八年级英语Section A说课稿
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编收集整理的八年级英语Section A说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
八年级英语Section A说课稿1
尊敬的各位老师大家好！针对今天我讲的这节英语课，我将从以下几方面进行分析。
一、说教材
（一）教材的地位和作用
本节课是人教版（20xx新版）八年级上册第六单元I’m going to study computer science的第一课时。这一个单元在本册教材中占有重要的地位。本单元的中心话题是谈论自己与他人的理想职业及未来打算。首次接触“be going to” 结构，了解将来时态。
（二）教学目标
1.知识与技能：
在这一节课中需要让学生能够掌握本节课所学的重点单词和句型，掌握一些与职业有关的单词，学会运用want to be… 和 be going to… 结构来做句子和对话。
2.过程及方法
3.情感态度和价值观
通过对理想工作的了解和认识，使学生认识到只要坚持自己的梦想并为之努力，你的梦想就会实现。
（三）重难点
本节课的重难点主要是让学生掌握两个短语 want to be … 和 be going to … .并能够运用这两个短语进行对话练习。
二、说学情
由于本节课的教学对象是八年级的学生，相对于七年级学生有了一定的英语基础。在单词记忆和句子掌握上有了一定的方法。但是为了保证本节课的成功，还需要先提问那些勇于举手发言和英语水平相对较高的学生们，让其他的学生们能够明白和了解我所提问的内容，并给与他们充足的思考时间和自信心。
三、说教法
在本节课中，我将授课、PPT 演示与学案相结合，做到精讲，多练。同时，将自己的角色定位在不仅仅是知识的传授者，同时也是课堂的主导，主要让学生做主人，提高学生自主学习的能力和小组合作的意识。
四、说学法
引导学生通过猜测、观察等方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。
五、说过程
1. 热身：
在进行正式授课前，先与学生进行一次简单的交流，并进行了一个简短的warm-up . 同时宣布本节课的学习方式为小组竞赛。并在新课讲授之前让学生了解本节课的学习目标。
【设计意图】这样能够使学生们迅速进入到英语课堂当中来。并能够激发学生的学习斗志和表现欲，为英语学习提供一个良好的氛围。
2. Lead in (导入)：
利用本人的一张图片，说出我的理想职业是做一名电脑程序设计师，引出本节课第一个新单词，同时表明自己如果想成为一名电脑程序设计师就打算学习计算机科学。引出本单元标题“Unit6 I’m going to study computer science.”
【设计意图】这样能够使学生很快了解本节课所学习的主要内容。
3. 学案导学：
通过学生的自主学习，能够顺利读出所学新单词。并让学生迅速完成学案第一部分中的检测习题并互相检查。由组长负责帮忙检查组员答案。
【设计意图】以学案为载体，小组互助式学习模式是十年课改的精华，而在这一部分就充分说明了学案的.重要性，同时也提高了课堂效率。
4. 呈现、操练（Presentation, Practice）
①我利用PPT中的图片来进行导入，把本节课所要学习的几个单词和句型同时呈现出来，并单独操练同学说出本节课的第一个重要句型，同时也掌握了新单词。
【设计意图】单词和句型对于学生来说都是新的，所以我在这一部分设置了多个练习，这样呈现的目的是使学生能够记忆的更扎实。之后又将所学的单词进行整理，让学生通过完成单词的猜词游戏将单词掌握并记牢。
②然后，我利用多媒体与教材相结合来向学生讲解本节课中的1a . 各小组给出反馈后，引出学案中的第二部分合作探究第一小题。在进行合作之后，由组长读出单词，时间限定为30秒。评出较好的一组，进行适当奖励。
【设计意图】让学生能够掌握本节课重点单词。并进一步加强了小组组员之间的合作意识，同时对各组的奖励也增加了竞争意识。增加了课堂的活跃气氛。
③接下来，利用PPT的图片的引导，使学生能够理解“be going to ”结构，并将本课所学重点句型让学生自己说出，然后找到共同点，完成学案合作探究的第二小题。
【设计意图】提高学生的英语表达能力和观察能力，同时也提高了他们的总结能力。
④之后，进入教学下一步，将之前的两个句型进行整合，形成四个练习，让学生进行对话操练。
【设计意图】 对于句子的整合和练习，是为了提高学生的口语表达能力，同时也为接下来的听力打下基础。
⑤听听力，完成教材的1b部分同时进行2a 和2b 的学习。组员之间合作，写出正确答案。并检查是否正确。
【设计意图】培养学生的听力能力和合作意识。将小组竞赛方式推入高潮。
5. 总结、巩固
总结本节课所学习的内容，并完成学案的当堂检测部分。公布正确答案之后由组长负责将组员的分数写出。
【设计意图】既让学生巩固了本节课的重点知识，同时也锻炼了学生运用知识的能力。在最后，总结各组的得分情况，评选出优秀小组，能够充分激励学生的学习英语的积极性，为下节课打下基础。
6. 情感升华
进行情感目标的引导，只要仅仅抓住自己的梦想，总有一天就会实现。
六、说反思
1.
