八年级上学期教学计划

时间:2022-03-11 13:01:26 教学计划 我要投稿

八年级上学期教学计划范文汇总八篇

  时间就如同白驹过隙般的流逝,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,请一起努力,写一份计划吧。你所接触过的计划都是什么样子的呢?以下是小编整理的八年级上学期教学计划9篇,欢迎大家分享。

八年级上学期教学计划范文汇总八篇

八年级上学期教学计划 篇1

  本学期,我将担任八年级四班的英语教学工作,作为一直从事中学英语教学的我,虽了解到了一些教学教法,但在实际的教育教学此文转自中中,我深深感觉到教中学英语之难之累,为了能在以后的工作中取得更好的成绩,特做计划如下一继续认真学习永威的教学理念,积极运用“先学后教,当堂训练”的教学模式。

  “先学后教,当堂训练”是蔡林森经过二十多年实践探索而创立的一种教学模式。假期我再一次仔细研读了介绍这种教学模式的材料,领会了这种模式每一节课主要有三个环节:“先学”“后教”“当堂训练”。三个环节要环环紧扣。而且目标的确定要切实可行,课上必须能够完成。另外自学指导要有效,就必须明确时间,内容,学习方法,达到的标准,考核的方法及要求。后教并不都是老师讲但老师讲是有必要的,教师讲的内容都是学生不会的,急需要讲的。且要做到精讲并讲透。本学期经过认真学习,整个教学模式成竹在胸所以运用起来比上学期会更得心应手多了。

  一、学习蔡林森教学理念,将认真实行“四清”管理。

  本学期,我将继续实行四清管理,面对全体学生,重点是差生。每天自习辅导课,我帮助并清堂清为过关的学生。每周学生自查,互查后,我们几个同年级同学科的老师带将领课代表班与班对查,并填写周清登记表。另外运用四清,培养优秀生和尖子生,为中考打下坚实的基础

  二、按照“考改考”的模式认真上好每一节复习课。

  首先,老师精心设计好检测题,测试后马上出示答案并了解学情,发现问题,针对问题让学生们更正讨论,学生确实不会的老师要讲清讲透,然后组织学生背记且检查,下一节课又做同类测试题,使学生能够牢固且熟练地掌握所学知识和典型习题。更多的培养优秀生四认真研究教学大纲和历年中考试题,把握好中考方向。

  认真研究近两年的中考试题,狠抓中考重点,把握中考方向,有的放矢的进行备战中考的练习。同时注重培养学生学习及运用知识的能力和应考技巧。从而是学生能够从容应对中考的考验。

  三、下学期的计划和努力方向。

  本学期一定要积极运用“先学后教,当堂训练”的教学模式,学习蔡林森没有教不好的学生教学理念。熟练掌握“先学后教,当堂训练”

  的教学方法,从学情出发,积极改革创新,提高课堂教学效率,提高个人素质。通过“四清”管理打牢基础,提高学生素质,争取在明年中考取的优异的成绩。

八年级上学期教学计划 篇2

  一、学生学情分析

  经过一年的七年级英语学习,学生对英语有了一个基本的认识与了解,并产生了一定的兴趣。部分学生能顺利进行英语单词的拼读与拼写,简单的对话交流,稍有一定难度的阅读理解,和简单的书面表达。但是还有一半学生不能顺利完成教学任务。学生的学习情况也是参差不齐,不利于教学的快速进行。

  二、教学内容分析

  八年级上册课本总共10个单元。虽然单元少了,但是SectionB的阅读短文长了,读后练习增多了,写作之后都一个延伸,并且SelfCheck中的练习题增多了。这样下来,每个单元4课时完不成了,最少需要5课时。并且每个单元的单词量增加了。总之,教学内容多,任务重。

  三、教学目标

  虽然学生参差不齐,内容多,任务重,但是八年级的教学还需要尽力达到英语四级目标。

  1、培养学生较强的英语学习的自信心。

  2、让学生能在所设日常交际情境中听懂对话和小故事。

  3、能用简单的语言描述自己或他人的经历,能表达简单的观点。

  4、能读懂常见问题的小短文和相应水平的英文报刊文章。

  5、能合作起草和修改简短的叙述、说明、指令、规则等。

  6、能在学习和日常交际中注意到中外文化的不同。

  四、教学措施

  1、充分利用课上时间,提高课堂效率,争取每一堂课都能上出高效。

  2、充分利用早自习20分钟的阅读背诵时间。用最短的时间完成最多的内容。

  3、培优补差。提高优等生,补齐个别英语偏科的同学。

  4、课前3分钟创造情景,让其会话,培养自信心,锻炼说英语的能力。

  5、课上后5分钟出示话题简单框架,培养学生书面表达能力。

  6、每堂课结束都留适当作业,并随时跟上指导,做到有疑问随时解决。

八年级上学期教学计划 篇3

  【一】本学期的指导思想:

