八年级下学期期中试卷分析
光阴似箭，岁月无痕，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，让我们好好总结下，并记录在工作总结里。那么要如何写呢？下面是小编为大家收集的八年级下学期期中试卷分析，希望能够帮助到大家。
八年级下学期期中试卷分析 篇1
八年级英语期中考试已结束，针对学生考试情况，我就以下几个方面对试卷进行分析：
一、学生情况分析
本次参加考试的人数是53人，缺考1人，因为是普通班，学生素质和基础稍差一些，作为教师应从最根本着手，加大基础知识的力度是关键。本次考试，从分数上看，优秀率不能保证，效果不理想，从这次考试也看出一些问题，学生基础知识掌握不太牢，阅读填词丢分最多，其次是连词成句。
二、试卷内容
此次制卷总体来说，难度适中，既有对基础知识考核的环节，也有考查学生运用所知识解决，实际问题的能力，具体如下：
1、听力部分：
第一、二大题中10个小题，相当基础，主要考查学生的基础知识掌握得如何，第三、四大题，则逐步地增大难度，人物角色的转换、地点的转移这要求学生要学会用英语思维考虑问题，否则听力节奏跟不上，这暗示学生平时学英语，要慢慢锻炼自己学会用英语进行思考问题的能力。总共30分，得分率很低，最高得分23分。
2、笔试部分
（1）选择填空考查得比较细，也很基础，其中第31、32、33、44题出得非常好，考查了一些重要短语，有些题学生错的多，第39小题，超范围学生出错有情可原。第40小题错得特别多，此题主要考查副词比较级的用法尤其是由形容词heavy 转变为heavily的变形，有的学生还没搞清楚。其他题作的基本还可以。
（2）完形填空难度不大，取材也比较好，对学生很有教育，通过做这个题，读其内容，学生会意识到做什么事都不容易。虽不男单满分这不多只有2人，第46、48、50、52、55小题丢分的多。
（3）阅读理解难度适中，但对于学生来说此题很难，很不好理解。主要失分处在此题上。第三个阅读题选材好，比较幽默，更能教育学生不要因为没做就一味得找借口。此题失分多主要原因是学生练习的少，只顾抓紧时间赶课没顾上练习，学生又没有自觉性，不会主动多读。用词的适当形式填空不难，都讲过可得满分者寥寥无几。
（4）写作分两部分连词成句和作文。连词成句基本是课本原话，只因没复习得分率不高，语序掌握不好，也有添词落词现象。书面表达要求学生以my dream为题写60词以上的短文。七、八个学生写得挺好能得7分，大部分同学得分在3———5分。
三、努力方向
1、下学期加大听力训练的力度，这次试卷听力占的比重也较大。
2、加强学生运用英语思维的培养。
3、加强阅读训练。
4、坚持背诵
我要从这次考试中摸清学生存在的问题，更要从中找出平时自身教学中的不足。争取今后教与学的相互提高。
八年级下学期期中试卷分析 篇2
一、试卷整体评价
此次期末试卷，含四个大题，题型分为选择题、辨析题、观察与思考、活动与探索题。本试卷主要考察学生人教版八年级思想品德下册前两单元的知识，注重了双基，强调了能力的考查。在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。试题难度适中，能有效地检查学生在本学期学习的效果。考查内容紧密联系学生实际，其试题活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力。
二、学生答题情况分析
从对学生卷面答题情况看，普遍存在的缺陷和问题如下：
1、学生对基础知识的`掌握和理解不够。选择第8题错误率较高，很多同学单凭个人感觉答题，忽视了基础知识是答题遵循的依据，不能准确区分道德义务与法定义务。还有材料分析题第10题中（2）、（3）小题有关对权力与义务的关系概念，这是教材中的重点内容，是对教材基础知识的考察，很多同学只是对其进行片面的个人分析，并没有运用教材所学的知识，这样是得不到高分的。可见学生对基础知识掌握还不够扎实。
2、学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。即学生不能根据材料从课本中提取出有效知识，也不会把课本知识和材料有机结台起来，要么只看到材料而忽视了课本知识，要么只单纯回答了课本知识而没有结合材料。这种现象在材料分析题里体现最为明显。例如第12题，表面看上去脱离教材知 1
识点，其实在材料中隐含着相关的知识点，是未成年人的生命健康权知识点，即要求学生答出生命健康权的重要性，又要求学生回答我国法律对未成年人特殊保护的原因，此题是理论与实际巧妙相结合才能答得恰到好处的。
3、学生辩证思维能力和发散性思维能力较弱，不能掌握有效的答题技巧。最典型的就是辨析题题，学生能够普遍反映这道题最难，这是因为学生习惯于死记硬背，不能自己去分析理解，这样的题目需要学生具有较强的思辨力和发散性思维能力，可有些同学思考的过于拘泥，思路较狭窄，而导致失分。
4、学生审题不够认真细致，偏差失误较多。不能从设问和材料中提取出有效信息，导致答案偏离设问指向。如第11题是涉及到“行使权利”中的知识。如不仔细审题，就会领会不到题的内在意义，从而很粗糙的作答，很难答到点子上。
5、书写潦草，错别字多，语句不通顺，卷面不整洁，也是失分的一个原因。
三 、今后教学中应注意的问题和努力方向
针对这次考试中学生表现出来的问题，我觉得可以从以下几方面去努力：
1、强化基础知识训练。万变不离其宗，基础知识是根本，没有基础知识的支撑，材料分析题也就更难了。要以课标为纲，以课本为本，注重基础，稳扎稳打，适当综合，分层提高。从整体上把握知识结构，归类和疏理学习内容，形成知识网络，实现知识的迁移、重组和整合。学生具备扎实的基础知识，是贯彻理论联系实际的前提，也是提高学生分析和解决问题能力的基础。考试命题方式是灵活的，但无论如何选材，落脚点还是教材知识。设问可能非常灵活，答案却可能非常简单，教材知识不熟悉，基础知识掌握不好，即使审题准确，也难得高分。因此，在教学中，要从抓基础知识入手，帮助学生形成完整的知 2识体系。
2、注重对学生应试技巧能力训练，加强答题规范的训练，培养学生的规范习惯。审题、解题、答题、表述、书写的规范和完整，既是考试的重要要求．也是提高考试成绩的重要途径。在讲练当中，对规范应长抓不懈，严格要求，养成良好的答题习惯。尽量运用思想品德学科的专业用语，做到格式正确．语言规范，紧扣问题，条理清晰。
3、转变教学观念，调动学生自主学习的积极性。在教学中要大力弘扬学生的主体精神，面向全体学生，促进学生全面发展。对此，要在教学中努力处理好两个转变：从“教育者为中心”转变为“学习者为中心”，以“教会学生知识”转变为“教会学生学习”，在教学时既要重视改革“教法”，更要重视“学法”的指导和培养。
总之，在今后的思想品德教学中，我们要充分体现“教为主导，学为主体，训练为主线、思维为主攻”的教学思想，才可能收到“一石三鸟”（传授知识、培养能力、形成情感态度价值观）的效果。
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