赢得友谊说课稿
作为一名无私奉献的老师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿可以帮助我们提高教学效果。我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编收集整理的赢得友谊说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
各位领导老师：
你们好！今天我要为大家说课的题目是《赢得友谊》，这一课选自辽宁大学出版社心理健康课四年级下册第四课内容。我将从设计理念、活动目标、教学方法及教学程序四个环节进行说课。
一、说设计理念阐述
1、学生特征的阐述：
经心理学研究发现，儿童喜欢上学的原因大致有两个方面：一是对学校生活充满好奇感；二是可以在学校中认识许多新朋友。儿童对“朋友”的理解会随着年龄的增长而变化。低年级儿童把朋友看作是可以与之共同活动的游戏伙伴，或居住的地方离得很近的小朋友。在学龄中期，儿童的朋友概念表现为：强调共同的价值观和品位，也提高了互惠性的成分。但有部分学生因为胆小内向或有自闭倾向，不懂得如何交朋友，不知道如何来维护友谊。当前的学生大多都是独生子女，由于特殊的家庭结构和狭窄的生活空间使得多数小学生缺少与同伴交往的经验，结果导致很多孩子不善于与他人相处，不懂得与人交往的技巧，社会交往能力较差，有一些学生逐渐与同伴疏远，也有一些学生产生了困惑和矛盾，比如有学生这样写道：“我是你最好的朋友吗，我是你最知心的朋友吗，我能成为你最好的朋友吗，我能成为你最知心的朋友吗，我想知道我能受朋友的欢迎吗？”还有的同学谈起自己烦恼时，直截了当的说：“我的烦恼是没有朋友。”可见，处理好如何交朋友，获得友谊已经成为小学中年级的重要课题。所以有必要通过相应的活动增加学生交友的体验，增长交友的知识，改善其心理素质，鉴于此我设计了本课。
2、对本课辅导活动意义的阐述：
本课辅导活动旨在帮助小学生提高与人交往的能力、技巧，了解交往的学问，认识并判断交往中的不良现象。
本活动注重学生的'心理感受及心理体验，唤醒学生隐性的积极情绪，让学生在活动中去体验，去感悟。针对孩子爱动、活跃的性格特点，以游戏、角色扮演等多种活动形式组织，让孩子轻松掌握交友的常识，体验到交友的乐趣。整个教育过程中注重引导孩子如何认识和交往朋友。
二、说活动目标
1、认知辅导目标：通过学习，让学生理解友谊的真谛。
2、情感教育目标：使学生体会友谊带来的欢乐，学会如何建立和维护友谊。
3、能力训练目标：懂得与同学相处要宽以待人，严于律己，培养朋友间的情感。
三、说教学方法
1、情境教学法，为激发学生学习兴趣，增强学生的心理体验，让学生通过表演认识人与人的交往和生活中的朋友。
2、自主探究法，《课程标准》中强调要“注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题。”对于如何赢得友谊的这个问题，学生不容易概括，采取小组成员探究的方式努力调动学生的学习积极性，引发他们探索的欲望，让他们主动参与到活动中去，让学生在课堂上有自己的思维与活动的空间与时间，使学生初步树立正确的友谊观、朋友观。
四、说活动过程
活动过程共五个部分：
第一部分共话友谊
首先情景引入今天有好多老师和我们一起活动，我们就用一种有趣的方式向他们问好。请在你双手的大拇指上画上笑脸，用笑脸向老师问好。其次同学问好。：然后教师语言叙述以上同学们们用笑脸互相问好可以看出同学们之间相处得很融洽，老师非常高兴。你们每个人都有朋友。你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友！提示本课题目。
第二部分：课堂活动
在课堂活动这个部分中共设计了四个活动：
1、我有好朋友：下面老师想进行一个小调查，听一听在座的同学们拥有多少个好朋友！请同学们将自己好朋友的名字迅速写在纸上！你有多少个好几个朋友呢，快来说一说你的好朋友们的名字？
2、想一想：教师：教师真羡慕有的同学有那么多的好朋友，我呢注意观察了一下，生活中有的人好朋友多，而有的人朋友却很少，这是为什么呢？你为什么喜欢与他交往成为朋友，平时在与朋友交往中你是怎么样做的呢？请同学们打开书第20页，围绕着这个问题以小组的形式进行讨论！
3、说一说：针对讨论的问题进行全班交流。这一环节教师作为学生活动的指导者、支持者、合作者，努力为学生创设适宜的活动条件，引导学生合作学习，让学生在活动中体验生活，从而形成正确的友谊观。
4、演一演：同学们日常生活中与朋友相处都有自己的方法，那就请小组合作，把赢得友谊的良好行为表演出来。《课程标准》着力强调对生活的回归，对学生正在进行中的现实生活的回归。这一环节通过关注表演儿童在现实生活的做法，引导他们对友谊的体验、认知和感悟，从而形成和发展自己良好的品质。
第三部分、共种友谊树
首先老师表达自己的想法：想和同学们都成为好朋友，让我们一起种下一颗友谊树吧！怎么样能让我们的友谊之树枝繁叶茂呢？请用最简单的一两个词写出怎样才能成为要好朋友，那我应该怎样做？比一比谁会使友谊树在最短的时间里树叶长得最快？然后教师小结，一起来看看小博士是怎么样告诉我们的吧！
第四部分、辨析导行。
可是在我们生活当中要想建立起真正的友谊也不是件容易的事，你认为哪些行为会影响我们获得友谊呢？这些行为就像我们友谊之树上的病虫害，快点想办法除掉它们吧！
如果遇到这些事情时，同学们想，要是你怎么做？
点击出示辨析题，读题。
A、考试时，你的好朋友（或同学）有不会的题想让你告诉他（她）时，你会怎么做？
B、当朋友和别人发生矛盾时，他想让你帮他时，你怎么做？
然后分组讨论，全班交流。
针对A题，老师可适当展开谈：电视《姐妹》，妹妹学习好，姐姐学习一般，高考时，姐姐问妹妹题，一开始没给，最后禁不住，给姐姐扔了带答案的纸条，结果被监考老师发现，妹妹的整个高考成绩全部作废。我们到底应不应该给他抄？不能给他抄，这不是真正的朋友，这不是在帮他，是在害他。
针对B题，师可点明帮要有原则的帮，没有原则，只讲哥们义气，不是真正的朋友）
2、小结：
生活当中，经常会发生这样让我们两难的问题，在实际生活中我们一定要分清楚怎样做才是真正地在帮助朋友，要知道怎样的朋友才是真正的朋友。只有弄清友谊的真谛你才会拥有真正的朋友。
第五部分：活动延伸：
主题曲《我和你》用最简单朴实的歌词传达了地球人最真挚的友情，深深感染了全世界40亿人民。让我们把这份友谊继续传递下去，四年多的朝夕相伴有过欢笑，有过泪水，有过快，为了我们的友情更加美好，想对你的同学或朋友说点什么心理话吗？课后把你最想说的话写在你的友谊卡下，送给她吧！
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