和讲证据及逻辑的实事求是的精神。历史对做人处世帮助很大，退可以励志，进可以建功立业----英国着名首相丘吉尔是历史学家，已故港督尤德也是专攻历史的。因此，各位不要因为修读文科，尤其是历史科而感到自卑。反而要努力学好这门学科，在学业上、个人修养上和识见土、及前途上下苦功。

　　二、历史事件的要素和阅读及记诵技巧

　　历史事件的要素有四:时间、地点、人物和事情;而事情则包括原因、经过和结果。

　　(1)时间有先后

　　你只要把大事年表里的重要事件多看几遍，自然记牢了。除了重要事件要确知其发生年分(如维也纳会议是1814-15年，辛亥革命是l911年)，其它只须明白其大概年代，或不同事件的先后次序(如维也纳会议先於凡尔赛会议)，便可以了。

　　(2)地点有东西南北

　　你只须认识各地的大概位置或相对位置便行了。最佳的方法是和地理科结合，确认各国今天的政治地图，特别是欧洲和中日的国界.主要城市。此外，若干条约规定的领土转变也应紧记

　　中考历史研讨会心得体会 4

　　听说下学期要跟着同学们上初三了，心里不禁有些忐忑。所以我一直在研究《中考专家》这本书。今天无意中翻到序言，是开卷考试的讲解。仔细阅读后，我发现我的许多认知是错误的。

　　1、我觉得开卷考试很简单，书上都有答案。其实，开卷考试就像艺术一样，源于生活又高于生活。开卷第一题，出自书本，又高于书本。有些题目是从书中提炼出来的，也就是说，不一定是书中的原话。

　　2、只读“有字的书”，不读“无字的书”。教学中经常犯这样的错误。开卷考试不仅仅是背书，更要注意“书无字”。所谓“无字书”，不仅包括“家事、国事、世事”，还包括学生的思想意识、行为、观念等。随着开卷考试难度的增加，不少试题要求学生运用所学知识联系自己实际回答问题。显然，对于这类问题，书中并没有现成的答案。对于这类问题，要求学生发挥主观能动性。这就需要我们在日常教学中锻炼学生灵活运用知识的能力。

　　3、开卷考试的另一个误区是“每道题都要翻书”。本来以为保险起见尽量在书本上找答案。但实际上，如果真的'是考试每道题都要翻书，显然时间不够了。所以做题一定要有自己的顺序和技巧。同时，还要注重学生的综合复习和知识体系的构建。

　　从这点来看，开卷考试可能更难拿分。开卷考试对学生和教师提出了更高的要求。它要求我们对所学知识有更全面的把握，同时要有自己的感悟和知识的升华。

　　中考历史研讨会心得体会 5

　　历史培训是为了让人们学习和了解过去的历史，研究过去的文化、政治、经济、环境等方面，以更好地指导现实生活和未来的发展。随着社会的发展和进步，历史培训在现代社会中变得越来越重要，因为历史不仅是我们过去的记忆，也是我们未来的指南。

　　参加历史培训可以让个人更全面地了解历史事件的发生和影响，从而拓宽自己的知识面和视野。同时，历史培训也可以提升个人的思维能力和判断力，让我们更好地理解现实生活和应对未来的挑战。

　　历史培训对于社会而言也具有重要意义。通过历史的回顾和反思，可以更好地理解和解决当前社会面临的问题，对于促进社会进步和和谐发展有着不可忽视的.作用。

　　第四段：历史培训的好处和挑战。

　　历史培训可以帮助个人和社会更好地应对未来的挑战和机遇，同时也会遇到许多挑战，例如历史的质量、参与者的素质等。因此，我们需要不断提高历史培训的质量和标准，并加强对历史教育的重视和投入。

　　第五段：结论。

　　总之，历史培训可以让我们更好地理解和应对现实和未来，加强自身的能力和素质，促进社会的进步和和谐发展。因此，我们需要不断努力和探索，提高历史教育的质量和水平。只有这样，才能更好地为个人和社会发展做出贡献。

　　中考历史研讨会心得体会 6

　　听说下学期会跟着学生一块儿上初三，心中不免有些忐忑。所以一直在研读《中考专家》这本书。今天偶然翻到序言是对开卷考试的讲解。仔细阅读了一下，发现原来自己的很多认知都是错误的。

