【必备】教育感悟及心得体会
无论是身处学校还是步入社会，我们时常会因某些事或人产生新的想法，在这个时候，不妨试试写篇感悟的文章，便于记忆。那么，感悟的文章一般都是什么样的呢？下面是小编为大家收集的教育感悟及心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教育感悟及心得体会1
星期三，我读了《爱的教育》这本书，这本书让我受到了教育。
其中《意外的事件》最令我感动。勇敢的罗贝蒂为了救一个陌生的孩子被马车撞倒，轧伤了。他冲向了马车，救了孩子的举动，不仅使在场的人惊呆了，也令我感撼，他不顾自己的生命，救了那个孩子，真勇敢!
社会上无时无刻充满爱，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱等。读了这本书，我懂得了世间的'“爱”是永恒的，没有爱，就没有一切，一个人心里有别人，总能为他人着想，并有爱的奉献。甘愿为社会付出真情和爱的人，是最幸福的人。
因此，爱，使我们心灵相通，爱，使世界不再孤单。
教育感悟及心得体会2
在当代社会，家庭教育是每个家庭都必须面对的重要问题。为了更好地了解和探讨家庭教育的相关话题，我参加了一场关于家庭教育的论坛。这次论坛让我有机会与来自各行各业的家长和教育专家交流，收获颇丰。我从中学到了很多实用的教育方法和有效的沟通技巧，也深刻体会到了家庭教育的重要性。
家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一环。良好的家庭教育可以塑造孩子正确的'价值观和行为模式，培养他们的品德和自信心。在论坛中，我看到了很多成功的家庭教育案例，这些家庭注重孩子的人品培养，注重培养孩子的责任感和同理心。通过家庭教育，他们的孩子不仅能够在学业上取得好成绩，还能成为积极向上的社会人。
然而，家庭教育也面临诸多挑战。现代社会的变化导致很多家庭缺乏时间和精力去陪伴孩子。另外，家庭成员之间的沟通也常常出现问题，孩子不愿意向家长倾诉自己的困扰，家长也难以理解孩子的想法。在论坛中，我了解到一些家庭教育的常见问题，例如家庭成员之间缺乏沟通、家长过度保护孩子等。这让我更加意识到家庭教育需要不断改进和提升。
第四段：有效的家庭教育方法。
通过这次论坛，我学到了很多有益的家庭教育方法。其中，最重要的是家长要与孩子建立良好的沟通渠道，让孩子感到自己被理解和尊重。此外，家庭成员之间的互动和共同参与也对家庭教育产生积极影响。家长不仅要给孩子提供良好的学习环境，还要给予他们积极的榜样。另外，对于孩子的错误行为，家长应该耐心引导，而不是过度批评和惩罚。
第五段：结语。
参加家庭教育论坛让我深刻认识到家庭教育的重要性和挑战，也让我了解到了很多行之有效的家庭教育方法。作为一位家长，我将会利用这些心得和体会，努力做好家庭教育。我相信，只要我们用心去教育孩子，给予他们爱和尊重，他们一定能够成长为有爱心、有责任感的人，为社会做出积极的贡献。
教育感悟及心得体会3
暑假我深刻理解了陶行知的“创造教育”理论，认识到：陶行知的创造教育思想是其教育思想体系的重要组成部分，也是其思想体系的核心内容。培养学生的创新能力，可以从陶行知的教育思想与教育马克思主义实践中汲取丰富的养料，为全面推进素质教育服务。我认识到：实施爱的教育，保护和培养学生积极向上的精神，是为创新能力的形成开创心理基础;实施生活教育，引导学生注目社会生活，是为学生大学生打开创新思维的源泉;尊重学生主体，指导学生分会学习，是培养创新能力的学习特训;实行“六大解放”，焕发学生活力，是培养创新能力的操作建议要求。
一、实施爱的教育，保护培养学生积极向上的精神。
爱的教育是教育的基本概念原则和方法。陶行知先生的“爱满天下”更把真爱的教育发扬光大。教师对学生的爱在教育中重要的作用。陶行知说：“小孩子的体力与人格都需要适当营养。有了适当的营养，才能发生高度的创造力。”人在中学阶段其心理的基本需要中曾，情感的需要有是第一位的。师爱(以及家长的爱)恰似心理发展的精神乳汁，哺育学生的心灵发展。师爱能营造出与和谐、温馨、亲切的师生关系。在这种师生关系中，学生不仅乐学，而且个性会得到充分产业发展，已经形成积极向上的精神状态。这是创造能力形成的心理基础。
在这样的认识下，我在教学上，把由吉雷放在了首位。不仅学习陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”献身教育的品格，更要有“爱满天下”的高尚情怀，发扬“因为差，更要抓”“因为差，更要爱”的敬业精神。
教师对小学教师后进生应有要有一颗爱心，它不埋在胸膛里，而应擎在手上，高高举起，让学生看得见，摸得着，时时感觉到。教师老师对后进生更要倾注真诚的爱心，使学生感到老师的平易近人、集体的温暖，从而树起生活的信心，提高学习的积极性。
我在教育教学活动中会禁绝粗话俗话，推行爱心用语，保护学生的心灵不受伤害，多给学生关照和温暖。对学习好的.师生热心引导，对学习差的学生及调皮的学生也爱开始，进行指导帮助，不歧视、不训斥、不讽刺挖苦。学生们感受到班主任的爱，有了良好的情绪，自学的积极性也就提高了。在爱的教育中，培养学生爱的情感，用爱的情感帮助学生塑造人格。如开展“我与父母通信”活动，而使学生们感受父母的爱，从而培养学生爱父母、爱他人的情感。情感是自我意识的基础，善良的心和挚爱他人、爱祖国的情操也是创新智慧的心理基础。
二、实施生活教育，引导学生高度关注社会生活。
传统教育的致命弱点是只教人读书。陶行知批评原有教育是“教死书、死教书、教书死”，是摧残人才。过去的教育在“应试教育”的影响下，更是强化了“三中心”(即教师中心、课堂中心、书本中心)，教师用形塑的方法，要求学生死记硬背教科书上的知识，使学生远离社会生活。陶行知的“生活教育”理论是全新的教育工作思想，他指出：生活教育工作是生活所原有，生活所自营，生活所必须的教育。教育的根本意义是生活的变化。教育是为了生活，离开了生活的进一步改进，教育就失去了涵义。这就要求教育要从课堂和书本走出来，去关注社会生活，即关注生活重于关注书本。以生活为中心的教育工作，不仅使书本知识变活，而且使师生开阔视野，从社会生活中吸取的多方面的知识，从而获得思想和灵气。
基于这样的认识，我把日常的教育和教学都要和社会生活结合起来，在课堂教学中，书本知识要紧密联系社会实际，引导学生关心家乡的工程建设、国家的发展、科学技术的成就和丰富多彩的文化生活。这样，不仅或使学生开阔了眼界，书本上的知识活了出去，而且引发了学生的学习和学习积极性。在课外，指导学生实施各种活动，如学生自编、自导、自演文艺节目，歌颂社会主义建设的伟大成就;学生们自报，自己写稿，自己设计版面，幼稚的作品中体现着学生们丰富的想象和创造。每组织一次活动，都有明确的目的、具体的要求和精心的安排。都力求收到尽可能好的实效。
同时，让小学生在文明宣传、公益劳动、社会调查及中多社会服务中曾去观察、去感受、去锻炼、去分辨，以吸取有益的思想和知识。
三、尊重学生主体，指导学生家长学会学习。
会学习才能创造。学习的欲望和能力，即自己主动获取知识、解决问题的能力，是创新精神和创造能力的重要基础之一。学习是人主观的精神社交活动，要获取知识，人必须非常积极地使用并协调自己的感官，发动自己的大脑，并得到主观的意志努力。可是在我们的传统教学中，学生只是知识的容器和被塑造的材料，完全处于被动的地位。教师灌输花时多，效果差，学生听、记、背学得苦，求知欲没有了，创造力抑制了。这样的教学状况怎能培养学生的创新精神和能力呢?因此，在教学操作上，必须改变“老师讲，学生听”的教学模式，把学生放在主体的地位。
我认为教师学习并实践陶行知表示的教学思想，“教师的责任不在教，而在教学，教学生学。”“先生教的应法子必须根据学生学的法子。”把学生放于主体的地位，探索“引导学生学”的方法，把教学过程变成“教学做合一”的过程。学员转变了教育观念，树立了新的教学思想，方能提高教学能力。教学固然要发挥教师积极指导的作用，但决定教学效果的主要还在于学生的学习效果，只有学生愿意学、认真学、乐意学，才算是教学效果好。
