我对谁负责谁对我负责说课稿
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编收集整理的我对谁负责谁对我负责说课稿，希望能够帮助到大家。
一、教材
1．本课在教材中的地位和作用：九年级《思想品德》教材的主题是“责任与使命”，重点讨论我于集体、国家和社会的关系。第一单元的主体内容是培养学生的责任意识，为以后讲述认清基本国情、肩负使命等内容打下基础。第一课是引导学生去认识什么是责任、自己该承担什么责任以及如何承担责任，是基础中的基础。
2．学习与能力目标要求
（1）知识目标：知道责任的含义；知道责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。
（2）能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。
（3）情感态度和价值观目标：对自己的责任由明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。
3．教学重难点
（1）关于责任的概念
（2）关于责任的来源
（3）关于谁对我负责
二、学情
由于年龄及认知的不足，学生中会存在以下问题：对责任的概念模糊，认为责任是成人、职业人员的道德要求，认为只有法律规定的才是责任；一些同学不能全面认识到承担责任既会有回报也会付出代价；对承担责任的回报斤斤计较；因此，通过本课的教学，要使学生了解什么是责任，学会评估承担责任的回报和代价，理解无私奉献的行为对个人的健康成长和社会全面发展的重要性。
三、教法
1．讨论式教学：实际相关问题，组织学生进行分组讨论，引导学生充分表达自己的看法。
2．情境式教学：针对“谁对我负责”的问题，采用情境式教学，让学生来分析，教师来归纳总结。
3．体验式教学：在学习不同角色意味着不同责任时，通过让学生体验担当不同角色，理解自己的责任，并懂得不同角色意味着不同责任。
四、学法
1．合作学习：学生分组讨论，进行辩论，通过合作学习形成正确的观点。
2．探究学习：针对教材中的案例，要求学生认真阅读分析，自己发现问题、分析问题、解决问题。
五、教学过程
1．引言内容：阅读，提问：（1）小方面临的问题是什么？（2）你认为应该有谁来决定做哪一件事？为什么？（3）如果你是小方，你会如何决定？明确：（1）在履行责任的时候，往往会面临这样或那样的.冲突。（2）应该有自己做出选择，并且必须对自己的选择承担责任。（3）当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。
2．新课教学：
学习“我的角色我的责任”
（1）看课本活动一，提问a这个少年应该赔钱给店主吗？（做错了事，该为自己的行为负责）b爸爸应该为孩子支付赔款吗？（应该，这是父亲的责任）c你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？（爸爸的要求对培养孩子的责任心事很有帮助的）
（2）请学生回顾自己的成长历程，思考a你从什么时候开始，认识到自己的行为负责？b随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大？讲述：从走上自立的路程，每个人都有自己的责任，随着年的增长，生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多，那么，什么是责任呢?
（3）看课本活动二，将学生分成若干个小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域选择一个角色，探讨这个领域中该做和不该做的事情，填写课本表格。归纳小结：责任应包含两层含义，责任就是一个人应当做的或者不应该做的事情（课本P5划线）。
（4）看活动三，理解责任的来源。提问：a材料中出现了哪些人物？（上级领导、消防队员、部队战士、医生、民政部门等）b这些人物分别承担了哪些责任？（略）讲述：在救灾的过程中，这些人因不同的社会身份而负有不同的责任。责任的来源（课本P6划线）
（5）看活动四，分组讨论，下面的责任来自哪里？明确：a法律规定、道德原则、传统习俗b法律规定、分配的任务、公民的身份c法律规定、分配的任务、职业要求、上级的任命d法律规定、职业要求、道德原则归纳：许多责任不只一个来源。
（6）认识人因不同的社会身份而负有不同的责任，看活动五。填写卡片，然后分组讨论，明确每个角色应承担的相应的责任。归纳：我们在社会中生活，扮演者不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任，只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活（课本P7—8划线）
学习“谁对我负责”（难点）
（1）活动六，设计情境。a小含忘带作业本，请组长帮忙打掩护。思考：组长应该打掩护吗？b组长没有打掩护,老师要看小含的作业本。思考：小含是回家拿还是叫家长送来？c小含打电话，结果爸妈都没空。思考：小含很困惑，谁应该对她负责？填写表格，明确：应该首先是自己对自己负责，谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责。（课本P9划线）
（2）思考：哪些行为是自己对自己负责的表现？为什么要自己对自己负责？明确：只有自己对自己负责的人，才能享有真正的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责，你就永远无法长大成人。（P9—10划线）
（3）看活动七，思考材料中问题，明确：生活中有些责任本该有你承担，却由其他人替你承担了。引出下面要学习的“他人对我负责”。
（4）活动八，哪些人对“我”成长和生活承担着责任？思考：除父母、老师、警察，还有什么人？讲述：除了家人，很多人也在为你的成长和生活承担着责任。这些责任更多的来源于职业道德，对于这些人，我们应心存感激。归纳：认识到他人对我负责的同时，我也应对他人负责，每个人都应该有责任感。
（5）活动九，阅读五个情景，讨论不负责任的后果由哪些？明确：不承担责任总会造成一定的后果，不仅会给自己带来不利影响，更重要是是背离了做人的基本要求。从整个社会来说，会导致人与人之间缺乏必要的信任。因此，一个人应当对自己的行为负责，对他人、对社会负责，努力做一个负责任的公民。
（6）小结：我们都生活在社会中，任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更不可能成就任何事业。社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，说到底，也就是对他人、对社会负责。我们每个人都应该具有责任感。
六、板书设计
我对谁负责，谁对我负责
（一）我的角色，我的责任
1．责任的含义
2．责任的来源
3．角色不同，责任不同
（二）谁对我负责
1．自己对自己负责
（1）负责任的表现
（2）不负责任的后果
2．我对他人负责，他人对我负责
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