2.
3.
以上就是我的说课内容，希望各位老师能够给出批评和建议，以便能够帮助我在以后的教学工作中取得更大的进步。谢谢！
八年级英语Section A说课稿2
一说教材
1 教材分析
仁爱版初中英语教材共六册，每册由四个模块组成，每个模块由单元————话题————功能———任务构成，编写思路清晰，符合学生的认识发展规律八年级英语下册第六单元Topic1 SectionA讲述了让学生学习如何用英语谈论旅游，并收集旅游信息。它由３部分组成，用１课时完成。通过学习SectionA，学生可以更多的了解旅游知识并提高实际能力；动词不定式是本节课的重点语法项目。
2．教学目标
（１）．知识目标
要求学生牢记SectionA所有新学的四会单词．短语和重点句型；掌握不定式“to do”的用法。
（２）．技能目标：
能用英语与他人谈论关于旅游的话题。培养学生提高语言交际能力，能在小组中积极与他人协作，从而开阔自己的视野，扩大知识面。
（３）．情感目标
培养学生爱护大自然，热爱旅游．积极参与课堂上各种英语实践活动的兴趣。培养学生分工合作和团体协作精神。
3教学重点和难点
（1）重点：谈论关于旅游的话题。
（2）重点和难点：不定式“to do”的用法。
二说学情
1学生对旅游较感兴趣，但对旅游知识了解较少。
2学生的词汇量掌握不多。
3 学生平时较少用英语与他人交谈并表达信息。
三说教法学法
按照课程改革的要求，遵循“老师由主演变导演，学生由配角变主角”的角色转换，采用把课堂交给学生的教学理论，我运用自由讨论分组工作结对练习问答练习等方法，借助多媒体录音机，图片等教学手段，设置特定的语言环境，使学生在轻松愉快的气氛中理解运用英语。
四说教学程序
我设计了以下的步骤来训练学生的听说读写的能力，尤其是他们“说”的能力。
（一）温故知新
（1）请两位学生用上节课重点句型号，分别复述Unit 5 Topic3 Section D 1a
（2）教师与学生之间进行问答对话，让学生谈论关于他们最喜爱的旅游方式。
设计意图：巩固上节课学过的知识，为学习新课铺垫。
（二）情景导入
用多媒体展示一些关于旅游和交通的图片，来引起学生的兴趣，并由此教学本节课的'新单词，如：field，trip，cycle，vehicle，airline等。
设计意图：通过用多媒体展示学生熟悉的交通工具图片，激发学生的学习兴趣，轻松掌握新单词，顺利带入新课。
（三）重点呈现
1展示多媒体（ Flash课件）1a，并回答以下问题：
（1）Where will they go?
（2）What will Kangkang and Michael do?
（3）What will Helen do?
（4）How about Jane?
设计意图：应用多媒体展示，形象直观，给学生予视听训练，根据情景对话，通过问答活动，以达到提高学生的“听读”能力。
2讲解重点．难点
（1）动词不定式“to do＂的用法
a）不定式作主语
b）不定式作定语
c）不定式作目的状语
d）不定式作宾语
（2）It’s too+形容词＋（for sb）+to do sth的句型
设计意图：训练学生理解和应用语言点的能力。
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