四、焕发学生活力，是培养学生创新能力必须的操作要求。
创新精神和潜能创造能力要求人首先必须有活力，但我国的传统教育恰恰就有扼杀人文化教育的活力之弊端。学生的心理是与肢体的活动连在一起的，它犹如活泼稚嫩的触角，敏感而脆弱，需要教育者珍爱、保护，并给以广阔的空间和自由。但表现形式教育往往以“塑造灵魂”“培养人才”的急切情绪，加以不适当的干预，或限制时空自由，或束缚手脚行为，或恶语直伤心灵，使其压抑、萎缩、扭曲。要培养学生的创新精神和能力，就需要有在我们的文化、教育观念中，在我们的教育操作中会，去检索并革除恐惧、束缚学生个性的一切旧观念和旧做法。
陶行知先生更曾对我国当时的旧教育进行过全面、猛烈的批评，他晚年提出的“六大解放”(解放眼睛、解放双手、解放头脑、解放嘴、解放空间、解放时间)可以说是操作方法他紧紧抓住了旧教育操作中的问题，从而提出教育革新的家庭教育操作措施。交流经验了陶行知先生的“六大解放”的思想，可以采用的说辞是：解放学生的眼睛——使他们从书本和试卷中解放出来，让他们去看社会、看自然、看生活;解放学生的双手——使他们闲置资产的双手动起来，去做事情，做到“学做合一”;解放学生的头脑——使他们从“只听不思”中解放出来，开动脑筋，积极思维，学会思维;解放学生的嘴——给他们说的自由，特别是问的自由;解放学生的空间——除了课堂学习，还引导他们走向课外，接触社会，接触自然，给他们广阔的三界;解放学生的时间——无须功课把他们填塞的业余时间填满，给他们活动的自由，把课间六小时十分钟和午饭后的时间还给他们。
创新型教育是教育观念，又是具体的教学思想，它只有化作具体的教育教学的操作方法才需要能够实现。但教育教学无定法，因此它又是一个长期的实践过程。为此，深刻领会今后我更要认真学习陶行知教育思想与现代教育思想，更新教育观念，牢固树立以素质教育为核心的基础教育主流价值体系观念，提高实施自觉性素质教育的责任意识。以陶行知英杰为楷模，学习他高尚的人格品质，求真勇于创新求创造的教育理念，成为敬业爱岗、师德高尚、业务精良、创新务实的教师。为培养学生成为“真人”，并具有创新精神与创造能力的一代新人而努力工作。
(二)我的收获
陶行知说过，千教万教教人求真，千学万学学做真人。在这一点上，和孔夫子几千年前提出的主张“仁与德”的观点不谋而合，两人都是伟大的教育家，为什么相隔千年，制订的观点却是惊人的相似?毫无疑问，两人都是把“仁与德”当作自己去不断努力实现的目标，不断的学习，从而品德提高自身的修养与高尚，这是有必然性的。
为了学习，可以三月不知肉味，这足以见孔子的勤奋，可如果哪怕是勤奋，恐怕孔子就不会如此得到世人的尊敬了。他的好学表现在各行各业：三人行必有我师焉，这是谦虚;我不如老农，我不如老圃，这是实事求是;学而时习之，不亦乐乎，这是一种乐观。他的学习精神，不光限我们常人的思维：这个是学问，那个不合适。孔子会以最博大的胸怀，去接容包纳世间万物，这就是我们所不及的。
两千年前的孔子，就是这位具备着各种谋生技能、又具备着对于生命参考价值有深隧洞见的参考性哲学家及教育家。他一方面具备着各种礼、乐、射、御、书、数的专业知识，又具备着经营管理需要有政治的理念，又对教育的目标有着明确的方向指引，因着他的众多的知能，他成为中国文明史中最重要的教育家，他的理论知识许多谋生技能的知能细节固然没有保存下来，但是他的人生智能的谈话却成了绵延两千年的中国立身处世的智能宝典，当我们阅读吟咏他的话语之时，每一句话都发每一个人生命都可以从他的智能中曾找到自己生命的目标。
生活教育理论是是陶行知的基本教育理论，是其教育思想的核心。它文化教育也是海外现代最重要的教育思潮。什么是生活教育理论?陶行知说：“从定义上说，生活教育工作是给生活以教育工作，用生活来教育，需要为生活向前向上的能够而教育。从生活与教育的关系上才说，是生活决定教育。从效力上说，教育要正式成为通过生活习惯才能发出力量而成为真正的教育。”说明教育要以生活习惯为中心，是生活决定教育、教育改造生活，教育只有通过生活才能发挥作用。
教育感悟及心得体会4
青春，这是人生中最灿烂、最美妙、最宝贵的年华，有如朝阳，好比鲜花，为人们所向往和赞美。然而青春期又是多思的时代，多变的季节。在这个阶段，人常常会浮动浮躁，也易出现高兴和哀愁交织。如何面对一些突如其来的风浪呢
一、正视心理问题，塑造学生健全人格
健全人格是学生走向社会必需的一种素养，而健全人格的塑造必须遵循学生生理及心理进展的规律。高中学生正处于“自我意识”和“独立意识”的觉醒和进展时期，他们在长大过程中，还有许多不成熟的地方，必须依靠老师的指点和帮助。我们应变“外塑”为“内化”，把握学生的爱好和爱好，丰富学生的生活，使学生对学习、前途布满信心。从现代意识、自我认知、基本的道德规范和行为准则等方面人手，教会学生学会自我评价、自我调节、自我把握，从而形成自身较为稳定的人格特点，以期达到人格塑造不断完善的目的。
二、对青春期的学生进行心理指导，教给学生心理调适的方法。
进入青春期的高中学生，随着生理发育成熟，不行避开地会产生对异性的奇怪和对爱情的探求。他们生活阅历不足，感情易冲动，自制力缺乏，极易陷入早恋的泥潭。为引导学生正确熟悉早恋的危害性，顺利渡过青春期，需要对学生进行心理指导。闲谈是对学生进行心理情绪的有效方法之一。老师若能奇妙地把握时机，以有关青春期、性心理方面的知识为引导，层层分析，就会深入学生心灵，使学生从中得到启迪。此外，还有“饭偶像现象”比如“超级女生”、“追求高消费”比如穿戴名牌衣服等敏感而又十分重要的问题，老师假如能运用相关的心理学知识进行教育引导，其劝说力远远赛过空洞的说教。
我校将青春期教育列人了学生思想品德教育范围，定期对学生进行青春期教育，其中包括现代的青年观，青春期生理、心理知识，观看青春期知识录像带，设计、发放、分析调查问卷等。我们以树立什么样的人生观为主题，利用多种形似组织学生座谈讨论，指导他们划纯洁洁的友谊、真挚的爱情和早恋的界限，认清科学的人生观，树立远大理想和崇高的志向，教育学生珍惜青春期大好时间，专心学习，让学生熟悉自我，做到自爱、自尊、自重、自强，具有一定的自我把握能力。
三、架设心灵倾诉的`立交桥，开展心理询问
人的心理活动有其隐蔽性的一面，学生希望通过询问，尤其是个别询问的方式来解决心中藏而不露的一些心理问题。为消除学生对心理疾病的神奇感、惧怕感以及耻辱感等种种偏见和误解，在询问工作中我们始终遵守保密原则，一切从预防着手。老师利用个别谈话、个别教育的时机，针对学生的实际情况，运专心理询问技术，对部分有心理问题、心理障碍的学生进行心理询问诱导，从而加强学生的个别教育。如对性格内向不善交往的学生可结合有关社会心理学知识、进行社会交往和社会适应的教育；对那些所谓“屡教不改”的学生则指导其进行意志品质的熬炼；对学习成果差的学生，既要进行学习目的性的教育，又要教给他们科学的观察、记忆、思维的方法，使他们改进学习方法，求得较大进步；对由于心理健康问题所造成的学生在情绪、性格和人际关系上的缺陷等，都应想方法帮助他们排解，以免造成不必要的危害和后果。在进行个别教育、心理询问时，要语气温和、态度诚恳，要选择适当的场所进行交谈。这样，会更有利地帮助学生更好地适应社会和熟悉自己，完善自己，促使学生自我精神保健的自觉和自我精神支持系统的完善。四、建立新生入学健康档案及心理档案在新生人校后，学校每年对学生进行体检，对每一位学生建立健康卡片，以便了解和把握学生身体发育状况。体育课定期对学生进行健康测试，学校制定出了课间操达标评分标准，设计了课间操质量一览表，从快、静、齐三方面对各班课间操的质量进行考核，由此，提高了课间操的质量，也使正处于青春期生长发育的学生得到了熬炼，更利于身体健康。