  在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:第一要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;第二目标设计要以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体,尊重个体差异;第三要注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Gooduser而不仅仅Learner。让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐、

  【二】教材分析

  八年级教材在编排上由SectionA、Section

  B、Self-check三部分组成,但教材对学生的能力要求较高,尤其表现在阅读与写作上。可从单词量、SectionA、Section

  B、Self-check和Reading五个方面分析。

  1、单词量

  八年级词汇量较大,词汇量大会给学生尤其是学习困难生带来一定的压力。

  2、SectionA部分

  A部分是每单元基本的语言内容,比较注重学生的听说能力。

  八年级的1a部分,每单元都是将单词或词组与图片配对,注重单词的图、形、意三方面的结合,培养学生看图识字或看词辨图能力,注重单词的输入。教材十分注重学生的个性发展,鼓励他们表达自己的真实想法。

  3、SectionB部分

  B部分是知识的扩展和综合的语言运用。SectionB1a非常注重学生的个人表达能力和判断力,尊重学生的个人想法,然后在1b中以Pairwork形式落实,与同学交流想法。

  4、Self-check部分

  八年级的Self-check首先是单词的自测,第二部分则是写作练习。

  5、Reading部分主要是阅读技巧的学习。阅读的量比较大。

  【三】所教班级学生基本情况分析:

  【四】教学具体措施

  1、摸清学生基本情况,逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

  2、重视课堂教学质量,逐步提高学生英语交际能力。

  3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

  4、重视阅读能力的培养,注重阅读技巧的学习。

  【五】教学进度:

  第一周(2、25-2、27):Unit1回顾

  第二周(2、28-3、6):Unit2

  第三周(3、7-3、13):Unit3

  第四周(3、14-3、20):Unit4

  第五周(3、21-3、27):Unit5

  第六周(3、28-4、3):Unit1-5

  第七周(4、4-4、10):Unit6

  第八周(4、11-4、17):机动(作业讲评等)

  第九周(4、18-4、24):期中考试

  第十周(4、25-5、1):Unit7+期中小结

  第十一周(5、2-5、8):Unit7

  第十二周(5、9-5、15):Unit8

  第十三周(5、16-5、22):Unit9

  第十四周(5、23-5、29):Unit10安排阶段性检测

  第十五周(5、5、30-6、5):Unit6-10

  第十六周(6、6-6、12):期末复习

  第十七周(6、13-6、19):期末复习

  第十八周(6、20-6、26):期末复习

  第十九周(6、27-7、3):期末考试

八年级上学期教学计划 篇4

  一、指导思想

  以《课标》为准绳,加强语文与生活的联系,培养学生观察生活,感悟生活的习惯和能力,注重写作技法的指导,注意作文训练能力点的设计,使学生的写作水平得以提高。

  二、训练目标

  本学期作文训练,主要侧重于语言的表达和锤炼,兼及一些基本的写作技法的训练,使学生能够运用一定的作用技巧,说真话,诉真情,写出文质兼美的佳作。

  其具体目标为:善于组材、选材;会写浅易的说明文、议论文;新颖、别致的构思;能拟富有创意的`标题,善于观察生活,能综合运用多种表达方式;善于运用优美有个性的语言。

  三、具体措施

  1、培养学生写作情结,扬起写作风帆,让学生勤于写作,乐于写作。

  2、注重发展个性,培养创新精神。

  3、注重文学基础,培养学生语言规范、文体规范的写作能力。

  4、注重语言能力和思维能力的同步发展。

  四、具体安排(见附表)

  训练内容

  重难点

  参考题目

  课时安排

  评改方式

  1

  精选材

  善于选材、组材

  以“北京奥运会”为话题

  3课时

  生互评,师生点评示范

  2

  写消息

  掌握消息的一般写法

  以校园生活为题材

  2课时

  集中评改、示范

  3

  多样式

  选择自己最擅长的文体

  “战争”为话题

  3课时

  师评点与生互评相结合

  4

  善观察

  观察生活,将描写与抒情相结合

  感悟亲情

  3课时

  生互评,师生点评示范

  5

  扬个性

  写出自己独特的体察和感悟

  “让世界充满爱”为话题

  3课时

  集中评改、示范

  6

  奇想像

  创造新形象

  想象喜欢的未来生活环境

  3课时

  师评点与生互评相结合

  7

  美语言

  作文的语言

  莲文化的魅力

  3课时

  生互评,师生点评示范

  8

  会说明

  会写浅易的说明文

  介绍游玩过的一座园林

  1课时

  集中评改、示范

  9

  会说明

  会写浅易的说明文

  说不尽的桥

  3课时

  师评点与生互评相结合

  10

  重议论

  运用资料阐述观点

  “我看克隆”

