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初中音乐无锡景说课稿
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的初中音乐无锡景说课稿，希望对大家有所帮助。
初中音乐无锡景说课稿 1
各位领导，老师：
大家好，我是来自双流县东升一中的xx。我说课的题目是唱歌课《无锡景》，选自人民音乐出版社，义务教育课程标准实验教科书，音乐七年级下册，今天我将分别从教材分析，教学目标，教学重难点，教学过程四个环节进行说课。首先是教材分析：
一、说教材
江南，风光秀美，人文荟萃，这里富饶美丽。江南的音乐，也如江南的山水般的秀丽柔美。
《无锡景》是引领学生感受我国江南音乐魅力的一首歌曲，歌词描述了无锡的历史名胜和风土人情，呈现出一幅具有浓郁的江南水乡的风情画卷，旋律细腻秀美，富有江南小调的特色。有多种变体，所唱题材内容也十分广泛，曲调在我国流传甚广， 表现了江南音乐的独特风格。歌曲为五声调式：为“起、承、转、合”的结构，四个乐句皆是趋于下行。歌词中常用“呀”“末”等衬词，听起来亲切柔和、优美、耐人寻味。极大的附和了“弘扬民族音乐”的新的教育理念。 本节课，我在教学设计和执教的过程中，充分体现新课标中“以学生为主体，师生互动，生生互动、共同学习、发展，让课堂动起来”的要求通过师生间、生与生间的交流，把生活音乐化、音乐生活化，激起学生对音乐产生兴趣、爱上江南音乐，达到本课的教学目标。
二、教学目标
1、通过学习，能用亲切、柔和的语调歌唱《无锡景》，唱出江南民歌旋律优美、娇甜软腻的特点。了解江南人文地理与江南音乐的关系。（知识与技能）
2、从视觉、听觉激发学生学习的乐趣，学唱时采用欣赏法、跟唱法、加强体验，以乐动情，引起学生热爱江南音乐（过程与方法）
3、通过对江南美景的体验、通过学习江南民歌和民间音乐，增强学生对江南民间音乐文化的热爱（情感态度与价值观）
三、说教学重点及难点
在本课中，我教学的重点是引导学生学唱歌曲《无锡景》，感受和体验音乐作品的情感，能用优美柔和的声音演唱，在本课中可能会出现的教学难点是：①音乐的节奏和装饰音；②准确把握歌住歌曲中出现的“呀”、“末”等衬词，表现出江苏民歌特有的风格特征（我认为：要解决这个难点，一定要让学生多听，多感受，并且多做有气息支撑的、连贯的、高位置的发声练习）
四、说教学方法
综合以上教学内容，突出重点，突出难点，我将采用以下教学方法
1，多媒体教学
2，欣赏法教学
3，跟唱法教学
4，讨论教学综合以上教学方法，下面开始说我的教学过程
五、说教学过程
在整个教学过程中，我采用4个步骤来进行我的教学。
1、导入
老师完整的演唱一遍《无锡景》，让学生初步感受江南音乐的风韵，拉近师生之间的距离，让学生初步感受江南音乐的风韵，引起学生想要学唱本首歌曲的激情。
2、学唱《无锡景》
在新歌学唱的环节中，我又分了以下几个步骤：
1、初听：
以《无锡景》为背景，来播放课件：关于歌曲《无锡景》中所出现的景点的图片，让学生一边感受音乐的情绪，一边通过图片让学生了解无锡的自然风光，感受人无锡的文地理环境，进一步增加对无锡、对江南的热爱
2、复听：
让学生进一步感受音乐，并提出问题：
a 、歌曲的旋律的情绪是怎样的呢？(是婉转抒情的还是热情爽朗的)
b 、歌曲的拍号是？强弱规律是？它的划拍形式是怎么样的呢？
引导学生通过讨论、思考来做简单的音乐分析，得出答案 ，为后面的学习，做好铺垫。
3、练声：
⑴、用本首歌曲中的55 621‖来作练声曲，引导学生表情放松，我选择这这段旋律来练习的目的是：1、难度适中2、在练习的过程中进一步熟悉了本课的教学歌曲。在这段练声曲的'基础上，我再引导学生进行第二次练声。