老师可以运用观察、实验、量表测量等方法了解和把握每一个学生的心理进展特点和水平，建立起每个学生的心理档案。如：可以通过心理学量表测量出学生的智力进展水平、性格特征、气质类型等心理特性；也可通过观察、实验等方法了解学生的心理过程、情感意志、自我意识、社会交往能力等方面的心理进展状况；还可以通过学生的言论举止、笔记文章、行为表现等了解学生的典型心理。然后老师可采纳卡片的形式建立心理档案，以便日后的管理和教育、教学活动。
通过上述工作的开展，使我们更加了解学生的心理、生理状态。能够既照料学生共同的年龄特征，又兼顾每个学生的个性特点，对其心理变化、进展过程作系统的动态的观察，真正做到因材施教、有的放矢，对症下药。
教育感悟及心得体会5
虽然今年的夏天炎热异常，但是无法抵挡老师们学习的热情，先是完成了远程继续教育，然后又趁休息时间拜读了朱永新老师的《我的教育理想》，趁热打铁我就来谈谈我的读后感受。
《我的教育理想》这本书给老师们描述的是一个宏观的教育理想，谈到了对老师、校长、学生、甚至是家长的一个理想的描述，要求学生、老师、校长应该是怎样去做，给了大家一个目标与框架，这本书也给出老师、校长要努力的办法与方向：
首先我来谈谈理想的老师，他们应该是胸怀理想，富有激情和诗意；自强自信，不断自我挑战；善于合作，富有人格魅力；充满爱心，受学生尊敬；追求卓越，富有创新精神；勤于学习，不断充实自我；关注人类命运，具有社会责任感；坚韧、顽强，不怕挫折。这样的老师不仅仅是一个优秀的老师，还是社会中一个优秀的个体，如果老师们能富有这样的品质那么何愁教育水平提不上来呢？
我心中的老师是应该有大格局的人，他们不仅仅只注意学生的成绩，他们还能目光长远，给孩子们指出发展的方向；我心中的老师是有自己教育风格的老师，他们不仅会给孩子们讲知识，还能通过自己的魅力让孩子建立学习的兴趣；我心中的老师是有心的人，他们不仅仅会口吐莲花，还能写教育日记、教育叙事钻研自己所做的工作；我心中的老师不仅是苦心诣旨、呕心沥血工作的人，还是爱读书、爱运动、有自己的课余生活，把自己的人生过的充实有趣的人，因为只有这样的老师才会给学生们建立正确的人生观、价值观。
然后我来谈谈理想的校长，从某种意义上说，一个校长就是一所学校。一位好校长就是一所好学校。理想中的校长应该具有奉献精神和人文关怀；珍视学校的名誉；追求人生理想和办学理念，具有独特办学风格；胸怀宽广，富有感召力和凝聚力；善于协调关系，能调动一切力量发展学校；重视教育科学研究；注重为教师提供发展平台，挖掘教师潜能；注重营造优美的校园环境和浓厚的文化氛围。
宋代张载说：志大则才大，事业大；志久则气久，德行久。只有志向远大，品德才会完美。老师与校长应该有共同愿景，要让全体师生都知道，踏踏实实的去追求，整个学校才有了活力，活力应是校长点燃的，朱老师有一个建议就是让中国学校的校长也可以长时间任职，这样他们制定的共同愿景才能一直坚持下去并逐步实现，我也觉得有道理。
其次，我来谈谈我理想中的学生，天底下最辽阔的是天空和大海，而比天空和大海更辽阔的是人的心灵，所以学生们应该是品行端正，热爱生活，富有理想，朝气蓬勃；积极进取，敢于创新，富有独特见解和思想；自强自信，在困难和挫折面前永不低头；有丰富的精神生活、广泛的兴趣爱好和一定特长；善于与人合作，善于与人相处；勤于思考，有丰富的想象，掌握科学的学习方法。
其实，我倒认为我理想中对学生的要求也符合对老师要求，一个社会中存在的个体就应该顺应社会的要求，不断努力进取，想起了毛主席的话，贵有恒何必三更起五更睡，最无益只怕一日曝十日寒。人生贵在坚持！
最后，我来谈谈我理想中的家长，虽然把它放在最后谈，其实家长才是对孩子的.人生中有最重要影响的。对于社会中个体对老师和学生要求的品质同时适用于家长身上，身教重于言教，只有家长自身做到的事情才可以要求自己的孩子，才有说服力，打铁还需自身硬。
对于家长教育孩子的要求还有这些，把孩子的人格健全、道德完善放在首位；让孩子轻松、自由、愉快地成长；善于挖掘孩子的潜能，培养孩子的特长，对于这一点我有想法，学生在学校中的学习都是制度化的，统一的缺乏的就是特长，这一点不能寄希望学校发掘，学校学生太多老师们难以发现每个孩子的特长，这个需要家长在生活中发掘孩子的特长并且培养起来，让孩子有多种兴趣不要打击他，然后在孩子的日益成长过程中发现他最擅长的然后专注学习，相信培养出的孩子肯定出类拔萃，然后家长还应该以朋友的身份平等的对待孩子，培养孩子健全的人格，龙应台说，每个孩子来到世界上都是一个独立的个体，是来陪伴家长们成长的。所以家长们不能把自己的思想强加在孩子身上，要给孩子创造一个和谐平等的家庭氛围，你可以不支持他的观点，但应该尊重孩子说话的权利，让你的孩子敢说敢干，而不是唯唯诺诺的乖宝宝。
恩格斯曾经讲过，一个人最大的发展境界，是能够有最多的闲暇时间从事自己想做的事情。所以整个暑假虽然没有上课教学，但我觉得这是我给养的最佳时刻。当一名人民教师是我人生中最乐意从事并愿意为之奋斗终生的职业！
教育感悟及心得体会6
读完《爱的教育》爱不释手，每读一篇xx，都是对感情的一次涤荡，对心灵的一次洗礼。
《爱的教育》是意大利作家亚米契斯在1886年写的一部儿童小说。这是一本日记体的小说，以一个四年级男孩安利柯的眼光，从4年级10月份开学的第一天到第二年7月份在校内外的所见、所闻和所感，其间还包括父母为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的xx，以及老师在课堂上宣读的一个个感人肺腑的每月故事。爱是整篇小说的主旨，就在最平实的字里行间，融入了种.种人世间最伟大的爱:老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑。通过塑造一个个看似渺小，实则不凡的人物形象，在读者心中荡起一阵阵情感的波澜，使爱的美德永驻读者心中。这不是悲哀的眼泪，乃是惭愧和感激的眼泪。”
我虽然没有像夏丐尊先生一样读到流眼泪的程度，但在阅读的过程中，也常常被书中的故事所感动。文中的`亲子之爱(佛罗伦斯的小抄写员、爸爸的看护者、六千英里寻母等)、师生之情(父亲的先生、弟弟的女老师、病中的先生等)、朋友之谊(侠义行为、玩具的火车、海难等)以及浓浓的爱国情怀(少年爱国者、少年鼓手、格里勃尔第将军等)，总是能让我为之感动，为之深思。
尽管曾经多次读过《佛罗伦萨小文书》(语文课本里的题目是《小抄写员》)，然而在书中再读这篇xx时，我仍然有着深深的感动。每当看到小小的叙利亚为了减轻父亲的负担，忍受着一次又一次被父亲误解批评，甚至在感觉到父亲“确实不爱他了”的情况下，仍然坚持着在十二点起来为父亲抄写书件时，一股暖流总在心中激荡。我相信，父对子之情，许多为人父者都能做到;唯这子对父的深情——愿意为父劳累，宁愿多次受天大的委屈也不声张，仍然深深地爱着父亲的感情，是多么难能可贵!我们现在的孩子，有几个能够替父母着想?有几个能够忍受委屈?别说委屈，即使明明是自己做错了，往往也容不得他人批评!同是十二岁的孩子，我们班上的“公子”“千金”们相差有多大啊!
《六千里寻母记》中，当看到可怜的、坚强的、勇敢的小马克历尽磨难，饱尝艰辛，来到梅基内斯工程师的家;看到那位思念家乡、思念亲人、正心如死灰地等待死亡的可怜的母亲听到一个“好消息”，“腾地一下坐起来，移动不动瞪圆眼睛......”，看到马克“衣衫破旧，满身灰尘站在门口......”时，我无法用语言来形容我内心深处的震撼!是对母亲的爱，支撑着年仅13岁的小马克孤身一人，长途跋涉，历尽坎坷;是对母亲的爱，给了小马克巨大的精神动力，克服了常人难以想象的困难，终于挽救了思乡心切、正在死亡边缘的母亲!也正是因为儿子的爱，使得刚刚还拒绝手术的母亲，要马上做手术，为了爱和被爱，她要活着!这是多么伟大的爱啊!读《爱的教育》，你会发现“爱”贯穿了全书的每一篇xx，串联了每一个故事，人世间所有高尚的爱，伟大的爱都被作者透过平凡的语言注入读者心中。读着它，心中会涌动着融融的爱意，暖暖的感动!新的学期，我一定要让这本书成为孩子们爱的道路上的引领者，让书中那些闪光的人物，成为孩子们的偶像。期待着爱的教育，会真正走进孩子们的心灵!