  3课时

  生互评,师生点评示范

  11

  整合材料

  利用收集的资料写专题论文

  “中国传统节日”为话题

  3课时

  集中评改、示范

  12

  诉真情

  抒发真情实感

  我拥有_____

  3课时

  师评点与生互评相结合

  13

  靓标题

  拟富有创意的标题

  “泥土”为话题

  3课时

  生互评,师生点评示范

  14

  巧构思

  清晰的思路及精巧的结构

  “身边的故事”为话题

  3课时

  集中评改、示范

八年级上学期教学计划 篇5

  一、指导思想

  以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

  二、全期教学总目标

  学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

  三.教材简要分析

  《新目标英语》八年级(上册),全书共有十二个单元。本教材各单元话题灵活,贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有:频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。

  四、学情简要分析

  初二年级共有两个教学班,共有学生人数八十人。通过一年的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事,能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好,学习很吃力而,有的因此扰乱课堂次序,这给教学带来不少困难。五、提高教学质量此文来自优秀的可行措施及教改措施

  五具体内容

  一>、面向全体学生,注重素质教育。

  二>、以学生为主体,尊重学生个体差异。

  三>、采用活动途径,倡导体验与参与。

  四>、开发课程资源,拓展学用渠道。

  具体来说:

  1.认真钻研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求。

  2.充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率。

  3.多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足。

  4.积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等。

  5.注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差。

  6.不断学习,加强自身素质和业务能力的提高。

八年级上学期教学计划 篇6

  一、本学期指导思想

  以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。在本学期的英语教学中,我将坚持以下理念的应用:

  1、面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;

  2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;

  3、突出学生主体,尊重个体差异;

  4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;

  5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

  二、学情简析:

  共有二个教学班,学生人数146人,其中男生86人,女生60人。通过一年半的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事,能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好,学习很吃力而,有的因此扰乱课堂次序,这给教学带来不少困难。

  另外,所教班的学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。

  三、教材简析:

  全书共有()个单元。本教材各单元话题灵活,贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有:(一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句)等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量。

  四、教学总体目标

  1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。

  2、能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。

  3、能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。

  4、能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

  5、能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,克服困难。

  6、能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

  五、教学具体措施

  1、每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写,培养语感。

  2、每天记5个生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

  3、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督保证晨读效果。

  4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

  5、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步,小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

  6、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

  7、实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力

  8、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

  9、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

  10、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。

  六、教研专题及作法

  (1)教研专题:关于学困生的评价倾斜模式

  据研究表明,人类学习语言的能力因人而异,差别是正常的。要教好每一个学生,但不能要求每一个学生都一样,都按同一个模式去发展,而是要开发学生不同的潜能,发展学生各方面的能力。我们长期以来的评价用的是同一把尺子,导致了部分学生止步不前,存在两极分化的现象。甚至有的学生产生了消极的心理,课堂上学习的兴趣不浓。针对这种情况,我准备从以下几个方面来关注学困生的学习情况,帮助他们重新树立起自信心,以倾斜式评价促进他们的发展。

  (2)具体做法

  1、让胆小的学生参加小组活动,让他们在与同学的交流中放松心情,学会与他人的沟通,加强与他人的合作。教师根据他们参与的认真态度,设立参与奖。

  2、每月先让学生写出书面的自评(评价包括各个方面,如:书写,单词、句型的掌握情况,作业的完成情况等),主要写出与上月相比进步的地方和本月的奋斗方向,教师根据情况设立进步奖。

  3、加强与家长的联系,及时把学生的进步告诉家长。

  4、以语言评价为主,对学生进行对话式的交流。

  七、教学进度安排

  根据学校行事例自己排。

  八、辅优补差安排

  (1)目的

  1、全面提高学生学习的主动性和积极性。

  2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德,使学生活起来。

  3、让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。

  4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生都能健康地成长。激发学生的学习兴趣,全面提高教育教学质量。