　　1、我认为开卷考试很简单，书中自有答案。其实不然，开卷考试就像艺术一样源于生活而又高于生活，开卷开始题目是源于书本而又高于书本。有些题目是从书上抽取和概括的，也就是说不一定是书上的原话。

　　2、只看“有字书”，忽视“无字书”。在教学中经常也会犯这样的错误。开卷考试不只是把书本熟记好了，其实还应该重视“无字书”。所谓“无字书”，不仅包括“家事，国事，天下事”，还包括学生的思想觉悟、行为、观念等。随着开卷考试难度的加大，许多试题要求学生运用所学知识联系自己实际回答问题。很明显这类题目书上是没有现成答案的。针对此类型的题就要求学生自己发挥主观能动性了。这就要求我们在日常教学中锻炼学生对于知识的灵活运用能力了。

　　3、还有一个对于开卷考试的`误区是“每题都翻书”。我原来以为为了保险起见尽可能在书上找答案。但实际上，若真到考试时每题都翻书很明显时间不够用。所以要有自己做题的顺序和技巧。同时在平常也要注意学生全面复习，建构知识体系。

　　如此看来，也许开卷考试更不容易拿分。开卷考试是对学生同时也对教师提出了更高的要求。要求我们更加全面的掌握所学内容，同时也要对知识有自己的见解和升华之处。

　　中考历史研讨会心得体会 7

　　9月25日，我参加了由县教研室主办的“中考备考复习研讨会”，研讨会为期两天，第一天由各中学物理教师代表分享他们各自的复习计划和策略，由县教研室杨庆龙老师做复习指导，第二天由来自西安的权老师和与会的所有老师分享他的复习策略、安排及建议。通过这两天的学习和交流，我受益颇深，接下来我就简单回顾总结一下，谈谈参加这次研讨会的感想。

　　一、发现自己复习教学中的不足

　　通过这次培训，我发现以前教学和复习中的许多弊端和不足：第一轮回归课本的复习只是对知识点的重复和讲解，老师讲的多，结合实例的讲解比较少，学生只是被动的接受，主动整理知识点，有针对性的练习比较少，缺乏对知识的整合和练习；第二轮复习中只是让学生做中考复习资料，讲解复习资料，仍然缺乏针对性，以题海战术代替复习，学生学习负担重，身心配备，处在盲目的复习题海中，效率低，复习效果差；第三轮专题复习相对来说针对性强了，但往往难度太大，不能面向全体，效果还是不好；第四轮复习是中考题测试，还是让学生一味的做题，学生面对七门课程的试卷无暇应付。

　　二、修改和调整复习计划

　　通过这次培训，我便立即修改了复习计划，将许多计划中老师讲的内容让学生去整理和归纳。我计划在第一轮复习中采取给出每一章节的考点、分值、难易程度、题型等考试信心，让学生梳理总结知识点，在整理的过程中学生可单独完成，并针对考点找两道典型的题目练习，我指导学生把握中考中的重要考点和常考考点，加强对考点的理解和记忆，如此学生对中考要考什么内容了然于心，侧面能增进学生学习的信心。

　　第二轮采取分层次复习，由于他们的基础和成绩不同，他们的需求也不同，对于一部分学困生，我只要求他们做比较简单的题目，鼓励他们做一些中考热点的练习；而中等学生，则要求他们基本完成复习资料的.题目，实在不会的交老师解决；而对于一部分优等生，我则要求他们独立完成复习资料，帮助其他同学复习，适当给一些有难度的题目让他们探讨和交流。

　　三、细致研究中考题的作用

　　在培训中，几位教师多次提到要细致研究历届中考真题，我认为细致研究中考题对把握中考动向和考点起着至关重要的作用的，通过研究历届中考试题，教师更清晰地知道中考要考什么；会是哪种类型的题来考；难易度如何；分值大约占多少；从而能指导教师在教学复习中把握中考重点、易考点等，如此教师能更好的把握复习的侧重点，合理安排好时间、进度，能做到事半功倍之效，可以让教师复习少走弯路，学生复习起来也轻松。