教育感悟及心得体会7
《每个孩子都能成功》这是一本西方教育名著,这本书的作者是美国著名的学习问题专家托马斯·阿姆斯特朗先生,他进行了20xx年深入的调查研究写成的经典教育专著，实际上根本没有天生的所谓学习上不行的孩子。
本书中谈到一个叫比利的孩子，总是喜欢发明令人匪夷所思的玩意儿，例如让水沿着水槽流下，带着乒乓球滚入洞槽，轮番撞击数只铃铛鸣叫，使一头玩具小猪旋转起来，最后进入玩具鳄鱼嘴里。这样，一个鳄鱼似的小切削器便被启动了，你可以在里面削铅笔。他发明的一些其他机械，也是既富创造性又有实用性。然而，比利还是被勒令退学了，他似乎不会按学校的规定的方式办事，他甚至不会计算房间的面积。
还有一个活泼好学的六岁小男孩，当他第一天入校时是多么兴奋。他已经习惯了把时间花在操场上和朋友们踢足球、追逐、藏猫猫，玩得不亦乐乎。对于他来说，入校的第一天是一个特别有纪念意义的日子，他满怀期待。他希望能够四处探索，了解更多有趣的事物。他期待着在学校里可以随处嬉戏、欢笑，与其他小伙伴们自由交流。然而，现实情况却出乎他的意料。他发现自己被困在一个长时间坐在教室里的世界里，他必须努力理解老师复杂的讲解，眼睛紧盯着书本上那些陌生的数字和字母。当他在老师面前表达自己的失望和困惑时，老师建议他去专家那里进行检查。于是，他接受了一系列的深入检查，结果被认定为有学习障碍的孩子。
实际上，在中国的现实生活中，像《每个孩子都能成功》一书中描述的那些外国孩子并不少见。在一本名为《每个父母都能成功----李圣珍老师的.教育胜经》的报告文学中介绍了一位叫李圣珍的北京教师。多年来，她已成功地将来自全国各地超过50个家长和教师认定为在学业上无望的差生转变成了备受喜爱的好孩子。这些孩子在来到李老师之前，在学校考试几乎所有科目都不及格，有的孩子在小学四年级还不会超过20个数字，有的孩子一见到书本就想撕……在李老师的教育下，这些孩子在学业上焕然一新，取得了巨大进步，他们中的一些人成为了班级前五名，有的成为了三好学生，甚至有的考入了国内重点大学，还有的赴世界一流大学留学深造。与托马斯先生类似，李圣珍是中国教育界誉为“拯救差生的圣手”的本土教育家。在谈到她的教育经验时，她令人惊叹地说道：世界上根本不存在不愿意学习好的孩子，学业差只是教育不当的结果。注：此为原创内容。
我们可以将“学业残疾”这一概念替换为“学习差异”。有许多孩子被误认为有“学业残疾”，实际上并非真正的残疾，而是因为他们有独特的学习方式，这点老师和家长并不了解。此外，有数百万的孩子在学校中无法充分发挥自己的潜能，或者患有学校恐惧症或对教室感到厌倦，这是因为没有人真正了解和开发他们在学校应该展现的东西，也就是他们特有的天赋和才华被教师和家长的傲慢和偏见所忽视了。教育是一门神秘的科学，需要耐心地探索和仔细地分析。《每个孩子都能成功》这本书认真分析了学习这一重要的教育现象，揭示了许多具有学习天赋的孩子被送进“学业残疾班”的悲剧根源。尤其是介绍了家长如何发现孩子个性化的学习方式，并提供了七种不同的方法来帮助孩子提高学习成绩。这样的独到指导无论对于正在经历学习厌恶的孩子的家长，还是差生的父母，或者是学习成绩优秀的孩子的家长来说，都有开阔思路、纠正偏见的效果。我推荐大家阅读这本书。
教育感悟及心得体会8
在我们的生活中，书香无时无刻不在指引着我们的思想与行为。书籍不仅仅可以帮助我们获取知识，还可以启迪我们的思维，提高我们的素养。读书不仅仅是一种兴趣爱好，更是一种成长与进步的方式。正是通过读书，我体会到了书香的力量，让我对人生有了更深层次的思考。
在读书的过程中，我发现书籍是人类智慧的结晶。书中蕴含着作者的思想、经验和智慧，而我们通过阅读，便能够借鉴和吸收这些智慧。有一本书《人类简史》，让我深刻理解到人类社会的发展和演变。通过这本书，我了解到人类社会的起源、文明的进步以及我们所面临的现实和未来。这本书不仅仅是一本纪实性的历史书籍，更是一本对人类社会和人类命运的洞察与思考。通过读书，我不仅仅获取到了知识，还获得了对人类命运和社会的更深层次的思考。
同时，读书不仅仅是获取知识，也是提高个人修养的途径。通过读书，我变得更加有思想，更加懂得如何与人相处。在读过《论语》这本书后，我深深地体会到人际关系的重要性。书中的`孔子，他的言行举止、待人接物的方式给了我很大的启示。他的言行品德值得我去学习和模仿。通过读书，我提高了自己对人的敏感度以及社交能力，这对我个人的成长和职业发展有着重要的影响。
另外，读书给了我内心的力量和勇气。在面对生活中的挫折和困难时，我会从书中寻找答案和力量。《活着》这本书是我读过的一本让我深受感动的作品。通过主人公的一生，我明白了人应该如何去经历生活中的困难和磨难。书中的主人公始终保持积极向上的心态，坚持勇往直前，最终战胜了一切困难。这本书激励着我去坚持和勇敢面对生活中的挑战，同时也教会了我生命的可贵和守护生命的责任。
读书不仅仅是一种自我修养，还是一种人生智慧的积累。通过读书，我发现不同的作者、不同的书籍都有着不同的智慧和思考方式。《西游记》这本书让我学会了如何正确对待生活中的烦恼和挫折。书中的孙悟空，他勇往直前的精神和乐观向上的人生态度给了我很大的启示。通过学习书中的智慧和思考方式，我能够更好地面对生活中的问题和挑战，同时也能更好地处理人际关系。
通过读书，我深刻感悟到了书香的力量。书籍不仅仅是一种知识的获取，更是一种思想的启迪和人生智慧的积累。通过读书，我提高了自己的思维能力和修养素质，同时也获得了内心的力量和勇气面对生活中的挫折。读书不仅仅是一种兴趣爱好，更是一条成长与进步的道路。我会继续保持对书香的热爱，并且将读书的习惯带给更多的人。让我们一起感悟书香，探索人生的智慧之旅。
教育感悟及心得体会9
我选择了范梅南先生的经典之作《教学机智——教育智慧的内涵》作为本学期要写的读书心得体会。在以往丰富的教育书籍中，这本书给予我深刻的启发和领悟。通过阅读了书中的精髓内容，我深切认识到教学机智是教师长期从教学实践中不断总结、反思并发展起来的一种教学素养。它并非一蹴而就，而是经过教师个人的人生经验、博览群书的文化修养以及积累的学识所形成的一门教育艺术。
《教学机智——教育智慧的含义》这本书充满了丰富的实例和个人体验，生动而明确地阐述了枯燥的教育学和心理学基本观点，读来让人感到亲切和深受启发。其中关于教育的真知灼见，值得我们反复阅读和品味。有人说：读书可以激发情感，可以拓宽视野，可以提升才能。它让人开拓思维，消除偏见，获得新知识，修养内心。因为书中包含广阔的世界，书中蕴含永恒的精神。尽管时光荏苒，世事变迁，但书籍永远是新的。这句话一点也不错，书籍是人类智慧的结晶。阅读就是与大师对话，与智者交流，是一次珍贵的心灵之旅，同时也会给人带来丰富的收获。接下来，我愿意与大家分享我在教学中的几个片段。如果有不妥之处，请各位指正。
一、及时的肯定，让他喜悦万分
每个班级中的优秀生和差生之间存在着明显的差异。对于优秀的孩子来说，老师会不断地表扬和鼓励他们，这是一种对他们的肯定和信任。而对于那些平时表现一般、学习成绩较差的学生来说，即使是一点点进步或者小小的成功，也是他们全力以赴的成果。这时候，老师及时给予他们表扬和鼓励，会让他们感到非常开心和满意，从而增强他们的自信心，激励他们勇往向前。
记得有一次，在学校教研小组的会议上，我们讨论了如何通过课文教学激发学生的.参与和思考。当时，我们决定在教授《三个儿子》这篇课文时，引导学生联系自己的生活经历，谈谈他们在父母眼中是怎样的孩子。在课堂上，我鼓励学生积极发言，并分享了很多精彩的观点。突然，我注意到坐在最后一排的一名学生举起了手。这名学生平时很少举手，也不算是班级中最好的学生。我示意他回答问题，他说尽管在家里他也像前两个儿子一样只关心自己的玩耍，但是通过这节课，他意识到需要改变。我被他的回答震撼了：这是他第一次举手，值得表扬！而且他的回答也很有新意，应该给予充分的肯定和鼓励。于是我立刻表扬了他，并看到他脸上露出了笑容。课后，我特意与他进行了交流和鼓励，希望他能在今后的课堂上继续努力。这些无形的表扬和肯定产生了巨大的效果。从那以后，这名学生不再羞于举手发言，并且有时还能主动提出一些疑问。甚至有几个同学特意找我说，希望在课堂上多点他回答问题。我欣喜地看到学生们的变化，也对自己当初的做法感到高兴。以上是我个人经历中的一个真实事件，希望这样修改后能够符合要求。
二、及时的保护，让他充满信心
在教学中不难发现，学生往往在引起其兴趣的事情上能积极思维，产生疑问，此时他就会举手询问；往往是在教师讲课中间。此时教师该怎么办呢？停下来让他问，势必会耽误进程；甚至还可能会被问住。不让他问，他的疑问没有解决，自然不能安心听讲。有时学生的问题就是一时想到的，也许等到课后，他可能已将自己的问题遗忘了。所以我认为还是应该让学生将问题说出来，这是学生课堂上良好积极性的表现。若总不让他说，时间长了，学生就不肯再动脑筋思考问题了，不会再有高涨的积极性参与课堂了。