八年级上学期教学计划 篇7

  一,指导思想

  在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:1,整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;2,突出学生主体,尊重个体差异;3,采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知,体验,实践,参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;4,注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

  二,所教班级学生基本情况分析

  从本周上课情况和教学档案来看,本班学生在英语基础方面很薄弱,由于学生对英语课缺乏兴趣以及对英语课并未足够的重视,主要表现在:(1)在听,说,读,写等方面的基本技能未能掌握,连音标和单词的拼读都没有掌握好;(2)由于方言影响,多数同学的发音不准确。(3)单词量掌握较少;(4)上课时精力不集中,对英语有一定的抵触心理;(5)学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。(6)学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。

  三,教学目标:

  1,钻研新课标,努力提高自己教学水平。

  2,帮助学生能开口用英语进行简单的交流。

  3,抓好词汇关,帮助学生掌握好重点单词,掌握适当的拓展单词。

  4,掌握好关键句型,特别是每个单元的标题。

  四,具体措施

  1,每天背诵课文中的对话和短文。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。

  2,每天记10个左右生词,2个常用句子或习语。实施:利用"互测及教师抽查"及时检查,保证效果并坚持下去。

  3,认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

  4,每周做1—2次听力练习。

  5,坚持日测,周测,月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日,每周,每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

  6,关注学生的情感,营造宽松,民主,和谐的教学氛围。

  7,实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力

  8,在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考,调查,讨论,交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

  9,加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

  10,要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。

  五,课程安排及教学进度

  第1——2周:教学准备工作 和 Unit 1—Unit 2 阶段性检测

  第3——4周:Unit 3—Unit 4 阶段性检测

  第5周: 国庆放假休息

  第6——7周:Unit 5—Unit 6 阶段性检测

  第8——9周:Review Unit 1—Unit 6 期中复习阶段

  第10周 : Mid—exam of Unit 1—Unit 6 迎接期中考试

  第11——12周:Unit 7—Unit 8 阶段性检测

  每13——14周:Unit 9—unit 10 阶段性检测

  第15——16周:Unit 11—Unit 12 阶段性检测

  第17——18周:Review Unit 7—Unit 12 复习迎接期末考试

  第19——20周:Revision and test

八年级上学期教学计划 篇8

  一、指导思想

  在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:

  1、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;

  2、突出学生主体,尊重个体差异;

  3、采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;

  4、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

  二、所教班级学生基本情况分析

  八(1)班从整体而言,学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重,部分优秀的学生如严家俊、温月星等同学英语基础好、学习认真、主动思考问题,能够及时反馈学习情况,达到了课程标准初二年级的要求。而还有部分同学不仅英语基础差,不少同学连26个字母都不能背全;学习态度还十分懒散,不遵守课堂纪律,影响他人学习。而八(2)班是我刚刚接手的班级,根据第一周上课情况和教学档案来看,本班学生在英语基础方面很薄弱,由于学生对英语课缺乏兴趣以及对英语课并未足够的重视,主要表现在:

  (1)在听、说、读、写等方面的基本技能未能掌握,连音标和单词的拼读都没有掌握好;

  (2)由于方言影响,多数同学的发音不准确。

  (3)单词量掌握较少;

  (4)上课时精力不集中,对英语有一定的抵触心理;

  (5)学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。

  (6)学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。

  三、教学目标:

  1、钻研新课标,努力提高自己教学水平。

  2、帮助学生能开口用英语进行简单的交流。

  3、抓好词汇关,帮助学生掌握好重点单词,掌握适当的拓展单词。

  4、掌握好关键句型,特别是每个单元的标题。

  四、具体措施

  1、每天朗读课文中的对话和短文。目的:培养学生语感。

  2、每天记10个左右生词,2个常用句子或习语。

  3、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

  4、每周做1—2次听力练习。

  5、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

  6、实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力

  7、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

  8、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

  9、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。

  五、课程安排及教学进度

  第1——2周:Unit 1 练习与阶段性检测

  第3——5周:Unit 2——unit3练习与阶段性检测

  第6——8周:unit4——unit5练习与阶段性检测

  第9周:Unit 6练习与阶段性检测

  第10周:Review Unit 1-Unit 6期中复习阶段

  第11周 : Mid-exam of Unit 1-Unit 6 迎接期中考试

  第11——12周:Unit 7、讲解期中考试试卷和阶段性检测

  每13——15周:Unit 8-unit 9阶段性检测

  第16——18周:Unit 10-Unit 12阶段性检测

  第19周:Review Unit 7-Unit 12 复习迎接期末考试

  第20周:Revision and test

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