　　四、复习中的“三讲、三不讲”原则

　　在教师复习备考交流中，长岭中学一位教师针对复习中提出的“三讲、三不讲”原则，令我印象非常深刻，他说所谓三讲为“重难点讲、疑难点讲、不会的讲”，三不讲为“学生会的不讲、始终不会的不讲、非考点不讲”。做到了“三讲三不讲”，讲得时间少了，给学生的支配的时间多了，就给了学生主动性，再加上教师适当地引导，也容易使学生真正成为课堂的主人，从而能最大限度的提高学生的复习效率。

　　中考历史研讨会心得体会 8

　　在参加中考历史研讨会后，参与者分享了他们的感受和所学到的知识。他们强调了教学中应注意的几个关键方面，这包括强化主干知识、创设教学情境、注重学生分析解决问题能力的培养以及加强学法指导。这些要点对于提高初中历史教学质量和准备中考历史考试至关重要。

　　首先，教学应该聚焦于强化主干知识，确保学生打下坚实的`基础。随着新课标的实施，重要的是要严格遵循课标要求，突出主干知识的学习，并对学生进行细致入微的指导，以便他们能够全面掌握历史知识。

　　其次，教师需要创设教学情境，利用贴近学生生活的素材，引导学生体验和感悟历史。这种"人文"化的教学方法可以增强学生的学习兴趣和参与度，同时也能帮助他们更好地理解和记忆历史知识。

　　此外，教学还应注重培养学生的分析和解决问题的能力。通过收集资料、构建论据和独立思考，学生能够对历史现象进行深入的理解和解释，这对于他们在历史学科和其他学科中的学习都是有益的。

　　最后，教师要加强学生的学法指导，让学生在学习过程中发挥主体作用。通过有效的指导，学生可以提高自主学习的能力，养成良好的学习习惯，这对于他们迎接中考及其他考试都是非常有利的。

　　中考历史研讨会心得体会 9

　　参加这次中考历史研讨会，让我收获颇丰，也对中考历史教学有了更深刻的认识和感悟。

　　在研讨会上，各位专家和优秀教师分享的经验和见解让我受益匪浅。我更加明确了中考历史的考查重点和方向，了解到在教学中要更加注重对历史知识的系统梳理和整合，帮助学生构建清晰的知识框架。同时，要培养学生的历史思维能力和分析问题、解决问题的能力，而不仅仅是让他们死记硬背知识点。

　　通过案例分析和教学方法的探讨，我学到了很多有效的教学策略。比如，如何运用多样化的教学手段激发学生的学习兴趣，如何引导学生进行自主探究和合作学习，以提高他们的'学习积极性和主动性。

　　此外，与其他教师的交流也让我意识到团队合作的重要性。大家可以互相分享经验、资源，共同探讨教学中遇到的问题和解决方案，从而促进教学质量的提升。

　　这次研讨会让我深感责任重大，在今后的教学中，我将把所学所悟运用到实际教学中，不断优化教学方法，关注学生的个体差异，努力提高历史教学的效果，帮助学生在中考中取得优异的成绩，同时也为他们的历史素养和综合能力的发展奠定坚实的基础。

　　总之，这次中考历史研讨会是一次宝贵的学习机会，让我在教学理念和方法上都有了新的提升和突破。我将以更加饱满的热情和更加科学的方法投入到教学工作中。

　　中考历史研讨会心得体会 10

　　通过参加中考历史研讨会，我深刻体会到了历史学习的复杂性和多面性。首先，研讨会让我认识到历史知识不仅仅是记忆事实，更重要的是理解其背后的原因和联系。这种理解能力的'培养，对于提高历史成绩至关重要。

　　在研讨会上，各位老师分享了他们的复习计划和策略，这些内容对我来说非常有启发。例如，有老师强调了综合巩固的重要性，指出在复习过程中要注重查漏补缺，突出重点知识。此外，还有一些老师提到，历史考试中的图表型材料较为直观，但也需要有针对性的解读方法。

　　通过这次研讨会，我还意识到作为教师，在紧张而忙碌的中考复习教学中，需要不断创新，通过策略来帮助学生克服普遍存在的问题和弱点。例如，可以通过模拟考试来检验学生的学习效果，并及时调整教学方法。

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