记得有一次上语文课，我们学习了《爱迪生救妈妈》这个课时。学生们对爱迪生妈妈得的阑尾炎这个疾病产生了浓厚的兴趣，纷纷举手发问。有的同学问道：阑尾炎是一种什么病呢？还有同学问道：听起来好像是一种很小的病，为什么需要及时进行手术呢？还有一个同学问道：为什么这样看似微不足道的病会危及生命呢？等等……虽然表面上看起来有些奇怪，但毫无疑问，这是个大胆而富有创意的设想。科技的发展日新月异，谁又能够确定这种设想一定不会实现呢？如果当初不给学生提供机会发问，我就不可能得到这些有价值的问题了。因为前两个问题在备课时并没有考虑到，而这些问题恰恰为今后备课提供了宝贵的借鉴。在课堂上，作为教师，我们要善于保护好学生的积极性，激发他们的思考和创造力。
苏霍姆林斯基曾经有个十分精彩的比喻：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的。一不小心露珠滚落，就会破碎，教师要保护好学生幼小心灵里迸发出的每一点火花。
三、及时的诚实，让他感到自豪
这是发生在讲评期中考试卷的一件事。班上的冰冰同学从来没有考试得过100分，可是在期中考试中考了100分。这真实令她令老师和家长高兴不过的事情，可是当我讲完最后的阅读题时，冰冰举起了手，我叫她站起来说。她难过地说：老师“我最后一道选择题答错了，老师疏忽了，我当时很激动，为孩子的行为而激动。老师、同学不会知道：而她面对100分的诱惑，毅然选择了诚实；多么可贵的品质，老师的疏忽给学生带来了痛苦的经历，但也考验了孩子的诚信。孩子经受住了考验。我为我们判卷的疏忽向学生道歉，同时肯定了她的诚实。当时已是课间，事后我的心情久久不能平静。我觉得我有一种要在全班同学面前说点什么的欲望。这对其他同学是一个多么好的教育机会。我抑制不住地想说，于是下节上课时我说；刘莞同学虽然这次考试没有考到100分。但我认为她的行为已经是真正的100分了：我为冰冰同学自豪“古语说，刘莞用她的行动实践了这句话；同学们，为你们身边有这么优秀的同学自豪吧。也让我们一起向身边优秀的同学学习。学生热烈地鼓起了掌。
阅读是一种精彩、高尚和幸福的生活方式，作为教师，我们更应该将阅读融入到日常生活中并加以实践。我们需要不断运用全新的教育理念来支撑自己的教学工作。本书给予我很大的启发，使我深刻认识到在未来的工作中，我需要持续不断地学习以充实自己，并追求个人的成长和发展。
教育感悟及心得体会10
作为一位教师，如果你真心关爱学生，就必须具备一种能力——善于理解并融入学生的情感世界。要做到这一点，首先要将自己置身于学生的位置，视自己为他们的朋友，真切地感受他们所处的世界。与其以高高在上、强制命令的方式对待学生，不如真正走进他们的内心世界，与他们建立起真挚的友谊关系。
“与顽童打交道(后进学生的转化)”中，给我很深印象的有这样三个观点：
1、讲求民主：点燃学生心中“想做好人的愿望火花”。我们即使在指出学生不足时，也不要让儿童那种成为“一个好人”的愿望的火花熄灭。要尊重学生申辩或解释的权力。错误面前人人平等，优生差生一视同仁，即便是老师错了也要公开向学生道歉，用心灵赢得心灵，用真诚走进“后进学生的心灵深处”，被后进学生真心接纳了，他们就会“因亲其师而信其道了”。
2、注重科学：将教育的主动权交给学生。作为教师，我们不仅要引导学生发现自己的价值，更要鼓励他们勇于用崇高的自我战胜卑微的自我，并且要有耐心等待学困生逐步克服各种缺点，就像拔除杂草一样，通过自我控制逐渐减少犯错的次数。
最令我动容并且引发我思考的是：
3、个性：不以分数论英雄。
文中谈到：没有健康快乐的心灵，是不幸的境遇。我们通常所称之为“后进学生”的学生，往往正是这样不幸的人。由于智力水平、行为习惯、知识储备、家庭背景等方面的差异，“后进学生”很难在短时间内跟上班级的步伐，于是心灵上的悲剧就出现了：他们感到自卑、自贱，虽然表面上装作漠不关心，但上课时无法理解却又不得不坐在教室里，作业经常无法完成只能随意应付，因此常常受到各科老师的责骂，也受到同学们的白眼，所以就处处与集体对立起来……这种描述多么真实啊！苏霍姆林斯基曾说过：“尊敬的教育工作者们，请永远不要忘记：任何教学大纲和教材，无论采用何种教学方法，都无法规定一个事实，那就是儿童的幸福和丰富的心灵生活。”
每个人在这个世界上都有自己的独特才能，不需要通过一次高考的磨难来证明自己的价值。对于那些发展较慢的学生，我们可以根据他们的个性特点来培养他们的兴趣爱好，并引导他们学会做人和生存的.方法。
我记得，在一个中国中学的毕业典礼上，校长发表了以下演讲：“获得优异成绩的同学们，我向你们表示祝贺，祖国的未来就靠你们！获得良好成绩的同学们，恭喜你们，你们将成为祖国的重要支柱！获得及格成绩的同学们，也要庆贺你们，母校期待着你们的回馈！”
我想：每个孩子都应该享有被接纳、认可和尊重的权利，每个孩子都渴望获得成功的体验。当我们有意识地关注到孩子的需求时，我们会静下心来倾听他们内心深处的声音。这样，我们就能理解他们为什么会表现出某种行为，而不是另一种。在与后进孩子进行沟通时，当我们习惯用换位思考的方式与他们交流时，我们会更多地关注他们的积极方面，而不是消极方面。我们会正向强化，而不是负面强化。通过这样的沟通方式，我们为后进孩子创造了成功的机会。”
教育感悟及心得体会11
教育是每个家庭的重要任务，家长是孩子最早的教育者。家长的教育方式和理念将对孩子的成长产生长远的影响。在孩子中学阶段，家长扮演着更为重要的角色，他们除了能够给予孩子面对学业挑战的坚定支持外，还应该着重培养孩子的自主性和责任感。作为一名中学生的家长，我从教育中汲取了许多宝贵的心得体会。
孩子们正处在人生的关键阶段，他们对于自己的兴趣爱好正在逐渐形成。作为家长，我们应该引导孩子去探索并发现他们真正感兴趣的领域。当孩子在某个领域表现出兴趣和天赋时，我们应该尽可能地支持他们，提供适合的机会和资源进行学习和发展。通过掌握一门自己热爱的学科或技能，孩子们能够培养自信心，并为未来的发展打下坚实的'基础。
中学生正处于青春期，他们需要合理的休息和良好的饮食习惯来维护身体健康。作为家长，我们需要给予孩子足够的关心和支持，让他们养成良好的生活习惯。为了帮助孩子更好地平衡学业和生活，家长可以制定合理的作息安排，提醒孩子及时休息。此外，提供均衡营养的饮食和进行适当的锻炼也是非常重要的。通过健康的生活方式，孩子们能够更好地投入学习和面对学业压力。
中学生正逐渐成长为独立的个体，他们需要培养自主性和责任感。作为家长，我们应该逐步放手，让孩子们学会自主决策和承担责任。在孩子犯错时不要过分指责，相反，我们应该帮助他们从错误中吸取教训。让孩子们从小事中学会负责任，养成良好的自律习惯，这对他们未来的成长和生活都将具有深远的影响。
中学时期对于孩子来说是一个波澜起伏的阶段，他们面临着升学压力、人际关系问题等各种挑战。作为家长，我们应该与孩子建立良好的沟通渠道，关注他们的情感和心理健康。通过细心聆听和理解，我们能够为孩子提供心灵上的支持和安慰。帮助孩子们树立正确的人生观和价值观，鼓励他们主动面对问题和挑战，并给予积极的鼓励和支持。通过关注孩子的情感和心理健康，我们可以为他们创造一个积极健康的成长环境。
作为家长，我们在孩子的中学阶段扮演着非常重要的角色。我们要引导孩子发现兴趣爱好，倡导积极健康的生活方式，培养他们的自主性和责任感，同时也要关注他们的情感和心理健康。通过合理的教育方式和良好的家庭环境，我们可以帮助孩子们更好地应对挑战，培养他们成为全面发展的个体，为他们的未来铺好道路。
教育感悟及心得体会12
《爱的教育》一书以一个小男孩安利柯的角度，写下他发生在学校、班级和家里的一个个感人至深的故事，书中用不华丽的辞藻描绘出的父母对儿女的一片挚爱之心和殷殷期盼，师生、伴侣、同伴之间的爱和友情，对祖国神圣的爱动人心弦。
父母是世界上最宏大的人，他们给予了你生命，倾尽一生呵护你，《爱的教育》让我感悟生活中的亲情。处于青春叛逆期的我有时会与父母顶嘴，甚至争吵，我总会认为他们对我的关怀，对我的爱不够。事实上，他们的爱都分散在日常生活中的一点一滴中，一句嘱咐，一个拥抱，一份关怀，他们或许不善言辞，所以一切爱的心声都隐匿在了行动中。设想一下假如没有父母，生活会是多么孤苦，凄凉，无论怎样都不要损害他们的心，即使现在你不懂，时间久了阅历深了你就会渐渐明白。