⑵、看谱，“lu ”来唱整首歌曲。
在第一次有了高位置的练习下，进一步练习，达到学唱《无锡景》的第一步——在实践中，熟悉旋律的作用。并引导学生发现难点（节奏和装饰音）、解决难点。
⑶、在解决了本课学习难点①之后，老师再进一步引导学生“lu ”，既保证了学生正确歌唱方法，并且让学生正确的、完整的掌握了《无锡景》的旋律，为后面的学唱打下了强有力的基础。
⑷、朗读歌词
在学生完全掌握了歌曲的旋律之后，引导学生有节奏的朗读歌词，让学生熟悉歌词，保证学生在歌唱时，能规范的咬字归音。
⑸、老师用钢琴伴奏，引导学生在旋律中，加入歌词，完整的学唱至唱会《无锡景》，完成本课的“知识与技能目标”
⑹、通过课堂活动“去掉歌曲中的衬词演唱与原来的演唱”进行对比，引导学生自主探究以发现衬词在歌曲中的奇妙之处，理解民族音乐中的地方特色的不可忽视。让学生通过自己的实践，进一步了解江南音乐，慢慢的喜欢上江南音乐。
⑺、与学生一起进行一个简单的音乐分析，找出出本首歌曲的调式特点，并引导学生带着最好的情绪、优美柔和的演唱《无锡景》
3、拓展“找民歌、唱民歌、品民歌”
在教学的最后，我设置了“找民歌、唱民歌、品民歌”的课堂活动进行教学拓展。
其中“找民歌、唱民歌”是让学生在本课的学习基础之上，说说自己最喜欢的江南民歌，并唱两句的活动，让学生更加深入到江南音乐的学习中去，通过实践来了解并掌握江南音乐 “细腻、委婉、柔和、富有情韵” 的风格特点，从而喜欢江南音乐。再通过“品民歌”来让学生了解江南音乐与江南的地理环境和人文特征之间的关系、爱上江南，达到本课的教学目标。
4、在歌声《茉莉花》中结束本课
在本课结束时，我做出评价性总结，组织学生齐唱他们最熟悉的江苏民歌《茉莉花》，最后感受江南音乐的优美如同一幅幅烟雨蒙蒙的国画，被远远传唱。
在歌声中结束本课教学，达到“画龙点睛”的目的。
以上就是我的说课，不足之处，请各位领导老师批评指正！
初中音乐无锡景说课稿 2
一、教材分析
《无锡景》是一首具有浓郁江南水乡风情的歌曲，其歌词描述了无锡的历史名胜和风土人情，旋律细腻秀美，富有江南小调的特色。这首歌曲不仅让学生感受到江南音乐的独特魅力，还能引领他们领略我国江南地区的自然风光和人文景观。
从教学角度来看，《无锡景》的歌词中常用“呀”“末”等衬词，听起来亲切柔和、优美、耐人寻味，极大的附和了“弘扬民族音乐”的新的教育理念。歌曲的节奏和装饰音也是教学的难点，需要学生在教师的引导下，通过多次聆听和练习来掌握。
二、教学目标
知识与技能：通过赏析《无锡景》，初步了解小调的.艺术特点；能用亲切柔和的声音演唱《无锡景》，并学习用方言演唱片段，能够背唱一段歌曲；初步了解“鱼咬尾”的创作手法，知道方言和衬词在民歌中的作用。
过程与方法：通过赏析、比较、讨论、演唱等多种音乐实践活动，体验感受小调的独特的韵味和魅力。
情感态度与价值观：激发学生对江南音乐的兴趣，培养学生对民族音乐的热爱之情，同时，通过歌曲的学习，也能让学生更加了解和热爱我国的传统文化。
三、教学重点与难点
教学重点：体验感受小调独特的韵味和魅力，了解小调的艺术特点。
教学难点：用亲切柔和、自然流畅的声音唱出《无锡景》的曲折婉转、清新秀丽，并准确把握歌曲的节奏和装饰音。
四、教学准备
为了更好地完成教学任务，教师需要准备多媒体课件、钢琴等教学用具，以便在课堂上进行展示和示范。同时，学生也可以提前积累一些小调歌曲，以便在课堂上进行比较和讨论。
五、教学过程
导入新课：教师用无锡方言向学生问好，引发学生的好奇心，从而导入新课。
初步感知：让学生完整聆听《无锡景》，思考歌曲中描述了哪些无锡风景，并感受其情绪与速度特点。
