汉语拼音教学设计

时间：2024-08-20 17:41:50 教学设计我要投稿

汉语拼音教学设计

　　【教材分析】

汉语拼音教学设计

　　本课包括四部分内容。

　　第一部分是三个单韵母 i、u、ü，两个声母 y、w，三个整体认读音节 yi、wu、yu，配有一幅图画。用衣服的衣提示 i、y 和 yi 的音，衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形提示 i 的形，衣服左边的树杈提示 y 的形。一只乌鸦停在窝旁，乌鸦的乌提示 u、w 和 wu 的音，乌鸦窝的形状提示 u 的形，屋顶的形状提示 w 的形。一条翘着尾巴口吐水泡的鱼，鱼提示 ü 和 yu 的音，鱼嘴和上面两个小泡泡构成的图形提示 ü 的形。

　　第二部分是 i、u、ü、yi、wu、yu 的四声。

　　第三部分是比较 yiyi、wuwu 和 üyu，同时学习y和ü组成音节时，ü 上两点省写的规则，还安排了看图读带调整体认读音节 yī wū yú 和音节 yā。

　　第四部分是 i、u、ü、y、w 的书写格式及笔画笔顺。

　　i、u、ü、y、w 及 yi、wu、yu 的发音和韵母、整体认读音节带调读是本课教学的重点，读准 i、u、ü 的第二声和第三声是教学的难点。

　　【教学目标】

　　１、学会 i、u、ü ３个单韵母和 y、w ２个声母，读准音，认清形，正确书写。

　　２、学会整体认读音节 yi、wu、yu。

　　３、掌握 i、u、ü、yi、wu、yu 的四声，能直接读出它们带调的音。

　　【教学重点、难点】

　　１、i、u、ü 的发音方法和带调读韵母是本课教学的重点。

　　２、读好带调韵母的第二声和第三声是难点。

　　【教具准备】

　　１、配合学习 i、u、ü、y、w 和 yi、wu、yu 发音的录音带。

　　２、i、u、ü、y、w 和 yi、wu、yu 及带声调 i、u、ü、yi、wu、yu 的字母卡片；画有四线格的小黑板。

　　【教学时间】

　　三课时。

　　【教学设计】

　　第一课时

　　〖教学目标

　　１、学习 i、u、ü 的读音。

　　２、读准 i、u、ü 的带调读音。

　　〖教学重点、难点

　　１、i、u、ü、y、w 及 yi、wu、yu 的发音和韵母、整体认读音节带调读是本课教学的重点。

　　２、读准 i、u、ü 的第二声和第三声是教学的难点。

　　〖教学过程

　　一、复习韵母 a、o、e 及带调的ａ、o、e

　　出示卡片，齐读指名读。

　　二、学习单韵母 i、u、ü 的读音及四声

　　１、教学单韵母 i：

　　⑴ 出示图片，提问：图上画的是什么？（一件衣服）i 的发音和衣的音相同。提问：这件衣眼什么地方和韵母 i 的形相似？（衣服中间的花边和顶上的扣子和 i 的形相似）

　　教师范读ｉｉｉ，读韵母声要拉长一些，学生练读，指名读。

　　（发音方法：发 i 时，口开得很小，舌面前部抬高，嘴角向两边展开。）

　　⑵ 读准 i 的四声：

　　i 是韵母，也有四声，第一声读音是衣服的衣的读音，谁来读？（学生读，教师纠正发音）

　　谁能说说单韵母 i 的二、三、四声的读音和什么字的读音一样？（第二声阿姨的姨；第三声椅子的椅；第四声亿万人民的亿），让学生练习 i 的四个声调。（自读，相互检查，教师检查）

　　⑶ 教学 i 的标调。教师指导学生看书后提问：单韵母i在标调后原来的字母有什么变化？（标调以后 i 上的点儿就不写了）

　　可教顺口溜：i母标调把点儿去。

　　⑷ 复习 i 的四声。

　　２、教学单韵母 u：

　　⑴ 读准 u 的音，认识字母形。出示图片提问：图上画的是什么？（图上画的是一只乌鸦）乌鸦的乌和单韵母u的发音相同。教师示范 u 的发音，u 的发音要领：发 u 时，双唇尽力拢成圆形，中间只留一个小孔，舌头后缩。让学生进行练习。

　　u 的字母形和图画有什么相似的地方？（图画上半圆形的鸟窝和一只站在窝边的乌鸦的样子和u的字母形相似）

　　⑵ 读准单韵母 u 的四声。出示四声卡片，提问：谁能说说单韵 u 的四声发音和哪些汉字的读音相同？（一声：房屋的屋，二声：无数的无，三声：五个的五，四声：动物的物）利用四声卡片练习u的四声。（按顺序，打乱顺序。齐读，自读，指名读）

　　⑶ 复习 u 的四声。

　　△ 课间休息。

　　３、教学单韵母 ü：

　　⑴ 读准 ü 的音，认识字母形。出示图片观察图画。提问：图上画的是什么？（图上画的是一条鱼）鱼是单韵母的第二声，谁会读第一声？

　　字母 ü 的发音要领：发 ü 时，双唇成扁圆形，接近闭合，舌头向前，接触下齿背。教师范读 ü ，学生随读，自练，教师检查。

　　认识字母形，先让学生观察图画，说说图画和字母形相似的地方。（鱼的嘴和鱼吐出的两个水泡泡和字母形体相似）

　　⑵ 读准 ü 的四声。出示四声卡片，提问：谁能试着读读 ü 的四声？（鼓励学生大胆读，给予指正和表场）谁能用 ü 的四个声调各说一个词语？（一声淤泥的淤；二声小鱼的鱼；三声语文书的语；四声体育的育）

　　⑶ 复习 ü 的四声可按顺序或打乱顺序读。

　　三、复习 i、u、ü 的读音及四声

　　１、巧记口形，读准字音：

　　注意口形，练习发音，教顺口溜：

　　牙齿对齐ｉｉｉ，嘴巴突出ｕｕｕ，像吹笛子。

　　２、发音练习，出示小黑板：

　　⑴ 先横着读，再竖着读，最后教师任意指示某个字母，让学生读。

　　⑵ 利用拼音卡片读三个单韵母的四声。先按 i、u、ü 的顺序读，再打乱顺序读。

　　３、带学生读书。强调 ü 的调号在两点的上方，i 的调号去点写调。

　　四、小结

　　这节课我们学会了 i、u、ü 三个单韵母的读音和四声，表扬其中表现好的同学。

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