老师是一个孩子生命中必不行少的人，《爱的教育》让我重新感悟生活中的'师爱。年轻气盛的小小少年厌烦被人约束，厌烦教育，厌烦老师布置的任务。然而，老师的阅历与（文化）素养远比我们高深，他们看得更远，作为教育工，他们更能指引我们。当你在人生路上越走越多时，不妨回过头看看，想想当时老师说过的话，做过的事，是否在将来得以印证效果。古人云：一日为师，终生为父，他们犹如路灯，照亮你迷茫的前程;犹如北斗星，指引你走向正确的道路。
同伴是伴随着你，与你共同经受成长的人，《爱的教育》让我重新感悟生活中的友情。伴侣，一个在你难受时劝慰你，在你胜利时庆贺你，在你落寞时陪伴你的角色，这样的人每个人都值得拥有。我们需要伴侣来沟通沟通，（说说）一些只有在伴侣间才会说得出口的话。如伯牙子期，有一人能读懂你，生活也变得更绚烂，有良友共进，生命也变得更精彩，人生有一知己足矣。
爱是必不行少的，难以想象没有爱的世界会存活几天。不仅应向《爱的教育》里的人物那样学会发觉爱，更要要用一颗真诚的心去对待身边的每一个人，守护身边的每一份爱。
教育感悟及心得体会13
我对牺牲休息时间来听我胡说八道的每一位日升昌朋友，无论是董事长、总裁，无论是集团的高层还是基层普通员工以及保洁、保安工作人员，我都要真诚地向你们道一声：谢谢你们！
由此，我们便推出了大家要共同讨论的话题：用感恩的心去面对生活。
第一个话题：感恩的内涵是什么？
我个人理解感恩有两重意思：一是忠孝，这是最神圣、渗透到骨髓和血液的感恩。忠是对国家、对民族、对党，其中也包括我们所在的职业岗位的一种崇敬甚至献身精神；孝是对先人、尤其是生我者养我者的一种最高感恩方式。忠孝这个话题太大，我们暂且不谈。
二是感恩和感谢，感恩的初级阶段是感谢。为什么感谢是感恩的初级阶段呢？因为感谢是用口来说的，属于有口无心或者说是一种礼貌。比如说：迷路之人问道于人，道上一声谢谢，事后或许还能记得这个事，但对一个人的人生并无多大影响；又比如我们在日常生活中每办完一件事情后，都会对为你提供帮助的人习惯性和礼貌性地说上一句谢谢！
那么，感恩是感谢的升华，从谢到恩是从口到心的最高境界。为什么恩是由因和心组成？那必定是有某个人因为某件事成就了你，在你由心底里发出的敬重和感激，你感恩的对象最重要的元素是他首先被你所敬重，在你一生中都不能忘怀的人。比如说日升昌、欧吉阳、欧锦堂都会给每一个日升昌人的人生中打下深深的烙印。
其实感恩一词并不是中国人最早发明的，中国古代并没有这个词。《辞海》中“感恩”一词仅是海南的一个地名，没有其它解释。中国古代典籍中从未查出这个词，现代所说古人的“感恩”，准确的说是“报恩”，二者是有不同的。《现代汉语词典》对“感恩”一词的解释是“对别人所给的帮助表示感激。”
“感恩”是个舶来词，“感恩”二，牛津典给的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。1863年，美国总统林肯宣布每年十一月的第四个星期四为感恩节。这是一个充满感谢和爱的节日。美国人欢聚一堂，进行一次特殊的祈祷，感谢、颂扬上苍在过去一年里的仁慈和恩惠。非但如此，它更成为一种社会活动，超市门口放个大筐，让人们留下一份食品给那些食不果腹的穷人，政府机关、学校和教堂准备大量的食物，敞开大门，分发给一些无家可归的人。更可贵的，平时里无忧无虑的孩子在这一天却极其认真地挨家挨户敲开邻居的家门，募集食品。也就从小培养了帮助穷人的意识，给了他们自己和所有美国人行善的机会“感恩”是因为我们生活在这个世界上，一切的一切包括一草一木都对我们有恩情！
后来中国的母亲节、父亲节、教师节等等，其实都是西方感恩节在中国的一种表达方式。
第二个话题：我们为什么要感恩？
量子引力的大师级人物，从宇宙大爆炸的奇点到黑洞辐射机制，霍金对量子宇宙论的发展做出了杰出的贡献。霍金获得1988年的沃尔夫物理奖。
下面这段对话极其有趣且令人感动：
“霍金先生，卢伽雷病已经将你永久固定在轮椅上，你不认为命运让你失去很多的出路吗？”在一次学术报告后，一名记者对数学大师提出这样的问题。大师的脸上充满微笑，用他还能活动的3根手指，艰难地叩击键盘后，显示屏上出现了四段文。
我的手指还能活动；
我的大脑还能思维；
我有终生追求的理想；
我有爱我和我爱着的亲人与朋友。
3根手指和一个能思维的大脑是霍金身上惟一能动的部件。这个人生的斗士，这个智慧的英雄，除了他超人的意志之外还靠什么？靠的是爱，还靠的是高科技。没有爱他的人的照顾，卢伽雷病也许他在生病之初就与世长辞了。奥斯特洛夫斯基全身不能动弹，但可以说话，才得以口述完成他的巨著。我国史学大师陈~~的巨著《柳如是别传》和著名哲学家冯~~的巨著《中国哲学史新编》，也都是在双目失明或双目视物不清的情况下全凭口述而“写”出来的。
可霍金只有仅仅3根能微弱活动的手指和一双不会说话的眼睛，没有计算机，他怎么去表达他的思想；还能将他的智慧发挥出来吗？没有发达的医学，他仅仅能活动的3根手指如何总能动弹？没有强大的经济支持，他微弱的3根手指又如何能产生伟大的学问？成功的喜悦，胜利的光环，常常会令人忘乎所以，但是，我们永远不应该忘记那些帮助过自己的人。
所以，这个如今完全可以骄傲地面对人生的人，他在回答完那位记者的提问后，又艰难地打出了第五句话：“对了，我还有一颗感恩的心！”
无论你是何等的尊贵，或是怎样的看待卑微；无论你生活在何地何处，或是你有着怎样特别的生活经历，只要你胸中常常怀着一颗感恩的心，随之而来的，就必然会不断地涌动着诸如温暖、自信、坚定、善良等等这些美好的处世品格。自然而然地，你的生活中便有了一处处动人的风景。
“感恩”是一个人与生俱来的本性，是一个人不可磨灭的良知，也是现代社会成功人士健康性格的表现，一个人连感恩都不知晓的.人必定是拥有一颗冷酷绝情的心。（举例张忻炀：十六岁的孩子大多还在读高二，~~年，年仅十岁的张~~参加高考。至今，他保持的“全国最小大学生”的纪录无人打破。~~年他成为全国年龄最小的硕士生，今年9月，16岁的他又成为全国最小的博士生。但他突然提出，如果父母不给他在北京买房，他就不参加硕士论文答辩，也不考博士。不感激父母造就之恩，反而以父母“望子成龙”而狠心要挟，这种白眼狼日后为己之欲，岂不贻害社会。佛讲现世报，我们称孩子为讨债鬼，张~~如此忤逆，说明了张父前世欠他的，所以要用今生一生偿还，这叫做今生赎还前世债。董事长说是不是这个理？）且不说家庭中的，就是日常生活中、工作中、学习中所遇之事所遇之人给予的点点滴滴的关心与帮助，都值得我们用心去记恩，铭记那无私的人性之美和不图回报的惠助之恩。感恩不仅仅是为了报恩，因为有些恩泽是我们无法回报的，有些恩情更不是等量回报就能一笔还清的，惟有用纯真的心灵去感动去铭刻去永记，才能真正对得起给你恩惠的人。
“感恩”是尊重的基础。在道德价值的坐标体系中，坐标的原点是“我”，我与他人，我与社会，我与自然，一切的关系都是由主体“我”而发射。尊重是以自尊为起点，尊重他人、社会、自然、知识，在自己与他人、社会相互尊重以及对自然和谐共处中追求生命的意义，展现、发展自己独立人格。感恩是一切良好非智力因素的精神底色，感恩是学会做人的支点；感恩让世界这样多彩，感恩让我们如此美丽！
我们要感谢的东西真的很多：感谢父母对我们的爱、感谢我们有饭吃、有衣穿、有房子住、有床睡、有灯光照明、感谢健康、感谢老师的教育和所有帮助支持过我们的亲人朋友、还有昔日里素不相识的贵人，感谢在寂寞时有音乐陪伴，有对方可以倾诉……感谢上帝！于是，我们可以浅显简单地说，如果你感到受冷落、遭抛弃、被友谊背叛了，或许应尝试先向别人伸出热情的手，学着去感谢一些东西。
昨天，有位网友给我发了一组这样的图版和解说词，当你还是很小的时候，妈妈花了很长的时间教你用勺子、筷子，教你怎样吃饭。教你系扣子、绑鞋带，教你穿衣服，教你洗脸，梳头发。你在渐渐地长大，而母亲却渐渐地老去。有一天她开始忘记一些事情，开始忘记系扣子、绑鞋带，开始吃饭的时候弄脏衣服，只要你在她的身边，她就会很温暖很开心。有一天当她连站都站不稳，走也走不动的时候，请你握住她的手陪她慢慢地走，就像当年妈妈牵着你一样。
在这里我给大家读一条几天前发生的新闻：~~年10月22日，对江苏~~市~~中心小学~~~~多名师生来说，是一个里程碑式的日子。
“大浦中心小学是我的母校。光阴荏苒，当年老师们的谆谆教诲、同学之间的纯真友情，至今记忆犹新。母校的培育之恩，我永远难忘！”
第三个话题：我们怎样去感恩？