探究学习：通过聆听教师范唱、跟琴练声、读歌词、学唱歌词等环节，逐步引导学生掌握歌曲的旋律和节奏，同时体会衬词在歌曲中的作用。
拓展延伸：可以让学生尝试用方言演唱歌曲片段，进一步感受江南音乐的独特魅力。同时，也可以让学生对比欣赏其他小调歌曲，自主发现总结小调的艺术魅力。
课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调小调的艺术特点和《无锡景》的独特韵味，同时鼓励学生继续探索和学习民族音乐。
六、教学反思
通过本节课的教学，学生能够初步了解并感受到江南音乐的独特魅力，同时也提高了他们的音乐鉴赏能力和演唱技巧。但在教学过程中，也需要注意学生的个体差异，对于节奏和装饰音的把握等难点，需要耐心引导和多次练习。同时，也要注重培养学生的自主学习和探究能力，让他们在学习过程中不仅能够掌握知识，更能够提升自我学习和发展的能力。
以上就是我对初中音乐《无锡景》的说课内容，希望能够得到各位领导和老师的批评指正，谢谢！
初中音乐无锡景说课稿 3
一、教材分析
《无锡景》是一首流传甚广的江苏民歌，它以其独特的旋律和歌词，描绘了无锡美丽的自然风光和人文景观。这首歌曲不仅旋律优美，而且歌词富有诗意，充满了浓郁的地方特色。通过学唱这首歌曲，学生可以深入了解江苏民歌的风格特点，感受中国传统文化的魅力。
二、教学目标
知识与技能：学生能够准确演唱《无锡景》的旋律，掌握歌曲的节奏和音准；了解江苏民歌的基本特点和风格。
过程与方法：通过欣赏、模唱、合唱等方式，引导学生感受歌曲的.旋律美和歌词意境；通过小组讨论和分享，培养学生的合作意识和表达能力。
情感态度与价值观：激发学生对中国传统音乐的热爱，培养学生对民族文化的认同感和自豪感；通过学唱歌曲，引导学生关注家乡的美景和文化，增强对家乡的热爱之情。
三、教学重难点
教学重点：学生能够准确演唱《无锡景》的旋律，感受歌曲的旋律美和歌词意境。
教学难点：掌握歌曲的节奏和音准，尤其是歌曲中的装饰音和滑音等技巧。
四、教学过程
导入新课
通过播放江苏民歌的视频或音频，引导学生感受江苏民歌的风格特点，激发学生对学唱《无锡景》的兴趣。
欣赏歌曲
播放《无锡景》的原唱音频，让学生欣赏歌曲的旋律和歌词，感受歌曲所表达的情感和意境。
学习歌曲
（1）教师先示范演唱一遍歌曲，让学生注意听歌曲的旋律、节奏和音准。
（2）分段教学，逐句教唱。对于歌曲中的难点部分，如装饰音、滑音等技巧，教师要进行详细讲解和示范，并引导学生进行模唱练习。
（3）在学生掌握基本旋律和节奏后，教师可以组织学生进行合唱练习，培养学生的合作意识和团队精神。
拓展延伸
（1）小组讨论：让学生分组讨论《无锡景》所描绘的无锡风光和人文特色，并分享自己的感受和见解。
（2）文化链接：教师可以介绍一些与无锡相关的历史和文化知识，如无锡的著名景点、特色美食等，增强学生对家乡文化的了解和热爱。
课堂小结
对本节课的学习内容进行总结，肯定学生的表现和进步，并鼓励学生在日常生活中多听、多唱中国传统音乐，传承和弘扬民族文化。
五、教学反思
本节课通过欣赏、模唱、合唱等多种方式，引导学生感受《无锡景》的旋律美和歌词意境，达到了预期的教学目标。但在教学过程中，也发现了一些问题和不足，如部分学生在掌握歌曲节奏和音准方面还存在困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。同时，教师也要不断探索和创新教学方法和手段，提高教学效果和学生的学习兴趣。
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