二年级《小柳树和小枣树》教学设计

二年级《小柳树和小枣树》教学设计

　　作为一名无私奉献的老师，总归要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教学设计应该怎么写呢？下面是小编整理的二年级《小柳树和小枣树》教学设计，希望能够帮助到大家。

　　一、设计思路

　　（一）指导思想

　　《语文课程标准》指出，语文课程要面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，培养必备的语文能力。在教学中，尤其要重视培养学生的良好语感和整体把握能力。

　　（二）教学目标

　　1.认识8个生字，会写10个字。

　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。

　　3.读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。

　　（三）教学重点与难点

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。

　　2.懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。

　　二、教学准备

　　1.多媒体课件，实物投影仪。

　　2.写有课后练习中词语的卡片，学生用的生字卡片。

　　三、教学过程

　　第一课时

　　（一）谜语导入。

　　1.同学们，今天老师给大家带来了两位新朋友，你们想认识他们吗？它们呀就藏在谜语中，大家来找找吧！（分别出示小柳树和小枣树的课件谜语并板书课题）

　　2.春去秋来，四季更替，在它们漫长的生长过程中发生了一些有趣的故事，咱们一起去看看吧好吗？

　　（二）初读课文，字词过关。

　　1.听师伴乐朗读，边听边画出生字，并标出不理解的词语。回答：小柳树和小枣树长得有什么不一样？

　　2.对照小树叶中的拼音把圈出的生字再读两遍，同桌间互相指认生字，检查读音是否准确。

　　3.出示带生字的句子，让学生分别读读。

　　4.开火车认读生字并组词，引导学生以小组为单位做准备，帮助不会认的同学想办法认字，以小组比赛的形式读。

　　（三）研读课文，感悟体验。

　　1.齐读第一自然段，告诉了我们什么？（人物、地点）

　　2.自学提示：自由读课文2到4自然段，用波浪线画出小柳树的两次语言描写。

　　①小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”

　　②小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”

　　（1）你们读了小柳树的话，你觉得这是一颗怎样的柳树？

　　（2）你看小柳树说的话里：有两个新的标点符号，咱们叫他——感叹号，感叹号有加强语气的作用。谁来试试看

　　师：对呀，小柳树很得意，很骄傲也很没有礼貌，所以我们朗读时，要读出没有礼貌、很骄傲很得意的口气，大家一起来读读看

　　（3）小柳树说自己的树枝漂亮，还说自己的叶子也漂亮咱们来读读这句话。

　　（4）小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”

　　3.小柳树她得意自己的漂亮，看不起小枣树的难看，请小朋友们再看课文2到4自然段，用横线划出描写小柳树和小枣树样子的句子。（出示句子）

　　①小柳树的腰细细的，树枝绿绿的真好看，指名读（读出细、读出绿，个别读，齐读，我会说：小河（）的，还会说：什么怎么样的）同学们真会学习，脑筋像喜洋洋一样聪明，我们再去看看描写小柳树美得句子。（板书：腰细细的树枝绿绿的）

　　②出示句子：春天，小柳树发芽儿了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！同时出示春天小枣树的样子的句子，对比后再次出示小柳树的第一次语言，体会它得意、骄傲的语气。

　　③又过了些日子，出示小枣树和小柳树发生变化的句子，比较体会学习。

　　过渡：小枣树的命运会一直这样吗？它会一直被小柳树嘲笑吗？还是会发生什么变化呢？咱们一起来学习后面的故事。（出示秋姑娘的图片）来看看，秋姑娘来改变小枣树的命运啦！

　　4.快速阅读课文5—7自然段，找找小柳树和小枣树又发生了什么变化。

　　①出示小枣树发生变化的句子，齐读。

　　②出示“又大又红”，仿照练习：又（）又（）。

　　过渡：那小枣树结枣子了，小柳树是不是也结了呢？（没有）那它这时会想些什么呢？找出描写小柳树这时的心理描写。

　　③出示第六自然段中小柳树和小枣树的对话，体会此时小柳树的心情变化。

　　④出示第七自然段小枣树的话，多读几遍，从读中感悟小枣树的宽容、大度、谦虚，让孩子们自己说说从中明白的道理。

　　5.出示最后一自然段，体会小柳树明白自己错了，让孩子们想想以后它会怎么做，拓展练习。

　　（四）总结：尺有所短，寸有所长（出示课件）

　　（五）板书设计：

　　15小柳树和小枣树

　　绿绿的弯弯曲曲

　　又细又长光秃秃

　　跳舞结果

　　尺有所短，寸有所长

　　第二课时

　　一、指导写字

　　1.自己读一读要求会写的字，找找有什么秘密。（有6个字是左右结构，4个字是上下结构）

　　2.汇报自己的发现，并说说自己记字的方法。

　　3.课件出示“怎”“思”，让孩子们观察比较两个字有什么相同之处和不同之处，然后范写一个字再让孩子自学练写。

　　4.范写，提示容易写错的地方。

　　“怎、思”要注意“心字底”的写法，卧钩一定要“卧倒”。

　　“穿”字的特点是上宽下窄，上短下长。

　　“弯”字的特点是上宽下窄，下面比上面略长一些。

　　5.同法学写其它字，学生练习写字。

　　6.利用实物投影仪，评议学生写的字。

　　二、布置作业

　　1.回家读读柳树的话给家长

　　听听，给你一个评价。

　　2.讲讲小柳树和小枣树故事给家长听。

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