生活当中，自己所做的事情不一定都是别人认可的，也许这在当时会成为心中的纠结。但是，在经历过后，仔细想想，岁月的洗礼才能让自己逐渐走上成熟。这个时候，要感谢那些曾经让自己成长的人，是他们让我们走向成熟睿智。学会感恩，收获别样的人生。欧~~董事长大学毕业后分配在~~县外贸局土产进出口公司，负责蚕茧收烘和发展蚕桑事业工作。1986年，欧~~被调到共青团~~县委任学生部部长。第二年，欧~~高票当选为共青团~~县委副书记。那是个要求干部革命化、年轻化、知识化、专业化的年代，董事长可谓要风得风、要雨得雨，仕途一片光明。~~年后，他脱掉官服下海经商，创办了~~市~~~，这在人看来是一件不可思议的事，有着凡人们所说的“有福不会享，扯起风蓬又划桨”的感觉。当然，这其中肯定有常人解不了的玄机，冥冥之中脱不了父母前世的善缘而得到了高人的指点。为了感谢上苍恩赐之福，董事长将阳光名邸定格为二梯五户的长寿龟户型，谁都知道惠沙堤3号地段是惠州绝版黄金地段，地价本身就很沉重，要舍弃近一半的可建面积。作为商人，欧吉阳将承受的成本压力可想而知，他为的就是延续祖辈前世的善缘。只有感恩并回报社会，社会才会认可你，才会有日升昌繁荣的今天，才会有后来的阳光假日花园被建设部、中国房地产业授予的“中国水景园林地产成功开发典范”社会效应；才会有社会回报的阳光名邸、阳光华庭、阳光假日花园三大手笔精心铸就的“阳光航母”；才会演绎出阳光工业园、阳光高校公寓、阳光绿宛的长篇阳光叙事诗。~~昌从一个普通公司，全面升级为~~民营经济重量级的航母集团是先有真诚付出、后有丰厚回报的必然结果。~~昌集团每年为国家贡献了近千万元税收，市政府就给予了市地税局第一批纳税a级企业诚信的金招牌，同时，“中国诚信经营优秀业”、“中国诚信企业”、“全国重质量、守诚信、讲信誉百家优秀房地产企业”、“全国讲诚信、重质量优秀单位”、“广东省模范职工之家”、“惠州民营企业100强”、“~~区民营企业50强”等荣誉也接踵而至。董事长也屡屡获得“~~市优秀中国特色社会主义事业建设者”、“广东省建设社会主义新农村优秀民营企业家”和“~~市劳动模范”、“广东省劳动模范”等光荣称号。这些荣誉的获得，无疑是社会为日升昌做大做强打造了更加坚实的基础。可见因果回报并不是空穴来风的。
讲究感恩和回报，这其中有一个人品因素，俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”，好人结善缘，坏人种恶果。你待人诚，他待你真。董事长受人提携当上了惠阳团委副书记，尽管后来下海经商，但他不忘滴水之恩当涌泉相报，董事长对这位有着提携之恩和知遇之恩的领导，无论是他当风光无限的县太爷，还是现在做一般的处级领导，都会在逢年过节去探望他。使得这位领导感动得逢人就讲：欧吉阳是唯一能二十多年从不间断给我过节的部下。这个领导的话说的是董事长并不是一个见利忘义的商人，而是一个重情重义、知恩图报、可以信赖的朋友。领导说话无意，但听者有心，今后谁不乐意和重情重义、不奸不诈的董事长合作共事呢？
大家从五湖四海来到日升昌这个大家庭，这首先是一种缘份。老人说的“同船过渡八百年修”就是这个道理。大家可能是这样几种情形会集在一起的：一是日升昌口碑好，到这里跟着董事长和总裁增长见识，丰富自己的人生阅历，学学做人的道理，寻求发展的机会；二是大树下面好乘凉，衣食无愁，是个可以把自己托付的地方；三是初来乍到，自己人生地不熟，羽毛未丰，翅膀不硬，那么就先到日升昌来借屋躲雨，借水湾船，借山观景。无论哪一种情形，在你的人生经历中，日升昌从此在你的灵魂深处打下深深的烙印。有道是铁打的营盘流水的兵，也许因为某个误会，你选择了离开；也许雨住了、水满了、你的人生定位找准了，你选择了独立，和董事长、总裁一样成为了法人和老板。有一点是可以肯定的：选择无奈离开的，日后你会反思自己的待人处事以及工作能力不为人接受的缺陷究竟在哪里？你会因此寻找到答案，在新的工作岗位上揭开崭新的一页；如果你因为独立而选择离开，请别忘记：你所以能够独立，是因为你在日升昌学会了怎样寻找机遇、怎样决策、怎样策划、怎样预算、怎样运作、怎样和人打交道。所谓翅膀硬了，就是羽翼丰满和具备了能力，而这些都离不开培养你成长的巢。这个巢就是日升昌，某种意义上来说，日升昌是一个经济实体，又是一所黄埔军校。
感恩在困境中帮助过你的人，是他们让你坚定了信念。感恩在顺境中忠言提醒你的人，是他们帮你校正了航向。感恩污蔑你的人，是他们让你知道正人先正己。
第四个话题：感恩的循环
感恩的循环故事一：在一个闹饥荒的城市，一个家庭殷实而且心地善良的面包师把城里最穷的几十个孩子聚集到一块，然后拿出一个盛有面包的篮子，对他们说：“这个篮子里的面包你们一人一个。在上帝带来好光景以前，你们每天都可以来拿一个面包。”
瞬间，这些饥饿的孩子仿佛一窝蜂一样涌了上来，他们围着篮子推来挤去大声叫嚷着，谁都想拿到最大的面包。当他们每人都拿到了面包后，竟然没有一个人向这位好心的面包师说声谢谢，就走了。
但是有一个叫依娃的小女孩却例外，她既没有同大家一起吵闹，也没有与其他人争抢。她只是谦让地站在一步以外，等别的孩子都拿到以后，才把剩在篮子里最小的一个面包拿起来。她并没有急于离去，她向面包师表示了感谢，并亲吻了面包师的手之后才向家走去。
第二天，面包师又把盛面包的篮子放到了孩子们的面前，其他孩子依旧如昨日一样疯抢着，羞怯、可怜的依娃只得到一个比头一天还小一半的面包。当她回家以后，妈妈切开面包，许多崭新、发亮的银币掉了出来。
妈妈惊奇地叫道：“立即把钱送回去，一定是揉面的时候不小心揉进去的。赶快去，依娃，赶快去！”当依娃把妈妈的话告诉面包师的时候，面包师面露慈爱地说：“不，我的孩子，这没有错。是我把银币放进小面包里的，我要奖励你。愿你永远保持现在这样一颗平安、感恩的心。回家去吧，告诉你妈妈这些钱是你的了。”她激动地跑回了家，告诉了妈妈这个令人兴奋的消息，这是她的感恩之心得到的回报。
故事二：手术费=一杯牛奶
一个生活贫困的男孩为了积攒学费，挨家挨户地推销商品。
傍晚时，他感到疲惫万分，饥饿难挨，而他推销的却很不顺利，以至他有些绝望。这时，他敲开一扇门，希望主人能给他一杯水。开门的是一位美丽的年轻女子，她却给了他一杯浓浓的热牛奶，令男孩感激万分。
许多年后，男孩成了一位著名的外科大夫。一位患病的妇女，因为病情严重，当地的大夫都束手无策，便被转到了那位著名的外科大夫所在的医院。外科大夫为妇女做完手术后，惊喜地发现那位妇女正是多年前，在他饥寒交迫时，热情地给过他帮助的年轻女子，当年正是那杯热奶使他又鼓足了信心。
结果，当那位妇女正在为昂贵的手术费发愁时，却在她的手术费单上看到一行：手术费=一杯牛奶。
这就是我们通常说的回报。我写了一篇关于钟期的报告文学，钟期问我为什么题目叫《回报》？我说你为社会做了许多的好事善事，党和人民给予了你全国五一奖章和劳模荣誉，然后你戴上这些令人敬重的光环去更好地发展自己的事业，同时又做更多的对社会有益的事情，这就叫回报。
我和董事长的相识，与日升昌的结缘，实际上也是一个回报的佳话。这缘于我前面所提到的那位市领导，那时我十分的穷困潦倒。但我和我老婆还是陪这位领导打麻将度过他的低潮期，另一位领导、也是我的文友打电话请他吃饭，他说我和李~~在一起走不开，那位领导说，把那小子叫来，我好久都没见到他了。结果在饭桌上他俩轮番给我敬酒，这下惊动了做东的董事长，当即要了我的电话。不久，董事长又约我见面，在慢防病中心，董事长边打着点滴边和我聊起创办~~昌报的事情。在我穷途末路无所适从的时候，日~~给我缓解了生活的困境，也重新强化了对自己能力的信心；后来，申平同志在惠州成立了小小说学会，要我帮忙物色一个创作基地。我了解到小小说学会要求不高，还能为所在企业提供媒体宣传效应，我当即想到了日升昌，并开玩笑地说：我给你找基地，你给我什么回报？~~说请你当副会长！就是这个副会长让我举一反三地想到了要有自己的社会团体，在陈~~主任的扶持下，我成立了~~市文化与经济促进会。紧接着中华文化促进会、诗词楹联学会纷纷邀请我担任副会长。~~商会、~~商会、潮人会、客家文化促进会、~~商会、~~商会、~~商会、东江文化杂志、嘉应人杂志、万江杂志、全民素质论坛也都聘请我当文化顾问和专栏作家。社科联主席王~~说：哪里有文化，哪里都能看到李~~，~~局罗~~局长有一次请政协李靖国副主席和~~学院副院长杨~~吃饭，特意请我作陪，并说~~文化的推广与交流，李华生比我们的影响都要大。在去年的~~市委九次扩大会议上，我被作为社科界知名代表邀请旁听。这一切都缘于那一次偶然与董事长聚会，如果不是两位领导不怀好意地要把我灌倒，就不会引起董事长的注意，就不会有日升昌报的故事，更不会有因为小小说引起的一系列连锁效应，至于我的报告文学无论是在广东省还是在惠州市，能有现在的地位都是不可想象的。
滴水之恩当涌泉相报。董事长的知遇之恩远非滴水，而我也没有涌泉可以报答。秀才人情纸半张，因为穷连一张纸都买不起，但它的份量极重，因为一值千钧！我用密密麻麻的文汇成千言万语奉献给董事长，也奉献给大家。
