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大班语言优质课教案及教学反思《点点和多咪的信》
身为一位到岗不久的教师，我们要在课堂教学中快速成长，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是小编为大家整理的大班语言优质课教案及教学反思《点点和多咪的信》，欢迎大家分享。
大班语言优质课教案及教学反思《点点和多咪的信》1
目标：
1、初步了解信的格式，理解图画书信件里的图画与符号的含义。
2、对读信产生兴趣，乐意与同伴交流信件内容。
准备：
1、教学大书、自制信封、背景音乐。
2、图画书PPT（演示文稿）。
过程：
一、谈话导入活动
1、提问：你收到过信吗？收到过什么信？（幼儿自由交流。）
2、小结：信是人们常用的.一种通讯方式，用以传递信息、表达情感，就是把想说的话、想做的事通过书信表达出来。
二、阅读图画书第一部分
1、认识故事主人公点点和多咪。
2、播放PPT，师幼共同阅读。
（1）教师边播放PPT边讲述故事第一页。
（2）提问：点点和多咪是好朋友，他们互相想念，怎么办？有什么好办法吗？（打电话、用手机发信息、写信……）
3、师幼共同解读信件内容。
（1）用PPT展示自制信封，提问：这是谁寄来的信？你从哪里看出来的？（重点引导幼儿理解文字“寄”“收”的意思，知道寄信人和收信人是不同的。）
（2）他们在信里说了些什么？你能看懂他们的信吗？
（3）引导幼儿重点解读冒号（表示“我想对你说”的意思）、箭头（表示阅读的顺序）、多幅图画（想表达的意思或事情）。
4、完整读信，初步了解信的基本格式。
（1）请你完整地读一读点点写给多咪的信吧。（提醒幼儿从收信人开始读到落款处。）
（2）小结：写信要按格式才能清楚有序，也才能让别人看懂。
三、完整阅读第一段故事
1、播放PPT，师幼共同边看边讲述故事。
2、小结：点点和多咪想到了写信这个好办法，他们用图画、符号表达自己的想法，他们相约在一起共同度过了一个快乐的下午。
大班语言优质课教案及教学反思《点点和多咪的信》2
目标：
1、观察画面，理解信件中图画、符号所表达的含义。
2、感受故事主人公相互关爱的美好情感。
准备：
图画书PPT（演示文稿）、自制回信两封、自制邮箱一个、自制小问号图卡若干。
过程：
一、回忆故事，产生读信的兴趣
1、提问：前几天我们认识了两个好朋友。可爱的'斑点狗叫什么？（点点）漂亮的猫咪叫什么？（多咪）故事里说了些什么？我们一起来讲讲吧！
2、播放PPT，师幼共同讲述故事第一段（开头至“过了一个快乐的下午”）。
二、分组阅读回信，互动交流
1、日子一天天过去了，两个好朋友又想念对方了，于是他们继续写信。你们猜猜，信箱里会有谁寄来的信呢？
2、教师打开自制邮箱，出示两封回信，并贴在两块白板上。
提问：这回两个好朋友又会在信里说些什么呢？你们一起试着读读看。
3、幼儿自由结伴读信，在看不懂的地方贴上小问号图卡。
4、幼儿交流分享。
（1）针对第二封信提问：这封信是谁写给谁的？说了什么？
（2）针对第三封信提问：多咪收到这封信，她是怎么想的？和你们想的一样吗？
（3）提问：这两封信一样吗？为什么这一封一看就懂，而另一封多咪看了产生误会了呢？
5、小结：写信和画画不一样。有时侯画画不一定能讲清楚事情，所以可以同时用符号、图画、文字来表达，或用多幅有顺序的画来表达。只有写清楚时间、地点、要干什么事，别人才看得懂。
三、完整欣赏故事
1、播放PPT，师幼共同观看。
2、提问：你觉得点点和多咪用写信的方式好吗？为什么？你想给谁写信吗？
3、小结：写信真是个好方法，下次我们也来试试给好朋友写封信，告诉他你想说的话，好吗？
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