小学生的现代诗歌

时间：2024-06-05 18:36:34 小学生诗歌我要投稿

关于小学生的现代诗歌(集合)

　　在日常学习、工作和生活中，大家都经常接触到诗歌吧，诗歌语言言简义丰，具有凝练和跳跃的特点。你所见过的诗歌是什么样的呢？以下是小编整理的关于小学生的现代诗歌，仅供参考，希望能够帮助到大家。

关于小学生的现代诗歌(集合)

关于小学生的现代诗歌1

　　打一支火把走到船外去看山头被雨淋湿的麦地

　　又弱又小的麦子！

　　然后在神像前把火把熄灭

　　我们沉默地靠在一起

　　你是一个仙女住在庄园的深处

　　月亮你寒冷的火焰穿戴的象一朵鲜花

　　在南方的天空上游泳

　　在夜里游泳越过我的头顶

　　高地的.小村庄又小又贫穷

　　像一颗麦子

　　像一把伞

　　伞中裸体少女沉默不语

　　贫穷孤独的少女象女王一样住在一把伞中

　　阳光和雨水只能给你尘土和泥泞

　　你在伞中躲开一切

　　拒绝泪水和回忆

关于小学生的现代诗歌2

　　小学生如何写诗歌？

　　1、诗太实则笨，太虚则假，或者是空洞

　　2、诗就写作对象而言一定要抓住情、理、事，就艺术而言不仅要有节奏感、形象感、质感、动感，而且尤其要有力度、硬度、广度、深度。四感四度取决于创作者的精神思想与艺术素养，然而，最终还是通过语言来完成的。根据我的经验：多用实词，少用虚词，尤其要少用或者谨慎地使用关联词；多用实物名词，少用抽象名词；句子的结构要紧凑有力，句子与句子要互相咬合互相支持；一个诗篇不可能每个词每个句子都是诗意的，或者说它的诗意是沉寂的，但不能视其为无用，许多情形里，只要你找到一个关键句子将其击活，这大体上就是古人说的“振起全篇”吧，如是，诗篇才能在表面看起来的笨拙中实现坚实、坚硬，获得质感。

　　3、现代诗”强调自由开放的精神，以直率的情境陈述，进行“可感与不可感之间”的沟通。

　　4、 “诗如其人”，“诗是其人”，我们倡导诗人与诗在内涵、外延上要合为一体，即诗人在诗中用语码肯定的、弘扬的、赞颂的、批判的、鞭笞的、否定的，诗人也要在俗世中用实际行动去践行，从而使诗成为诗人的.行动准则，使诗人的俗世德行成为诗的有机组成部分，使生存理念能转化为诗性现实，从而使人的诗性本质在特定个体的日常生活中得以完成，让诗中、纸上、网上的诗人成为名付其实的生活中的诗人。

　　5、什么是反讽？从古希腊到黑格尔，到浪漫主义文学，再到新批评、结构主义和后现代理论，都对它有不同的解说；它既是一种修辞方法，也是一种美学和哲学观念。具体到诗歌，反讽的基本含义有以下两个方面：

　　（1）一种修辞手法，即“所言非所指”。它造成了表层语义和深层语义之间的差异。

　　（2）诗歌文体的一般性原则，也就是说，诗歌语言从来就不是或不应该是单一的、透明的符号系统；任何一首诗的语言，不论写作者的“主观”意图是什么，都会由于语境的作用而发生转义。

　　诗歌的写作手法主要有哪些?

　　1、表达方式

　　诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式有（抒情方式? 主要有直接抒情和间接抒情两种方式。）直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融情景相生情因景生以景衬情融情入景一切景语皆情语等。

　　2、结构形式：

　　诗歌的结构形式，常见的首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等。

　　3、修辞手法：

　　主要的修辞手法有："对偶""比喻""拟人""借代""夸张""排比""反复""象征"寄寓寄托等，

　　4、写作技巧：

　　写作技巧包括：赋比兴、衬托、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。

　　5、艺术风格：

　　包括雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲淡、沉郁、悲慨、婉约

　　6、怎样写作现代诗歌？需要注意些什么问题

　　写作现代诗歌要热爱、熟悉生活，培养对日常生活细节、生活现象的敏锐感受；并借用「形象语言」表现感情、思想，在各种形式中表现各种篇章结构、修辞手法，达成“温柔敦厚”、“喻蕴深远”的美学韵文艺术。

　　1.精炼，简单的说，精炼就是用最少最简短的语句表达出完整的意思。

　　2.形象语句就是善用人们感官知觉（眼、耳、口、鼻、心、触觉、感觉---等）可以直接体会的文字，而不是抽象的字眼或叙述语句。

　　3.善用名词、动词；减少使用形容词（尤其非常抽象的形容词，）

　　4.诗的语句与一般叙述句，不同的最大分别就是精炼、形象，而精炼必须靠经验与用心才能做好。

　　7、艾略特认为，创造形象就是“寻找思想的客观对应物。”具体方法很多，例如：虚与实转化；人与物转化；物与物转化；内与外转化；大与小转化；远与近转化；少与多转化；部分与整体转化；历史与现实转化；现实与未来转化等。

　　需要强调的是：诗中的诗人形象和景物形象都是为表现情感、情绪、情趣服务的。诗的情感性重于形象性，离开抒情需要去胡乱堆砌形象，只能损害诗歌。

关于小学生的现代诗歌3

　　墩煌石窟

　　象马肚子下

　　挂着一只只木桶

　　乳汁的声音滴破耳朵——

　　象远方草原上撕破耳朵的人

　　来到这最后的山谷

　　他撕破的耳朵上

　　悬挂着耳朵

　　墩煌是千年以前

　　起了大火的森林

　　在陌生的山谷

　　在最后的桑林——我交换

　　食盐和粮食的地方

　　我筑下岩洞在死亡之前画上你

　　最后一个美男子的形象

　　为了一只目松鼠

　　为了一只母蜜蜂

　　为了让她们在春天再次怀孕

　　海水没顶

　　原始的妈妈

　　躲避一位农民

　　把他的柴刀丢在地里

　　把自己的婴儿溺死井中

　　田地任其荒芜

　　灯上我恍惚遇见这个灵魂

　　跳上大海而去

　　大海在粮仓上汹涌

　　似乎我和我的父亲

　　雪白的头发在燃烧

　　七月的大海

　　老乡们谁能在大海上见到你们真是幸福！

　　我们全都背叛我们自己的.故乡

　　我们会把幸福当成祖传的职业

　　方下手中痛苦的诗

　　今天的白浪真大！老乡们他高过你们的粮仓

　　如果我中止诉说如果我意外的忘却了你

　　把我的故乡抛在一边

　　我连自己都放弃更不会回到秋收农民的家中

　　在七月我总能突然回到荒凉

　　赶上最后一次

　　我戴上帽子穿上泳装安静的死亡

　　在七月我总能突然回到荒凉

　　吊半坡并给擅入都市的农民

关于小学生的现代诗歌4

　　跑在火车道上

　　或者粉碎

　　或者发放边疆

　　一个签证

　　隐居外乡

　　黑色的

　　幽灵一样

　　在高速公路上

　　冲破一个个封锁线

　　一幢幢新的'楼房

　　新农村在窗口划过

　　盼望

　　拿起清醒

　　一饮而尽

　　激动的心正在飞翔

　　期盼

　　三G带进梦乡

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