人的一生中，小而言之，从小时候起，就领受了父母的养育之恩，等到上学，有老师的教育之恩，工作以后，又有领导、同事的关怀、帮助之恩，年纪大了之后，又免不了要接受晚辈的赡养、照顾之恩；大而言之，作为单个的社会成员，我们都生活在一个多层次的社会大环境之中，都首先从这个大环境里获得了一定的生存条件和发展机会，也就是说，社会这个大环境是有恩于我们每个人的。感恩，说明一个人对自己与他人和社会的关系有着正确的认识；报恩，则是在这种正确认识之下产生的一种责任感。没有社会成员的感恩和报恩，很难想象一个社会能够正常发展下去。在感恩的空气中，人们对许多事情都可以平心静气；在感恩的空气中，人们可以认真、务实地从最细小的一件事做起；在感恩的空气中，人们自发地真正做到严于律已宽以待人；在感恩的空气中，人们正视错误，互相帮助；在感恩的空气中，人们将不会感到自己的孤独……
一个家庭夫妻不和谐，就会有第三者，一个民族不和谐，就会有外敌入侵，慈禧太后与同治、光绪皇帝之争导致八国联军入侵，共产党与国民党之争，中华民族付出了八年抗战的代价。卡扎菲与反政府武装之争，导致美国和北约的介入，代价是大批男人战死，最近，过渡委暗示：利比亚将实行一夫多妻制。
可见，和谐是多么的重要。而和谐的根本保证是这个国家以及每一个家庭中的每一个成员，都要有一腔永不泯灭的感恩情怀。
最后，我还想在董事长面前班门弄斧，大家都知道董事长是研究佛理的大家。佛讲前世今生，核心是一个缘。善缘恶缘缘于前世，现世于今生。心存感恩之心，广结善缘定会福荫后世；冷漠于世，企求万千宠爱，必定心生贪念，遗祸他人，恶缘遍布，终将害其子孙，地狱之下恶敌环绕，落得个后世也不得安生。
愿我们的日升昌人都有一颗感恩的心，感谢这个伟大的时代给我们大展身手的一片天地；感谢董事长欧吉阳、总裁欧锦堂用他们的辛劳创建了日升昌集团，为我们提供了不断成长的空间，让我们在磨砺中完成自我成熟；感谢集团中的每一位领导、同事，在这个大家庭中，我们从矛盾走向统一，从各抒己见到步调一致。达到这样的境界，我们的日升昌何愁不会更加辉煌！谢谢大家！
教育感悟及心得体会14
“搞一个存有智慧存有人格魅力的教师，过一种存有自尊的教育生活。”就是我zw人民教师的一个目标。念了李老师的书，感慨颇深。
感受之一：作为教师，应该多读书，读各种各类的书，尤其是文学名著更要捧读不辍。都说“读书破万卷，下笔如有神”，确实有这种感觉，读书不仅增长见识，还可以在写作时有所借鉴。李镇西老师经常向学生推荐各种有意义的课外读物，以丰富学生的精神世界，不仅可以提高学生的语文素养，同时可以让学生在阅读的过程中获得自我教育的动力。当然，推荐给学生读的书李老师都是先读过的，有的学生甚至从李老师的书架上借书去读。这一点特别值得我学习，虽然我是教数学的，但我本身一直认为读书可以让自己的心灵变得更丰厚，能够承载更多生命的底蕴。读书伴随着积累，然后在需要的时候才能“厚积薄发”，在课堂教学中就能给学生提供适当的精神营养。最近，我也经常看《输在坏习惯》，《每天多做一点点》等等，看了之后，觉得轻松愉快，心灵上有很大的触动，我可以把这分精神传授给学生，让学生也每天多学习一点点。
体会之二：教师必须真诚地钟爱学生，并来到学生的心灵。李镇西老师时时思考自我，时时向学生自学，他也指出学生的心灵善良调皮，学生的心灵比老师高尚得多。在这里，我之所以用“也”这个字眼，是因为我在平时的教学生活中也存有这样的重新认识，而写到这里的时候就和他产生了新鲜感。我也和李镇西老师在书中淡然回忆的一样，就是个着急脾气的人，有时和学生之间难免因为胆怯而出现不想有的误会，特别就是和那些自学、纪律上的困难生，还经常怨声载道的，每次过后，我都后悔不迭，但学生从来不跟我作弄，有时我真诚地向他们致歉，他们听说：“呀，老师，你都就是为我不好”；思考一下，zw老师真的很羞愧，常常用“有色眼镜”对待学生，其实孩子就是多么天真无邪呀！今后，在和学生相处中，我必须格外特别注意践行教师的形象，用真心钟爱学生，与学生人与自然相处。快乐学生，就可以对学生的缺点包容处之，慢慢等候他们战胜自我，获得进步，并和学生一起蜕变；快乐学生，就可以细心指导学生，例如李镇西老师在给新生的信中，对新学期的准备工作就明确提出了具体内容的建议；快乐学生，就存有冷静和学生真挚沟通交流，用家访、写信给的方式而不是一味用抨击回去教育学生。李老师转变万同的方法和耐力很应该先进经验。这学期里的“阳光体育”运动中，我们班级那么多弱小的家伙，败给别的班级就是不可避免的了，按着我以前的急性子，也可以抨击他们的。但我深深的深感，他们天下了非常大的不懈努力，也想要为班级争光，也非常富于集体荣誉感，我无法危害他们，所以我一直宽慰他们，一直引导他们，其实这个过程中不仅他们很高兴，我也很高兴，有些事很难释然的。过后，他们还应邀我回去和他们一起练踢球呢。
感受之三：做老师是一件幸福的事情。教师职业，固然辛苦，但却极富挑战性。在和每一个学生每一天的相处中，要针对学生千差万别的个性因材施教，面对一个个活生生有自己独特想法的学生，工作要时时创新，但更应遵循教育的规律。在《爱心与教育》的前半部分，李老师教给学生的自我激励方法是“每日九问”，而在“手记三”中他在指导优生学习时提出了“每日十问”的要求：“一问今天在家早读外语没有？二问今天上课开小差没有？三问今天学习上提出什么问题没有？四问今天的'功课复习没有？五问今天预习明天的功课没有？六问今天做过闲事没有？七问今天“过电影”没有？八问今天计划完成没有？九问今天有未弄懂的难题没有？十问今天有无浪费的时间？”他要求学生把这十个问题制成表格，每天按实际情况填写。并鼓励学生“一两天做到这每日十问并不难，但关键是要坚持下去，唯有这样，你才能真正步入学习的良性循环。”我对比了一下，我也经常建议学生问问自己今天学习了什么内容，今天复习巩固了吗？今天预习下一课了吗？一部分学生真的在做这些事了，而有一部分学生还是学无习惯，乱了一团，所以必须经常指导个别学生学会学习，培养良好的学习习惯。
《爱心与教育》给我体会颇深的就是：教师首先必须必须存有高尚的人格魅力，使学生“亲其师、信其道。”在敬重、信任甚或崇拜的基础上拒绝接受老师的教育，学生受的教育会更深刻，效果也更好！除了，教师也必须不懈努力和学生创建起至浓厚的感情。正像李老师在书中用一个个生动生动的教育顺利事例反复证明的那样：“师生间的感情，就是教育顺利的第一块基石。”而离开了老师的爱心，感情的创建就是无源之水。
教育感悟及心得体会15
学前教育是儿童教育的重要阶段，对幼儿的身心发展和素质提升起到了至关重要的作用。为了更好地了解学前教育的现状和特点，我参观了某幼儿园，并从中获得了许多宝贵的感悟和体会。
在参观前，我对学前教育的认识还停留在书本和理论层面，没有真正感受过教育实践中的细节和富有创意的教育方法。因此，我怀着好奇和期待来到这家幼儿园，希望通过参观了解学前教育的运行模式和教育理念，以及教师和幼儿之间的互动方式。
在幼儿园中，我看到了许多让我惊喜的场景。首先，幼儿园的环境布置非常温馨、可爱，处处充满着童趣和浓厚的教育氛围。幼儿们自信地展示他们的作品，而教师们则以鼓励和肯定的态度引导他们的创造力和表现力。其次，教师们注重培养幼儿的社交能力和团队合作精神，通过各种小组活动和游戏，让幼儿学会与他人交流、分享和合作。最让我印象深刻的是，幼儿们在自由玩耍的同时，也能在规定的时间内完成自己的任务，他们的时间管理能力和自我约束能力非常出色。
通过参观，我深刻地认识到学前教育的重要性。学前教育不仅是知识的传授，更是培养幼儿全面发展的关键时期。在过去，人们普遍认为学前教育只是幼儿园的一种保育行为，缺乏对整个学习过程的认识。而现在，我们已经意识到学前教育的目标是培养孩子们的全面素质，包括语言、感知、情感、社交等各个方面的能力。而幼儿园作为学前教育的重要场所，要通过丰富多样的活动和培训，为幼儿们创造更好的'学习环境。
基于我参观的经历和对学前教育的理解，我认为学前教育需要更多关注幼儿的个体差异，因为每个幼儿都有自己的发展规律和兴趣爱好。幼儿园要提供不同的学习活动和项目，以满足幼儿的成长需求。同时，幼儿园要加强家校合作，与家长保持密切沟通，共同呵护孩子的学习和成长。
参观学前教育让我对这个领域有了更深入的认识和理解。我认识到学前教育的重要性和幼儿教育的复杂性，同时也觉得作为一个教师或幼儿园工作人员，需要承担更多责任和义务。我将会以积极的态度学习相关知识和技能，为国家的未来培养出更多主动、积极、聪明的学前教育工作者。
通过这次参观，我对学前教育有了更深的认识和体会。在幼儿园，我看到了幼童活泼可爱的一面，看到了他们在自由玩耍中的快乐，也看到了教师们对他们细心的关爱与培养。学前教育是幼儿成长的重要阶段，我们要给予幼儿更多的关注和关怀，创造一个全面发展的学习环境，培养他们积极向上的品质和才能。作为教育工作者，我们要以专业的态度和热情，去引导幼儿的成长，为他们的未来做好铺垫。
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